Este documento presenta las pautas para la presentación de informes de laboratorio en la Universidad Cooperativa de Colombia. Los informes deben contener una portada, resumen, palabras clave, introducción, procedimiento experimental, datos obtenidos, análisis de resultados, respuestas a preguntas, conclusiones y referencias. Además, deben seguir las normas ICONTEC o APA y usar letra Arial 12, ecuaciones y gráficas. El documento también explica métodos estadísticos como promedio, desviación estándar y errores para analizar
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Este documento presenta las pautas para la presentación de informes de laboratorio en la Universidad Cooperativa de Colombia. Los informes deben contener una portada, resumen, palabras clave, introducción, procedimiento experimental, datos obtenidos, análisis de resultados, respuestas a preguntas, conclusiones y referencias. Además, deben seguir las normas ICONTEC o APA y usar letra Arial 12, ecuaciones y gráficas. El documento también explica métodos estadísticos como promedio, desviación estándar y errores para analizar
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Este documento presenta las pautas para la presentación de informes de laboratorio en la Universidad Cooperativa de Colombia. Los informes deben contener una portada, resumen, palabras clave, introducción, procedimiento experimental, datos obtenidos, análisis de resultados, respuestas a preguntas, conclusiones y referencias. Además, deben seguir las normas ICONTEC o APA y usar letra Arial 12, ecuaciones y gráficas. El documento también explica métodos estadísticos como promedio, desviación estándar y errores para analizar
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UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA-SECCIONAL SANTAMARTA
FACULTAD DE INGENIERIA
GUÍA PRÁCTICA
PRESENTACIÓN DEL INFORME GENERAL PARA CADA SEGUIMIENTO
El informe del general del laboratorio es estilo artículo científico y deberá contener lo siguiente: a. Portada b. Resumen c. Palabras Claves d. Abstracta e. Keyswords f. Introducción. g. Procedimiento Experimental. h. Datos Obtenidos i. Análisis y Discusión de los Resultados. j. Respuesta a las preguntas k. Conclusiones l. Referencias bibliográficas Normas de presentación del informe general para cada seguimiento.
a. El informe general presentado a computador con las normas del ICONTEC o APA. b. Letra ARIAL 12. c. Ecuaciones (editor de ecuaciones) d. Graficas a computador (software opcional). TRATAMIENTO ESTADÍSTICO DE DATOS
La física, como todas las ciencias naturales, es eminentemente experimental.
Es decir tiene interés en la vida del ser humano, con la aplicación práctica de sus conceptos y efectos. Tal es la importancia de la experimentación en la física que incluso,ha tenido un carácter decisivo en la aceptación de alguna teoría en alguita de sus ramas. Hay que recordar, por ejemplo la incidencia de experimentos tales como los de Oerstwer, Young, Michelson, etc., en el desarrollo de la ciencia. Experimentos de este tipo se denomina cruciales.
Aunque el alumno de Física Mecánica de un programa de estudios
universitarios no está en la capacidad de entender y desarrollar hasta sus últimas consecuencias un experimento crucial, la práctica de conocimiento lo introduce en el método propio que caracteriza en el conocimiento de las ciencias : en método científico.
Un experimento de física puede tener dos tipos de enfoque: cualitativo y
cuantitativo. En el primer caso , el tipo de material utilizado , el diseño del montaje y hasta el mismo procedimiento se orienta se orienta hacia el análisis concienzudo de las observaciones , independientemente de los resultados numeritos que arroje : es más importante la aprehensión de un concepto que establece o corrobora una ley . En el segundo enfoque, aunque evidentemente existe el afán de lograr un conocimiento para ello en primordial efectuar mediciones y cálculos.
De acuerdo con los objetivos institucionales , y con el ánimo de servir al
ingenio y a la creatividad, optaremos en este cuadernillo de guías por diseñar experimentos de tipo cuantitativo.
Para el estudio de los fenómenos naturales, en el laboratorio de física se
utilizan modelos físicos, que son el medio material para comprobar un a determinada hipótesis. Para llegar a ello, se necesita hacer una serie de mediciones de cierta cantidad de magnitudes físicas (d, t, m, v, a, f, E, P, etc.); estas mediciones se denominan datos experimentales, las cuales , al llevarse a cabo, son afectadas por diferentes factores, presentándose por ello cierta cantidad de errores en el proceso de la medición. Lo que se pretende con esta primera guía es dar a conocer algunos métodos para depurar la información recolectada y lograr determinar las mediciones más confiables, para proceder a su respectivo analizas con el minino posible de errores. Los elementos estadísticos que a continuación sedan serán mejor entendidos si se presentan directamente aplicados a un experimento de los muchos que se llevan a cabo en el laboratorio.
El experimentó consiste en determinar el tipo de caiga de un cuerpo desde
una altura h de 2.0metros. El estudio teórico de la caída libre de los cuerpos indica que tal tiempo se puede calcular por la siguiente ecuación:
T= (2h/g)½
Al desarrollar los cálculos se tiene que t = 0.6388 s. dicho valor es un dato
teórico en el que no se tiene en cuenta la resistencia del aire ; se tiene claro que h = 2.0m sino , por ejemplo , 2.03 metros o 1.95 metros; es decir al medir la altura h, ya se presentan ciertos errores ; y, por último el cuerpo que ha de caer tiene dimensiones apreciables . todo ello sin contar con que , al hacer las mediciones del tiempo , el encargado de activar y desactivar el cronometro puede ser una persona que presenta una reacción anterior o posterior al inicio de la caída libre al igual que al final de la misma , situación que se evitaría si se utilizaran equipos de activación electrónica, con la correspondiente mejora en los datos tomados.
