Laboratorio de Física II

Práctica 1: ENERGIA CINETICA Y ENERGIA POTENCIAL

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo. Estando determinada la energía potencial de un sistema formado por dos cuerpos, medir su
energía cinética.

Material y Equipo.

1 Riel de aluminio con accesorios

1 Interface Xplorer GLX PASCO
1 Sensor de movimiento PASCO

Fundamento Teórico.

La energía es la capacidad de un objeto para realizar un trabajo. En esta práctica estudiaremos la energía
mecánica que puede estar presente en dos formas: como energía cinética o como energía potencial.

Cuando un cuerpo está en movimiento se le asocia una energía cinética K, más específicamente la
energía cinética es la capacidad de un cuerpo de hacer trabajo en virtud de su movimiento. La energía
cinética depende de la masa y la rapidez del movimiento que se relacionan con la fórmula

1 2
K= mv (1)
2

Se define la energía potencial de un cuerpo U, como aquella que permite realizar un trabajo W
solo por encontrarse en cierta posición o estado especial, así pues, la energía potencial está en función
de la posición del cuerpo, es decir, de su altura h; su valor se determina por:

U = mgh (2)

La energía mecánica total de un sistema es la suma de la energía cinética y la energía potencial, donde
debemos tener en consideración la conservación de energía en el sistema.

Actividades.

I. Con el montaje que está en la mesa de trabajo ata al extremo suelto de la cuerda una masa.
Permitiendo que el sistema de las dos masas (carrito + peso de la masa colgante) se mueva,

PRÁCTICA 1 1 2021-2022
 Laboratorio de Física II

partiendo del reposo, este sistema se moverá con un movimiento rectilíneo uniformemente
acelerado. Usando la interface, obtenemos las mediciones de posición, y velocidad respecto
al tiempo.
II. Usando las Leyes de Newton, el valor de la aceleración a la que se moverán las dos masas
(carro y masa colgante), despreciando la fricción, se obtiene de la siguiente forma:

Para la masa M:
∑ (1)
0
Para la masa colgante m:
∑ (2)
Sustituyendo (1) en (2)

Reescribiendo y despejando obtenemos

(3)

III. Si utilizas el principio de conservación de la energía mecánica, se puede mostrar que los
cambios en la energía potencial son iguales a los cambios en la energía cinética
∆ ∆ (4)
Para el sistema de dos masas de nuestro experimento podemos escribir el cambio de energía
cinética y potencial como:
∆ (5)
y ∆ (6)
Donde es la masa colgante y es la masa del carro, es la distancia recorrida por el
carro, que es la misma que cae la masa colgante y es la velocidad final alcanzada por el
carro y masa colgante.

PRÁCTICA 1 2 2021-2022
 Laboratorio de Física II

A continuación, toma los datos proporcionados por la interfase XPlorer, y anótalos en la

siguiente tabla:
# Time (s) Position (m) Velocity (m/s) Acceleration
(m/s/s)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Las gráficas que debes obtener con la interfase son como se muestran a continuación

PRÁCTICA 1 3 2021-2022
 Laboratorio de Física II

La parte de nuestro interés es al momento que empieza el movimiento que es donde se

empieza el trazo de la parábola para la posición y la velocidad es una línea recta, lo cual
significa que la velocidad se incrementa uniformemente, es decir con aceleración constante.

Cambio en la Energía Cambio en la Energía Cinética

Potencial
Masa colgante Masa del carro M=
m=
1 1
! !
∆ 2 2
!
∆ ! ∆

IV. ¿Son iguales ∆ y ∆ ? _________________ ¿Por qué sucede esto? ¿Qué porcentaje de
energía se conserva?

PRÁCTICA 1 4 2021-2022
 Laboratorio de Física II

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

V. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

PRÁCTICA 1 5 2021-2022
 Laboratorio de Física II

Práctica 2: CONSERVACION DE LA ENERGIA

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo: Determinar la constante elástica de un resorte de compresión y utilizar éste para lanzar un
carro cuesta arriba en un plano inclinado. Comparar la energía potencial elástica almacenada
inicialmente en el resorte con la máxima energía potencial gravitatoria alcanzada por el carro.

Material y Equipo (proporcionado por el laboratorio)

1 Riel de aluminio
1 Carro
1 Lanzador para carro
1 Juego de masas
1 Báscula digital
1 Soporte universal
1 Medidor de ángulo para riel

Fundamento teórico
La constante elástica de un resorte está determinada por la ecuación

(1)

Donde es la fuerza aplicada al resorte, es la distancia total de deformación del resorte. La energía
potencial elástica almacenada en un resorte está determinada por la ecuación

(2)

El cambio en la energía potencial gravitatoria de un carro moviéndose hacia arriba a través de un plano
inclinado está determinado por la ecuación

∆ ∆ sin (3)

PRÁCTICA 2 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Donde es la masa del carro, es la aceleración de la gravedad (9.81 m/s ), ∆ es la distancia recorrida
por el carro, es el ángulo de inclinación del plano.

Actividades

1. Monta el lanzador en el extremo del riel como se muestra en la Figura 1. Aprieta los tornillos
manualmente para asegurarlo.

