República Bolivariana de Venezuela

Dirección Regional de Educación

Municipio Escolar Estadal Nº 05
Escuela Básica Estadal “Gran Mariscal de Ayacucho.”
Ospino - Estado - Portuguesa

Proyecto de Aprendizaje

Título del proyecto de aprendizaje: “EXPERIMENTO DE FORMA RECREATIVA

Docente: Aura Ramos
LA LECTO-ESCRITURA”
Grado: 2do Sección: “B”

Duración: desde: 30/10/2017 hasta: 12 /12/2017

Matricula de segundo “ B”: H: 11 V: 12 T: 23

Año escolar. 2017-2018

 Diagnóstico

Tomando en cuenta que en el PEI una de las necesidades “Con sentido de pertenencia queremos y valoramos nuestra
institución” es vitales promover en los niñ os (as) un sentido de pertenencia por su casa de estudios, la institució n ha decidido centrar los
proyectos educativos; para así lograr dar solució n a la situació n antes señ alada. De la misma manera se ha tomado como título del
proyecto: “EXPERIMENTO DE FORMA RECREATIVA LA LECTO-ESCRITURA”, luego de realizar una observació n y exploració n en los
alumnos del segundo grado secció n “B” se ve la necesidad e interés de los niñ os y niñ as; en el proceso de la enseñ anza aprendizaje para
instruir la lectura, escritura.
A través de la ejecució n del proyecto se tomará como prioridad la lectura, la escritura, así como también la importancia que tiene el
sentido de pertenencia a la institució n y lograr así un ambiente de armonía y convivencia.
Del mismo modo se tomará n en cuenta los pilares que señ ala el currículo: aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprender a
valorar y aprender a reflexionar.
PROPÓSITO

El siguiente proyecto de aprendizaje, es con la finalidad de integrar de los niñ os (as) en las actividades pedagó gicas, dentro y fuera
del aula de clase; así como también fomentar un ambiente de con armonía y una sana convivencia entre los niñ os (as), padres,
representantes, docentes y todo el personal que labora en nuestra institució n. Mediante la realizació n de diversas actividades didá cticas,
se propone fomentar en los niñ os la lectura y escritura, así como también las operaciones matemá ticas bá sicas a través del dibujo, esto les
permitirá a los niñ os y niñ as desarrollar su creatividad, el pensamiento y la ló gica a través de imá genes o dibujos. Se pudo evidenciar en
diversas investigaciones que al aplicar diversas estrategias y diná micas de diversos temas: formació n de palabras, construcció n de
oraciones, dictado dirigido, dibujos ilustrados, exposiciones; esto ayudara en los conocimientos para la enseñ anza aprendizaje

Objetivo General

 Fomentar en el niñ o y la niñ a un sentido de pertenencia por la institució n; para que adopten una actitud positiva que beneficie su
desarrollo integral en las diferentes á reas de aprendizaje, especialmente en el reforzamiento de la lectura, escritura y operaciones
matemá ticas bá sicas.

 Incentivar al niñ o y niñ a a través del dibujo y exposiciones para que desarrollen el pensamiento creativo por medio del
intercambio oral, la lectura, la escritura y el trabajo con ejercicios prá cticos.

 Realizar produciones escritas, lectoras y matemá ticas utilizando como punto de referencia el á mbito donde se relaciona el niñ o
hogar y escuela, así como la armonía y convivencia.

 Estimular la producció n escrita y lectora así como también fortalecer el proceso matemá tico acorde a su nivel a través de
herramientas didá cticas.
 PLAN DE TRABAJO

EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Interculturalidad Tecnología de la Información y Trabajo Liberador

Integral Comunicación
Área Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. -Norma de convivencias en el -Exposiciones -Lectura individual y -Colecció n Bicentenaria.
-Aprender a ambiente escolar y comunitario. -Lectura dirigida de silabas y -Revistas tricolor.
convivir y a -Escritura de silabas compuestas y -Escritura palabras. -Canaima.
participar. sencillas. -Lluvia de ideas -Diná micas. -Recursos para el
-Aprender a (reforzamiento) -Trabajos Escritos -Ilustraciones de aprendizaje.
valorar. -Aspectos formales de la escritura. -Carteleras acuerdo al tema
-Aprender a -Construcció n de cuentos, poesías y acontecido.
reflexionar adivinanzas. -Sopa de letras.
-Construcció n de familia de -Dibujos Fotocopiados
Lenguaje Comunicación y Cultura

palabras. -Carteles y carteleras

-Identificació n del propó sito de la de acuerdo al tema.
lectura y la escritura. -Completar de silabas y
-Conocimiento y prá ctica de palabras.
adivinanzas, trabalenguas y -Recortar y pegar
cuentos. palabras.

