Lenguaje natural vs.

lenguaje matemático
El lenguaje común y el lenguaje matemático son dos formas distintas que tenemos para comunicarnos. Ambos poseen rasgos que los distinguen.
Por un lado, el lenguaje natural se define como la forma que tenemos para comunicarnos con las demás personas. Este cuenta con un conjunto
de reglas gramaticales y semánticas con las cuales construimos frases y expresiones. Por otro lado, el lenguaje natural es flexible y adaptable.
Tiene ambigüedades, múltiples interpretaciones y variaciones dialécticas debido a su uso y a la espontaneidad con la que surge, de ahí que
podamos utilizarlo en diferentes contextos o situaciones.

Asimismo, se dice que el lenguaje natural es inherentemente humano, por lo que se ha desarrollado con el paso del tiempo. Mediante este
transmitimos conceptos, emociones y también expresamos nuestra creatividad y pensamiento abstracto.

En contraste, existen otros lenguajes, por ejemplo, el que utiliza una computadora, que no es un lenguaje propio, ya que fue diseñado por un
programador, es decir, se trata de un lenguaje impuesto, un lenguaje artificial.

Por su parte, el lenguaje matemático es formal y muy estructurado; su objetivo consiste en comunicar y representar de manera precisa y clara
tanto proposiciones como conceptos matemáticos.

Además, hace uso de símbolos, notaciones y reglas para expresar relaciones abstractas y cuantitativas. Este lenguaje es esencial en el desarrollo
de la matemática y de muchas otras disciplinas de carácter científico; proporciona una herramienta poderosa para el razonamiento lógico, la
formulación de teorías y la resolución de problemas.

En resumen, no podemos decir que alguno de estos dos lenguajes es mejor. Si bien el lenguaje común y el matemático son distintos en términos
de precisión, ambigüedad, estructura, expresividad y universalidad, cada uno tiene su lugar y propósito bajo diferentes contextos y disciplinas.

DESARROLLO ACTIVIDAD 1 (REALIZA ESTA ACTIVIDAD EN TU LIBRETA.)

• Clasifica cada enunciado como verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

1. Los lenguajes formales son más flexibles que el lenguaje natural: ____________

2. El lenguaje natural es flexible y menos estructurado: ____________ .

4. Los lenguajes matemáticos o de programación son ejemplos de lenguajes formales: ________ .

5. El lenguaje se compone de vocabulario y reglas que permiten que este crezca: __________.

6. Todo tipo de lenguaje cambia a razón de la acumulación de información: ____________.

7. El lenguaje matemático es más adecuado para la comunicación cotidiana:_____________ .

8. El lenguaje natural tiene una estructura lógica y formal: _______________________

Álgebra
El lenguaje matemático (o algebraico) nació para cubrir la necesidad de ampliar el conocimiento aritmético y aplicarlo en la resolución de
problemas más complejos, sobre todo, donde es necesario manipular cantidades desconocidas debido a que se manifiestan en muchos
fenómenos de distintos tipos: natural (el clima), social (tazas de nacimiento), industrial (la oferta y demanda de productos). Esto trajo consigo
el surgimiento de una nueva rama de las matemáticas, el álgebra.

El álgebra se define como la rama de las matemáticas que estudia las relaciones entre cantidades conocidas y desconocidas (variables)
representadas con letras. A diferencia de la aritmética, utiliza letras (literales) para representar relaciones entre dos o más magnitudes.

Igualmente, se entiende como una extensión de la aritmética que usa las mismas operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división,
potenciación y radicación, sujetas a las propiedades que cumple en el conjunto de los números reales.

Algunos elementos importantes del álgebra son:

1
Lenguaje algebraico
El lenguaje algebraico utiliza caracteres como letras, números y símbolos para entablar el proceso de comunicación; para comunicarte en
lenguaje algebraico como lo harías con cualquier otro idioma (español, inglés, francés, italiano, etcétera) tendrás que conocer sus propiedades
y practicar sus principios. Los elementos que se utilizan para traducir enunciado del lenguaje común al algebraico son:

• Variables: letras que representan una cantidad desconocida.

• Coeficientes: números o cantidades que permitirán realizar los cálculos.

• Operadores: signos de las operaciones básicas, como: +, −, ·, /, etcétera.