Figura 1. Montaje del lanzador sobre el riel

2. Mide el desplazamiento de la varilla vertical al atar una masa en el extremo y calcula la constante del
resorte. Recuerda que . Haz esto para tres pesos colgantes y calcula el promedio
Masa Colgante Deformación del Resorte Constante del Resorte
!

Promedio de la constante:
K = ______________

PRÁCTICA 2 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

3. Eleva 40 cm aproximadamente un extremo del riel como se observa en la Figura 2 para poder realizar
lanzamientos a una determinada inclinación.

Figura 2. Montaje del lanzador y el carrito con una inclinación.

4. Ajustamos la distancia que se comprimirá el resorte del lanzador. Nota que " #
$ = ________________
5. Colocamos el carro enfrente del lanzador comprimido y la posición inicial que tiene el carro sobre el
riel es .
= ______________
6. Liberamos el lanzador jalando el hilo y obtenemos la posición final que alcanza el carrito. Repetimos
cinco veces el lanzamiento y obtenemos de la distancia final alcanzada.
Tabla 1. Registro de lanzamientos
Lanzamiento Posición inicial % Posición final & Distancia recorrida ∆' | & ) % |.

1
2
3
4
5

Sección de Análisis

1. Calcula la energía potencial elástica almacenada en el resorte, ecuación (2), con la distancia que
elegiste comprimirlo en cada lanzamiento. En este caso $ . k es la constante del resorte que se
obtiene en el punto 2, y $ es la compresión que tiene el resorte durante los lanzamientos

PRÁCTICA 2 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

= __________________
2. Calcula el promedio de la distancia recorrida por el carro.

∆ = __________________
3. La masa del carrito es

= __________________
4. El ángulo de inclinación del riel es

= __________________
5. Calcula el cambio en la energía potencial gravitatoria del carro, mediante la ecuación (3)

∆ = _________________

6. Comparar la energía potencial elástica inicial del resorte y la máxima energía potencial gravitatoria
alcanzada. ¿Qué porcentaje de la energía potencial elástica se transformó en energía potencial? ¿Son
iguales? Si no es así, ¿qué factores intervienen en esta diferencia?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
PRÁCTICA 2 4 2021 - 2022
 Laboratorio de Física II

Práctica 3: CONSERVACION DE LA ENERGIA II

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo: Demostrar de forma experimental que la energía cinética de un balín lanzado de manera
vertical se transforma en energía potencial.

Material y Equipo (proporcionado por el laboratorio)

Cañón lanzador PASCO, con balín Sensor de Movimiento

Balanza digital Interface Xplorer GLX
Cinta métrica Cronómetro Inteligente PASCO

Fundamento teórico
La energía mecánica de un balín que es lanzado verticalmente es la suma de su energía cinética más su
energía potencial, tanto al inicio del lanzamiento como al final de este y durante todo el recorrido. En un
sistema en la vida real existen diferentes factores que pueden hacernos pensar que la energía mecánica
no se conserva, este es el caso de la fricción. Si tenemos una fricción muy pequeña o despreciable,
podemos pensar que simplemente no existe y en este caso tendremos conservación total de la energía.

En el caso de un tiro vertical la energía potencial inicial del sistema es cero y la energía cinética se define
como

1
2
Donde m es la masa del móvil y v es la velocidad inicial del proyectil. Cuando el móvil alcanza su máxima
altura h su energía cinética es cero y la energía potencial ahora es

Donde g es la aceleración de la gravedad. La conservación de la energía nos dice que la energía cinética
inicial del balín es igual a la energía potencial final del balín . Para calcular la energía cinética
debemos determinar la velocidad inicial del móvil .

PRÁCTICA 3 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Actividades

1. El cañón PASCO que se te proporciona tiene tres seguros, debes identificar cada uno de ellos y ver el
alcance vertical para decidir cuál de los tres utilizarás a lo largo de la práctica, es importante que
elijas únicamente uno.
2. Coloca el lanzador sobre la mesa en un punto donde tenga el menor movimiento posible, ajusta el
ángulo del cañón a 90 grados, de manera que el balín sea lanzado verticalmente, haz algunos disparos
de prueba para verificar que el balín no impacte al sensor que está montado en el soporte universal.
3. Primeramente, necesitamos calcular la velocidad inicial con la que sale disparado el balín al
abandonar la boca del cañón, para ello se montarán dos fotopuertas en el soporte que está acoplado
al cañón (Figura 1) y con ayuda del cronómetro inteligente se medirá el tiempo que tarda el balín en
pasar por las dos compuertas.

Figura 1. Lanzador colocado verticalmente con dos fotopuertas acopladas.

4. Realiza 5 lanzamientos y luego obtén un el tiempo promedio

Lanzamientos verticales Tiempo (s)

1
2
3
4
5
Tiempo promedio:

PRÁCTICA 3 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

5. La distancia de separación de las dos foto compuertas es de 10 cm, por lo que se puede calcular
a partir del movimiento acelerado , despejando, tenemos que:

0.1 1
2
__________________________

6. Enseguida será necesario determinar la altura máxima alcanzada por el balín. La altura se medirá
utilizando un sensor de movimiento y una interfaz Xplorer. Conecta el sensor a la Xplorer, verifica la
posición en la que ensambla adecuadamente como se muestra en la figura 2.

