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    Ejes Tematicos Primer Periodo

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    Este documento presenta el plan de estudios para el área de Física en décimo grado en la Institución Educativa Departamental “Antonio Brugés Carmona”. El plan incluye las competencias y componentes que se evaluarán en el primer período, los cuales cubren temas de mecánica clásica. La evaluación consistirá en consultas, evaluaciones individuales y grupales, talleres, trabajos y participación en clase.

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    Este documento presenta el plan de estudios para el área de Física en décimo grado en la Institución Educativa Departamental “Antonio Brugés Carmona”. El plan incluye las competencias y componentes que se evaluarán en el primer período, los cuales cubren temas de mecánica clásica. La evaluación consistirá en consultas, evaluaciones individuales y grupales, talleres, trabajos y participación en clase.

    Título original

    Ejes Tematicos Primer Periodo (2)

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    Este documento presenta el plan de estudios para el área de Física en décimo grado en la Institución Educativa Departamental “Antonio Brugés Carmona”. El plan incluye las competencias y componentes que se evaluarán en el primer período, los cuales cubren temas de mecánica clásica. La evaluación consistirá en consultas, evaluaciones individuales y grupales, talleres, trabajos y participación en clase.

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    Este documento presenta el plan de estudios para el área de Física en décimo grado en la Institución Educativa Departamental “Antonio Brugés Carmona”. El plan incluye las competencias y componentes que se evaluarán en el primer período, los cuales cubren temas de mecánica clásica. La evaluación consistirá en consultas, evaluaciones individuales y grupales, talleres, trabajos y participación en clase.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL

    “ANTONIO BRUGÉS CARMONA”


    Aprobación Estudios Resolución N° 0183 del 21 de Marzo 2019,
    Emanada de la Secretaria de Educación Departamental
    DANE: 147707000156 Nit: 819006571 D – V: 2-
    SANTA ANA- MAGDALENA

    PLAN DE FISICA, DECIMO GRADO - 100

    DOCENTE: NIBALDO OSPINO ORTIZ

    CONCEPCION DEL AREA En el área de Ciencia Naturales y por ende la asignatura de Física, está
    fundamentada por los lineamentos curriculares y los estándares del MEN, diseñado para formar
    educandos capaces de observar, analizar los distintos fenómenos naturales que acontecen a su
    alrededor y que le permitan asumir posiciones críticas desde el campo científico- social y cotidiano
    para desenvolverse en su contexto.

    COMPETENCIAS. Las competencias que se evalúan en ciencias naturales se describen a


    continuación. Cabe anotar que son aplicables a la asignatura de física.

    Uso comprensivo del conocimiento científico: o Capacidad para comprender y usar conceptos,
    teorías y modelos de las ciencias en la solución de problemas. o Establecimiento de relaciones entre
    conceptos y conocimientos adquiridos sobre los fenómenos que observan con frecuencia.

    Explicación de fenómenos: o Capacidad para construir y comprender argumentos y modelos que


    den razón de fenómenos. o Establecimiento de la validez o coherencia de una afirmación o un
    argumento.

    Indagación: o Capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados y para buscar,


    seleccionar, organizar e interpretar información relevante para dar respuesta a esas preguntas.

    IDENTIFICAR: Capacidad para reconocer y diferenciar fenómenos, representaciones y preguntas


    pertinentes sobre estos fenómenos, esta competencia enfatiza no en la memorización de los
    conceptos y las teorías, sino que los comprenda, que encuentre relación entre la física y las demás
    áreas del saber y que sepa aplicar sus conocimientos en la resolución de problemas.

    EXPLICAR: Capacidad para construir y comprender argumentos, representaciones o modelos que


    den razón de fenómenos. Es fundamental someter las explicaciones propuestas a debate y estar
    dispuestos a cambiarlas cuando se reconozca que existen razones para ello. La creatividad y la
    imaginación como también la crítica y la autocrítica ayudan a la elaboración de una explicación
    coherente y creíble en el estudio de la naturaleza a través de la física.

    COMUNICAR: Capacidad para escuchar, plantear puntos de vista y compartir conocimiento.

    TRABAJAR EN EQUIPO. capacidad para interactuar productivamente asumiendo compromisos.


    COMPONENTES - CONTENIDOS POR EVENTOS

    MECÁNICA CLÁSICA: Está en relación con la manera como se caracteriza el movimiento de un cuerpo
    y la argumentación que se hace sobre el cambio en el movimiento del cuerpo. En particular se incluyen
    los conceptos de carácter direccional de algunas de las magnitudes físicas involucradas en el análisis
    del movimiento de un cuerpo (posición, velocidad, cantidad de movimiento y fuerza, axiomas de
    Newton, conservación de la energía).

    TERMODINÁMICA: Involucra la manera cómo se relacionan las variables de estado en el equilibrio


    termodinámico y cómo se incrementa la energía interna de un sistema. Relaciones entre energía
    interna, temperatura, volumen, presión y número de partículas de un sistema. Se incluye los conceptos
    de temperatura, calor y trabajo.

    EJES TEMATICOS - PRIMER PERIODO

    COMPONENTE COMPETENCIA ESTANDAR DESEMPEÑOS EJES TEMATICOS

    Mecánica clásica uso comprensivo del Manejo Reconoce la Conceptos básicos


    conocimiento conocimientos importancia de los
    científico. Ramas de la física
    propios de las aportes realizados
    Explicación de ciencias naturales por los científicos a Método científico
    fenómenos. Entorno físico través de los tiempos
    y la física como Magnitudes y
    Indagación. Analiza las relaciones
    ciencia experimental.
    entre posición, sistemas de medidas.
    velocidad y
    Conoce, comprende
    aceleración de tipos de
    y describe el
    cuerpos que movimientos.
    describen movimiento de
    movimiento objetos por medio de Gráficos de: x contra
    rectilíneo. tablas y gráficas de t Graficas
    un cuerpo a partir de
    los fundamentos de
    la cinemática.

    Valora el aporte de la
    física en el desarrollo
    de la tecnología y el
    trabajo científico

    Resuelve situaciones
    problémicas
    empleado
    correctamente las
    ecuaciones de los
    movimientos en una
    y dos dimensiones.

    Muestra interés en
    las actividades que se
    desarrollan y se
    relacionan con su
    cotidianidad.

    Para lograr una profundización en la teoría y los conceptos en la asignatura de física, esta se
    evaluará de acuerdo con los criterios de evaluación estipulados por la institución consignada en el
    PEI.

    La evaluación consistirá en un proceso continuo en el que se observará el progreso del alumno.

    • Realización de consultas (Monitoreada por el registro de lectura).

    • Revisión de contenido desarrollado en la clase anterior (preguntar orales)

    • Evaluaciones: individuales, grupales, orales, escritas, cuaderno abierto.

    • Realización de talleres

    • Presentación de trabajos en grupo o individuales.

    • Participación en Concursos dentro y fuera de la Institución.

    • Revisión de la libreta de apuntes.

    • Participación en clase.

    • Responsabilidad.

    • Respeto.

    • Comportamiento dentro y fuera del salón de clase.

    • Honestidad.

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