2024

Escuela decisional
Y
Escuela sistemática
2024

Administración
 INDICE

INTRODUCCION…………………………. 1
ESCUELA DESICIONAL…………………2
ESCUELA SISTEMATICA………………. 7
CONCLUSION………………………………. 9
BIBLIOGRAFIAS……………………………...10

En 1801, Gauss publicó la Teoría del número, en la que perfeccionó la teoría de Pascal y la de la
distribución de frecuencias de repetición de hechos. Por ello hay un instrumento matemático que
lleva su nombre: campana de Gauss (imagen 1)
 INTRODUCCION

La escuela decisional es una administración publica es un enfoque que se centra en el análisis y la

toma de decisiones basadas en la evidencia del problema específico, mejor llamado como escuela
matemática que utilizara los números con las graficas para medir la producción de las empresas.

Su máximo exponente es Frnak B. Gilberth, aplico una estadística a la administración.

La escuela sistemática en la administración pública es un enfoque que se centra en el análisis

sistémico de problemas y la toma de decisiones efectivas en el contexto de una administración. El
proceso sistemático tiene el objetivo de identificar los aspectos económicos, sociales, políticos,
culturales, ambientales y de otro tipo que afectan los problemas que una administración pública
está tratando de resolver.

El esfuerzo sistemático para entender los aspectos complejos de un problema y encontrar

alternativas factibles es clave para tomar decisiones Effektive y lograr cambios sostenidos en una
comunidad.
Escuela decisional
También se conoce como escuela matemática, cuántica.

Esta escuela toma en cuenta lo mas importante dentro de un organismo social en la toma de
decisiones, por otro lado, en esta escuela son especialistas en el campo de las matemáticas y en la
economía.

Frank B. Gilberth su inspiración fue la

corriente administrativa científica,
aplicando una estadística a la
administración de negocios, para controlar
los estándares de la empresa, como:

1. Ventas
2. Producción
3. Asistencia del personal
4. Calidad
5. Hoy en día es más usado para la
satisfacción del cliente.

Al comienzo con la administración científica

se vio necesario la creación de unidades de
medidas o cantidades por hora. Demostrando que días son mas productivos o que es lo que falta
en el desempeño del trabajador, una vez más los estándares de calidad productivo no puede
variar, varían los resultados.

Movimiento por la calidad.

Gracias a la Teoría matemática surgió el movimiento por la calidad como base fundamental para la
excelencia y le competitividad de las organizaciones. Ese movimiento comenzó en Japón con la
aplicación de criterios estadísticos en la base de la fábrica, tomando una dimensión fuera de lo
común e involucrando a toda la organización y a sus interfaces con proveedores y clientes.
Desdoblamientos importantes de ese movimiento han sucedido y siguen sucediendo en todo el
mundo, como el Premio Deming de Calidad, el Baldrige Award, el Premio Nacional de Calidad de
Brasil y la ISO. a.

Premio Derriing de Calidad Surgió

en Japón en 1951 como medio de consagrar a las empresas con alto nivel de calidad y en
homenaje al americano que ayudó a la reconstrucción industrial del país. Rápidamente fue
copiado en varios lugares del mundo.

En 1801, Gauss publicó la Teoría del número, en la que perfeccionó la teoría de Pascal y la de la
distribución de frecuencias de repetición de hechos. Por ello hay un instrumento matemático que
lleva su nombre: campana de Gauss (imagen 1)
El Proceso de tomar una decisión racional incluye tres faces:

a. Definir el problema
b. Buscar y analizar alternativas
c. Elegir la opción mas viable ante tal problema.

En la teoría matemática, el modelo se utiliza como simulación de situaciones futuras y evaluar la

probabilidad de que esto suceda.

Problemas de tomas de decisiones:

1. Cuando se tiene que decidir entre diferentes alternativas, ayuda a maximizar la

producción, o minimizar los costos.
2. Cuando se tiene que decidir entre varias alternativas, bajo condición de riesgo. Utilizando
el ´´árbol de decisiones´´ mostrando en forma mas grafica resultados probables de las
diferentes alternativas, para analizar y tomar la mejor decisión.

Principales exponentes en la escuela decisional

Walter A. Shewhart

Creador del ciclo PHVA conocido como el ciclo de Deming

P: planificar el proceso

H: hacerlo o ejecutar según lo planificado

V: verificar los avances y logros

A: actuar de acuerdo
con los resultados de la verificación.

Ciclo de calidad.

Walter A. desarrollo el ciclo de calidad, para ilustrar

conceptualmente las necesidades del análisis continuo de
producción y la calidad de los productos. Haciendo nuevos
productos atractivos para el mercado y reproducirlo
tantas veces como fuese posible.

Russell L. Ackoff.

Paraca acroff el cambio más importante sí da es la formato es What intentamos comprender

el mundo, sugiriendo para el análisis consta de 3 etapas
Separar las partes del objeto que quiere entenderse.
Tratar de comprender el comportamiento de las partes tomadas por separado.
Tratar de reunir el entendimiento en una comprensión del tod

Un administrador puede realizar un buen trabajo sin creatividad, pero no será sobresaliente en su
labor.

1. Capacidad
2. Comunicación
3. Conciencia
4. Constancia
5. Creatividad.

Limitación de la escuela decisional:

1. Se presta en proyectos u operaciones que involucren órganos o grupos sociales, pero tiene
limitaciones en la aplicación global que involucren toda una organización en un conjunto
de datos.
2. Ante la administración su mayor apoyo se reduce a los conceptos o situaciones/
problemas no siempre presentan las condiciones requeridas para que se reduzcan los
números, pero no la situación laboral del personal.

El reduccionista de los métodos de 10 Koontz y O{Donnell defiende los métodos de las siguiente
forma:

a. A. enfatizan modelos para la representación lógica de problemas, las fórmulas contables,

como activo menos pasivo.
b. Intenta incorporar todos los datos en un solo problema, o todas las variables que parecen
importantes en la resolución de un problema.
c. Las probabilidades de inserta en las situaciones para que el problema matemático se
vuelva practico y sujeto a un pequeño margen de error.

En 1801, Gauss publicó la Teoría del número, en la que perfeccionó la teoría de Pascal y la de la
distribución de frecuencias de repetición de hechos. Por ello hay un instrumento matemático que
lleva su nombre: campana de Gauss (imagen 1)
Escuela de Sistemas
Origen surgió con los trabajos del biólogo alemán Ludwig von
Bertalanffy. La TGS no solo busca solucionar los problemas,
sino producir teorías y formulaciones conceptuales para
aplicaciones en realidad empírica. Las preposiciones básicas
de las TGS son:

1. Tendencia había la integración de las ciencias

naturales y sociales
2. De divide en 3 temas
a. Introducción
b. Antecedentes
c. Aplicaciones modernas

Los sistemas poseen las características que se mencionan a continuación:

1. Contiene partes o subsistemas o bien. Los términos subsistemas y suprasistema sirven

como marco referencia para identificar relación que existe entre un sistema. Todo
dependiendo de la jerarquía en que conceptual.
2. Tiene un objetivo determinado para la creación de los subtemas.
3. El comportamiento total del sistema depende en lo interno del funcionamiento de sus
partes e interacción entre ellas, como, con el medio ambiente que las rodea, sistemas
cerrados o abiertos.

A. Introducción

Conjunto de partes o de elementos, formando un todo unificado constituyendo algo mas que una
suma de partes.

Prácticamente cualquier conjunto de partes o elementos puede ser considerado como un sistema,
siempre y cuando estén relacionados entre partes y del comportamiento del conjunto de un todo;
el resultado de un todo es producto de un esfuerzo sinérgico.

B. Antecedentes.
Surge en teoría de sistemas sociales, que sirvió de base a la escuela estructulista.
Chester I. Barnard, considera que los organismos sociales como sistemas integrados de
naturaleza ya sean físicos (recursos materiales), bilogía (individuos), tendrán como función
primordial el establecer un sistema de coordinación en los integrantes.

C. Aplicaciones modernas. La teoría de sistemas, por su enfoque interdisciplinario, permite al

administrador comprender las aportaciones y puntos de vista de los diversos especialistas
 y conceptualizar a la empresa como un sistema compuesto por subsistemas, cada uno de
ellos con sus propias funciones y objetivos; de igual manera, advertirá que existen
interrelaciones entre los subsistemas, cuyo funcionamiento influye en los resultados de la
organización.

Modelo de Katz y Kahn

Con un sistema abierto

1. Insumos: generan productos o servicios median un proceso

2. Resultado o productos: vende sus productos lo que traen ganancias con ello.
3. El funcionamiento de la organización como proceso. Proceso que tomara los insumos y el
resultado para volverlo repetitivo.

Kahn. En su obra Productyvity and job Satisfacción, esta establece nuevos elementos
1. Importancia de la energía: Los sistemas abiertos toman energía en forma de insumos
del medio ambiente externo, pues las estructuras sociales no son auto suficientes
2. Procedimiento. Transforman los insumos recibidos, se realiza trabajos de operaciones
organizadas.
3. Productos: resultado de la transformación de insumos mediante el trabajo
4. Funcionamiento cíclico: los sistemas abiertos postura al medio ambiente y que los
convertirán en insumos estando de nuevo en el mismo proceso.
5. Entropía negativa: desajustes en el sistema.
6. Estado estable y homeostasis dinámica. Las entradas y salidas continuados de insumos
proporcionan una producción al sistema de un estado estable dentro de un rango en
relación con los productos de su proceso.

Enfoque de sistemas.

En 1801, Gauss publicó la Teoría del número, en la que perfeccionó la teoría de Pascal y la de la
distribución de frecuencias de repetición de hechos. Por ello hay un instrumento matemático que
lleva su nombre: campana de Gauss (imagen 1)
 Conclusión

Para una administración pública que tome decisiones efectivas y sostenibles, es clave tener en
cuenta la naturaleza compleja de los problemas que está tratando de resolver y ser consciente de
los aspectos sociales, políticas, económicas, culturales, ambientales y otros factores que pueden
contribuir a los problemas.

Estas consideraciones pueden ser especialmente importantes para una atención responsable y
efectiva de las problemáticas en un contexto de recursos limitados y presiones económicas y
sociales crecientes.

En la escuela sistemática. Se mostraron como se necesitan distintas salidas para que se vuelva
repetitivo y no se llegue a un caos, mostrando como en la sistemática es mas husada en el mundo
actual.
BIBLIOGRAFIAS

Teoría general aministrativo: origen, evolución y vanguardia. Qunta edición de sergio hernanadez
y rodrigo.

INTRODUCCION A LA TEORIA GENERAL DE LA ADMINISTRACIÓN Séptima edición Idalberto

Chiavenato Traducción Carmen Leonor de la Fuente Chávez Eiizabeth Lidia IVlontaño Serrano

Unidad 5 Historia del pensamiento administrativo Unidad 5

En 1801, Gauss publicó la Teoría del número, en la que perfeccionó la teoría de Pascal y la de la
distribución de frecuencias de repetición de hechos. Por ello hay un instrumento matemático que
lleva su nombre: campana de Gauss (imagen 1)