UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA EDUCATIVO EN MÉDICO CIRUJANO
Plan 2020

PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

PROGRAMA EDUCATIVO MÉDICO CIRUJANO

UNIDAD DE APRENDIZAJE INGLÉS ACREDITADO GRUPO: SEXTO SEMESTRE

NIVEL EDUCATIVO: LICENCIATURA

CLAVE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: LMC5225 SERIACIÓN: LMC6226
FECHA DE ELABORACIÓN DEL PROGRAMA: ENERO 2023 PERIODO: PRIMAVERA 2024
FECHA DE ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: 10 DE ENERO 2023
FECHA DE APROBACIÓN DEL PROGRAMA:
NOMBRE DEL DOCENTE PERFIL DOCENTE
Docente de inglés de las licenciaturas en Química Clínica, Médico
Cirujano y Enfermería desde agosto del 2013, impartiendo las
unidades de aprendizaje de inglés I, II, III, IV, inglés básico,
MTRA. CAROLINA ECHEVARRIA CARRILLO intermedio, técnico avanzado y COyE. Cuenta con el diplomado
en MHIC. Diplomado en Ambientes Virtuales de aprendizaje
Universidad IEXE, Diplomado en Desarrollo y Gestión de
Ambientes Virtuales de Aprendizaje SIGA. Maestría en
Administración Educativa UPAEP.

HORAS CLASE
HORAS TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES PERIODO
HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS

Modelo Educativo Humanista Integrador basado en Competencias

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40 20 0 60 4

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE:

UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE: PROFESIONAL DISCIPLINAR

CAMPO FORMATIVO: COMUNICACIÓN GLOBAL
PROBLEMA EJE:
El médico debe desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de forma rigurosa y pertinente los contenidos de su profesión tanto oral
como escrita, aplicando las nuevas tecnologías de la información para comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma
universal diferente.
COMPETENCIAS GENÉRICAS DEL CAMPO FORMATIVO:
3. Contexto tecnológico e internacional. Actuar como profesional capaz de desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de manera
rigurosa y pertinente los contenidos propios de su profesión, las nuevas tecnologías de la información, y comunicarse adecuadamente en su
lengua materna y en un idioma diferente.
4.Habilidades interpersonales. Desarrollar la capacidad de trabajar en equipos inter o multidisciplinarios, con una visión prospectiva y creativa,
asumiendo un liderazgo comprometido con el cumplimiento pertinente y oportuno de su trabajo profesional.

ATRIBUTOS:
1. Actitud proactiva, ética y profesional
2. Capacidad de organizar, planificar
3. Trabajo colaborativo
COMPETENCIA(S) ESPECÍFICA(S):
12. Demostrar calidad en la atención y seguridad para el paciente.
Instrumentar procesos de mejora continua en la calidad de la atención y fin de favorecer la resolución de problemas de salud individual y
poblacional de manera oportuna, confiable efectiva y de conformidad con el mejor conocimiento disponible, respondiendo tanto a las
necesidades reales como sentidas.
PROBLEMA EJE DEL CAMPO FORMATIVO:

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El médico debe desempeñarse en un mundo globalizado, manejando de forma rigurosa y pertinente los contenidos de su profesión tanto oral
como escrita, aplicando las nuevas tecnologías de la información para comunicarse adecuadamente en su lengua materna y en un idioma
universal diferente (inglés).
PROPÓSITO GENERAL (CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO):
Aplicar conocimientos del idioma inglés para comprender textos científicos relacionados con la medicina y comunicarse en el ámbito
comunitario y de la vida cotidiana.

PROPOSITOS ESPECIFICOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Aprendizaje declarativo:
Demostrar dominio de lenguaje técnico médico en las áreas de emergencias, atención de accidentes soporte vital médico, obstetricia,
psiquiatría, geriatría, dermatología, cirugía, cardiología, neumología, enfermedades tropicales y uso de tecnología.
Aprendizaje procedimental:
Demostrar comprensión de manuales operativos de equipo médico básico en inglés y en español. Demostrar la capacidad de brindar una
atención clínica en idioma inglés.
Aprendizaje actitudinal y valoral:
Mostrar actitud proactiva, de responsabilidad en el autoaprendizaje y conductas responsabilidad para el ejercicio de la medicina.

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PRIMER BLOQUE O PERIODO: DEL 15 DE ENERO AL 16 DE FEBRERO DE 2024.

MÓDULO FECHA DE LA PRIMERA EVALUACIÓN: DEL 19 AL 23 DE FEBRERO DE 2024.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

Sesión de encuadre Horas teóricas Horas prácticas

Acuerdos en el aula, fechas de evaluación y criterios de evaluación.
Reglamento, derechos y obligaciones.

UNIT 1: PSYCHIATRY
Grammar:
 Phrasal verbs.
Vocabulary:
 Verbs with prepositions.
 Psychiatric symptoms.
 Interpretation of the patient.
Writing: 13 7
 Describing a chart.
Reading:
 The changing face of depression.
Listening:
 Mental state examination.
 Asking about abnormal perceptions.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
ESTRATEGIAS PARA LA RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
ESCENARIOS

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 El estudiante de medicina se  Clases presenciales para  Actividades en  Actividades del Aprendizaje declarativo 60%):
presenta de manera oral con presentación de la plataforma SIGA. student’s book A través de examen presencial
personal de salud, así como unidad de aprendizaje, de los conocimientos
 Sesiones  Actividades en adquiridos durante el parcial.
con pacientes dentro de así como reuniones
presenciales. plataforma
instituciones de salud. semanales para La Aprendizaje procedimental
SIGA.
presentación de los (20%):
 El alumno identifica síntomas temas de la unidad de  Libro “Medicine 2” A través del vídeo de una
y signos acerca de los aprendizaje (student’s book) entrevista de un médico que
problemas de salud en solicita trabajo en el área de
psiquiatría.  Actividades del libro  Evidencias en emergencias de un hospital.
Padlet y Canva. (Uso de rúbrica)
“Medicine 2”
Aprendizaje actitudinal y
valoral (10%):
Participación y actividades en
clase.

Actividad integradora (10%)

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SEGUNDO BLOQUE PERIODO: DEL 26 DE FEBRERO AL 19 DE ABRIL DE 2024.

O MÓDULO FECHA DE SEGUNDA EVALUACIÓN: DEL 22 AL 26 DE ABRIL DE 2024.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)
Horas teóricas Horas prácticas
UNIT 2: SURGERY
Grammar:
 Relative pronouns in explanation.
Vocabulary:
 Medical terminology for surgery.
 Technical Vocabulary.
 Putting yourself in the patient’s shoes.
14 6
Writing:
 Describing a complicated operation.
Reading:
 Reading comprehension.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
ESTRATEGIAS PARA LA RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
ESCENARIOS

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 El estudiante de medicina se  Clases presenciales para  Actividades en Aprendizaje declarativo (60%):

presenta de manera oral con presentación de la plataforma SIGA.  Actividades del A través de examen presencial
personal de salud, así como unidad de aprendizaje, student’s book de los conocimientos
 Sesiones adquiridos durante el parcial.
con pacientes dentro de así como reuniones
presenciales.  Actividades en
instituciones de salud. semanales para La Aprendizaje procedimental
plataforma
presentación de los SIGA. (20%):
 El alumno responde a temas de la unidad de  Libro “Medicine 2” A través del vídeo de una
conversaciones acerca de aprendizaje. (student’s book) entrevista de un médico que
pacientes en cirugía. solicita trabajo en el área de
 Actividades del libro  Evidencias en emergencias de un hospital.
Padlet y Canva. (Uso de rúbrica)
“Medicine 2”
Aprendizaje actitudinal y
valoral (10%):
Participación y actividades en
clase.

Actividad integradora (10%)

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TERCER BLOQUE O PERIODO: DEL 29 DE ABRIL AL 17 DE MAYO DE 2024.

MÓDULO FECHA DE LA TERCERA EVALUACIÓN: DEL 20 AL 24 DE MAYO DE 2024.
TEMAS Y SUBTEMAS
HORAS ESTIMADAS
(HORIZONTES DE BÚSQUEDA)

UNIT 3: CARDIOLOGY. Horas teóricas Horas prácticas

Grammar:
 The future.
Vocabulary:
 Avoidance of technical terms.
 Talking to an anxious partner.
 Competition.
 Giving advice and coaxing.
Writing:
 Difficulties in persuasion. 13 7
Listening:
 A hearth condition.
 Advice about lifestyle changes.
Reading:
 High blood pressure – hypertension.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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HERRAMIENTAS O ENTREGABLES O
ESTRATEGIAS PARA LA RECURSOS PARA EL PRODUCTOS DE
SITUACIONES DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APRENDIZAJE Y APRENDIZAJE
ESCENARIOS
 Clases presenciales para  Actividades en Aprendizaje declarativo (60%):
presentación de la plataforma SIGA.  Actividades del A través de examen presencial
El estudiante interpreta student’s book de los conocimientos
unidad de aprendizaje,
situaciones de salud con pacientes  Sesiones adquiridos durante el parcial.
así como reuniones
con problemas en el corazón y presenciales.  Actividades en
semanales para La Aprendizaje procedimental
presión arterial. plataforma
presentación de los SIGA. (20%):
temas de la unidad de  Libro “Medicine A través del vídeo de una
aprendizaje. 2” (student’s entrevista de un médico que
book) solicita trabajo en el área de
 Actividades del libro emergencias de un hospital.
 Evidencias en (Uso de rúbrica)
“Medicine 2”
Padlet y Canva.
Aprendizaje actitudinal y
valoral (10%):
Participación y actividades en
clase.