El proceso de traducción de lenguaje común a lenguaje algebraico es muy semejante al que se realiza al traducir algo del inglés al español. Por
ejemplo, el enunciado:

The car is blue

El carro es azul

Al hacer la traducción al español, remplazas cada elemento del enunciado en inglés por su equivalente en español. Del mismo modo se utiliza
este procedimiento para traducir a lenguaje algebraico.

Ejemplo 1

Traduce a lenguaje algebraico el siguiente enunciado: “Si a la edad de Juan se le suman 5, este tendrá el doble de edad que María”. Solución
Para traducir el enunciado se divide en cuatro partes de la siguiente forma:

• Parte 1: se menciona un número desconocido. Para esto se usa la letra J (variable) para representarlo.
• Parte 2: se relaciona la cantidad desconocida (J) con una suma de 5.
• Parte 3: se indica que lo anterior tendrá algo por resultado.
• Parte 4: ese “algo” es el doble de otro número desconocido, que se representa con la letra M (variable)
Entonces, quedaría así la traducción:
Así, la traducción del enunciado es:

Si a la edad de juan se le suman 5, este tendrá el doble de edad que maría: J + 5 = 2m

Ejemplo 2

Traduce a lenguaje algebraico el siguiente enunciado.

“A 9 dulces se les quita el triple de los dulces de Luis; esto es igual al doble de los dulces que se obtienen al sumar los dulces de Luis con otros
12”.

Solución Se divide el enunciado:

Entonces la traducción del enunciado quedaría de esta forma:

A 9 dulces se les quita el triple de los dulces de Luis; esto es igual al doble de los dulces que se obtienen al sumar los dulces de Luis con otros
12: 9 − 3L = 2 (L + 12)

Ahora bien, para traducir a lenguaje algebraico se pueden usar algunos de los siguientes sinónimos de las operaciones básicas:

• + Suma, adición, más, mayor, aumenta, incrementa, gana, crece, más que…

• − Menos, disminuir, diferencia, decrece, baja, perder…

• × Producto, por, veces, multiplicado, factor, doble, triple…

• ÷ Cociente, entre, razón, fracción, mitad, semi, dividido por, razón…

• ^ Exponente, potencia, elevado a, cuadrado, cubo…

• = igual a, es, equivale…

También es importante interpretar las expresiones matemáticas y saber lo que significan en lenguaje común como se muestra a continuación.

Lenguaje algebraico Lenguaje común

X+5 Un numero cualquiera al que se ke aumenta 5
3w1 El triple de un numero cualquiera
1–y A 11 se le quita un numero
4(30 – n) Cuatro veces la diferencia de 30 y un numero cualquiera
50(z + 70) El producto de 50 y la suma de un numero con 70

VER LOS SIGUIENTES VIDEOS:

https://www.youtube.com/watch?v=h0pXngFgOBQ

https://www.youtube.com/watch?v=_upap1ZP--k

RESUELVE EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

3
 Primer parcial
Actividad : Lenguaje Matematico
Fecha de De 0 a 100 En la fecha estipulada por el docente
entrega Menos 10 puntos A partir de la siguiente sesión en adelante.
Compara, considerando sus aprendizajes de trayectoria, el lenguaje natural con el lenguaje
Progresión matemático para observar que este último requiere de precisión y rigurosidad.
I.- Relaciona las dos columnas siguientes escribiendo dentro del paréntesis la letra que corresponda a
la simbolización de la expresión dada en lenguaje común.

( ) El doble de un número más cuatro (A) (a + 6)3

( ) El doble de la suma de un número más cuatro (B) X + 2(x + 1)
( ) La tercera parte del cuadrado de un número (C)

( ) Un número menos siete (D) a–7

( ) La mitad de un número menos tres elevada al (E) 2(x + 4
cuadrado
( ) El cubo de la suma de un número más seis (F) 2x + 4
( ) El triple de un número más su cuarta parte (G) a + (a + a)
( ) El número once menos el triple de un número (H) (2y)3 – 8
( ) La diferencia del doble de un número con 8 (I)
elevada al cubo

( ) Un número más el doble de su siguiente (J) (2y – 8)3

( ) El cubo del doble de un número menos ocho (K)

Desarrollo
( ) La suma de dos números consecutivos (L) 11 – 3x
de la
Actividad
Mediante tres participantes resuelvan los siguientes planteamientos.

