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“La calidad nunca es un accidente, siempre es resultado de

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un esfuerzo de la inteligencia.”

GUIAS DE TRABAJO/TALLER EN CLASE

GUIA # 1
AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
GRADO: OCTAVO FECHA: PERIODO: PRIMERO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: VALORACIÒN:
DOCENTE: EDUARDO SALAMANCA
TEMATICAS: CONJUNTO DE LOS NUMEROS REALES
ESTÁNDAR: Utilizar convenientemente las aproximaciones decimales de números racionales e irracionales y utilizarlas para
distinguirlas entre sí
DBA: Reconoce la existencia de los números irracionales como números no racionales y los describe de acuerdo con sus
características y propiedades.
COMPETENCIAS: Definir y ubicar el conjunto de los números racionales e irracionales en la recta real.
Expresar un número racional en forma fraccionaria y decimal y realizar operaciones básicas con los números reales.
INDICADORES DE LOGRO: Establezco las relaciones de pertenencia de los números reales respecto a sus subconjuntos.
Ubico los números irracionales en la recta numérica a partir de la longitud de los lados de un triángulo rectángulo
TIEMPO: HORAS
INDICACIONES:
NUMEROS REALES
Los números reales se forman de la unión de varios conjuntos de números entre ellos:
Naturales: (N) = {0, 1, 2, 3, ...}
Enteros -
N  Z = {0}
(Z) -
Negativos: (Z ) = {0, –1, –2, ...}
Racionales:
(Q) a/b
Decimal exacto:
0.5 = 1/2
Reales
Fraccionarios Periódico puro:
(R) 2.33333333... = 7/3
Periódico mixto:
2.34444444... = 211/90

Tiene infinitas cifras decimales NO periódicas

Irracionales:  = 3.14159265...
(I) a/b  = 1.61803398...
√2 = 1.41421356...
e = 2.71828182...

Imaginarios:
√
(C)
NUMEROS ENTEROS
Los números enteros (Z) resultan de la unión de los números positivos {+1, +2, +3, +4,…} conocidos como enteros
positivos (Z+), con los números negativos {– 1, – 2, – 3, – 4,…} conocidos como eneros negativos (Z–) y el número cero
(0). Luego, Z = {…, – 4, – 3, – 2, – 1, 0, 1, 2, 3, 4,…}.

Los números enteros se pueden representar, sobre una recta numérica, en la siguiente forma:
| | | | | | | | | | | | |
– 6 – 5 – 4 – 3 – 2 – 1 0 +1 +2 +3 +4 +5 +6
VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto de un número, lo simbolizamos como | a| y tiene la cualidad de que a toda cantidad
negativa la hace positiva; y a toda cantidad positiva la deja positiva.
| a | = a; se lee “valor absoluto de a” |– a| = a; se lee “valor absoluto de – a”
Ejemplo: hallar el valor absoluto de: – 15; 8 | – 15| = 15 |8|=8
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ADICION DE NUMEROS ENTEROS:

En la adición de números enteros (Z) se pueden presentar dos casos.
CASO A: que los sumandos tengan igual signo, es decir, que ambos pertenezcan a los enteros positivos (Z+) o a los
enteros negativos (Z–); en este caso se adicionan los valores absolutos de los sumandos, colocando al resultado, el signo
común, ya sea (+) ó ( –)
Ejemplo: adicionar los siguientes pares de números: +5 y +2; – 3 y – 5
(+ 5) + (+2) = + 7 (– 3) + (– 5) = – 8
CASO B: que los sumandos tengan diferente signo, es decir, que uno de los sumandos pertenezca a los enteros Z + y el
otro a los Z–. En este caso, se restan los valores de los sumandos, anteponiéndose al resultado, el signo de la
cantidad con mayor valor.
Ejemplo: adicionar los siguientes pares de números: +7 y – 5 y – 6 y + 3
(+7) + ( – 5) = +2 ( – 6) + (+ 3) = – 3
Ejemplo 2: adicionar los siguientes números enteros: (– 7), (+ 8), (– 5), (+ 9) y (+ 15)
(– 7) + (+ 8) + (– 5) + (+ 9) + (+ 15) = [(+ 8) + (+ 9) + (+ 15) ] – [(– 7) + (– 5)] = [+ 32] – [12] =
+ 20
EL INVERSO ADITIVO: Todo número entero tiene su inverso aditivo, es decir, si el número es de signo negativo su inverso
aditivo es positivo y si el número es positivo su inverso aditivo es negativo
Ejemplo: hallar el inverso aditivo de: +4, – 5, – 8 y + 15
El inverso aditivo de +4 es – 4 el inverso aditivo de – 5 es +5 el inverso aditivo de – 8 es 8 el inverso aditivo de +15 es
– 15
SUSTRACCION DE NUMEROS ENTEROS
Definimos la sustracción como la adición del minuendo con el inverso aditivo del sustraendo, o sea: a – b = a + (– b)
Ejemplo: de – 6 restar + 8
(– 6) – ( + 8) = – 6 – 8 = – 14
PRODUCTO DE ENTEROS:
En el producto de enteros (Z), vimos que la multiplicación la podríamos definir como una simplificación de la adición, en la
cual los sumandos son iguales y que está sujeta a las siguientes leyes de signos:
+*+ =+ es decir:
+*– =– * El producto de dos signos iguales es (+)
– *+=– * El producto de dos signos diferentes es (–)
– *– =–

