INSTITUTO TECNICO CULTURAL DIOCESANO

PLAN DE CLASES

Código: FOR-GE-008 Versión: 4 Fecha: 17-09-2018 Página 1 de 12

AREA O ASIGNATURA NOMBRE DEL DOCENTE PERIODO GRADO AÑO ESCOLAR FECHA DE PERIODO I.HORARIA
Ingles María Fernanda Gutiérrez Turizo 1 Cuart 2023 Inicia: 30 de enero 2023 3 horas
o Termina: 14 de abril 2023
Eje temático a trabajar: ESTANDAR: # de clases Fecha Fecha final
Alphabet and school objects (English diagnostic) Comprendo cuando se me habla acerca de acciones programad de
que solían y podían realizarse y ya no. as inicio
6 de 10 de feb
3 feb
DBA: TEMA:
Identifica y reconoce cuando alguien está hablando sobre como las
cosas y la gente solía ser y cuando alguien está siendo descrito. Alphabet and school objects
Habla y escribe sobre el pasado hábitos.

OBJETIVOS – APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

COMPETENCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS ASPECTOS A EVALUAR
(Introduzca las competencias
(Qué aprendizajes espero que (Qué acciones evidencian los (Qué espero evaluar de esta clase)
de acuerdo a la unidad y el
alcancen mis estudiantes) aprendizajes esperados)
tema)

know how to pronounce the English Linguistics

Speaking and writing activities Sociolinguistics Pronunciation
alphabet correctly.
Pragmatic Ability to express in English
identify and express school objects
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METODOLOGÍA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE
ESTRATEGIAS PARA EL PRIMER MOMENTO DE LA CLASE - INICIO
Pregunta 
insertada: x Spell the word
Analogía: Students will be divided into groups, each person in the group will take turns and write on the board the word spelled by the teacher.
Objetivo: The team that finishes first win points.
Otro: x
¿Cuál?: Warm What’s in my bag.
up
Students should say what they have in their backpack using the vocabulary of school objects.

ESTRATEGIAS PARA EL SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE - DESARROLLO DE LA CLASE

Video
Mapas
Conceptuales The vocabulary will be presented through visual aids such as flashcards, slides, online games.
Redes Semánticas
Graficas
Ilustraciones
Mapas Mentales
Otro x
¿Cual?:
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ESTRATEGIAS PARA EL TERCER MOMENTO DE LA CLASE - CIERRE

RESUMEN ELABORADO POR EL x
DOCENTE The teacher will give feedback on the lesson given.
RESUMEN ELABORADO POR EL
ESTUDIANTE

Materiales y recursos educativos Idea general de su uso pedagógico – Recursos educativos

Ayudar a explicar mejor el tema para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al estudiante.
Flashcards, videos

Bibliografía EVALUACIÓN FORMATIVA

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CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES

No se utilizo ningun tipo de libro y/o texto. EVALUACIÓN (Idea general del proceso de evaluación)
Autoevaluació Aquí se valorará la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea
n determinada.
Coevaluación
Heteroevaluac
ión
Otro ¿Cuál?

FIRMAS
DOCENTE COORDINADOR ACADEMICO
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Ingles María Fernanda Gutiérrez Turizo 1 Quint 2023 Inicia: 30 de enero 2023 3 horas
o Termina: 14 de abril 2023
Eje temático a trabajar: ESTANDAR: # de clases Fecha Fecha final
Alphabet and school objects (English diagnostic) Comprendo cuando se me habla acerca de acciones programad de
que solían y podían realizarse y ya no. as inicio
6 de 10 de feb
3 feb
DBA: TEMA:
Identifica y reconoce cuando alguien está hablando sobre como las
cosas y la gente solía ser y cuando alguien está siendo descrito. Alphabet and school objects
Habla y escribe sobre el pasado hábitos.

OBJETIVOS – APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

COMPETENCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS ASPECTOS A EVALUAR
(Introduzca las competencias
(Qué aprendizajes espero que (Qué acciones evidencian los (Qué espero evaluar de esta clase)
de acuerdo a la unidad y el
alcancen mis estudiantes) aprendizajes esperados)
tema)

know how to pronounce the English Linguistics

Speaking and writing activities Sociolinguistics Pronunciation
alphabet correctly.
Pragmatic Ability to express in English
identify and express school objects
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METODOLOGÍA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE
ESTRATEGIAS PARA EL PRIMER MOMENTO DE LA CLASE - INICIO
Pregunta 
insertada: x Spell the word
Analogía: Students will be divided into groups, each person in the group will take turns and write on the board the word spelled by the teacher.
Objetivo: The team that finishes first win points.
Otro: x
¿Cuál?: Warm What’s in my bag.
up
Students should say what they have in their backpack using the vocabulary of school objects.