II. selecciona la respuesta correcta de cada una de las situaciones que se proponen a continuación

1. Si m representa la edad de Mariel y e la edad de su prima Ely, la expresión algebraica m=e –

6 indica que:
a) Ely es seis años menor que Mariel
b) La suma de las edades de las dos primas es igual a seis años.
c) Mariel es seis años menor que Ely

2. Si j representa los ahorros en pesos de Joaquín y los de su primo Alfredo están

representados por a, la expresión j= 4(a + 5) indica que:
a) Los ahorros de Joaquín son cuatro veces los de su primo aumentado en cinco pesos
b) Los ahorros de Joaquín son cinco pesos mas que cuatro veces los ahorros de su primo.
c) Los ahorros del primo de Joaquín son cinco pesos mas que los de Joaquín.
 3. Si c representa la edad actual de Carmen y b la edad actual de su amiga Beatriz, entonces la
expresión c + 5 = 2(b + 5) indica que:
a) La edad de Carmen es el doble de la edad de Beatriz.
b) Carmen tienen cinco años mas que su amiga Beatriz
c) Dentro de cinco años Carmen tendrá el doble de edad que Beatriz.

III.- Traduce de lenguaje común al lenguaje algebraico o viceversa según corresponda:

Lenguaje algebraico Lenguaje común
X
El doble de un numero
Xy
La raíz cuadrada de un numero
x/3
La diferencia de dos números
a2
Un numero disminuido en 7
El doble de un número más el triple del mismo número.
2x + 3
La distancia, d, incrementada en 12 millas
El área de un rectángulo de base x cuya altura mide 6 cm menos
que su base.
2(x – 4)

IV.- Pregunta de reflexión de la vida cotidiana:

¿En qué situaciones de tu vida cotidiana podrías utilizar la habilidad de traducir entre el lenguaje
común y el lenguaje algebraico?

Explique cómo esta habilidad podría ser útil en diferentes contextos de la vida real.

Traducción de lenguaje común a algebraico. [Vídeo]. YouTube.

https://www.youtube.com/watch?v=h0pXngFgOBQ&t=11s
Recursos
https://www.youtube.com/watch?v=_upap1ZP--k

Evidencia Actividad resuelta en la libreta o en hojas blancas o haciendo uso de la computadora

de (si se realiza en la computadora se solicita utilizar la función fórmula en WORD).
desempeño
Evaluación Revisa la escala de evaluación para esta actividad.
Herramienta
extra para Tarea con verificación de plagio
utilizar

5
 Primer parcial
Actividad : Lenguaje Matematico
Instrumento de Evaluación
Indicaciones: Antes de entregar tu actividad al docente, verifica que el producto presentado cumpla con
los criterios de evaluación que se solicitan a continuación.

Lista de cotejo
Actividad: Lenguaje matemático Fecha:
Nombre del estudiante:
Semestre: Segundo Grupo: Carrera:
Momento Formativa Tipo:
Progresión: 1 Compara, considerando sus aprendizajes de trayectoria, el lenguaje natural con el lenguaje
matemático para observar que este último requiere de precisión y rigurosidad
Categorías: C4 Interacción y lenguaje matemático
Subcategorías: S1 Registro escrito, simbólico, algebraico e iconográfico.
Aprendizaje trayectoria: 4. Explica el planteamiento de posibles soluciones a problemas y la descripción de situaciones en
el contexto que les dio origen empleando lenguaje.
Producto esperado: Ejercicios resueltos correctamente y pregunta de reflexión contestada.

Sí No Ponde Puntuación Observación

Criterios de evaluación ración
Relaciono las dos columnas escribiendo dentro del 24
paréntesis la letra que corresponda a la
simbolización de la expresión dada en lenguaje
común y contesto todas correctamente.
Selecciono la respuesta de cada una de las 9
situaciones que se propusieron.
Traduce expresiones verbales al lenguaje 39
algebraico y viceversa
Reflexión

Reconoce la importancia del lenguaje de las 10

matemáticas, y la aplicación en la vida cotidiana.
Responde las preguntas de reflexión con 8
argumentos sólidos e incluye referencias dentro del
cuerpo.
Presenta a lo más cinco errores ortográficos 10
Total de puntos: