PLANIFICADOR DE CLASES

III CICLO DE EDUCACION BASICA

Educacion Fisica
7 Grado
 OBJETIVOS DE LA ASIGANTURA

Al finalizar el séptimo grado de la Educación Básica los alumnos y las alumnas:

1. Mejoran las capacidades coordinativas procurando un dominio, ajuste y control corporal adecuado.

2. Inician la integración de habilidades básicas en habilidades específicas, desarrollando la capacidad de percibir estímulos relevantes para su aplicación en diferentes situaciones motrices.

3. Utilizan el movimiento de forma espontánea y creadora para dar respuesta satisfactoria a situaciones nuevas de actividad física y de comunicación, favoreciendo la desinhibición personal

y grupal.

4. Inician la práctica de danzas colectivas folklóricas propias de la comunidad para interactuar socialmente y destacar valores culturales.

5. Identifican las capacidades físicas y habilidades y destrezas básicas necesarias en las actividades de acondicionamiento físico realizadas.

6. Identifican los efectos inmediatos del ejercicio físico en el organismo y los beneficios de su práctica habitual y sistemática.

7. Practican calentamientos de tipo general previo a la actividad física a realizar.

8. Previa valoración, inician su acondicionamiento físico básico y mejora de sus habilidades y destrezas básicas de manera habitual y sistemática, progresando adecuadamente. 9. Conocen y

practican modalidades deportivas colectivas aplicando los fundamentos reglamentarios, técnicos y tácticos en situaciones de juego tanto modificadas como adaptadas.

10. Conocen y practican juegos y deportes tradicionales de su comunidad.

11. Participan en el desarrollo de actividades físicas en el medio natural, adquiriendo un conocimiento del mismo y descubriendo las posibilidades que ofrece para la ocupación del tiempo

libre y la práctica de conductas socialmente aceptables

 BLOQUE 1:

IMAGEN, PERCEPCIÓN Y

EXPRESIÓN CORPORAL
 PLANIFICADOR DE CLASES DE SEPTIMO GRADO
ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # IMAGEN, PERCEPCION Y EXPRESION CORPORAL MESES: __________________________________________

EXPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
-Mejoran las -La coordinación, el PRESENTACION: -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
capacidades equilibrio y la agilidad. Su  Presentación del profesor -Participativa -Alumnos AULA:
coordinativas importancia en la actividad  Presentación de los alumnos -Interactiva -Docentes -Asistencia
ejecutando con física.  Normas de la asignatura -Explicativa
-Muestra interés por
destreza, habilidad y  Reglas de la evaluación -Demostrativa MATERIALES:
el tema
seguridad actividades CONOCIMIENTOS NUEVOS: -Libro de texto
cotidianas de postura -Valoración de la -Balones -Interactúa con
 Experimentan equilibrios en juegos y ejercicios
actitud corporal y importancia de las -Cuerdas compañeros y
estáticos con y sin aparatos fijos.
gimnásticas básicas. capacidades coordinativas -Obstáculos docentes
 Experimentan equilibrios dinámicos sobre aparatos
en relación con la vida -Exposiciones
fijos y sobre objetos móviles.
-Utilizan el cotidiana y con la práctica
 Realizan equilibrios durante diversos desplazamientos, -Participa en
movimiento de forma de habilidades y destrezas
esquivando obstáculos en cambio de dirección y discusiones sobre el
espontánea y creativa específicas.
paradas. Realizan ejercicios y juegos de salto con tema
para dar respuestas
recepción de balones, con lanzamientos contra objetos
satisfactorias a TRABAJO EN
o puntos fijos y sobre la marcha.
situaciones nuevas de - Comprensión de la propia CASA:
 Realizan ejercicios individuales y juegos de carrera,
actividad física y de habilidad motriz y
saltos y giros realizados en diferentes aparatos: bancos, -Presenta tareas
comunicación, aceptación de mecanismos
colchonetas, etc. asignadas
favoreciendo la correctivos de la postura
 Recorren obstáculos compuestos por varios ejercicios previamente
desinhibición personal corporal.
de coordinación dinámica general sin paradas.
y grupal.  Realizan ejercicios y juegos de coordinación óculo- VALORES:
-Las capacidades manual, percibiendo diferentes pesos, trayectorias,
-Establece relaciones
coordinativas de agilidad y distancias y velocidades.
de respeto con
las actividades gimnásticas  Experimentan actividades individuales y juegos de
compañeros y
artísticas deportivas ajuste del control del cuerpo en su paso por las
profesores
direcciones horizontal y vertical en el suelo ( rollos,
-La riqueza expresiva del Expresiones
media luna, ruedas, puente) siguiendo las progresiones
cuerpo. ARTÍSTICAS:
respectivas.
-Practican danzas - Comunicación gestual y  Observan actividades individuales para analizar la -Orden y presentación
colectivas folklóricas postural. „ El ritmo y las ejecución del movimiento gimnástico y sus medidas de de los trabajos
propias de la actividades gimnásticas. seguridad.
comunidad, -Disposición favorable a la  Observan y experimentan las relaciones entre gestos,
interactuando desinhibición personal y posturas y actitudes. PRUEBA ESCRITA
socialmente y grupal y a la adquisición  Experimentan movimientos cíclicos (marcha, carrera,
destacando valores de hábitos saludables. etc.) en diferentes velocidades.
culturales - Valoración del cuerpo  Crean movimientos a partir de estímulos rítmicos.
como instrumento
 Proponen y participan en juegos gestuales de su propia
expresivo.
creatividad
-La danza folklórica como
 Identifican información sobre el origen y práctica de
medio de comunicación y
las danzas folklóricas en su localidad, de sus pasos
relación entre los pueblos.
fundamentales y coreografía.
- Valoración de las danzas
 Experimentan pasos sencillos, con igual estructura, de
folklóricas y comunitarias
danzas folklóricas colectivas, con y sin base musical,
como parte del patrimonio
individualmente y por parejas.
cultural y artístico de la
 Diseñan enlaces simples de diferentes pasos hasta
nación.
conformar una danza folklórica sencilla en pequeños y
-Cooperación en el trabajo grandes grupos.
de grupo  Presentan, en clase, los diferentes diseños de cada
grupo para ser vivenciados por los demás.
 BLOQUE 2:

CONDICION FÍSICA PARA LA SALUD,

HABILIDADES Y DESTREZAS BÁSICAS

PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # 2 CONDICION FISICA PARA LA SALUD, HABILIDADES Y DESTREZAS MESES: __________________________________________

EXPECTATIVA DE
CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION
LOGRO
Identifican los efectos - Fundamentos biológicos del  Analizan y discuten, por grupos, documentos -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
inmediatos del ejercicio físico. relacionados con el ejercicio físico. -Participativa -Alumnos AULA:
ejercicio físico en el - Reconocimiento y valoración de  Observan y analizan videos y documentales -Interactiva -Docentes -Asistencia
organismo y sus la relación entre el ejercicio y la relacionados con el ejercicio y la salud. -Explicativa
-Muestra interés por
beneficios saludables mejora de las condiciones de salud  Presentan experiencias personales sobre el -Demostrativa MATERIALES:
el tema
ejercicio físico y su salud. -Libro de texto
-Balones -Interactúa con
 Identifican actividades del entorno relacionadas
-Cuerdas compañeros y
con la promoción del ejercicio físico y la salud.
Identificar las -Obstáculos docentes
 Observan y analizan videos y documentos
capacidades físicas y Concepto de condición física. relacionados con las capacidades físicas y -Exposiciones
habilidades y Las capacidades físicas y habilidades básicas en la vida cotidiana.
-Participa en
destrezas básicas en habilidades y destrezas básicas.  Analizan exposiciones básicas teóricas con discusiones sobre el
diferentes situaciones Manifestaciones en la vida ejemplificaciones prácticas deportivas de las tema
motrices cotidiana. capacidades físicas y habilidades básicas.
Toma de conciencia de la TRABAJO EN
 Elaboran fichas personales de progreso de la
importancia de la condición física CASA:
propia condición física.
Identifican y practican en actividades cotidianas
 Experimentan ejercicios gimnásticos básicos -Presenta tareas
calentamientos de tipo recreativas y deportivas
aplicados al calentamiento. asignadas
general, previo a la
 Realizan calentamientos sencillos por parejas e previamente
actividad física a El calentamiento. Concepto. Fases.
individualmente con supervisión.
VALORES:
realizar y del Objetivos. Efectos. Ejercicios.
 Siguen instrucciones para la confección de un
conocimiento básico -Compromiso en el empleo del -Establece relaciones
calentamiento general en forma grupal e
anatómico de su calentamiento general en la identifican anatómicamente las partes de su de respeto con
cuerpo. prevención de lesiones en cualquier cuerpo en ese proceso. compañeros y
actividad física.  Dirigen fases de los calentamientos en forma profesores
grupal. Confeccionan un catálogo de ejercicios
Expresiones
Realizan tareas de Habilidades y destrezas básicas de aplicados al calentamiento general.
ARTÍSTICAS:
acondicionamiento caminar, correr y saltar  Aplican pruebas de valoración de las
físico básico, previa identificadas en el -Orden y presentación
capacidades físicas, al principio y al final de la
valoración individual, acondicionamiento físico. de los trabajos
etapa de acondicionamiento programada.
con especial „ Capacidades físicas básicas de  Practican carreras continuas, entrenamiento
dedicación a la resistencia aeróbica, la fuerza total, juegos y circuitos para el
PRUEBA ESCRITA
resistencia aeróbica, la dinámica, la flexibilidad y su acondicionamiento de la resistencia de base en
flexibilidad, la fuerza acondicionamiento básico. diferentes lugares.
dinámica y la -Responsabilidad en el  Practican ejercicios globales y localizados,
velocidad de reacción cumplimiento de las normas de individuales y por parejas, para el
y segmentaria. higiene, de postura y de seguridad acondicionamiento de la fuerza-resistencia.
en el ejercicio físico.
 BLOQUE: 3