Actividad integradora (10%)

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CRITERIOS PARA LA EVALUACION FINAL

• LA CALIFICACIÓN CONTEMPLARÁ EL PROMEDIO DE LA SUMA DE LOS TRES PARCIALES, COMPRENDIDOS POR LOS TRES APRENDIZAJES
(DECLARATIVO, PROCEDIMENTAL Y VALORAL) Y LA NOTA OBTENIDA EN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA.
• LA CALIFICACIÓN APROBATORIA FINAL SERÁ DE UN MÍNIMO DE 6.
• EN CASO DE QUE LA CALIFICACIÓN SEA INFERIOR A 6 (5.99) SE REDONDEARÁ AL INFERIOR INMEDIATO POSIBLE.
• LA NOTA FINAL REPRESENTARÁ EL PROMEDIO DE LA SUMA DE LOS TRES PARCIALES MÁS LA CALIFICACIÓN OBTENIDA EN EL EXAMEN
ORDINARIO.
• LA CALIFICACIÓN PARA EXENTAR LA UNIDAD DE APRENDIZAJE SERÁ DE 9.0 IGUAL O MAYOR.

FECHA DE EVALUACIÓN ORDINARIA: DEL 03 AL 11 DE JUNIO 2024. ES REQUISITO PARA LA EVALUACIÓN CONTAR CON UN MÍNIMO DEL 80%
DE ASISTENCIA A CURSO REGULAR; LA EVALUACIÓN ORDINARIA REPRESENTA EL 50% DE LA CALIFICACIÓN FINAL Y EL OTRO 50% EL PROMEDIO
DE LOS 3 PARCIALES.

FECHA DE EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA: DEL 12 AL 14 DE JUNIO 2024. TIENEN DERECHO A ESTA EVALUACIÓN AQUELLOS ESTUDIANTES
QUE HABIENDO MOSTRADO UN MÍNIMO DEL 70% DE ASISTENCIA Y OBTENGAN UNA CALIFICACIÓN REPROBATORIA FINAL. LA EVALUACIÓN
EXTRAORDINARIA REPRESENTA EL 100% DE LA CALIFICACIÓN.

FECHA DE EVALUACIÓN A TÍTULO DE SUFICIENCIA: DEL 17 AL 18 DE JUNIO DE 2024. TIENEN DERECHO A ESTA EVALUACIÓN LOS
ESTUDIANTES QUE PRESENTEN UNA ASISTENCIA IGUAL O MAYOR AL 60% Y UNA CALIFICACIÓN REPROBATORIA FINAL. TENIENDO UN VALOR
DEL 100% DE SU CALIFICACIÓN.

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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
McCarter, S. (2010) Medicine 2 Oxford English For Careers (5th ed) China: Oxford University Press

McCarter, S. (2013) Medicine 1 Oxford English For Careers (3rd ed) London: Oxford University Press

Wright Ross. (2012) “English for Nursing 2” (1st ed) England: Pearson

https://www.who.int/news/item/27-08-2019-who-revision-of-pain-management-guidelines
https://www.gponline.com/persuade-patient-reconsider-treatment/palliative-end-of-life-care/palliative-end-of-life-care/article/793612
https://www.hopkinsmedicine.org/health/treatment-tests-and-therapies/common-surgical-procedures

REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Y OTRAS FUENTES DE INFORMACIÓN (IMPRESA O ELECTRÓNICA):

Inglés de negocios (2018) “Medical Vocabulary” recuperado el 19 de agosto del 2020 de: https://englishlive.ef.com/es-mx/blog/ingles-de-negocios/vocabulario-medico-en-
ingles/
Daniel. (2020). “Vocabulario Médico en Inglés y Español (lista de 200 palabras)”. Recuperado el 20 de agosto de 2020 de https://www.aprendemasingles.com/vocabulario-medico-ingles-espanol/
Leyva. (2003). “Miniglosario en inglés y español de los términos más utilizados por médicos, estomatólogos y enfermeros”. Recuperado el 20 de julio de 2021 de: http://eprints.rclis.org/5112/1/aci03403.pdf
ESL Library. (2015) “grammar practice worksheets” Recuperado el 10 de junio de:
http://esllibrary.com
The English test. (2014) “American and British spelling differences” Recuperado el 12 de junio de:
http://www.masterstudies.com

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MTRA. CAROLINA ECHEVARRIA CARRILLO

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NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE

DRA. MARIA DEL CARMEN V. URIARTE ZAMBRANO DR. HUGO JAIME SÁNCHEZ SÁNCHEZ
NOMBRE Y FIRMA DEL RESPONSABLE DE ACADEMIAS NOMBRE Y FIRMA DEL COORDINADOR PE MC

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