Figura 2. Conexión del sensor de movimiento con la interfaz Xplorer.

7. Retira las fotopuertas y coloca el soporte universal de tal manera que el sensor quede en la misma
dirección a donde apunta el cañón (Figura 3). Enciende el Xplorer y presiona el botón
para empezar a medir la posición del balín.

PRÁCTICA 3 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Figura 3. Montaje del sensor de movimiento.

8. Una vez que hayas realizado el lanzamiento vertical vuelve a presionar el mismo botón para
terminar de tomar los datos.
9. Desplázate por los datos tomados utilizando los botones de dirección siguientes.

10. Determina la posición máxima y mínima registrada por la interface. Usa el cursor para desplazarte
por la gráfica del movimiento e identifica las posiciones mínima y máxima. La diferencia de esas dos
posiciones es la altura máxima alcanzada por el balín. Realiza 5 lanzamientos y obtén un promedio.
Lanzamientos Distancia Distancia Diferencia de
verticales Mínima Máxima Posiciones
1
2
3
4
5
Promedio:

PRÁCTICA 3 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

11. Obtén los valores de la energía cinética inicial, la energía potencial final y finalmente calcula el
porcentaje de diferencia entre una y otra. Anota tus resultados en la siguiente tabla.

Distancia vertical
recorrida por el balín
Masa del balín
Energía cinética inicial
Energía potencial final
Porcentaje de diferencia

12. ¿Cómo afecta la fricción a los resultados de la energía cinética y potencial?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
13. Con ayuda del principio de conservación de la energía, calcula la energía que pierde el sistema por la
fricción.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

14. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

PRÁCTICA 3 5 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 4: CONSERVACION DEL MOMENTO EN COLISIONES I

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo: El propósito de este experimento es demostrar la conservación del momento con dos carros
que se encuentran inicialmente unidos y en reposo y al liberarse un émbolo, se alejan uno del otro.

Material

Riel de aluminio con accesorios Carro con émbolo

Carro para colisión Masas para carro
Báscula digital Nivel de Gota

Fundamento Teórico

Cuando dos carros se alejan uno del otro después de haber estado en contacto (y no hay ninguna fuerza
neta en el sistema) el momento total se conserva. Si el sistema está inicialmente en reposo, el impulso
final de ambos carros debe ser igual en magnitud y opuesto en dirección por lo que la cantidad de
movimiento total resultante del sistema es cero:

0
Por lo tanto, la relación de las velocidades finales de los carros es igual a la relación de las masas de los
carros.

Para simplificar este experimento, se elige un punto de partida para ambos carros en reposo de manera
que los dos lleguen a los extremos del riel al mismo tiempo. La velocidad, que es la distancia dividida por
el tiempo, se puede determinar mediante la medición de la distancia recorrida para cada carro y el
tiempo es el mismo para ambos, ya que se separan al mismo tiempo y deben llegar al final del riel
también al mismo tiempo.

∆
∆
∆
∆

PRACTICA 4 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Así, la relación de las distancias es igual a la relación de las masas:

∆
∆

Actividades

Colocar los carros sobre el riel, como se muestra en la Figura 1. Verifique que los topes de parada
ubicados en los extremos del riel tengan colocada la parte magnética hacia afuera del riel.

Figura 1.- Montaje de los carros sobre el riel.

1. Para cada uno de los casos de la Tabla 1, coloca los dos carros uno contra el otro con el émbolo de
un carrito empujado por completo y enclavado en su posición máxima (ver Figura 1).
2. Pulsa el botón de liberación del émbolo y ve cómo los dos carros se mueven a los extremos del riel.
Experimenta con diferentes posiciones de partida hasta que los dos carros lleguen a los extremos del
riel al mismo tiempo. Se debe escuchar un solo golpe cuando lleguen de manera simultánea. Mide
las masas de los carros. Anota las masas y las distancias recorridas en la Tabla 1.

Tabla 1: Resultados

Masa total Masa total

PRACTICA 4 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Sección de Análisis
1. ¿La relación de las masas es igual a la relación de las distancias recorridas en cada caso?, en otras
palabras ¿se conserva el momento? Explica tus observaciones.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2. En los casos en los que los carros tienen masas diferentes, ¿qué carro tiene un momento mayor?
Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. En los casos en los que los carros tienen masas diferentes, ¿qué carro tiene mayor energía cinética?
Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

PRACTICA 4 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 5: CONSERVACION DEL MOMENTO EN COLISIONES II

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo: El propósito de esta práctica es explorar cualitativamente la conservación del momento para
colisiones elásticas e inelásticas.

Nota: Antes de abordar esta práctica puedes explorar el siguiente simulador.

https://phet.colorado.edu/sims/html/collision-lab/latest/collision-lab_all.html

Material

Riel de aluminio con accesorios Carro con émbolo

Carro para colisión Masas para carro
Báscula digital Nivel de Gota

Introducción

En esta práctica se analizan lo que ocurren cuando dos objetos colisionan, ya sea elásticamente o en una
colisión perfectamente inelástica. Recordar que en ambos tipos de colisiones el momento lineal se
conserva, en tanto que la energía cinética solo se conserva en las colisiones elásticas.

Parte I: Colisiones elásticas

Figura 1.- Montaje de los carros sobre el riel.