ESTRATEGIAS PARA EL SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE - DESARROLLO DE LA CLASE

Video
Mapas
Conceptuales The vocabulary will be presented through visual aids such as flashcards, slides, online games.
Redes Semánticas
Graficas
Ilustraciones
Mapas Mentales
Otro x
¿Cual?
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RESUMEN ELABORADO POR EL x
DOCENTE The teacher will give feedback on the lesson given.
RESUMEN ELABORADO POR EL
ESTUDIANTE

Materiales y recursos educativos Idea general de su uso pedagógico – Recursos educativos

Ayudar a explicar mejor el tema para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al estudiante.
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Bibliografía EVALUACIÓN FORMATIVA

CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
No se utilizo ningun tipo de libro y/o texto. EVALUACIÓN (Idea general del proceso de evaluación)
Autoevaluació Aquí se valorará la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea
n determinada.
Coevaluación
Heteroevaluac
ión
Otro ¿Cuál?

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Ingles María Fernanda Gutiérrez Turizo 1 Sexto 2023 Inicia: 30 de enero 2023 4 horas
Termina: 14 de abril 2023
Eje temático a trabajar: ESTANDAR: # de clases Fecha Fecha final
Alphabet and school objects (English diagnostic) Comprendo cuando se me habla acerca de acciones programad de
que solían y podían realizarse y ya no. as inicio
6 de 10 de feb
4 feb
DBA: TEMA:
Identifica y reconoce cuando alguien está hablando sobre como las
cosas y la gente solía ser y cuando alguien está siendo descrito. Alphabet and school objects
Habla y escribe sobre el pasado hábitos.

OBJETIVOS – APRENDIZAJES – DESEMPEÑOS – EVALUACIÓN

COMPETENCIA
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS ASPECTOS A EVALUAR
(Introduzca las competencias
(Qué aprendizajes espero que (Qué acciones evidencian los (Qué espero evaluar de esta clase)
de acuerdo a la unidad y el
alcancen mis estudiantes) aprendizajes esperados)
tema)

know how to pronounce the English Linguistics

Speaking and writing activities Sociolinguistics Pronunciation
alphabet correctly.
Pragmatic Ability to express in English
identify and express school objects
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METODOLOGÍA
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE CLASE
ESTRATEGIAS PARA EL PRIMER MOMENTO DE LA CLASE - INICIO
Pregunta 
insertada: x Spell the word
Analogía: Students will be divided into groups, each person in the group will take turns and write on the board the word spelled by the teacher.
Objetivo: The team that finishes first win points.
Otro: x
¿Cuál?: Warm What’s in my bag.
up
Students should say what they have in their backpack using the vocabulary of school objects.

ESTRATEGIAS PARA EL SEGUNDO MOMENTO DE LA CLASE - DESARROLLO DE LA CLASE

Video
Mapas
Conceptuales The vocabulary will be presented through visual aids such as flashcards, slides, online games.
Redes Semánticas
Graficas
Ilustraciones
Mapas Mentales
Otro x
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¿Cual?:

ESTRATEGIAS PARA EL TERCER MOMENTO DE LA CLASE - CIERRE

RESUMEN ELABORADO POR EL x
DOCENTE The teacher will give feedback on the lesson given.
RESUMEN ELABORADO POR EL
ESTUDIANTE

Materiales y recursos educativos Idea general de su uso pedagógico – Recursos educativos

Ayudar a explicar mejor el tema para que los conocimientos lleguen de una forma más clara al estudiante.
Flashcards, videos
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EVALUACIÓN FORMATIVA
CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
No se utilizo ningun tipo de libro y/o texto. EVALUACIÓN (Idea general del proceso de evaluación)
Autoevaluació Aquí se valorará la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea
n determinada.
Coevaluación
Heteroevaluac
ión
Otro ¿Cuál?

FIRMAS
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