JUEGOS E INICIACION DEPORTIVA

PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ________________________________________
BLOQUE # 3 JUEGOS E INICACION DEPORTIVA MESES: __________________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Aplican los fundamentos -Diferencia entre juego y  Realizan juegos reglados y adaptados para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
AULA:
técnicos y tácticos de los deporte. mejorar los fundamentos técnico-tácticos -Participativa -Alumnos
-Asistencia
deportes seleccionados en -Clasificación elemental aplicables al deporte seleccionado. -Interactiva -Docentes
-Muestra interés por el
situaciones adaptadas, de las actividades y juegos  Realizan ejercicios encaminados a mejorar la -Explicativa tema
modificadas y reales del juego. deportivos. fundamentación deportiva de acuerdo a las -Demostrativa MATERIALES: -Interactúa con
-Libro de texto compañeros y docentes
necesidades individuales.
-Practican diversas -Balones -Exposiciones
 Participan en competiciones y campeonatos
habilidades específicas en el lúdico-deportivos intraclases e intramuros. -Cuerdas -Participa en
discusiones sobre el
juego, con independencia del  Proponen y organizan juegos aplicados, -Obstáculos tema
nivel de destreza alcanzado, participando en la toma de decisiones. TRABAJO EN CASA:
con propósito lúdico  Compiten en torneos de habilidades técnicas -Presenta tareas
deportivo. individuales intraclase e intramuros, de asignadas previamente

acuerdo a una propuesta estandarizada. VALORES:

-Con asesoramiento, planifican  Identifican documentos para elaborar álbumes -Establece relaciones de
y desarrollan , actividades respeto con compañeros
relacionados con la historia del deporte y profesores
deportivas de autoexigencia y seleccionado. Expresiones
superación ARTÍSTICAS:
-Orden y presentación
de los trabajos

PRUEBA ESCRITA
 BLOQUE: 4

IMAGEN, ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL

MEDIO NATURAL Y EXTRACLASE

PLANIFICADOR DE CLASES SEPTIMO GRADO

 ASIGNATURA: EDUCACION FISICA PERIODO: ______________________________
BLOQUE # 4 IMAGEN, ACTIVIDADES FÍSICAS EN EL MEDIO NATURAL Y EXTRACLASE MESES: ________________________________

EXPECTATIVA DE LOGRO CONTENIDO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE METODOLOGIA RECURSOS EVALUACION

-Adquieren conocimientos -Características y posibilidades del  Experimentan técnicas básicas para -Inductiva HUMANOS: TRABAJO DE
básicos sobre el medio medio natural y factores a tomar situarse en el medio tanto urbano como -Participativa -Alumnos AULA:
ambiente (urbano y natural) y en cuenta para realizar actividades natural y desplazarse en ellos, como -Interactiva -Docentes -Asistencia
las posibilidades de realizar en él. (clima, relieve, etc) lectura de mapas del entorno urbano y -Explicativa
-Muestra interés por
actividades físicas. natural, utilización de la brújula, etc. -Demostrativa MATERIALES:
el tema
-Normas de seguridad, recursos  Elaboran, con asesoría, un estudio -Libro de texto
-Ensayan técnicas básicas de la materiales y equipo para realizar -Balones -Interactúa con
ambiental y geográfico del medio
carrera de orientación. actividades en el medio natural -Cuerdas compañeros y
natural local para la realización de
Practican técnicas básicas (calzado, ropa, protecciones, -Obstáculos docentes
actividades físicas.
manipulativas utilizadas en las mochila).  Elaboran planos geográficos -Exposiciones
actividades en el medio relacionados con las actividades físicas
-Participa en
natural. -Nociones básicas sobre la a realizar.
discusiones sobre el
- Participan en la planificación carrera de orientación. (estudio del  Realizan recorridos en el entorno
tema
y desarrollo de actividades en mapa, manejo de brújula, planos urbano y natural con propósito de
el medio natural, con el topográficos, formas de práctica inicial y reconocimiento del TRABAJO EN
asesoramiento adecuado. orientarse). medio. Realizan juegos aplicados a la CASA:
-Respetan el medio ambiente y -Respeto al medio ambiente y orientación y rastreo de señales. -Presenta tareas
promocionan su mejoramiento valoración de sus recursos para la  Preparan y realizan una ruta que asignadas
y conservación. actividad físico deportivo. permita desplazarse para conocer una previamente
zona próxima. (senderismo)
VALORES:
 Experimentan las técnicas básicas
manipulativas que permiten -Establece relaciones
 desenvolverse en el medio natural con de respeto con
autonomía. compañeros y
 Ejemplos: cabuyería, encender fuegos, profesores
etc.
Expresiones
 Conocen y practican normas de
ARTÍSTICAS:
higiene, cuidados especiales y normas
-Orden y presentación
especiales de seguridad las actividades
de los trabajos
físicas en el medio natural

PRUEBA ESCRITA