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    Plan de Redacción I HB Ii

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    El documento presenta un plan de redacción sobre el tema de la diosa maya Ixchel. Explica que según los mitos, Ixchel es la esposa de Itzamna y la diosa de la luna y protectora de las parturientas. Presenta un orden lógico para desarrollar este tema.

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    Descripción original:

    Plan de redacción

    Título original

    PLAN DE REDACCIÓN I HB II

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    PLAN DE REDACCIÓN

    Señale cual es la ordenación lógica de los enunciados para que constituya un buen esquema o plan de
    redacción acerca del tema que se indica

    LAS MAQUINAS Y EL HOMBRE LA DIOSA MAYA IXCHEL


    1. Los niños, inclusive, se inician en los ritos del I) Según los mitos Ixchel es la esposa de Itzamna.
    juguete a pilas para terminar en las sutilezas de la II) Ixchel, en la mitología maya es la diosa de la luna
    electrónica. y la protectora de las parturientas.
    2. Vivimos hoy en día, reprimidos por la máquina, III) Itzamna, es un dios poderoso del panteón maya.
    nadie escapa a ser esclavo de la máquina. IV) Según otros, Ixchel es uno de los
    3. Así, por ejemplo, los hombres importantes, los desdoblamientos de este, una de sus cuatro
    conductores de pueblos, sin sus máquinas serían personalidades.
    poca cosa.
    4. Pues estas simplifican las tareas de la mujer a) II - I - III - IV b) IV - III - I - II c) II - III - IV - I
    casada. d) II - III - I - IV e) I - III - IV - II
    5. En el hogar, las máquinas juegan un papel
    importante. “AMOR FILIAL”
    1. Pedro que levantaba su cabeza pálida dijo: ¡Aquí
    a) 5, 3, 1, 2, 4 b) 1, 2, 3, 5, 4 c) 2, 3, 1, 5, 4 me tienes madre, aquí me tienes! ...
    d) 2, 3, 4, 5, 1 e) 2, 5, 1, 3, 4 2. ... Y al cabo de tres días, muerto de hambre, de
    frío, de sed, con los pies sangrando, la ropa hecha
    EL TALLER COMO SISTEMA DE ENSEÑANZA – jirones y los ojos llorosos.
    APRENDIZAJE 3. En la alcoba, desfigurada por la fiebre, estaba su
    I) La forma de organización y funcionamiento del madre murmurando ¡Hijo Mío!
    taller.
    4. Luego la madre abrió los brazos y cayo muerta
    II) Las técnicas y procedimientos necesarios para el sobre la cama y Pedro ahogando en llanto.
    funcionamiento del taller.
    5. Llego a la puesta de su casita blanca con que
    III) Como podemos definir el taller en el proceso soñaba todas las noches al dormirse contra el
    enseñanza-aprendizaje camastro del presidio.
    IV) El taller como una metodología participativa en 6. Fue un beso largo, muy largo, la eternidad de un
    la enseñanza – aprendizaje. amor y el fin de una vida.
    a) I - II - III – IV b) III - II - I - IV c) II - IV - I - III a) 3,2,5,1,4,6 b) 2,5,6,1,4,3 c) 1,2,3,4,5,6
    d) I - IV - III - II e) III - IV - I - II d) 2,5,3,1,6,4 e) 5,2,3,1,6,4

    MANGLARES EN PELIGRO LA INTELIGENCIA


    1. Lo peor de todo es que, algunas veces, estos perjuicios 1. Para medir el grado de desarrollo de la inteligencia se
    son irreversibles a este frágil ecosistema. emplean las pruebas denominadas “test de inteligencia”
    2. Estas infracciones han ocasionado, pues, la seca de 2. Todos los hombres tienen inteligencia.
    grandes extensiones de manglar, reduciendo 3. Este desarrollo es independiente del desarrollo
    considerablemente el área del bosque. corporal.
    3. Pero la actividad industrial langostera está causando 4. Y ello se debe a que la inteligencia no es algo que se da
    serios daños a estas zonas naturales. del todo.
    4. Por ejemplo, amplios sectores fueron removidos para 5. Pero no todos la tienen en el mismo grado.
    instalar pozas langosteras, talando gran cantidad de 6. En el individuo desde el momento en que nace.
    mangle.
    7. Sino más bien algo que se va desarrollando o
    5. Los manglares son importantes ecosistemas tropicales madurando a lo largo de la evolución de la vida.
    que se han adaptado a vivir en la confluencia de aguas
    a) 7,3,1,2,5,4,6 b) 1,2,3,4,5,6,7 c) 1,5,6,2,7,4,3
    dulces y saladas.
    d) 4,6,2,5,1,3,7 e) 2,5,4,6,7,3,1
    a) 5, 1, 2, 4, 3 b) 1, 2, 3, 4, 5 c) 1, 4, 3, 2, 5
    d) 5, 3, 1, 4, 2 e) 5, 3, 4, 2, 1

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