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Evaluación Método Técnicas Instrumento Observación
-Aplica normas de cortesía (por -La observació n. -Escala de
favor, gracias, permiso, buenos -Formativa. -Inductivo -Entrevistas estimació n
días...). -Descriptiva. -Deductivo -Participació n. - -Registro
-Produce (copia) palabras simples y -Sumativa -Participativo Individual y grupal. anecdó tico
compuestas, frases, oraciones.... -Exposiciones. -Lista de cotejo
-Respeta, el margen, sangría, punto, -Producciones. -Registro
coma acento, palabras con escritas individual
mayú sculas. Forma de Evaluación -Dibujos para
-Su escritura es legible. Autoevaluació n colorear
-Recortar y pega palabras. Coevaluació n
-Construye palabra partiendo de un Heteroevaluació n
sonido simple o compuesto.
Disfruta de la lectura - narració n de
cuentos, poesías...
 EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Trabajo Liberador
Comunicació n
Área Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. -Lectura y escritura de los -Dibujos. -Lecturas. -Colecció n
-Aprender a nú meros del 200 al 500 en -Lecturas de nú meros. -Lluvia de ideas. Bicentenaria.
convivir y a cantidades. -Resolver operaciones -Conversació n socializada. -Revistas tricolor
participar. -Escrituras de nú meros en letras. matemá ticas sencillas en la -Pruebas escritas cortas y -Canaima.
-Aprender a -Sucesiones de nú meros. pizarra. (Adicion-sustraccion). orales. -Recursos para el
valorar. -Seriació n de nú meros -Lluvias de ideas. -Trabajos grupales e aprendizaje.
Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

-Aprender a -Adiciones y sustracciones de -Exposiciones. individuales.

reflexionar cantidades mayores. -Trabajos en hojas blancas. -Dibujos.
Figuras geométricas. -Exposiciones.
-El medio ambiente. -Material fotocopiado.
-Trompo de los alimentos.

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Evaluación Método Técnicas Instrumento Observación
-Resuelve operaciones matemá ticas a
través de dibujos -Formativa. -Inductivo -La observació n. -Registro
-idfentifica los nú meros del 100 al 300 -Descriptiva. -Deductivo -Entrevistas descriptivo.
los escribe. -Sumativa -Participativo -Participació n. -Pruebas
- Completa series numéricas progresivas.- -- Individual y grupal. escritas.
Determina el número anterior y posterior -Exposiciones. -Escala de
de un número dado. -Producciones. estimació n.
Forma de escritas
-Logra escribir en letras, cantidades hasta la Evaluación -Dibujos para
centena. Autoevaluació n colorear
Coevaluació n
-Construye figuras geométricas. partiendo Heteroevaluació n
de dibujos.

-Conserva el ambiente.
-Identifica los alimentos que consume en
las franjas del trompo.
 EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Trabajo Liberador
Comunicació n
Á rea Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. -Reconocimiento de los miembros -Dibuja sobre las efemérides
-Aprender a de la familia. conmemoradas.
convivir y a -La Bandera Nacional -Material fotocopiado para
participar. -Símbolos Naturales y regionales. identificar los héroes patrios. -Dibujar a la familia
-Aprender a valorar. -Efemérides. -Dibuja a su familia. -Colecció n
-Colorear e identificar
Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

-Aprender a -Mes Días y añ o. -Identifica a los miembros de su Bicentenaria.

-Fecha patria con dibujos.
reflexionar familia y los dibujas. -Revistas tricolor
-Colorear y exponer
-Ubica los días de la semana -Canaima
símbolo nacional y
ordenadamente. -Recursos para el
naturales
-Colorea los símbolos patrios, aprendizaje
naturales y los identifica.