1. Nivelar el riel de aluminio.

2. Orientar los dos carros en el riel de manera que sus topes magnéticos queden de frente.
3. Realizar los casos de prueba A1 a A3 y B1 a B4 que se describen a continuación. Dibuja dos diagramas
(uno antes de la colisión y otro después de la colisión) para cada caso. En cada diagrama, muestra un
vector de velocidad para cada carro con una longitud que representa aproximadamente la velocidad
relativa del carrito. Por ejemplo, si aprecias que la relación de velocidades es de 2 a 1, la relación de
longitudes de los vectores es de 2 a 1, como se muestra a continuación.

PRÁCTICA 5 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Haz un esquema con lo observado antes del choque y después del mismo.

A. Carros con masas iguales

Caso A1: Colocar un carro en reposo en medio del riel. Dar al otro carro una velocidad inicial de tal forma
que colisione al carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso A2: Colocar los carros en cada extremo del riel. Dar a cada carro aproximadamente la misma
velocidad.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso A3: Colocar ambos carros en un extremo del riel. Dar al primer carro una velocidad lenta y el
segundo carrito una velocidad más rápida de modo que el segundo carrito choque al primero.

Antes de la colisión Después de la colisión

B. Carros con masas diferentes

PRÁCTICA 5 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Poner dos barras de masas en uno de los carros de modo que la masa de un carrito sea aproximadamente
tres veces (3M) la masa del otro del carrito (1M).

Caso B1: Colocar el carrito 3M en reposo en medio del riel. Dar al otro carro una velocidad inicial hacia
el carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso B2: Colocar el carro 1M en reposo en el medio de la pista. Dar al carrito 3M una velocidad inicial
hacia el carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso B3: Colocar cada uno de los carros en los extremos del riel. Dar a cada carro aproximadamente la
misma velocidad uno hacia el otro.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso B4: Colocar ambos carros en un extremo del riel. Dar al primer carro una velocidad lenta y al
segundo una velocidad mayor de modo que el segundo carro alcance al primero. Hacer esto para ambos
casos: que el ligero alcance al pesado y viceversa.

Antes de la colisión Después de la colisión

Parte II: Colisiones completamente inelásticas

PRÁCTICA 5 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Orienta los dos carros de tal forma que al colisionar queden unidos con el velcro. Empuja el émbolo hasta
el fondo para que no interfiera con la colisión. Repite los casos de prueba del A1 hasta el A3 y del B1
hasta el B4. Dibuja los diagramas para cada caso.

Carros con Masas Iguales

Caso C1: Coloca un carro en reposo en medio del riel. Dar al otro carro una velocidad inicial de tal forma
que colisione al carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso C2: Coloca los carros en cada extremo del riel. Da a cada carro aproximadamente la misma
velocidad.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso C3: Coloca ambos carros en un extremo del riel. Dar al primer carro una velocidad lenta y el segundo
carrito una velocidad más rápida de modo que el segundo carrito choque al primero.

Antes de la colisión Después de la colisión

Carros con Masas Diferentes

Pon dos barras de masas en uno de los carros de modo que la masa de un carrito sea aproximadamente
tres veces (3M) la masa del otro del carrito (1M).

PRÁCTICA 5 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Caso D1: Coloca el carrito 3M en reposo en medio del riel. Dar al otro carro una velocidad inicial hacia el
carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso D2: Coloca el carro 1M en reposo en el medio de la pista. Dar al carrito 3M una velocidad inicial
hacia el carro en reposo.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso D3: Coloca cada uno de los carros en los extremos del riel. Dar a cada carro aproximadamente la
misma velocidad uno hacia el otro.

Antes de la colisión Después de la colisión

Caso D4: Coloca ambos carros en un extremo del riel. Dar al primer carro una velocidad lenta y al
segundo una velocidad mayor de modo que el segundo carro alcance al primero. Haga esto para ambos
casos: que el ligero alcance al pesado y viceversa.

Antes de la colisión Después de la colisión

PRÁCTICA 5 5 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Sección de Análisis

1. Cuando los dos carros con la misma masa y la misma velocidad chocan entre sí y permanecen unidos
y se detienen, ¿se conserva el momento? Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

2. Cuando los dos carros tienen la misma masa y la misma velocidad chocan y rebotan el uno del otro
elásticamente, ¿cuál es el momento total final de los carros? Justifica tu respuesta.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

3. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

PRÁCTICA 5 6 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 6: CONSERVACION DEL MOMENTO EN COLISIONES III

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo: El propósito de esta práctica es estudiar la conservación del momento para colisiones elásticas
e inelásticas.

Material

Riel de aluminio con accesorios Cronómetro inteligente PASCO con 2 fotopuertas

Riel de aire con accesorios Báscula digital
Nivel de Gota

Fundamento Teórico

Un “choque inelástico” es un tipo de colisión en el que la energía cinética no se conserva. En el caso

ideal de un choque perfectamente inelástico entre dos objetos móviles, éstos permanecen unidos entre
sí tras la colisión.
La principal característica de este tipo de choque es que existe una disipación de energía, ya que tanto
el trabajo realizado durante la deformación de los cuerpos como el aumento de su energía interna se
obtiene a costa de la energía cinética de los mismos previo al choque.
En este experimento estudiaremos un choque inelástico en una dimensión, en este caso la energía
cinética del sistema no se conserva, pero el momento lineal total del sistema si lo hace

Para tener un choque perfectamente inelástico coloca los parches de velcro que están en los extremos
de los carros frente a frente, de modo que el chocar queden unidos. Esta práctica requiere de un poco
de paciencia para lograr que el choque ocurra entre las fotopuertas, recuerda que puedes mover los
sensores al lugar más conveniente, lee con cuidado las instrucciones para obtener las lecturas adecuadas
del cronómetro.