Todos estos factores hacen que la medicino difiere del valor teórico establecido. Generalmente, las mediciones se repiten una determinada cantidad de veces; con ello podemos elegir o calcular el valor más confiable de todas esas mediciones. Nótese que, cuanto mayor es la cantidad de mediciones, más confiable será nuestro resultado. Cuando se llevó a cabo la experiencia, se tomaron los siguientes tiempos en segundos
0.65 0.64 0.67 0.63 0.67 0.62 0.53
0.72 0.64 0.65 0.67 0.61 0.62 0.63
1. MEDIA O PROMEDIO ARITMÉTICO
Observando la anterior tabla de datos, se nota que alguno de ellos están
alegado del valor teórico, tanto por encima como por debajo de él. Aparece aquí la duda de cuál datos nos conviene más. El dato más confiable de una muestra se obtiene evaluando la medida – o promedio aritmético: = (0.65+06.4+0.67+0.63+0.67+0.62+0.53+0.72+0.64+0.65+0.67+0.61+0.62+0.63)/14
De donde = 0.639 s, dicho tiempo es el valor más confiable de todos los datos medidos. En forma general, si se tienen las mediciones x1, x2…, xn; el valor más se denominar promedio o medida aritmética c, que se define como:
Donde xi es el i-esimo dato y n es el número total de datos tomados.
2. ERRORES ABSOLUTO Y RELATIVO
A partir de la medida se definen los siguientes errores:
.Error absoluto: Ea = | - x¡|
.Error relativo: E Ea/ = | R= - x¡| / .Error relativo porcentual: E RP = ER * 100%
El primero de ellos indica cual es el error o desviación de cada dato x¡
respecto a la medida el error relativo indica cual fue la desviación de cada dato por unidad de medicino y el tercero indica en porcentaje el error relativo. Por ejemplo al tomar el dato t = 0.53 s y aplicar los tres errores que se tiene que:
Ea = |0.64s- 0.53s| = 0.11s
Indicando que tal dato se debió en 11 centésimas del valor medio calculado.
ER =Ea/ = | -x¡| / =0.11s/0.64s=0.17
Esto quiere decir que al tomar dicho dato se cometió un error de 17
centésimas de segundo por cada segundo medio, y
ERP= ER * 100% = 0.17*100% = 17%
En conclusión el error cometido al medir dicho dato fue del 17% que es un porcentaje preocupante en muchos procesos de medición.
En muchas ocasiones los errores anteriores se definen así:
Ea= | VT – VE | / VT, ER = Ea / VT y ERP = ER * 100%
Donde Vt= Valor teórico
VE = Valor experimental
Resulta bastante tedioso llevar a cabo todos estos cálculos para cada uno de los datos y al fin y al cabo no se podrá definir nada concreto debido a que los errores están calculados para cada dato y no se da una idea clara del error global cometido en las mediciones.
El valor teórico se determina de la teoría que explica un fenómeno
específico. Para nuestro ejemplo el valor teórico es t = 0.6388 s mientras que el valor experimental es el tomado en el laboratorio y corresponde a cada uno de los 14 datos dados. En algunos cálculos relazados no se han tomado los datos dados, si no los obtenidos después de determinar cuántas cifras significativas se han de trabajar al igual que el tipo de redondeo a utilizar. 2. DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Para lograr determinar el error global en una muestra de mediciones se
trabajara con la desviación estándar, la cual se define operacionalmente como:
n`=
Cando n 30 y se denomina desviación estándar típica, cuando n <30, la
desviación se denomina desviación estándar poblacional y se define así:
Donde (x¡ - ) se denomina desviación respecto del valor promedio.
Este número indica la desviación de cada medición con respecto a la medida, es decir, que tan lejos se encuentra las mediciones de le media. Las desviaciones pueden ser negativas o positivas , con lo cual se concluye que si se hace una sumatoria de ellas tal suma será igual a cero, llevando a pesar que no se cometieran errores, conclusión que estará lejos de la realidad del experimento. Es por ello que cada una de tales desviaciones se elevan al cuadrado y luego se obtiene su promedio llegando finalmente a la expresión dada a la desviación estándar la cual será la más utilizada , la que indica el grado de dispersión de los datos respecto a la medida.
Evaluación interna de los errores. Método e las diferencias secuenciales
Cuando se realiza un experimento, se debe tomar barias medidas para una sola cantidad. Al repetir barias veces una medición, el resultado no va a ser el mismo y esta variación va a permitir haces un estimativo de la exactitud del experimento, este es el estimativo interno (E I), del error en el experimento.
El estímulo interno de la medición, se hace teniendo en cuenta la variación
que existe entre diferentes lecturas tomadas.
Cuando se realiza la primera medición, los factores intervienen en ella, se
acomodan para producir una lectura que puede ser alta. Si hacemos otra medición, es posible que los diferentes factores se acomoden nuevamente y producen una lectura baja. Lo anterior es imprevisible, solo sabemos que se pueden obtener cualquiera de las dos medidas, sin influir para nada una Medida con otra.
Por lo tanto:
Vamos a dar el valor estimándote la desviación de la media con la relación a
la cantidad que se quiere medir, ya que su cálculo es bastante completo y está por encima del nuestro conocimiento de estadística.
