Autogestivo de

EVIDENCIAS
TALLER
AUTOGESTIVO
AUTOGESTIVO DE
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Profr. Braulio García Lagunas Sexto Grado Grupo ¨B¨
Evidencia 1: Argumentación sobre la Evaluación Diagnóstica y su uso formativo.

La evaluación diagnostica definitivamente es un proceso que enfocado al
ámbito educativo debe hacerse al inicio del ciclo escolar buscando así
entender el nivel de conocimientos, habilidades y saberes previos de los
estudiantes y tomar decisiones para facilitar la mejoría del aprendizaje es
importante señalar que no solamente esta forma de evaluación debe de ser
mediante exámenes sino también por medio de estrategias e instrumentos
pues no tiene como resultado una calificación numérica es más bien cualitativa.
¿Por qué llevar a cabo la Evaluación Diagnostica?
La evaluación diagnostica se lleva a cabo para distintas cosas por ejemplo:

Entender en qué estado están los estudiantes, mejorar el aprendizaje durante
el desarrollo del proceso educativo, explorar el nivel de conocimientos,
habilidades y competencias que poseen los estudiantes y proporcionar
información sobre su punto de partida, entre muchas cosas más.
¿Qué acciones permiten abordar la Evaluación Diagnostica desde un enfoque

formativo?
Para abordar la evaluación diagnóstica desde un enfoque formativo, se

deben primeramente anticipar las evidencias que se desean obtener desde la
planeación didáctica así durante todo el proceso, de igual forma se
debe detectar los aprendizajes logrados y lo que falta por mejorar pero también
es importante proporcionar una retroalimentación tanto al estudiante como al
mismo profesor.
Algunas acciones para abordar la evaluación diagnóstica son:
Recopilar información a partir de la observación u obtención de evidencias.
Analizar la información adquirida en función del referente de evaluación, y

formular conclusiones.
Establecer un juicio de valor acerca del aprendizaje y compartirlo con el

alumno para detonar o mejorar las estrategias de aprendizaje.
Utilizar pruebas o exámenes, instrumentos como rúbricas o listas de cotejo,
trabajos de los alumnos en clase, tareas de los alumnos, portafolios,
observación de las actividades en clase, y exploración por medio de preguntas
formuladas del profesor en clase.
¿Qué beneficios identifica en la aplicación de instrumentos de evaluación de

los aprendizajes?
Algunos de los beneficios que identifico en la implementación de instrumentos

de evaluación son que permiten que cada estudiante valore su proceso de
aprendizaje durante su marcha; así, se convierte en un instrumento de
evaluación formativa, así mismo que otorgan mayor confiabilidad y validez al
proceso de calificación, también permiten valorar y calificar de forma más
objetiva y que dejan claro los criterios que se tomarán en cuenta para la
evaluación de los aprendizajes.
Evidencia 2: Las ventajas y desventajas de cada alternativa y elección de la

alternativa a implementar:
Alternativa de Ventajas Desventajas
Aplicación
Alternativa A Pruebas y HR -Se cuenta físicamente con el -Son muchas copias que
impresas. material. deberán hacer para
-Puede ser utilizada en todos implementar el examen.
los grados de primaria. -Los maestros deben de
-El aplicador es el docente. realizar la captura de los
datos.
Alternativa B Prueba -No se debe fotocopiar los -La escuela solo cuenta con un
descargada en PC Y HR exámenes. proyector.
impresas. -Se hace uso de la tecnología. -El tiempo para resolver
-Los alumnos van trabajando puede variar según sea el caso
al mismo tiempo. de cada alumno.
-Se puede descargar la prueba -Maestros capturan los
de manera digital. resultados.
-Aplicador el docente
Alternativa C Examen digital. -Permite descargar la prueba -No se puede desarrollar si no
en la computadora. hay computadoras.
-Los resultados se dan -Se deben de meter dato por
automáticamente dato de los alumnos.
Alternativa D Prueba en línea. -Permite realizar el examen -Si no hay internet en la
completamente en línea sin escuela no se puede aplicar.
uso de impresiones. -No se cuenta con el equipo
-Se va generando el archivo de cómputo necesario para
de calificaciones. los niños.
Selección de Alternativa:
De acuerdo al contexto en el que está inmersa la escuela primaria Profr.
Enrique Gómez Bravo, la opción que es más viable para aplicar la realización
de la evaluación diagnostica seria el inciso A el cual consiste en: Tener las
pruebas y las hojas de respuesta impresas para los alumnos.
El motivo de mi elección es debido a que es la alternativa más factible ya que

se cuenta con impresoras en la institución y que cada maestro tiene en el aula
material de hojas blancas para facilitar la impresión de los exámenes y las HR.
Actividad 3: Archivos PDF generados en el SCyCD con el informe de
resultados por grupo y escuela.
Evidencia 4: Reflexión construyendo un análisis de resultados orientado al
fortalecimiento de los aprendizajes.
- Como se mencionó en un principio que la evaluación diagnostica es un
proceso mediante el cual se obtiene información sistemática y objetiva acerca
de un fenómeno e interpreta esa información a fin de seleccionar entre distintas
alternativas de decisión y bien de estrategias que funcionen para el
fortalecimiento de los aprendizajes que de acuerdo a dicha implementación de
evaluación se registraron mayor número de áreas de oportunidad en la
respuesta de los alumnos.
La interpretación de los datos obtenidos es más compleja partiendo de que

mediante esta aplicación diagnostica se requiere que el docente realice un
análisis de resultados que una vez puntualizados nos brinden las herramientas
necesarias para nosotros poder realizar el fortalecimiento de los aprendizajes
donde hubo más serie de errores trabajando desde la planificación didáctica, la
priorización de los contenidos para que nuestros niños tengan un perfil de
egreso adecuado al grado que les corresponde.

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¿Qué acciones permiten abordar la Evaluación Diagnostica desde un enfoque

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Algunas acciones para abordar la evaluación diagnóstica son:

Recopilar información a partir de la observación u obtención de evidencias.

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Establecer un juicio de valor acerca del aprendizaje y compartirlo con el

¿Qué beneficios identifica en la aplicación de instrumentos de evaluación de

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