Ejemplo 1: encontremos los siguientes productos: (– 7 ) x (– 2); ( + 5) x (+4)

(– 7) x (– 2) = + 14 (+ 5) x (+ 4) = +20
Ejemplo 2: efectuemos los siguientes productos: (– 3 ) x (+ 4); y (+ 12 ) x (– 2)
(– 3) x (+ 4) = – 12 (+12) x (– 2) = – 24
DIVISION EXACTA DE ENTEROS:
Para dividir dos números enteros, efectuamos primero la ley de signos de acuerdo con la siguiente tabla y, después
procedemos como si fueran números naturales N.
+÷+ =+ es decir:
+÷– =– * El cociente de dos signos iguales es (+)
– ÷+=– * El cociente de dos signos diferentes es (–)
– ÷– =–
Ejemplo: hallemos el cociente de las siguientes cantidades (+ 20) y (+ 4) ; (– 45) y ( – 3)
(+20) ÷ (+ 4) = + 5 (– 45) ÷ ( – 3) = + 15
Ejemplo 2: hallemos el cociente de las siguientes cantidades: (+ 24) y (– 6) ; (– 36) y (+12)
(+ 24) ÷ (– 6) = (– 4) (– 36) ÷ (+12) =( – 3)
ECUACIONES CON NUMEROS ENTEROS
Todas las operaciones aritméticas conocidas y, en algunas de ellas, encontramos términos desconocidos a los cuales
denominamos incógnitas. A las igualdades, en las cuales aparecen una o más incógnitas, se les denomina ecuaciones.
Aquellas ecuaciones en las que la incógnita tiene como exponente a la unidad reciben el nombre de ecuaciones de
primer grado.
Resolver una ecuación implica hallar el valor de la incógnita, para lo cual debemos despejar la variable utilizando las
operaciones más elementales como la suma, la resta, la multiplicación y la división.
Ejemplo: resolvamos la siguiente ecuación 4x + 12 = x + 24
4x + 12 = x + 24
4x – x = 24 – 12
3x = 12 X = 12 ÷ 3 X=4
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Ejemplo: calculemos el valor de x en la ecuación: x + 4 = 16

X + 4 = 16 X = 16 – 4 X = 12

OPERACIONES COMBINADAS EN LOS ENTEROS

Para resolver ejercicios que involucren las operaciones vistas y, además de éstas signos de agrupación, debemos
recordar:
1. Se realizan las operaciones indicadas en los paréntesis teniendo en cuenta que, el orden de supresión en los
signos de agrupación es del más interno hacia el más externo, es decir: { [ ( ) ] }
2. Se efectúan las multiplicaciones y divisiones indicadas, en el orden dado.
3. Finalmente, se suman o restan los términos semejantes.
Ejemplo: Efectuar 147 – { [ ( – 5) + ( – 1) ] – [ ( – 4) + ( – 3) ] }
147 – { [ ( – 5) + ( – 1) ] – [ ( – 4) + ( – 3) ] } = 147 – { [ ( – 6 ) ] – [ ( – 7) ] }
= 147 – { [ ( – 6) + ( + 7) ] } = 147 – { [ ( + 1) ] } = 147 – 1 146