PLAN DE EVALUACIÓ N
Indicadores Tipo De Evaluació n Método Técnicas Instrumento Observació n

-Reconocimiento de los miembros de la Formativa. -Inductivo -La observació n. .

familia. -Descriptiva. -Deductivo -Entrevistas
-Conoce la bandera nacional. -Sumativa Participativo -Participació n. -
Realiza cantos de himnos(Nacional, Individual y grupal.
estadal y el Municipal) Forma de Evaluació n -Exposiciones.
-Reconocimiento de los símbolos Autoevaluació n -Producciones.
nacionales, regionales y municipales. Coevaluació n Escritas.
Participa en las efemérides dadas en el Heteroevaluació n -Dibujos para
mes. colorear.
-Conoce e identifica el mes, dia y añ o en
tiempo presente.
PLAN DE TRABAJO
EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Trabajo Liberador
Integral Comunicació n
Interdisciplina Intencionalidade
Contenido Actividades Estrategias Recursos
s
-Aprender a crear. -El suelo. -Escritura dirigida. Humanos:
-Aprender a -Abono orgá nico. - -Exposiciones. Docente,
Lecturas.
convivir y a Mantenimiento de los jardines. -Experimentos Siembra de estudiantes,
-Lluvia de ideas.
MANOS A LA SIEMBRA

participar. plantas. representantes.

-Conversació n
-Aprender a -Dibujos. Materiales:
socializada.
valorar. Cuadernos, lá piz,
-Trabajos grupales e
-Aprender a borra, sacapuntas,
individuales.
reflexionar colores, pizarró n,
-Dibujos.
tiza, material
-Exposiciones.
fotocopiado, hojas
-Talleres
blancas, jardines,
-Limpiar los jardines.
colecció n
-Sembrar plantas.
bicentenario,
revista tricolor
PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Evaluación Método Técnicas Instrumento Observación
 -Conoce los tipos de suelo.
_Experimenta los tipos de suelo. Formativa. -Inductivo -Observació n directa -Registro
-Participa en la siembra de -Descriptiva. -Deductivo y participativa. descriptivo.
plantas. -Sumativa - -Producció n escrita y -Pruebas
-Participa en la elaboració n de Participativo oral. escritas.
abono orgá nico. -Entrevistas. -Escala de
-Taller estimació n.
Forma de Evaluación -Preguntas y
respuestas
Autoevaluació n
-Lluvia de ideas
Coevaluació n
-Pruebas escritas
Heteroevaluació n

EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Trabajo Liberador
Comunicació n
Interdisciplina
Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
r
-Aprender a crear. -Concepto de café. -Escrituras dirigidas. Lecturas. - Colecció n
-Aprender a -Tipos de café. -Exposiciones. -Lluvia de ideas. Bicentenaria.
convivir y a -Temporada de la recolecció n del -Dibujar la evolució n de la mata -Conversació n -Revistas tricolor
participar. café. de café. socializada. -Canaima
-Aprender a valorar. -Pruebas escritas y -Recursos para el
PLAN CAFÉ

-Aprender a orales. aprendizaje

reflexionar -Trabajos grupales e
individuales.
-Dibujos.
-Exposiciones.
-Talleres

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Evaluación Método Técnicas Instrumento Observación
 -Reconoce la evolució n de la mata
del café. Formativa. -Inductivo -Observació n directa -Registro
-Identifica la época de la -Descriptiva. -Deductivo y participativa. descriptivo.
recolecció n del café. -Sumativa -participativo -Producció n escrita y -Pruebas
oral. escritas.
-Entrevistas. -Escala de
-Taller estimació n.
Forma de Evaluación -Preguntas y
respuestas
Autoevaluació n
-Lluvia de ideas
Coevaluació n
-Pruebas escritas
Heteroevaluació n

EJES Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Comunicació n Trabajo Liberador
INTEGRADORES
Interdisciplina Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. -La electricidad. -Escrituras y lecturas
-Aprender a -Ahorro energético. dirigidas. -Colecció n
AHORRO ENERGÉTICO

convivir y a -Uso racional del agua. -Exposiciones. Bicentenaria.

participar. -Dibujos alusivos al ahorro -Revistas tricolor
-Aprender a valorar. energético. -Dibujos para -Canaima
-Aprender a -Material fotocopiado sobre colorear -Recursos para el
reflexionar el agua y su uso racional. -Pancartas aprendizaje
-dramatizació n

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Método Técnicas Instrumento Observación
Evaluación
 -Valora la importancia del ahorro
energético. Formativa. -Inductivo -La observació n.
-Contribuye al uso racional del agua. -Descriptiva. -Deductivo -Entrevistas
-Respeta y valora los recursos -Sumativa -Participativo -Participació n. -
naturales. Individual y
grupal.
-Exposiciones.
Forma de -Producciones
Evaluación escritas.
Autoevaluació n -Dibujos para
Coevaluació n colorear.
Heteroevaluació n

EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Integral Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Trabajo Liberador
Comunicació n
Interdisciplina Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. - El trompo de los alimentos -Escritura dirigida sobre el
NUTRIENDO CONCIENCIA

-Aprender a convivir - Higienes de los alimentos. trompo de los alimentos. Lecturas. -Colecció n
y a participar. -Clasificació n de los colores -Lluvia de ideas. Bicentenaria.
-Aprender a valorar. del trompo de los alimentos. -Conversació n -Revistas tricolor
-Aprender a -Material fotocopiado sobre el socializada. -Canaima
reflexionar trompo de los alimentos. -Pruebas escritas y -Recursos para el
orales. aprendizaje
-Trabajos grupales e
individuales.
-Dibujos.
-Exposiciones.
-Talleres

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Método Técnicas Instrumento Observación
 Evaluación
-Identifica el trompo de los -Escala de
alimentos. Formativa. -Inductivo -La observació n. estimació n
_Martica los alimentos con la boca -Descriptiva. -Deductivo -Entrevistas -Registro
cerrada. -Sumativa -Participativo -Participació n. - anecdó tico.
-Reconoce los colores del trompo y Individual y grupal. -Lista de cotejo
los explica. -Exposiciones. -Registro
-Producciones. individual
Forma de escritas
Evaluación -Dibujos para
Autoevaluació n colorear.
Coevaluació n
Heteroevaluació n

EJES INTEGRADORES Ambiente y Salud Interculturalidad Tecnología de la Informació n y Comunicació n Trabajo Liberador
Integral
Interdisciplina Intencionalidades Contenido Actividades Estrategias Recursos
-Aprender a crear. -Las efemérides. -Escrituras dirigidas sobre
.INTERCULTURALIDAD

-Aprender a las efemérides -Colecció n Bicentenaria.

convivir y a conmemoradas. -Revistas tricolor
participar. -Exposiciones. -Exposiciones. -Canaima
-Aprender a valorar. -Laminas con dibujos -Dibujos para -Recursos para el
-Aprender a sobre las efemérides. colorear aprendizaje
reflexionar -Cuentos
-Lluvia de ideas
-Trabajos ilustrados

PLAN DE EVALUACIÓN
Indicadores Tipo De Método Técnicas Instrumento Observación
 Evaluación

-Participació n en las efemérides. Formativa. -Inductivo -La observació n. - Escala de

-Participació n en actividades dentro y -Descriptiva. -Deductivo -Entrevistas estimació n
fuera de la escuela. -Sumativa -Participativo -Participació n. - -Registro
-Cumple con las actividades asignadas Individual y anecdó tico
para hacer en el hogar. grupal. -Registro
-Exposiciones. individual.
Forma de -Producciones.
Evaluación escritas
-Dibujos para
Autoevaluació n colorear
Coevaluació n
Heteroevaluació n

SISTEMATIZACIÓN
 Efectividad de estrategias
Avances y logros Obtenidos Dificultades presentadas Soluciones
utilizadas

Con el primer proyecto de _Lectura de oraciones. Reforzar las clases dadas y Taller grupal
aprendizaje los niñ os y niñ as, pedir la cooperació n de los
lograron asimilar varios contenidos: _Lectura de textos sencillos. padres y representantes Trabajos escritos

_Lectura de cantidades. para que los conocimientos Lecturas guiadas con el uso
En lengua en su mayoría reconocen sean significativos.
las silabas simples y complejas con de la colecció n bicentenario
_Resolució n de adiciones y
sus respectivas palabras. sustracciones mayores. Rendir el tiempo que se Exposiciones
pasa con los educandos en
En matemá tica la mayoría resuelve el aula, evaluar y contrastar Diná micas
operaciones de adició n y su aprendizaje para luego
sustracciones sencillas. consolidar los Material fotocopiado.

En ciencias naturales identifican conocimientos.

algunos elementos de la naturaleza
como: El agua, el sol, las plantas y
otros.

En ciencias sociales e identidad,

reconocen la importancia de los
símbolos patrios, respetan y cantan
el Himno Nacional.

Identifica los días de la semana.

Actividades

Área de Aprendizaje: Lenguaje, comunicació n y cultura.

Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.

Ejes Integradores: Interculturalidad, tecnología de la informació n y comunicació n y trabajo liberador.

Finalidad: Desde la visualizació n del video se espera que los niñ os y niñ as identifiquen, describan, analicen, comprendan y produzcan diversas
tipologías textuales de acuerdo a sus procesos evolutivos en la lectura y escritura.

