Sesion 1 Ingles

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01
TITULO: WELCOME BACK TO SCHOOL
I. DATOS INFORMATIVOS: LESSON PLAN N°1
1.1 UGEL: 04 COMAS 1.2 I.E : 2050 “República de Argentina”

1.3 Nivel : Secundaria 1.4 Área : Ingles
1.5 Grado : 3RO 1.6 Secciones : A,B,C,D,E
1.7 Fecha : Del 11 al 15 de marzo 1.8 Duración : 135 minutos
1.9 Docente : Lic MARIA ESTHER BARBOZA VELA.
II. TITULO DE SESIÓN: SESION DE BIENVENIDA

Competencias Capacidades Desempeño Enfoque transversal
SE COMUNICA - Adecúa, organiza y - Expresa oralmente sus ideas y ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
ORALMENTE EN desarrolla las ideas de emociones en torno al regreso a Docentes y estudiantes, deben aprender
INGLES COMO forma coherente y clases y la interacción con sus estar en una sociedad que se debe asignar
LENGUA cohesionada. compañeros con coherencia, roles a hombres y mujeres con el
EXTRANJERA cohesión y fluidez de acuerdo con su compromiso de no generar estereotipos y
nivel, prejuicios
LEE TEXTOS EN - Obtiene información - Identifica información explícita, relevante
INGLES del texto escrito. y complementaria sobre los conocimientos
básicos que posee del idioma.
ESCRIBE TEXTOS - Adecúa el texto a la - Adecúa el texto que escribe en inglés a
EN INGLES la situación comunicativa considerando el
situación comunicativa.
tipo de texto.
Instrumento Evidencia de aprendizaje
Prueba de diagnostico Lee y Comprende textos escritos
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOMENTO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS
INICIO  La docente ingresa al aula saluda de manera cordial a los estudiantes, utilizando expresiones tales
como: Good afternoon, Hello, How are you? Are you fine?
 La docente realiza su presentación hacia los estudiantes y les muestra imágenes que representan
algunas normas.
 La docente realiza una pequeña dinámica (Catching the ball) con los estudiantes, haciendo que
ellos participen activamente, presentándose a sus compañeros, previamente la docente coloca el
modelo de presentación que realizara cada estudiante, asimismo la docente escucha atentamente
la participación de sus estudiantes, motivándolos en todo momento.
I am…………………….
I am ………………years old
In my free time I like………………
 La docente socializara algunas pautas del reglamento interno, permitiendo que ellos reflexionen
sobre sus deberes y derechos en la institución.
 A continuación, la docente da a conocer las tres competencias del área (se comunica oralmente,
lee diversos tipos de textos en inglés y escribe diversos tipos de textos en ingles), la metodología a
trabajar y los materiales a utilizar (cuaderno cuadriculado A4, color azul, diccionario de inglés,
lapiceros y otros), de igual manera indica los componentes que deben ir en la caratula de su
cuaderno.
 La docente presenta imágenes diversas sobre situaciones de la vida diaria, referidos las normas en
diversos espacios, (casa, trabajo).
 Los estudiantes reconocen el tema de la sesión y el ´propósito a conseguir.
DESA-  Se da a conocer el propósito de la sesión “Elaborar las normas de convivencia del área,
RROLLO trabajando en armonía e integración.
 La docente realiza preguntas de reflexión, tales como: ¿Cómo podemos hacer para que las
clases de inglés fluyan de manera correcta?, esta actividad la realizan mediante la lluvia de
ideas. Los estudiantes mencionan algunas ideas tales como: guardar silencio, levantar la
mano para participar entre otros.
 A continuación, la docente pide a los estudiantes que mencionen las normas del área que se
tendrán en cuenta en todas las clases, la docente recibe las ideas de los estudiantes y con
la participación de los estudiantes las escriben en inglés, terminada las normas, se practica
la pronunciación de las mismas.
 Raise your hand to participate.

 Respect to your teachers and classmates
 Present english activities on time.
 Arrive on time at all the classes
 Keep your place in order and clean.
 Use english expressions and vocabulary in all the english classes.
 La docente indica a los estudiantes que realizaran una evaluación diagnostica, a fin de
conocer su nivel en el área, indicando que esta no influirá en sus calificaciones
bimestrales.
 Los estudiantes desarrollan la prueba de manera individual y en orden.
 Finalizado el tiempo determinado para esta actividad, la docente indica a los estudiantes
que realizaran una coevaluación de las pruebas desarrolladas, la docente comparte las
respuestas con los estudiantes, quienes colocan el puntaje obtenido.
 La docente toma nota de los resultados y entrega las pruebas, para que los estudiantes
peguen las mismas en sus cuadernos y de ese modo conozcan cómo están empezando.
CIERRE  Los estudiantes graficarán y escribirán las normas del área, elaboras en inglés, las cuales
deben estar en su cuaderno.
_____________________ _______________________________________
Sub Director Lic. María Esther Barboza Vela.

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II. TITULO DE SESIÓN: SESION DE BIENVENIDA

Instrumento Evidencia de aprendizaje

Prueba de diagnostico Lee y Comprende textos escritos

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS

 Raise your hand to participate.

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