Eda 06 Sesión 01tutoría

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6 TUTORÍA
SESIÓN Nº 01: Conocemos la EDA 6 e identificamos situaciones

violentas en nuestra institución y entorno.
DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : “Alejandro Sánchez Arteaga”
 Director : Teodoro Zapata Briceño.
 Coordinador TOE : Mario Paico Lupuche.
 Docente : Diana C. Córdova Reyes
 Grado y Sección : PRIMER Grado “A”.
 Temporalización : Miércoles 09 de agosto del 2023
 Área : Tutoría
Dimensión Eje ¿Qué buscamos? Materiales

 Personal Proyecto de Vida. Conocemos la EDA 6 e  Cuaderno u hojas
 Social - Sexualidad y identificamos situaciones de reúso
género.
Prevención de violentas en nuestra  Lápices, colores,
etc.
situaciones de institución y entorno.
riesgo  Pizarra.
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
José y Claudia, adolescentes de primer año están observando y viviendo una etapa diferente en la I.E.
hace meses se sentían inseguros de iniciar la secundaria, debido a sus cambios biológicos y psicológicos,
pero ahora tienen que afirmar sus emociones con autonomía, autoestima, disciplina y proactividad para
frenar y detener acciones de algunos estudiantes del mismo grado y otros grados superiores que
presentan violencia verbal, los que manifiestan poco desarrollo de la negociación y el diálogo asertivo;
presentan violencia física siendo propensos a grados severos, así como presentan violencia psicológica
manifestada a través de todos los medios de comunicación, con el avance de la tecnología este problema
se profundiza. Por ello proponen reflexionar sobre lo acontecido en sus congéneres.
Es por eso que se preguntan:
 ¿Qué acciones debemos implementar entre nuestros compañeros y compañeros para minimizar
la violencia escolar?
 ¿Cómo la permisividad a la violencia verbal, física y psicológica pueden desviar mi proyecto de
vida?
 ¿De qué manera puedo fortalecer mi autonomía, autodisciplina, autoestima y proactividad para
llevar una vida responsable que les permita lograr su Proyecto de vida?
I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA EVALUACIÓN
CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE PRODUCTO/
ACTUACIÓN
EVALUACIÓN
Construye su
identidad. Expresa argumentos a  Identifique situaciones Frase
favor del respeto y la de violencia en mi motivadora para
 Reflexiona y importancia de practicar entorno. alentar la
argumenta la no violencia en el aula,  Reconocí cómo se conducta de no
éticamente. la escuela, familia y puede manifestar la quedarse
comunidad. violencia. callada o
 Vive su sexualidad callado frente a
de manera integral Organiza y ejecuta  Escribí una frase la violencia.
y responsable de motivadora para alentar la
acciones en donde se
acuerdo a su etapa conducta de no quedarse
promocione la
de desarrollo y callada o callado frente
participación estudiantil
madurez. a la violencia.
y la toma de decisiones.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su  Se desenvuelve en entornos virtuales cuando organiza y sistematiza en
aprendizaje con su entorno virtual personal, proyectos de emprendimiento tomando en
autonomía. cuenta sus tipos y niveles, así como la relevancia para sus actividades.
Define metas de  Comprende que debe organizarse lo más específico posible y que lo
aprendizaje planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos que
le permitan realizar una tarea en base a sus experiencias.
Se desenvuelve en
los entornos
virtuales generados
por las TIC.
Gestiona información
del entorno virtual.
Enfoque de Igualdad de género.

Valores Igualdad.
Docentes y estudiantes reconocen que las diferentes características

físicas entre hombres y mujeres son diferencias que no deben generar
Actitudes desigualdades en el trato y la valoración.
Docentes y estudiantes reconocen la igualdad de género como principio

para relacionarse de manera equitativa y respetuosa entre hombres y
mujeres.
II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se
actividad? utilizarán en esta actividad?
 Revisar las orientaciones propuestas en la EDA 8  Cuaderno u hojas de reúso
para docentes de 1ero de Secundaria:  Lápices, colores, plumones
 Leer las fuentes de información. etc.
 Preparar los materiales y recursos para el trabajo
 Pizarra, cinta.
presencial.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.
Educación Secundaria – 1º año Tutoría

Prof. Diana Carolina Córdova Reyes
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN
Estrategias.
 Saludo y doy la bienvenida a los estudiantes
 Solicito a un estudiante que realice la oración.
I  Agradezco y presento acuerdos de convivencia solicitando a un o una
estudiante que los lea y posteriormente comparto con ellos la siguiente
N pregunta a reflexionar.
I ¿Venimos cumpliendo los acuerdos de convivencia en estos dos bimestres?