Componente: El lenguaje artístico como elemento de comunicació n y expresió n de la cultura y vida social.

Contenidos:

 Lectura de imá genes y construcció n escrita de su significado y su secuencia.

 Construcció n de cuentos, poesías y adivinanzas.

 Construcció n de familia de palabras.

 Identificació n del propó sito de la lectura y la escritura.

 Conocimiento y prá ctica de adivinanzas, trabalenguas y cuentos.

Evaluación:

Técnica de evaluación:

 Observació n sistémica.

Instrumentos de evaluación:

 Lista de control o verificació n

 Registros

Actividades

Área de Aprendizaje: Matemá tica, ciencias naturales y sociedad.

Intencionalidades Didácticas: Aprender a crear, aprender a convivir y a participar, aprender a valorar y aprender a reflexionar.

Ejes Integradores: Ambiente y salud integral, Interculturalidad, tecnología de la informació n y comunicació n y trabajo liberador.
Finalidad: Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicació n en el á mbito de las ciencias naturales y la matemá tica, a fin de ir generando una
actitud creadora, crítica y reflexiva de los conocimientos en los niñ os y las niñ as desde la interacció n dialéctica del aprendizaje en el marco
institucional y sociocultural.

Componente: Desarrollo del pensamiento matemá tico a través de los nú meros, formas, espacios y medidas.

Contenidos:

 Valor de posició n: identificació n y uso del cartel de valores hasta la centena.

 Las mediciones. Establecimiento de unidades de medidas arbitrarias: el pie. Uso de partes del cuerpo humano como sistema de medida,
reconocimiento del centímetro como unidad d medida, identificació n del centímetro en la regla: uso de la regla.

Actividades:

 Elaboració n de una cinta métrica.

 Realiza ejercicios prá cticos en el aula, con el cuerpo y la regla.

Componente: Exploració n y aplicació n de los procesos y conocimientos matemá ticos y de las ciencias naturales, valorando su importancia para la vida
en sociedad.

Contenidos:

 Nú meros y operaciones, Agregar-Sumar-Adicionar. Quitar-Restar-Sustraer. Construcció n del concepto, elementos, signos. Identificació n del
cero, como elemento neutro. Resolució n de problemas sencillos.

 Noció n de ambiente: construcció n de concepto de ambiente, identificació n de los componentes del ambiente, identificació n de las
características del aire, del agua y del suelo como elementos de la tierra.

Actividades:

 Ejercicios prá cticos en el cuaderno y en hojas blancas o material impreso.

 Ejercicios prá cticos en la pizarra

Estrategias: utilizar fichas de sumas y restas, actividades especiales, juegos didá cticos, copias, conversatorios, preguntas y respuestas. Producciones
propias.

Recursos:

Humanos: niñ os, niñ as, docentes e invitados especiales.

Materiales: cuadernos, pizarra, hojas blancas, lá pices, lá minas del cuerpo humano, figuras, material fotocopiado, tarjetas de nú meros, entre otros.

Evaluación:

Técnica de evaluación:

 Observació n directa

 Formulació n de preguntas

 Ejercicios prá cticos

Instrumentos de evaluación:

 Lista de control o verificació n

 Actividades prá cticas

LOS ASPECTOS FORMALES DE LA ESCRITURA

Los aspectos formales de la escritura son de gran ayuda a la hora de redactar textos escritos, ya que los mismos permiten embellecer el texto, darle sentido
a lo que se escribe, resaltar lo màs importante de cada pàrrafo, ordenar adecuadamente el texto, y darle la entonaciòn adecuada a las palabras.

Los aspectos formales de la escritura poseen una serie de caracterìsticas, las cuales son las siguientes:

-Letra legible: es necesario escribir con claridad para poder entender lo que se escribe.

-Màrgen: es el espacio en blanco alrededor de un texto escrito.

-Sangrìa: es el desplazamiento hacìa la derecha de un pàrrafo,las sangrìas son utiles para dar un formato menos compacto al texto.

Signos de acentuaciòn: permiten darle la entonaciòn adecuada a cada palabra.

Signos de puntuaciòn: sirven para darle sentido a lo que se escribe y resaltar lo màs importante de los textos.

Ortografìa: ayuda a escribir correctamente las palabras.

De acuerdo a lo planteado anteriormente cree usted:

¿ Què los aspectos formales de la escritura son necesarios al redactar un texto escrito?