Ejemplo 2: efectuemos: [ 1 – ( – 3 + 1 – 7 ) + ( 5 – 1 ) x { 5 + (– 3) x [ ( – 25 + 5) ÷ 4] }
[ 1 – ( – 3 + 1 – 7 ) + ( 5 – 1 )] x { 5 + (– 3) x [ ( – 25 + 5) ÷ 4] }
= [ 1 + 3 – 1 + 7 + 5 – 1] x { 5 + (– 3) x [ ( – 20) ÷ 4] }
= [ 1 + 3 – 1 + 7 + 5 – 1] x { 5 + (– 3) x [ ( – 5] }
= [ 16 – 2] x { 5 + 15 }
= [14] x { 20 }
= 280

POTENCIACION DE NUMEROS ENTEROS:

La potenciación en los Z también se origina de la multiplicación de factores iguales. El factor que se repite es la base y el
número de veces que se repite es el exponente, es decir:
Si a ∈ Z y n ∈ N, entonces an = a x a x a x a x a….a n = exponente a = base
PROPIEDADES DE LA POTENCIACION:
 Si m, n ∈ N y a ∈ Z, entonces a m x a n = a m+n
 Si m, n ∈ N siendo m > n y a ∈ Z+ , entonces a m ÷ a n = a m – n
 Si m, n ∈ N y a ∈ Z, entonces (a m)n = a m*n
 Si n ∈ N y a, b ∈ Z, entonces (a x b) n = an x bn
 Todo Z+ elevado a un exponente par o impar es positivo
 Todo Z– elevado a un exponente par es positivo
 Todo Z– elevado a un exponente impar es negativo
Ejemplo: resolver los siguientes ejercicios:
a. ( – 2)2 = + 4 b. ( 22)3 = (2)6 =64 c. (7)4 = 2.401 d. (– 3) 2 = + 9

NUMEROS RACIONALES

Se llama número racional a todo número que puede representarse como el cociente de dos números enteros (más
precisamente, un entero y un natural positivo ) es decir, una fracción común a/b con numerador a y denominador b
distinto de cero. El término «racional» alude a fracción o parte de un todo. El conjunto de los números racionales se
denota por Q (o bien , en negrita de pizarra) que deriva de «cociente» (Quotient en varios idiomas europeos). Este
conjunto de números incluye a los números enteros ( ), y es un subconjunto de los números reales ( ).

La escritura decimal de un número racional es, o bien un número decimal finito, o bien periódico. Esto es cierto no solo
para números escritos en base 10 (sistema decimal), también lo es en base binaria, hexadecimal o cualquier otra base
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entera. Recíprocamente, todo número que admite una expansión finita o periódica (en cualquier base entera), es un
número racional.

Un número real que no es racional, se llama número irracional; la expansión decimal de los números irracionales, a
diferencia de los racionales, es infinita no-periódica.

En sentido estricto, número racional es el conjunto de todas las fracciones equivalentes a una dada; de todas ellas, se
toma como representante canónico de dicho número racional a la fracción irreducible. Las fracciones equivalentes entre sí
–número racional– son una clase de equivalencia, resultado de la aplicación de una relación de equivalencia sobre .

REPRESENTACION DE NUMEROS RACIONALES

Una fracción positiva se llama propia si el numerador es menor que el denominador. Su cociente es un
número comprendido entre 0 y 1. Por ejemplo, 2/3 y 3/4 son fracciones propias.
Una fracción positiva es impropia si, por el contrario, el numerador es mayor o igual que el denominador.
Su cociente es mayor o igual que 1. Por ejemplo, 5/3 y 9/4 son fracciones impropias.
Si queremos representar el número 3/4, por ser una fracción propia, su representante en la recta será un
punto comprendido entre 0 y 1. Dividimos el segmento unidad en cuatro partes y tomamos 3, contando
desde el 0. Para ello debemos:
 Trazar la recta numérica, la cual haremos la división desde el 0 al 1
 Luego se dividirá esta primera unidad en 4 secciones teniendo en cuenta que la ultima división
debe coincidir con el 1
 Finalmente, se cuentan de izquierda a derecha a partir del 0 cada división trazada en la recta
numérica hasta donde está el número que tiene el denominador
| | | | |
0 3/4 1
Los puntos de corte de esos segmentos en el segmento unidad dividen al mismo en cuatro partes iguales.
Para graficar una fracción impropia es necesario tomar más de una unidad para realizar la respectiva
gráfica, ya que las fracciones impropias su cociente es mayor a 1 y el resto es la fracción, esta clase de
número recibe el nombre de mixto, Un número mixto es un número expresado como la suma de un
número

entero y una fracción, tal como Es usualmente más fácil hacer cálculos con fracciones impropias que
con números mixtos, pero los números mixtos dan una mejor idea del tamaño de un número. Así que
debe saber cómo convertirlos de una forma a otra.