Así mismo un “choque elástico” las masas no permanecen unidas después de la colisión y tanto el
momento lineal como la energía cinética se conservan. El momento lineal también se conoce como
“Cantidad de Movimiento” o “Momentum” Para que en este experimento se tenga una colisión elástica,
debemos colocar los carros de manera que al colisionar los magnetos se encuentren en repulsión.

PRÁCTICA 6 1 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

Actividad.

Colisiones Elásticas.

a) Con el material que se te proporciona verifica que los rieles estén nivelados correctamente, coloca
las banderas sobre los carros PASCO y conecta los sensores al cronómetro PASCO.
b) Coloca las fotopuertas de modo que la colisión se efectué entre las mismas
c) Coloca el cronómetro en la medición de velocidad para choques (Speed: Collision: cm/s). Para iniciar
el cronómetro debes presionar el botón negro marcado con un tres, los carritos deben atravesar dos
veces el mismo sensor para que este registre una medida, en el caso de que esto no ocurra debes
presionar el botón 3 para terminar la medición, el reloj registrará el número 0 en esa medición. Para
ver la información de la velocidad del carro presiona el botón 1 y el botón 2 en el cronómetro para
ver la velocidad del carro del sensor 1 y 2 respectivamente. Realiza un par de pruebas para entender
el funcionamiento del cronómetro.
d) Realiza distintos choques con carros de masas iguales, de masas diferentes, uno estacionario y otro
con velocidad, en sentidos contrarios, por alcance con velocidades diferentes de cero, entre otros.
Recuerda qua el momento lineal es una cantidad vectorial por los que el sentido del movimiento
debe ser respetado. Es decir, una velocidad que, si el carro invierte el sentido del desplazamiento,
cambia de signo.

Evento M1 M2 V¡1 Vi2 V1f V2f

E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

e) Para cada una de las actividades anteriores calcula el momento lineal de cada carro antes y después
del choque, con las posibilidades, de masas iguales, masas diferentes, uno en movimiento otro en

PRÁCTICA 6 2 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

reposo, en sentidos contrarios. Recordar que se trata de una cantidad vectorial, por lo que debemos
considerar la dirección y sentido del movimiento. Es decir, la dirección elegida como positiva, la que
va en sentido contrario debe incluir el signo negativo.

Antes de la Colisión
Suma de Momentos
al inicio
M1 V1i M1V1i M2 V2i M2V2i M1V1i+ M2V2i
E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

Después de la Colisión
Suma de Momentos
al final
M1 V1f M1V1f M2 V2f M 2V 2 M1V1f+ M2V2f
E1

E2

E3

E4

E5

PRÁCTICA 6 3 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

E6

E7

E8

f) Para algunos de los choques que realizaste muestra si el momento del sistema se conserva, calcula
el porcentaje de energía cinética que se pierde en el choque y explica a donde va está energía
(recuerda que la energía cinética se conserva en colisiones elásticas).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Colisiones Inelásticas.

a) Ahora coloca los carros de modo que al colisionar estos permanezcan unidos.
b) Llena la siguiente tabla para diferentes eventos tales como modificaciones de masa,
velocidades y sentidos de las mismas.

Evento M1 M2 V¡1 Vi2 Vf

E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

PRÁCTICA 6 4 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

Antes de la Colisión Después de la Colisión

M1 V1i M1V1i M2 V2i M2V2i M1V1i+ M2V2i VF (M1+M2)VF
E1

E2

E3

E4

E5

E6

E7

E8

c) Para algunos de los choques que realizaste muestra si el momento del sistema se conserva,
calcula el porcentaje de energía cinética que se pierde en el choque y explica a donde va está
energía (recuerda que la energía cinética no se conserva en colisiones inelásticas).
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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PRÁCTICA 6 5 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

d) Escribe tus conclusiones acerca de la práctica.

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PRÁCTICA 6 6 2021- 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 7: CONSERVACION DE LA ENERGIA MECANICA EN COLISIONES

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo. Verificar el principio de conservación de la energía mediante el análisis teórico experimental

de un sistema mecánico simple.

Material y Equipo.

1 Soporte universal 1 Rampa acanalada

1 Balín metálico 1 Masa para péndulo
1 Báscula 1 Transportador
1 Flexómetro 2 Hojas de papel carbón
2 Hojas blancas

Fundamento Teórico.

Se define la energía mecánica E, de un sistema físico donde solo actúan fuerzas conservativas como: la
suma de la energía cinética (K) + la energía potencial (U), es decir:

(1)

Si en el sistema es posible establecer un estado inicial (i) y un estado final (f), entonces, la energía
mecánica en el estado inicial E i es:

(2)

y en el estado final E f es:

(3)

De acuerdo al Principio de Conservación de la Energía, se cumple que:

(4)

como estamos considerando solo fuerzas conservativas se puede escribir como:

(5)
(6)

PRÁCTICA 7 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

La ecuación (6) establece en forma matemática el principio de conservación de la energía para un

sistema en el que sólo actúan fuerzas conservativas.

