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    Sesiones de Ingles Primaria

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    Rocio Beatriz Gomez Llanos
    Este documento presenta la sesión número 01 de aprendizaje de inglés sobre la unidad "What are you wearing? - ¿Qué llevas puesto?". La sesión se centra en que los estudiantes aprendan vocabulario de prendas de vestir y practiquen describiendo lo que llevan puesto ellos mismos y sus compañeros a través de diálogos. La sesión incluye actividades grupales para crear muñecos vestidos y describir su ropa, así como ejercicios escritos para reforzar el vocabulario aprendido

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    Sesiones de Ingles Primaria

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    Este documento presenta la sesión número 01 de aprendizaje de inglés sobre la unidad "What are you wearing? - ¿Qué llevas puesto?". La sesión se centra en que los estudiantes aprendan vocabulario de prendas de vestir y practiquen describiendo lo que llevan puesto ellos mismos y sus compañeros a través de diálogos. La sesión incluye actividades grupales para crear muñecos vestidos y describir su ropa, así como ejercicios escritos para reforzar el vocabulario aprendido

    Descripción original:

    sesion primaria

    Título original

    SESIONES-DE-INGLES-PRIMARIA

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    SESION DE APRENDIZAJE N° 01

    DEL AREA DE INGLES

    TITULO DE LA UNIDAD
    What are you wearing? -¿Qué LLEVAS PUESTO?

    NUMERO DE SESION UNIDAD DIDACTICA NUMERO DE SEMANAS


    01 01 semana

    APRENDIZAJES ESPERADOS
    COMPETENCIA CAPACIDADES CRITERIOS (DESEMPEÑOS)
    Se comunica oralmente en inglés  Obtiene información del texto oral.  Recupera información explicita en los textos orales que escucha en inglés,
    como lengua extranjera  Adecua, organiza y desarrolla las ideas de en situaciones comunicativas específicas, con vocabulario conocido; para
    forma coherente y cohesionada. ello, se apoya en lenguaje audiovisual, gestos y expresiones corporales del
     Interactúa estratégicamente con distintos emisor.
    interlocutores.  Adapta el texto oral a una situación comunicativa sencilla y cotidiana
    Escribe diversos tipos de textos en Adecúa el texto a la situación comunicativa. Adecua el texto que escribe en inglés a la situación comunicativa considerando
    inglés como lengua extranjera” el propósito y el destinatario

    SECUENCIA DIDACTICA
    PRE- TASK TIEMPO: 30 min
    El docente saluda en inglés mediante la frase “Good mornig, how are you?…...”
    El docente describe la prenda de vestir que lleva puesto, mediante la siguiente pregunta What are you wearing? ¿Que llevas
    puesto?
    I like wearing my yellow and orange hat, Me gusta llevar mi sombrero amarillo y naranja,
    my green and white shirt, my pink and mi camisa verde y blanca, mi falda rosada y azul y
    blue skirt and my grey shoes mis zapatos grises
    El docente dibuja el siguiente organizador visual en la pizarra y coloca en el centro el título “ WHAT ARE YOU WEARING?

    I am wearing ……………… I am wearing ………………


    What are you wearing?
    I am wearing ……………… I am wearing ………………

     Los estudiantes brindarán ideas sobre tipos de ropas que utilizan comúnmente y que han aprendido hasta el momento.

    sweater, shoes, socks, tie, skirt, shirt, blouse, Chompa, zapatos, calcetines, corbata, falda, camisa,
    diver, pants,etc. blusa, buzo, pantalón, etc.

     El docente invita a los alumnos a formular la pregunta a cada compañero obteniendo información de su forma de vestir en el
    organizador visual presentado.
     Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a realizar WHAT ARE YOU WEARING?
    Además, se les comunicara como serán evaluadas sus participaciones: el dialogo tendrá un orden estableció y para ello deberán pensar
    muy bien qué dirán al inicio, que dirán luego y que dirán al final del dialogo, además deberán utilizar volumen y pronunciación
    adecuada de manera que sus compañeros y compañeras puedan escuchar.
    El docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que permitan que las clases de inglés fluyan en un ambiente de
    armonía y respeto. Se toma nota de los acuerdos y se pegan en un lugar visible.
    TASK TIEMPO: 85 min
     El docente divide la clase en equipos y les entrega un recortable de un muñeco el cual designaran el color de cada ropa.
     El docente entrega recortables o papelotes y plumones a los estudiantes para que puedan elaborar su muñeco y pide que sean muy
    creativos al llevar a cabo su trabajo.
     Se monitorea el trabajo de los estudiantes y se brinda ayuda con vocabulario para realizar la actividad.
     Algunos voluntarios salen al frente de la clase y presentan a su MUÑECO Y LO DESCRIBEN.
     Al término de cada exposición el docente pregunta a quién más le gusta el personaje expuesto y por qué.

    LANGUAGE FOCUS TIEMPO: 20 min


     Los estudiantes redactan un texto corto describiendo su ropa favorita.
     Completan las respuestas guiándose de los vocabularios que conoce y del dibujo que se les presenta.

    1.- What is he wearing?


    He is wearing a .…………………..

    2.- What is he wearing?


    She is wearing a …………………..

     Los estudiantes se reúnen en grupos de cuatro para realizar una actividad grupal.
     Meta cognición:
    Los estudiantes reflexionan y responden a las preguntas:
    How do you feel? What did we learn?
    ¿Cómo te sientes? ¿Qué aprendimos?

    REFLEXION SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron?

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