Para convertir una fracción impropia en un numero mixto se debe dividir el numerador entre el
denominador y el resultado es la unidad, luego el resto forma la fracción.

Pero no debemos olvidar que una fracción es una forma de expresar un número y, como tal número,
podemos representarlo sobre la recta numérica.

ADICION Y SUSTRACCION DE NUMEROS RACIONALES

Suma y resta de números racionales con el mismo denominador

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Se suman o se restan los numeradores y se mantiene el denominador.

Ejemplos:

Suma y resta de números racionales con distinto denominador

En primer lugar se reducen los denominadores a común denominador, y se suman o se restan los numeradores de las
fracciones equivalentes obtenidas.

Ejemplos:

MULTIPLICACION DE NUMEROS RACIONALES

El producto de dos números racionales es otro número racional que tiene:

1. Obtenemos el numerador por el producto de los numeradores.

2. Obtenemos el denominador por el producto de los denominadores.
3. Se aplica la ley de signos

Ejemplo:

Propiedades de la multiplicación de números racionales

1. Interna: a · b

2. Asociativa: (a · b) · c = a · (b · c)

3. Conmutativa: a · b = b · a 4. Elemento neutro: a ·1 = a

5. Elemento inverso: 6. Distributiva: a · (b + c) = a · b + a · c

7. Sacar factor común: a · b + a · c = a · (b + c)

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DIVISION DE NUMEROS RACIONALES

POTENCIAS DE NUMEROS RACIONALES

Potencias de exponente entero y base racional

Propiedades

 Producto de potencias con la misma base:

 División de potencias con la misma base:

 Potencia de una potencia:

 Producto de potencias con el mismo exponente:

 Cociente de potencias con el mismo exponente:

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Ejercicios de potencias de números racionales

Realiza las siguientes operaciones con potencias de fracciones:

Halla las operaciones de fracciones con potencias:

OPERACIONES COMBINADAS CON NUMEROS

Ejercicios de operaciones combinadas de números racionales

Primero operamos con las productos y números mixtos de los paréntesis.

Operamos en el primer paréntesis, quitamos el segundo, simplificamos en el tercero y operamos en el último.

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Realizamos el producto y lo simplificamos.

Realizamos las operaciones del paréntesis.

Hacemos las operaciones del numerador, dividimos y simplificamos el resultado.

Ejemplo: Calcula las siguientes operaciones con números racionales:

Ejemplo: Opera:
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Ejemplo: Realiza las operaciones combinadas con potencias:

NUMEROS IRRACIONALES

Un número irracional es un número que no se puede escribir en fracción - el decimal sigue para siempre sin repetirse.

Ejemplo: Pi es un número irracional. El valor de Pi es 3.1415926535897932384626433832795 (y más...)

Los decimales no siguen ningún patrón, y no se puede escribir ninguna fracción que tenga el valor Pi. Números como 22/7
= 3.1428571428571... se acercan pero no son correctos. Números irracionales famosos

Pi es un número irracional famoso. Se han calculado más de un millón de cifras decimales y sigue sin repetirse.

Los primeros son estos: 3.1415926535897932384626433832795 (y sigue...)

El número e (el número de Euler) es otro número irracional famoso. Se han calculado muchas cifras decimales
de e sin encontrar ningún patrón. Los primeros decimales son:
2.7182818284590452353602874713527 (y sigue...)

La razón de oro es un número irracional. Sus primeros dígitos son: 1.61803398874989484820... (y más...)

Muchas raíces cuadradas, cúbicas, etc. también son irracionales. Ejemplos:

√3 =1,7320508075688772935274463415059…..

√99 =9,9498743710661995473447982100121…..