El resultado anterior no implica que no haya forma alguna de cambiar la energía del sistema físico, sino
sólo que la energía no puede alterarse a menos que actúen fuerzas externas sobre el sistema, cuya
influencia no se vea reflejada en un potencial (energía) asociado. Si estas fuerzas actúan, se dice que el
sistema es no conservativo. De acuerdo al Principio de Conservación de la Energía entonces:

∆ (7)

donde , es el trabajo realizado por las fuerzas no conservativas, el cual se transforma en una forma
de energía llamada energía interna la cual podemos considerar como almacenada dentro del mismo
sistema físico. Por ejemplo, si consideramos el trabajo hecho por la fricción, éste se transformará en
energía interna, la cual se manifiesta por un aumento en la temperatura del sistema.

Actividad

1. Coloca la rampa acanalada de manera que coincida su parte final con el borde de la mesa. Deja
caer el balín de masa m1 por la rampa desde una cierta altura.
2. Mide la distancia horizontal que recorre el balín hasta golpear con el piso.

3. Determina la velocidad horizontal con la que el balín sale de la rampa. Haciendo uso de las
ecuaciones del movimiento en dos dimensiones.

____________

PRÁCTICA 7 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

4. Coloca una masa pendular de masa m2, colgando de un hilo a una longitud R, al final de la rampa.

5. Permite que la masa m1 y m2 colisionen.

6. Mide la distancia horizontal a la que ahora golpea el suelo la masa m1.

7. Calcula la velocidad que tiene la masa m1 después de haber colisionado

8. Reporta la velocidad de la masa m1 antes y después de la colisión

PRÁCTICA 7 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

_______________ _______________

9. Calcula la energía cinética para la masa m1, antes y después de la colisión.

_________________ _____________________

10. ¿Qué porcentaje de la energía cinética, previa al choque, cede esta masa m1 debido al choque?
___________________________________________________________
11. La diferencia de energía es la energía que tiene la masa m2 al inicio de su movimiento ascendente
( ) : ___________________
12. Con fundamento en lo aprendido en la práctica 3, determina la altura que alcanzará la masa
pendular m2. Es decir, aplica conservación de la energía para calcular la altura que alcanzará m2
en su movimiento ascendente.
13. Haciendo uso de la conservación de la energía , obtén esta altura _____________
14. Comparar con la altura obtenida experimentalmente. _____________

15. ¿Corresponde esta altura con la que debería adquirir esta masa?

______________________________________________________________________________

16. ¿A qué atribuyes la diferencia, si es que la hay?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

PRÁCTICA 7 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

17. Escribe tus conclusiones

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
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___________________________________________________________
___________________________________________________________
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PRÁCTICA 7 5 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 8: RELACION ENTRE VARIABLES LINEALES Y ANGULARES

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo. Establecer la relación que existe entre las variables de un movimiento angular con las lineales
asociadas.

Material y Equipo.

1 Rin de bicicleta 1 Cronómetro inteligente PASCO con 1 fotopuerta

1 Masa colgante Hilo

Fundamento Teórico.

Se llama movimiento circular al que efectúa un cuerpo describiendo como trayectoria una circunferencia
de radio R. En la figura 1 una recta de referencia OP de un cuerpo en rotación forma en el instante 1 ,
un ángulo con la recta fija OX . En un instante posterior , el ángulo a aumentado a la velocidad
angular media del cuerpo , durante el intervalo de tiempo entre y se define como la razón del
desplazamiento angular ∆ , respecto al tiempo ∆

∆
(1)
∆

La velocidad angular se define como el límite al que tiende este cociente cuando ∆ → 0,
esto es, la derivada de respecto a t:

∆
lim (2)
∆ → ∆

PRÁCTICA 8 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

donde si se mide en radianes y t en segundos, se medirá en rad/seg. Si la velocidad angular de un

cuerpo varía, se dice que tiene aceleración angular. Si y son las velocidades angulares en los
instantes y , se define la aceleración angular media como:

∆
(3)
∆

y la aceleración angular como:

∆
lim (4)
∆ → ∆

la unidad de la aceleración angular es el rad/seg2.

Cuando un cuerpo rígido gira alrededor de un eje fijo, cada punto del cuerpo se mueve
describiendo una circunferencia cuyo centro se encuentra en el eje situado en el plano perpendicular al
mismo. Existen algunas relaciones entre la velocidad y la aceleración angular del cuerpo en rotación y la
velocidad y aceleración lineales de sus puntos.

