ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6

“Aprendemos los hábitos alimenticios”

DATOS INFORMATIVOS
I.E ASOCIADA: 22236- “Magdalena Barbetta Aguilar”
Aula: 4 años. Sec: A
No niños: 29
Fecha: Viernes / 09/ 22
Director(a): María Victoria De La Cruz Anyarín
Docente de aula: Silvia Yulissa Castillo Tasayco
Practicante: María Suxe Arteaga
Docente de Práctica: Rosa Albina De La Cruz Olivares.

Propósito de aprendizaje:

PERSONAL SOCIAL

COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO ESTANDAR DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE CRITERIO DE

CIA S APRENDIZAJE EVALUACIÓN

“CONSTRU
YE SU
 Se valora a sí Se reconoce
como miembro
Construye su identidad al tomar conciencia de
los aspectos que lo hacen único. Se identifica en
Los niños mostraran
una ficha con dibujos
Los niños demuestran
dominio y preferencias
IDENTIDAD mismo. de su familia y algunas de sus características físicas, así como de hábitos en base a los habitos
” grupo de aula. sus cualidades e intereses, gustos y alimenticios. alimenticios
Comparte preferencias. Se siente miembro de su familia y
 Autorregula sus hechos del grupo de aula al que pertenece. Practica
emociones. importantes de hábitos saludables reconociendo que son
su historia importantes para él. Actúa de manera autónoma
familiar en las actividades que realiza y es capaz de
tomar decisiones, desde sus posibilidades y
considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las
originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo
hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira, triste
o alegre.

ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

La docente proporciona un ambiente calido, respetando los diversos estilos y ritmos de aprendizaje diferentes,
escuchando de manera abierta cada opinion y brindando orientaciones en los alimentos que comemos.

ENFOQUE DE DERECHOS

La docente fomentará el dialogo entre los alumnos escuchando abiertamente sus aportes e ideas.

ENFOQUE:

PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos materiales se utilizarán en esta

actividad? actividad?
Recepción de los niños y niñas Parlante
Actividades espontaneas Hojas bond
Actividades de rutina Ficha de trabajo
La organización de mi sesión Laptop
Prepara los materiales
 MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Actividad permanente Recursos
ENTRADA Recepción de niños, niñas, padres de familia. Carteles
-Damos la bienvenida a los niños. Imágenes
- Canción de bienvenida Parlantes
- Oración a Dios.
- Canción del clima
- Recordamos las normas de convivencia
Actividad de rutina
ORGANIZACIÓN Asamblea: Organizamos el trabajo del día dando a conocer.
Juego libre
PRIMER MOMENTO  Planificación: Los niños, deciden el sector en donde desean jugar
Planificación y  Organización: Organizan su juego en grupo y deciden a que jugar
Organización
-Desarrollo: Los niños juegan libremente de acuerdo con lo que han
SEGUNDO MOMENTO pensado.
Desarrollo del Juego -Orden: a través de la Canción los niños guardan y ordenan los
materiales.
-Socialización: En asamblea los niños y niñas comentan a que
TERCER MOMENTO
jugaron, donde jugaron y con quien jugaron, de esa manera fomentan
Socialización,
la verbalización de lo realizado.
representación,
-Representación: Los niños y niños dibujan lo realizado en los
metacognición y orden
sectores.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO

Motivación Laptop
La docente invitará a los niños a una asamblea y Imagen
procederá a realizar una dinamica para que todos Parlante
puedan estar atentos para realizar nuestro dialogo. Se
les mostrará una imagen de un niño comiendo y se les
pedirá que se observe lo que está haciendo.
Saberes previos
Al finalizar se procederá a realizar preguntas: ¿Qué
estará haciendo el niño? ¿Cómo esta? ¿Está bien? ¿Por que? ¿Que debeos hacer cuando
comemos? ¿Qué debo de hacer cuando como? ¿Que se dice al terminar de comer? Se
escuchará las respuestas y fomentará la participación de cada niño, respetando su turno
para hablar y anotando sus respuestas.
Propósito
“Identificamos y practicamos hábitos alimenticios”
Problematización
La docente planteará la siguiente pregunta retadora: ¿Qué son los hábitos alimenticios?
¿Cuáles son? La docente escuchará atentamente a los aportes de los niños y los anotará.
 DESARROLLO

Problematización Hoja de trabajo

La docente invitará a un títere y este le pedirá ayuda a los niños para que ellos le enseñen Imágenes
buenos hábitos de alimentación con el apoyo de cartillas. El títere les preguntará: Colores
¿Qué se puede observar? ¿Qué debo hacer cuando voy a comer? ¿Porqué? Titere
Análisis de información Plumones
Cada niño tendrá que agarrar una cartilla con los hábitos alimentos que deben de
realizarse al momento de comer y por qué escogieron eso. En el momento de la dinámica
se recalcará las normas de convivencia y felicitará por su participación.
Acuerdo o toma de desiciones
Una vez terminada la dinamica se recalcará la importancia de los buenos hábitos
alimenticios y el titeré se despedirá. Luego se compartirá una ficha en la cual marcarán
una equis los habitos que no deben de realizar y pintar los que si deben de realizar.

CIERRE

Evaluación y comunicación
Para finalizar mostraremos nuestro trabajo y luego realizamos las preguntas de
reforzamiento:
¿Cómo estuvo la actividad del día de hoy?
¿Que aprendimos hoy?
¿Por qué debemos practicar buenos hábitos alimenticios? ¿Qué pasa si no los
cumplimos?