Pero √4 = 2, y √9 = 3, así que no todas las raíces son irracionales

Los Números Irracionales.- son todos aquellos números que NO se pueden expresar como una fracción común. En
palabras sencillas son los números que resultan de sacar la raíz cuadrada o cúbica o cuarta, etc. y que no es exacta.

Ejemplo:. √2 , √3, √5, √6, ….∛2, ∛3, ∛4, ∛5, ∛6 Este conjunto se representa con I. Otros números irracionales que vas a
tratar frecuentemente o que ya usas, son 𝜋 (que indica las veces que la circunferencia es más grande que el
diámetro, 3.14159265359…), e (que aparece en cualquier problema donde hay crecimiento continuo, y su valor es
2.71828182846…), φ (llamado número áureo (llamado así porque indica la relación perfecta que debe haber en lo que a
los ojos se ve armonioso; su valor es 1.6180…) Para identificar un racional de un irracional cuando se escriben en forma
decimal, al final de la parte decimal del número irracional se escriben tres puntos decimales para indicar que siguen más
decimales pero que no podemos predecir cuáles son los siguientes.
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El concepto de número real se originó cuando se constató la existencia de los números irracionales. Así, el conjunto de
los números reales que se le simboliza con la letra R se origina como la unión del conjunto de los números racionales y el
conjunto de los irracionales, es decir 𝑅 = 𝑄 𝖴 𝐼 el nombre de número real se propuso como antónimo de número
imaginario.

Se presenta mediante una gráfica todo el conjunto de los números reales y los conjuntos de números que los forman.

REPRESENTACIÓN DE LOS IRRACIONALES EN LA RECTA NUMÉRICA

En general, representar un número con infinitas cifras decimales no periódicos es imposible y por lo tanto nos tendríamos
que conformar con una aproximación. De todas maneras, hay métodos geométricos que permiten representar algunos
números irracionales en la recta numérica.

Veamos cómo se puede representar, por ejemplo, √2 : hay que tener claro que =1,414...,es decir, 1<√2 < 2
Observa el cuadrado del dibujo, si ampliamos el teorema de Pitágoras para hallar su diagonal comprendemos esto:

Con la ayuda de un compás podemos representar exactamente √2 en la recta numérica. Sabemos que √2es un número
irracional, por lo tanto, el punto P de la recta no puede estar ocupado por ningún otro número irracional.
En esta recta representamos los números irracionales√5 y - √10

TALLER EN CLASE Y EN CASA

1. Hallar el valor absoluto de las siguientes cantidades:

a. | 6 | = b. | 9 | = c. | – 9| = d. | 5 | = e. | – 10 | = f. | a | = g. | – m|=
h. | 0 | = i. | – 2 |= j. | c | = k. | x | = l. | – 8 | =

2. Efectúa las operaciones indicadas

a. (+ 5) + ( +5)= b. (– 7) + ( – 5) = c. (– 5 ) + ( + 3) = d. (– 11) + (– 7) =
e. (+14 ) + (– 20) = f. (+ 20) – ( – 15) = g. (+ 5) – ( + 28) = h. ( + 11) + (– 13) =
i. (– 27) – ( – 42) = j. ( +19) – (+37) = k. ( – 16) – 28 = l. (– 24 ) – ( – 24)=

3. Realiza las siguientes operaciones:

a. ( – 5) + 3 +8 = d. ( – 6) +( – 5) + ( – 9) = f. ( – 15) – ( +16) + ( – 13)
=
b. ( – 24) – ( – 13 ) + ( – 9 ) = e. 1 + 1 + 7 = g. ( – 15) + (– 9 ) – ( + 8) =
c. 11 – 2 – 9 = f. ( – 9) +(+ 5) + ( – 7) + 8 =
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LEARNING SKILLS FOR LIFE AND FOR A GLOBALIZED WORLD