Si R es la distancia al eje de cierto punto P del cuerpo, de modo que el punto P describa una
circunferencia de radio R (ver figura), cuando el radio forma un ángulo θ con respecto a un eje de
referencia, el arco s al punto P, medido sobre la trayectoria circular, es:

(5)

Cuando el ángulo es muy pequeño, digamos∆ , la longitud del arco ∆ también es pequeña, lo mismo
que el intervalo de tiempo∆ , de esta forma tenemos:

∆ ∆
∆ ∆ y
∆ ∆

y aplicando el limite cuando ∆ → 0, a ambos lados, tenemos

(6)

Como la velocidad angular cambia continuamente de dirección, da origen al surgimiento de una

aceleración la cual tiene dirección radial y viene dada por:

(7)
!

también conocida como componente normal. Si además también hay cambios en la magnitud de la
velocidad angular, aparece otra aceleración en la dirección tangencial dada por:

PRÁCTICA 8 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

∥ (8)

también conocida como componente tangencial.

Esta relación se cumple en cada instante aun cuando ω y v sean constantes (ver figura).

Actividad

Con el equipo y material señalado montar el arreglo experimental que se muestra en la. Con el
hilo enrollado sobre el rin y un peso sujeto en su extremo libre, se hace girar el rin, describiendo todos
los puntos de su periferia un movimiento circular:

Medir con sus respectivos errores el tiempo t que tarda en recorrer un punto P del rin (del centro al
punto interceptado por la fotopuerta) un ángulo θ , Para lo cual solo usaremos una fotopuerta del
cronómetro digital. El ángulo deseado se logra colocando una bandera fija sobre el rin y otra móvil que
permitirá ir variando el ángulo, ver figura. Calcular la distancia s = Rθ (con su respectivo error y el ángulo
en radianes) recorrida por este punto P. Repetir lo anterior para más ángulos y construir la siguiente
tabla de datos

t1 t2 t3 tprom Radio Angulo θ Longitud de Arco

(radianes) # (m)

PRÁCTICA 8 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

PRÁCTICA 8 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Graficar en papel milimétrico θ vs. t y obtener la ecuación empírica por mínimos cuadrados.

PRÁCTICA 8 5 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Graficar en papel milimétrico s vs. t . Obtener la ecuación empírica de comportamiento por mínimos
cuadrados.

PRÁCTICA 8 6 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Sección de Análisis

1. ¿Cuál es la interpretación física de la pendiente de cada gráfica?

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
$% $
2. ¿Cuál es la razón matemática entre estas pendientes, , , y que significan estos cocientes?
$ $%

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_______________________________________________________________

3. Escribe tus conclusiones acerca de la práctica

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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
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PRÁCTICA 8 7 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Práctica 9: INERCIA ROTACIONAL

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo. Revisar los conceptos básicos de cinética y dinámica de la rotación de un cuerpo rígido,
velocidad angular y tangencial, aceleración angular, momento angular, torca, inercia rotacional y
teorema de ejes paralelos. Determinar la inercia rotacional de una esfera sólida.

Material y equipo.

1 Soporte
1 Riel Acanalado
1 Balín (Esfera Sólida)
1 Cinta Métrica
1 Balanza
1 Vernier
1 Cronómetro Digital
Fundamento Teórico. Consideremos una esfera que rueda sin deslizar hacia abajo por un riel inclinado.
La fuerza de fricción es la que da lugar a la aceleración angular de la esfera, sin embargo, como rueda sin
deslizar no hay dispersión de energía mecánica como calor en procesos de fricción no conservativos, en
consecuencia, el trabajo efectuado por la fricción es cero, y esto se debe a que, cuando ocurre el
rodamiento el punto de contacto está instantáneamente en reposo, entonces las condiciones que
prevalecen en ese punto son de fricción estática (el balín no resbala por el riel).

Figura 1

PRÁCTICA 9 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Con el material y equipo suministrado monta el arreglo experimental que se muestra en la figura 1

Figura 2 Figura 3 Figura 4

Procedimiento:

Se coloca el riel escogiendo como variable independiente la altura y se toman los tiempos que tarda la
esfera en recorrer la longitud del riel para distintas alturas y se grafica la tabulación obtenida de h (altura)
contra t (tiempo).

Tratamiento de datos y graficas:

1. El registro de tiempos utilizados para determinar el tiempo promedio de la esfera en cada altura.
2. Todas las gráficas y cambios de variable necesarios para obtener la relación deseada, es decir una
ecuación que relacione la altura con el tiempo empleado en recorrer el riel.
3. Determine directamente el momento de inercia de la esfera mediante las formula:

(1)

Y compárela con el valor empírico obtenido en la presente práctica de acuerdo al siguiente:

PRÁCTICA 9 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Análisis Energético.

Se puede expresar la energía cinética total de la esfera rodante como

(2)

Donde es el momento de inercia alrededor del eje de rotación que pasa por el punto de contacto P.

Ya que la esfera sólida rueda sobre un riel acanalado, esta no tiene solo un punto de contacto sino 2
como se muestra en la figura 2.

