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    22DEJUNIO

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    camposavila95
    La actividad se enfocó en que los niños aprendieran sobre el sentido del olfato a través de explorar diferentes olores y realizar una actividad manual donde pintaron sus manos. El documento describe las diferentes etapas de la actividad incluyendo la introducción, desarrollo y cierre.

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    SESIÒN Nº:3

    1. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ¡DESCUBRIENDO LOS OLORES!


    2. FECHA: 22 de junio
    3. EDAD: 3 AÑOS “A”
    4. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
    Desempeños Criterios de
    Área Capacidades evaluación
    3 años
     CONSTRUYE SU • muestra interés y responsabilidad en relación en cuidado de su OLFATO Mencionar cuáles
    Ciencia y IDENTIDAD son sus
    características
    ambiente -Se valora a sí mismo. físicas, y su
    -Autorregula sus emociones. importancia

    5. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:
    RECURSOS Y
    ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA
    MATERIALES
    RUTINAS  Recepción de niños. Colocarse a la altura del niño
     Rutinas de Aseo Cojines
    Asamblea Rutinas: saludo, asistencia, calendario, clima, acuerdos, agenda del día.
    JUEGO PLANIFICACION, Los niños en asamblea establecen acuerdos para iniciar el desarrollo
    LIBRE EN del juego libre.
    LOS ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con quienes va jugar, los
    SECTORES materiales a utilizar y lo que hará.
    EJECUCION, Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
    ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el juego ante una consigna
    acordada.
    SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.
    REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del dibujo, modelado
    o construcción.

    Momentos Estrategias metodológicas


    Materiales

    Inicio ACTIVIDADES PERMANENTES/ASAMBLEA DE INICIO (20 minutos) Papelote


    - Los niños y niñas saludan. Plumones
    - Agradecen a Dios por este día Cartulina
    - Entonan canciones Papeles de colores
    - Hacemos uso de los carteles del aula: Asistencia, marcamos el calendario, vemos ¿Cómo está el
    día hoy? (el tiempo), etc.
    -Luego se les realizara las interrogantes: ¿se acuerdan que aprendimos ayer? ¿Por qué será importante
    tener nuestras manos? les gustaría conocer mas
    Desarrollo Se motivará la clase con una imagen sobre el olfato

    Se conoce como olfato a uno de los cinco sentidos que permite percibir y distinguir los
    olores. La palabra olfato es de origen latín “olfactus”.
    Por ello es importante conocer este sentido que es el olfato la cual podemos
    respirar
    Cierre RECUENTO DE LO APRENDIDO.
    -Se dialogará con los niños sobre lo que aprendimos hoy y realizamos las
    siguientes interrogantes:
    ¿Qué aprendimos hoy?
    ¿Qué hemos utilizado para oler?
    ¿es importante el sentido del olfato?
    ¿Qué sentiste al oler diferentes olores?
    ¿Qué materiales hemos utilizado en el desarrollo de esta actividad?
    ¿Qué pasaría si no tuviéramos la nariz para oler?
    ¿Qué me fue difícil?
    ¿En que nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
    Taller “Manitos manchadas” pelotas
    ASAMBLEA. La docente presenta los materiales, plastilinas, témperas, pinceles, etc. Da Hojas bond
    las indicaciones de trabajar ordenadamente, así mismo los niños exploran y seleccionan Plumones,
    el material a utilizar. crayolas o
    EXPLORACION DEL MATERIAL.-Ofrecemos a los niños/as el material, a trabajar. lápices
    DESARROLLO. Cada niño y niña escogen las temperas de colores que desean pintar
    sus manitos, levantemos los brazos hagamos mover nuestros deditos ,que bailen
    ¿pintamos con ellos?.....con nuestros deditos… con nuestros nudillos… con las palmas..
    Con los costados de las manos….y hasta con las uñas.
    “Esta actividad puede ser acompañado con una música de fondo (clásica popular o
    folklorica) que le permitirán al niño expresarse en su totalidad y plasman en el papelote
    de acuerdo a su imaginación expresan en su pintura.
    VERBALIZACION.-Por grupos salen al frente y exponen su trabajo.
    Actividades  Rutina de aseo
    de salida  Rutinas de salida Evaluación de los acuerdos, los niños responden a las preguntas
    de las acciones que se realizaron durante la jornada con ayuda de la línea del tiempo,
    ¿Que hicimos hoy? ¿Qué fue primero, luego y al final?
     Nos despedimos de los niños de manera afectuosa, brindándoles una sonrisa o un
    abrazo.
    Entonamos la canción de despedida: “Hasta mañana”
    Hasta mañana amiguitos
    Un lindo día he pasado
    Y vuelvo donde mamá(bis)

    _________________________ _______________________
    Maribel Campos Avila Julia Ruth Diaz Diaz
    Profesor(a) de Aula Directora

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