ACTIVIDAD DE RUTINA RECURSOS

REFRIGERIO, Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y Jabón.
LONCHERA O autónoma, Agua.
ALIMENTACIÓN. socializándose con su entorno y respetándose entre sí Loncheras.
mismos.
JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO
La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
 CUADERNO DE
CAMPO
ACTIVIDAD/MOMENTO: “Aprendemos los hábitos alimenticios”
FECHA: Viernes 09 de Setiembre del 20222
NOMBRE DEL NIÑO(A): Dante

ÁREA/ CRITERIO DE DESCRIPCIÓN DE LO INTERPRETACIÓ

COMPETENCIA EVALUACIÓN OBSERVADO N
“CONSTRUYE SU Los niños demuestran
IDENTIDAD” dominio y preferencias en
base a los habitos alimenticios

ACTIVIDAD/MOMENTO: “Aprendemos los hábitos alimenticios”

FECHA: Viernes 09 de Setiembre del 20222
NOMBRE DEL NIÑO(A): Abigail

ÁREA/ CRITERIO DE DESCRIPCIÓN DE LO INTERPRETACIÓ

COMPETENCIA EVALUACIÓN OBSERVADO N
“CONSTRUYE SU Los niños demuestran
IDENTIDAD” dominio y preferencias en
base a los habitos alimenticios
 TALLER DE GRÁFICO PLASTICO
DATOS INFORMATIVOS
I.E ASOCIADA: 22236- “Magdalena Barbetta Aguilar”
Aula: 4 años. Sec: A
No niños: 29
Fecha: Miércoles 07/ 09/ 22
Director(a): María Victoria De La Cruz Anyarín
Docente de aula: Silvia Yulissa Castillo Tasayco
Practicante: María Suxe Arteaga
Docente de Práctica: Rosa Albina De La Cruz Olivares.

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

PSICOMOTRICIDAD
COMPETENCI
CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS
AS
SE Realiza acciones y movimientos
DESENVUELVE  Comprende su cuerpo. como correr, saltar desde  Fotos
DE MANERA  Se expresa pequeñas alturas, trepar, rodar,
AUTÓNOMA A corporalmente. deslizarse en los que expresa sus
TRAVÉS DE SU emociones– explorando las
MOTRICIDAD posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y
los objetos.

DESARROLLO DE
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
TALLER

INICIO
MOTIVACIÓN:
Se iniciará el trabajo mostrándole los elementos que vamos a Papel
utilizar para realizar nuestra actividad. Se les pasará a Limpiatipo
mostrar una ficha con el dibujo de diferentes animales y se
les preguntará lo siguiente: ¿Cómo se moverán estos
animales? ¿Todos será iguales?
EXPLORACIÓN DEL MATERIAL:
Se les muestra un video de cómo se mueven los animales y
para finalizar se les implantará un reto el cual consistirá en
tratar de imitar los movimientos de los animales en compañía
de una canción.

DESARROLLO
EJECUCIÓN:
Se pasará a mostrar primero algunos movimientos e
identificaremos a cada animal y su respectivo movimiento.
Luego al compás del ritmo nos moveremos según cada
animal.

CIERRE
 VERVALIZACIÓN:
Para finalizar nuestra actividad dibujaremos que animal nos
gustó más y se realizarán las siguientes preguntas: ¿Qué
momento les gusto más? ¿Cómo estuvo nuestros
movimientos? ¿Fue divertida la actividad del día de hoy?

ACTIVIDAD PERMANENTE RECURSOS

- Los niños, niñas y docente se preparan para la
salida, ordenan su aula, se asean, cogen sus
DE SALIDA mochilas y se forman, luego les preguntamos ¿Qué
aprendieron el día de hoy?
- Nos despedimos con una canción.

ESTUDIANTE DOCENTE DE AULA

PRACTICANTE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO FECHA: 09/09/22
ÁREA PSICOMOTRICIDAD SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
DESEMPEÑO Realiza acciones y movimientos como correr, saltar desde pequeñas alturas, trepar, rodar,
deslizarse en los que expresa sus emociones– explorando las posibilidades de su cuerpo con
relación al espacio, la superficie y los objetos.
CRITERIO DE Reconoce los movimientos de cada animal y los imita utilizando su cuerpo.
EVALUACIÓ
N
N° Nombre y apellido Si No
1 Alfaro Martínez, Ángel Paul.
2 Arias Romero, Andrew Santiago.
3 Bravo Pérez, Zhoe Belén.
4 Cavero Apolaya, Génesis Beatriz.
5 Caynicela Macedo, Luna Madian.
 6 Cuadros Vargas, FELIX Junior.
7 García Huaraca, Fabricio Alexander.
8 Gonzales Garay, Luana Xiomara.
9 Gonzales Luque, Dante Fabiano.
10 Guevara Ostia, April Jhande Kataleya.
11 Jáuregui Yataco, Johao Jose.
12 Lévano Anchante, Arnold Jhosemir.
13 Macedo Ramirez, Elizabeth Abigail.
14 Alfaro Martínez, Ángel Paul.
15 Arias Romero, Andrew Santiago.
16 Bravo Pérez, Zhoe Belén.
17 Cavero Apolaya, Génesis Beatriz.
18 Mancilla Sáenz Katiuska Daleska.
19 Matías Aguirre, Mia Antuanet.
20 Mayuri Hurtado, Jordan Smith.
21 Melo Ugarte, Leonel Mateo.
22 Meneses Godoy, Joaquin Gabriel.
23 Mesías Apesteguia, Emir Jesús.
24 Moran Ascama, Andrea Briana.
25 Orue Sánchez, Kiara Abigail.
26 Pachas Torres, Anyeli Samira.
27 Perez Avalos, Dylan Alexander.
28 Quispe Reyes, Gabriel Santiago.
29 Quispe Torres, Gustavo Fabián.

ESTUDIANTE DOCENTE DE AULA

PRACTICANTE