Por lo tanto, en el eje instantáneo de rotación de la esfera se encuentra a una distancia b (figura 4) dada
por:
⁄4 (3)
lo cual se emplea al aplicar el teorema de ejes paralelos:

(4)

Al sustituir el teorema de los ejes paralelos en la ecuación (2):

(5)

Dado que la velocidad angular se relaciona con la velocidad tangencial (lineal) por:

(6)

y del movimiento rectilíneo acelerado tenemos:

! (7)
"
entonces ! (8)
#

sustituyendo en la ecuación (6)

"
(9)
#
por tanto
$"% $"%
%# % %# %
(10)

Además, debe cumplirse la conservación de la energía mecánica:

PRÁCTICA 9 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

&' &! (11)

Igualando la energía potencial inicial con la energía rotacional final (10),

$"% $"%
() %# % %# %
(12)

Despejando la altura
"% *+, "%
) (13)
- %# % -# %
Actividad

1. Medir el tiempo que tarda el balín en descender por el riel acanalado toda su longitud, cuando
este tiene uno de los extremos a una cierta altura h. Repetir esta medición al menos cinco veces.
Realizar más mediciones para diferentes alturas. Llenar la siguiente tabla.

h T1 T2 T3 T4 T5 Tprom

PRÁCTICA 9 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

2. Obtener las gráfica h vs t de los datos experimentales y la gráfica obtenida mediante la ecuación (13).
Si existe una diferencia entre estas gráficas, ¿a que la atribuyes?

3. Escribe tus conclusiones.

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PRÁCTICA 9 5 2021 - 2022
 Laboratorio de Física II

Práctica 10: ANALISIS DEL MOVIMIENTO DE UN PENDULO

Nombre: ____________________________________________________________________________

Fecha de realización: ______________________ Grupo: ____________ Calificación: _____________

Objetivo. Identificar las variables que intervienen en el movimiento de un péndulo y la relación empírica
de comportamiento entre ellas.

Material y equipo.

1 Soporte universal
1 Cronómetro electrónico PASCO
Masas para péndulo diferentes tamaños
1 Cinta Métrica
1 Balanza
1 Transportador
Hilo

Fundamento Teórico

En el caso de un péndulo, la fuerza recuperadora es la componente del peso en la dirección tangencial a

la trayectoria de la masa oscilante, gráficamente tenemos

(1)

La fuerza recuperadora F no es proporcional a θ, sino a

por lo que el movimiento no es armónico simple. Sin embargo,
si el ángulo es pequeño, es prácticamente igual a θ (en
radianes), con esta aproximación

(2)

Si un ángulo θ se define como la razón de la longitud del

arco S al radio que lo genera L, entonces

PRÁCTICA 10 1 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Bajo las restricciones siguientes: si → 0, ⇒ → y por tanto

(3)
De acuerdo a la segunda ley de Newton igualando con (3)

(4)
O, igualando a cero y dividiendo entre m
0 (5)
Donde

Esta ecuación diferencial tiene como solución

! "
#
Si evaluamos la solución en , obtenemos
$

2' 2'
% ( ! ) % ( "*

2'
% ( cos. 2' "/

2'
% ( cos. "/

2'
% (

#
$
Es decir la función se repite después de un tiempo

Por tanto, el periodo de un péndulo es:

#
0
$
(6)
Sustituyendo el valor de w, entonces

0 2'1 (7)

PRÁCTICA 10 2 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Actividad 1.

Con el material proporcionado construir un péndulo de manera que se puedan variar significativamente
sus magnitudes medibles.

En el análisis de un fenómeno es usual graficar una variable en función de otra, tomando una como
independiente y la otra como dependiente. Investigar qué efectos tiene la amplitud (A), la masa (m) y
la longitud (L) sobre su periodo (T).

Tiempos
2

Amplitud 2° 4° 6° 8° 10° 12° 14° 16° 18° 20°

variable
Masa
constante
Longitud
constante

Tiempos
2

Masa
variable
Longitud
constante
Amplitud
constante

PRÁCTICA 10 3 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

Tiempos
2

Longitud 5cm 10cm 15cm 20cm 25cm 30cm 35cm 40cm 45cm 50cm
variable
Amplitud
constante
Masa
constante

1. Obtener gráficas T vs A, T vs m y T vs L. Usa la misma escala en el eje vertical para las tres gráficas,
para que puedas apreciar con cual variable se modifica sustancialmente el periodo del péndulo.

PRÁCTICA 10 4 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

PRÁCTICA 10 5 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

2. De acuerdo con la variable que determine cambios en el periodo de movimiento del péndulo, obtener
la ecuación empírica de comportamiento entre el periodo y la variable que lo determina. Usar el método
de mínimos cuadrados y en caso de ser necesario primeramente linealizar la gráfica.

Dato Variable Variable

Independiente Dependiente XY X2
X Y

1
2
3
4
5
6
7
8
9

PRÁCTICA 10 6 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

10
Sumas

Ecuación lineal obtenida:___________________________________

Cambios necesarios para regresar a las variables originales:

Ecuación final obtenida: T= __________________________________

3. Hacer un análisis de los resultados a partir del llenado de la siguiente tabla

Periodo (T)
Longitud (L)
Teórico
0 2'1
Experimental Ecuación empírica obtenida

PRÁCTICA 10 7 2021 - 2022

 Laboratorio de Física II

4. Considerando válidas las leyes de Newton se demostró que el movimiento de un péndulo es armónico
simple (para ángulos pequeños) y su periodo se expresa por la ecuación (7). ¿Concuerdan los resultados
obtenidos con esta ecuación y con la empírica obtenida?
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8. Calcular la aceleración de la gravedad en el lugar donde se realizó el experimento y determinar su
error experimental.

g=_________________________

9. Escribe tus conclusiones

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PRÁCTICA 10 8 2021 - 2022