¿Qué debemos hacer para mejorar nuestras actitudes y fortalecer la
C convivencia en nuestra aula y escuela?
I Indico a los estudiantes que en la sesión vamos a conocer la EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE Nº 6 DEL ÁREA DE TUTORÍA.
O Comunico el propósito de la sesión de aprendizaje:
Conocemos la problemática y actividades de la EDA 6 e

identificamos situaciones violentas en nuestra institución y
entorno.
D Presentoel título de la EDA “ “IDENTIFICO, PROMUEVO Y ME

E COMPROMETO EN ACCIONES QUE PREVIENEN LA VIOLENCIA ESCOLAR Y
S MEJORAR LA CONVIVENCIA ARMONIOSA EN LA I.E” y LA SITUACIÓN
A SIGNIFICATIVA e invito a un estudiante a realizar la lectura, posteriormente a
R través de la técnica de lluvia de ideas respondemos a la siguiente pregunta:
R
O  ¿Qué ideas importantes puedes comentar de lo leído?
L  ¿Qué problemática se ha identificado en la situación significativa?
L
O Se pedirá la participación de dos a tres estudiantes de manera voluntaria para que
comentar la respuesta a las preguntas.
El docente plantea repreguntas a partir de respuesta de estudiantes y refuerza

ideas.
Comparto con los estudiantes las actividades a desarrollar en la Experiencia de

Aprendizaje y así mismo el producto de la EDA y sus actividades:
 Actividad 01 de Inicio: Presentación de la EDA 06 e identificamos
situaciones de violencia en nuestro entorno
 Actividad 2: Reflexionamos sobre el bullying
 Actividad 3: Promoviendo el buen trato, prevenimos la violencia.
 Actividad 4: Instituciones que nos protegen frente a las vulneraciones.
 Actividad 05: Fortalecemos nuestra autonomía, autoestima, autodisciplina
y proactividad para lograr mi proyecto de vida.
1¿Consideras que las actividades compartidas guardan relación con el

termino convivencia? Fundamenta tu respuesta.
2. ¿Qué entiendes por convivencia escolar?
3. ¿Qué situaciones violentas del entorno social afectan la convivencia escolar?

4.¿Cómo se manifestar la violencia en nuestro entorno escolar y como nos afecta.
El docente plantea repreguntas a partir de respuesta de estudiantes y refuerza
ideas.
Comparto con los estudiantes las ideas fuerza:
La convivencia es una acción clave para compartir la vida con los demás. Actuar para vivir
implica aprender de uno mismo y de los demás. Vivir juntos es, por lo tanto, un ejercicio
1 permanente de gratuidad y generosidad.
Aprender a convivir es un aprendizaje en sí mismo que sirve, además, para mejorar y potenciar los
aprendizajes en el aula. Un ambiente y un clima de seguridad aportan a los estudiante un factor de
2 calidad que es imprescindible para construir un proyecto de desarrollo personal integral.
Conjunto de conductas que generan daño físico o psicológico. Se manifiesta a través de

golpes, uso de armas, amenazas e insultos, entre otras acciones. La violencia genera
3 desconfianza, inseguridad y temor en las víctimas.
La Convivencia Escolar (CE) "es el conjunto de relaciones humanas que se dan en una
escuela, se construyen de manera colectiva, cotidiana y son una responsabilidad
4 compartida por toda la comunidad educativa. MINEDU
C Realiza con todas/os una lluvia de preguntas y respuestas:

I  ¿Cómo se sintieron en la sesión?
E  ¿Les gustó? ¿por qué?
R.  ¿Qué es lo que más recuerdan?
IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente
estudiantes? sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron? ¿Cuáles no?
ANEXOS:
Lista de cotejo.
CRITERIOS. SI lo hace No lo hace.

 Identifique situaciones de violencia en mi entorno.
 Reconocí cómo se puede manifestar la violencia.
 Escribí una frase motivadora para alentar la conducta de no
quedarse callada o callado frente a la violencia.


Eda 06 Sesión 01tutoría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Eda 06 Sesión 01tutoría

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Eda 06 Sesión 01tutoría

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 6 TUTORÍA

SESIÓN Nº 01: Conocemos la EDA 6 e identificamos situaciones

Dimensión Eje ¿Qué buscamos? Materiales

Enfoque de Igualdad de género.

Docentes y estudiantes reconocen que las diferentes características

Docentes y estudiantes reconocen la igualdad de género como principio

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Educación Secundaria – 1º año Tutoría

I ¿Venimos cumpliendo los acuerdos de convivencia en estos dos bimestres?

I Indico a los estudiantes que en la sesión vamos a conocer la EXPERIENCIA DE

Conocemos la problemática y actividades de la EDA 6 e

D Presentoel título de la EDA “ “IDENTIFICO, PROMUEVO Y ME

El docente plantea repreguntas a partir de respuesta de estudiantes y refuerza

Comparto con los estudiantes las actividades a desarrollar en la Experiencia de

1¿Consideras que las actividades compartidas guardan relación con el

Educación Secundaria – 1º año Tutoría

Conjunto de conductas que generan daño físico o psicológico. Se manifiesta a través de

C Realiza con todas/os una lluvia de preguntas y respuestas:

IV. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron? ¿Cuáles no?

CRITERIOS. SI lo hace No lo hace.

Educación Secundaria – 1º año Tutoría

También podría gustarte