GUIAS DE TRABAJO/TALLER EN CLASE

4. Calcula el valor de los siguientes polinomios aritméticos:

a. 100 – [ ( – 4) + 7 ]
b. 12 + { [ ( – 5 ) + 2 ] – (3 + 4) }
c. ( 14 – 7 ) + { [ 13 – ( – 2 ) ] – [ 7 + ( – 6 )] }
d. { (19 – 23) – [ 15 + (– 8) ] } – { [ ( – 16) + (– 2) ] – [ ( – 18) – ( – 5 ) ] }
e. ( – 1) + { [ ( – 19) + ( – 1) ] + ( 7 + 2) – { [ ( – 15) + (+ 2) ] – [ 9 – 7 ] } } – 24
f. ( 12 – 14 ) x ( – 1) + { 13 – (12 – 1) x ( – 4) – ( – 48) ÷ (– 4)}
g. ( – 1) x { [ (– 5 ) + ( + 4) ] – { 2 x [ ( – 6 ) + 8 ] ÷ (– 4) }
h. 5 x [ ( 5 + 7) – ( 6 + 2) ] ÷ { – [ – 4 ] }

5. Determina el valor de x en cada ecuación:

a. X + (– 7) = ( – 8 ) b. x = 15 + (– 3) c. x + 4 = (– 12) – 1 + (–
16)
d. x – [ – ( – 3) + 4 ] = 17 – 8 + 9 e. 16 + x = 14 – ( – 9) f. 12 – 8 = x – ( – 21)

g. 17 – x = – 6 h. 4x = 2 – 14 i. x + 25 = 3 x – 5 j. x + 5 = 3x –

3 k. 27 + 6x = 21 + 8x l. 2x = – 35 + 7x m. 5x – 5 = 10x – 6 + 11

6. Aplica y desarrolla:
a. ( 1 3)5 b. ( 34 x 23 )2 c. _( a3 b)5 6
d. (a 3) x e. ( – 1) 100
C2
f. ( – 6) 2 g. ( 3b2) 3 ÷ (3b)2 h. ( 2c3)4 ÷ (22 c)2 i. ( 3 a2 b3) x (3 a4 b2)4

j. (5 a2 b3 c4 )5 ÷ ( 5 a 3 b c2 ) 3 k. [ ( 2 a) 2] 3 x ( 2 a ) 2 l. { [3 a 2]2 } 2 ÷ (3 a ) 2

Realiza las siguientes operaciones con potencias:

1. Simplifica los siguientes racionales

2. Represento en la recta numérica los siguientes números racionales propios:

3. Expresar en mixto las siguientes fracciones:

4. Expresa en fracción los siguientes mixtos:

5. Represento en la recta numérica los siguientes racionales impropios:

8/5 3/2 9/4 8/3 7/4 5/2

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6. Expreso en números mixto y relaciona las siguientes fracciones impropias

7. Suma los siguientes números racionales

Realizar el siguiente crucigrama matemático, usando los números de color verde, completar el crucigrama
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8. Resto los siguientes números racionales:

9. Multiplico los siguientes racionales

10. Divido los siguientes racionales

11. Efectúo las siguientes operaciones con potencias

12. Efectúo las siguientes operaciones combinadas

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1. Indica si los siguientes números son racionales o irracionales:

a. √11 b. 2, 053245648… c. 54,121122112221… d. 𝜋 + 3

2. Escribe V si la afirmación es verdadera o F si es falsa. Si es falsa escribe un ejemplo.

a. No todos los enteros son racionales ( ).

b. Algunos números irracionales son números enteros ( ).
c. Los números racionales tienen expresión decimal periódica ( ).
d. Los números naturales son números reales ( ).
e. Los números reales forman un conjunto infinito ( ).
f. Todo número racional es real ( ).
g. Cualquier número decimal es irracional ( ).
h. Ningún número entero es irracional ( ).
i. Cualquier número real es racional o irracional ( ).
j. √5 tiene infinitas cifras decimales no periódicas ( ).
k. La raíz impar de un número negativo no es real ( ).

3. Completar la tabla con (PERTENECE) ∈ o (NO PERTENECE) ∉.

4. Escribir un número que cumpla cada condición.

a. Es un entero pero no es natural

b. Es real pero no es racional.
c. Es racional, entero y natural.
d. Es real pero no irracional.
e. Es real y natural.
5. Representa en la recta numérica con ayuda del compás: √3 , √6, √8, – √3, – √5, - √2

VER LOS SIGUIENTES VIDEOS COMO APOYO PARA ALGUNOS EJERCICIOS

 Graficar Raíces
 Jerarquía de operaciones
 Operaciones combinadas 1
 Operaciones combinadas 2
 Operaciones combinadas 3
 Potencia
 Operaciones combinadas con potencia 1