Triptico Convivencia

Estrategias para abordar en Tiempo de aula.
Estrategia de Zona Escolar “Convivencia

el aula alguna incidencia. Escolar Numeral 6.3”
Respeto del tiempo de la escuela
1. Posibilitar círculos de diálogo entre y en específico el tiempo del aula,
con acciones y estrategias
los alumnos. seleccionadas por el colectivo
2. Leer capítulo o episodio relacionado escolar y en apego a la
con el incidente. Normalidad Mínima y evitando
acciones que no respondan al
3. Formular preguntas con respecto a desarrollo de la planeación
la lectura. escolar o que distraigan a la
4. Las preguntas se escriben en el escuela de sus prioridades
educativas y le generen carga
pizarrón, junto con el nombre de la administrativa.
persona que la formula.
5. Al terminar el listado se seleccionan
aquella o aquellas que se deseen
comenzar a trabajar.
6. Después de elegir la primera
pregunta, comienza el diálogo.
7. Utilizar ejercicios, planes de
discusión o textos para orientar y El colectivo docente, directivos, madres,
ayudar al diálogo. padres de familia y tutores, así como NNAJ
8. Después de cada sesión, los deben ser capaces de concretar esfuerzos
alumnos escribirán un resumen para hacer de las escuelas espacios seguros
en los que converjan acciones para prevenir
sobre lo que han debatido “página
actos de violencia y, donde las diferencias
de diario”. y/o conflictos entre los integrantes de la
9. Al terminar el debate se deberán comunidad educativa se resuelvan de manera
considerar todas las aportaciones pacífica a través de medios alternos.
con una redacción en el cuaderno.
Conciliación escolar. Fases de la conciliación escolar. Convivencia escolar y uso del tiempo.
● El personal directivo, docente, técnico docente, de apoyo a la
Por medio de la cual, dos o más partes en 1. Actos previos o fase pre-conciliatorio. Alguna o ambas
educación deberá fomentar entre el alumnado la cultura de la paz y no
conflicto, por voluntad propia, se reúnen partes solicitan la intervención de forma voluntaria para
violencia para generar una convivencia democrática basada en el
con el apoyo de un facilitador o conciliador, lograr un acuerdo.
respeto a la dignidad de las personas y de los derechos humanos, a
que apoya la comunicación entre personas través de actividades que contribuyan a una convivencia positiva,
2. Explicar el proceso por parte del conciliador. Esta figura
y personas menores de edad, para resaltando los siguientes aspectos:
detalla que el procedimiento será voluntario, confidencial,
solucionar un desacuerdo o inconformidad.
gratuito, imparcial y respetuoso. Mencionará su labor como • Consensos donde se rija por el valor del respeto, legalidad y cultura
El facilitador o conciliador hace
asesor y facilitador para una mejor solución de la de paz como comunidad inclusiva.
propuestas de solución con el fin de
controversia, así como las reglas de comportamiento: no
fortalecer el diálogo, la escucha activa, el • Herramientas e insumos para afrontar conflictos.
interrumpir, mantener la escucha activa, no ejercer algún
compromiso, la empatía, la toma de • Programas y contenidos para promover acciones positivas y motivar
tipo de violencia, asistir con un adulto si son menores de
perspectiva y decisiones, la comprensión, la convivencia.
edad, apagar los celulares, etc.
la creatividad, entre otras, que les
3. Exponer los hechos y el conciliador toma nota. • Habilidades para construir relaciones sociales sanas.
permitan llegar a dicha solución; de igual
manera disminuir la violencia, aumentar la 4. Identificar el conflicto y trasladar el problema a la situación •Figuras especializada para promover convivencia pacífica, inclusiva y
conciencia e impulsar el rescate de democrática e la escuela.
actual.
valores como la solidaridad, honestidad,
• Practicas relacionadas con la cultura de la paz y resolución de
colaboración, armonía, 5. Explorar soluciones, implica trasladar la situación actual al
conflictos.
tolerancia y respeto. futuro ideal.
• Difundir la Carta de Derechos y Obligaciones de las Alumnas y los
6. Acuerdo entre partes. Poner fin al conflicto de forma Alumnos.
voluntaria por los involucrados.
• Promover campañas de normas básicas de convivencia y de cultura
7. Dar seguimiento al caso. El conciliador verificará el para la paz.
cumplimiento de los acuerdos para llevar un registro interno.
•Promover actividades pedagógicas de carácter preventivo y formativo de
manera transversal de la igualdad de género, derechos de las niñas, niños,
adolescentes y jóvenes, erradicar la violencia de género, la
discriminación y acoso escolar.

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