Proyecto Ene. 22

ESCUELA PRIMARIA “BILINGÜE VEINTE DE NOVIEMBRE”
C.C.T 13DPB0164J
SANTA ANA HUEYTLALPAN TULANCINGO HIDALGO
PLANEACION DIDACTICA POR PROYECTOS CICLO ESCOLAR 2023-2024
DESARROLLO DEL PROYECTO
Actividades Recursos didácticos
Libreta
Fecha 08 de enero 2024
dea los alumnos Fecha de en02 de febrero del 2023 Grado: 3º “A”
- Pedir que dibujen en su libreta la parte superior izquierda su Anexo 16
inicio: cierre:
juguete favorito, del lado superior derecho dibujar una blusa o playera de su color
Ejes Inclusión, Igualdad de género, Artes y experiencias estéticas.
favorito, en el centro dibujar una mancha de un color que lo represente, en la parte
articuladores:
inferior derecha escribir la actividad que realiza en casa.
Proyecto DESIGUALDAD DE GENERO Escenario Áulico y comunitario
SESIÓN 1
-Compartir los dibujos que realizaron y comentar por qué los hombres no utilizan el
Creación de un Arcoíris de los buenos tratos que ayudará a generar compromisos para evitar acciones de
color rosa o las niñas el color azul, debatir sobre las actividades que identifican a las
discriminación en su comunidad escolar.
Propósito
mujeres y las Conocer
que soloqué
“son para
son los los hombres”.
estereotipos de género y participar en la elaboración de la “Pared de la igualdad” con frases
que promuevan una convivencia igualitaria y pacífica.
-Contestar: ¿Por
Metodología qué los hombres
Aprendizaje basadono
enpueden usar el color rosa en sus prendas? ¿Por
problemas
qué las niñas no pueden jugar con carritos?
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Tarea: Realizar el anexo 16 del cuadernillo de actividades.
- Recordar que es la discriminación y cuál sería su relación con los estereotipos. Libro
Desigualdades por diferencias de género:
-Leer sobre la discriminación en su libro de Nuestros Saberes página 170 y en su Proyectos de Aula y Nuestros
causas y consecuencias en la vida
cuaderno escribir la definición. Analiza la casa, la escuela y la comunidad
Saberes desigualdades de género,
cotidiana pasada y Mencionar un ejemplo
presente, para proponerde cada uno de los tipos de
así, como sus causas y consecuencias.
SESIÓN 2
discriminación. acciones en favor de la igualdad, basadas n

Identifica casos en los que se expresan desigualdades en el acceso.
-Leer la información de la páginay 203
el reconocimiento el del libro Proyectos
respeto de los de Aula y realizar un dibujo
derechos de todas las personas.
Propone acciones en favor de la igualdad, en las que se
en su cuaderno donde comenten una situación que hayan visto o vivido
representan los sobre alguna
derechos de todas las personas y colectivos
Ética, Situaciones de discriminación en el
discriminación de este tipo y escribir cómo se sintieron al
naturaleza y aula, la escuela, la comunidad, la con los que convive. ver o vivirla. Compartir su
trabajo con sus compañeros para concientizar al respecto.
sociedades entidad y el país, sobre la diversidad de
genero Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de
tipos decultural, étnica, lingüística,
- Recordar
De lo los estereotipos y cuáles son los prejuicios. Comentar
trato igualitario, decómo se a la dignidad humana, a la
respeto
social, así como sobre rasgos físicos, Libro
sintieron al recordar sus anécdotas anteriores y por qué es importante comenzar a
humano a lo desarrollo cognitivo y barras de diversidad cultural y a los derechos de niños y niñas.
Proyectos de Aula
erradicar los estereotipos.
comunitario. aprendizaje y participación en ámbitos
SESIÓN 3
-Mencionar por qué consideran que surgen los estereotipos y cómo se van
de convivencia, para la promoción de Analiza practicas equitativas queAnexo favorecen la convivencia en
17
interiorizando. Realizar el anexo 17 del cuadernillo de actividades y compartir de
ambientes igualitarios, de respeto a la diferentes contextos, como la distribución de las tareas y
forma grupal cómo clasificaron
dignidad humana las y agalletas de responsabilidades
en los botes,
los derechos cotidianas para identificar y proponer
argumentar su respuesta.
-Debatir sobre los beneficios
todas las personas. mejores formas
o como perjudican los estereotipos de relacion entre hombres y mujeres.
en la convivencia
social. Escribir dos párrafos comentando su respuesta.
Tarea: Llevar una revista
- Analizar la revista que llevaron al salón, comentar el objetivo de los anuncios publicitarios,
mencionar la relación de los anuncios publicitarios con los estereotipos. Libro
- En su revista buscar un anuncio que involucre los estereotipos y contestar las siguientes preguntas: Proyectos de Aula
¿Cuál es el propósito del uso de los estereotipos como recurso del anuncio? Anexo 18
¿Qué tipo de estereotipo utiliza?
Sesión 4
¿A qué tipo de público va dirigido?

- Comentar si han visto situaciones de estereotipos de género en la comunidad escolar
-Escribir las actividades exclusivas de las niñas y los niños en el hogar, la escuela y la comunidad en la

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¿A qué tipo de público va dirigido?

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