2do GRADO FICHA DE APRENDIZAJE N°4

FICHA DE APRENDIZAJE N°4
“Promovemos acciones para generar el bienestar común en

nuestra convivencia escolar”
1. INICIO DE LA ACTIVIDAD:
¡HOLA MIS QUERIDOS ESTUDIANTES!

En esta sesión lograrán proponer cooperativamente acciones orientadas
a una convivencia escolar que genere el bienestar común en el aula.
Para ello analizaremos fuentes de información confiables que permitan
definir el bien común en el aula ante la toma de decisiones para una
sana convivencia Culminaremos difundiendo acciones orientadas a una
convivencia escolar que genere el bienestar común. Entonces
¡Empecemos esta nueva e interesante aventura!
2. SABERES PREVIOS
Observan una animación sobre algunas actitudes de convivencia. Luego responden las
siguientes preguntas:
https://www.youtube.com/watch?v=RWYdSr6G6y8
 ¿Qué situación observaron en el video?

............................................................................
............................................................................
..
 ¿Cuál es el mensaje del video?
............................................................................
............................................................................
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 ¿Crees que en tu comunidad, escuela o aula
se manifiesten este tipo de actitudes para el
bien común?
............................................................................
............................................................................
..
 ¿Qué será entonces el bien común?
............................................................................
............................................................................
..
 ¿De qué manera se relaciona el bien
común con la toma de decisiones y sana
3. PROBLEMATIZACIÓN
Analicemos con mucha atención el siguiente caso:
Luego de analizar la lectura respondemos las siguientes preguntas:
 ¿A qué crees que se debe que las compañeras de Andrea la molestan?

 ¿Consideras que es justo lo que le sucede? ¿Por qué?
 ¿Si tu fueras el maestro o maestra como intervendrías para resolver esta
situación?
 ¿Cómo crees que se solucionaría este conflicto?
 ¿Qué deberían hacer los estudiantes para lograr el bienestar común?
 ¿Qué decisiones serian la más adecuadas para lograr el bien común en
el aula?
4. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Queridos estudiantes el propósito de esta sesión es:
Proponer cooperativamente acciones orientadas a una convivencia escolar que genere el bienestar
común en el aula. Difundir acciones orientadas a una convivencia escolar que genere el bienestar
común promoviendo la importancia de brindar su posición basada en valores.
5. ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
EL BIEN COMÚN, UNA RESPONSABILIDAD DE

LECTURA 01 TODOS
Como todos los grupos, nuestra sociedad no es nada sin el compromiso de cada uno de nosotros
hacia una vida digna y coherente, y es por esta razón por la que, al formar parte de una
sociedad, nos corresponden unos deberes que debemos de cumplir. Son muchas las
obligaciones para que todo marche de manera correcta, pero se pueden sintetizar en una sola:
la búsqueda del bien común.
Podemos entender el bien común

como el conjunto de las condiciones,
ya sean sociales, institucionales o
socioeconómicas, que benefician a
una sociedad en su totalidad, lo que
permite a cada uno de sus miembros
tener una vida más plena y fácil. El
bien común tiene como base la
solidaridad, la gratitud y el
compromiso de todos para que
personas, pueblos y naciones puedan
disfrutar de una vida digna.
Debemos de ser responsables,
preocuparnos por los problemas de los demás y tener un espíritu generoso para encontrar la
mejor solución.
Tenemos que ser implacables cumpliendo las obligaciones que nos impone la sociedad, la
escuela y aula para asumir, con valentía y denuedo, las consecuencias de nuestras acciones y
decisiones El bien común está constituido por los bienes que los seres humanos comparten
intrínsecamente en común y que se comunican entre sí, como los valores, las virtudes cívicas y
el sentido de la justicia. A partir de este enfoque, la comunidad es una asociación solidaria de
personas, cuyo bien son las relaciones recíprocas entre ellas, a partir de las cuales y por medio
de las cuales las personas consiguen su bienestar.
IMPORTANCIA DEL BIEN COMUN EN EL AULA

LECTURA 02
 Promueve el desarrollo de instrumentos de democracia participativa y pone mayor

énfasis en las redes de solidaridad entre los ciudadanos y los grupos para superar
enfoques más utilitarios e individualistas
 Es una concepción de aquello que favorece a todos los
estudiantes.
 No excluye a ningún estudiante de su utilización o
consumo.
 Posee características que son de ventajas para todos.
 Promueve una sana convivencia en el aula
BIEN
COMÚN
ACCIONES QUE AYUDEN A TOMAR DECISIONES
LECTURA 03 PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA EN EL AULA
La toma de decisiones es uno de los aspectos más trascendentales en el desarrollo y formación

de los estudiantes, la escuela se convierte en el lugar donde comienzan a practicar las diferentes
situaciones que se les presentaran en el diario vivir, por lo que representa el entorno ideal para
desarrollar la capacidad de decisión y autonomía en los individuos.
Cualquier situación que implique tomar una decisión dentro del aula escolar, se encuentra
precedida por una situación problémica que lleva al sujeto a reaccionar con base en las
emociones inmediatas o a reflexionar al respecto
Ahora que tienes clara la importancia de promover una dinámica de toma de decisiones cada
vez más eficiente, ha llegado el momento de sugerir el cumplimiento de las siguientes etapas
básicas:
PARTICIPO EN ACCIONES QUE GENEREN EL BIEN

TAREA 01 COMÚN
Analiza la información de las lecturas, luego reflexiona y responde:

¿Qué es el bien común y por qué es
importante en nuestra convivencia?
¿De qué manera beneficia el bien

común en el aula?
¿Por qué será importante la toma de

decisiones para el bienestar común?
¿Cuáles son los valores que

involucran el bienestar común?
¿Qué valores están reforzando en el

aula para el bienestar de todos?
PROBLEMAS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

TAREA 02
Identifica algunas situaciones conflictivas del aula y escribe la

decisión
CONFLICTOS DELqueAULA
tomaron para elTOMA
bienestarDE
deDECISIONES
todos PARA EL BIEN
COMÚN
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6. TOMA DE DECISIONES
EVIDENCIA
 Difunden acciones orientadas a una convivencia escolar que genere el bienestar

común sin prejuicios y estereotipos, respetando las normas e utilizando el dialogo y la
negociación como forma de resolver conflictos. Y promoviendo la importancia de
brindar su posición basada en valores.
7. BIBLIOGRAFÍA
 Minedu (2015) Texto escolar “Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica”
WEBGRAFÍA
 https://epperu.org/participacion-de-los-estudiantes-en-acciones-orientadas-al-bien-
comun/

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¡HOLA MIS QUERIDOS ESTUDIANTES!

 ¿Qué situación observaron en el video?

Luego de analizar la lectura respondemos las siguientes preguntas:

 ¿A qué crees que se debe que las compañeras de Andrea la molestan?

EL BIEN COMÚN, UNA RESPONSABILIDAD DE

Podemos entender el bien común

IMPORTANCIA DEL BIEN COMUN EN EL AULA

 Promueve el desarrollo de instrumentos de democracia participativa y pone mayor

La toma de decisiones es uno de los aspectos más trascendentales en el desarrollo y formación

PARTICIPO EN ACCIONES QUE GENEREN EL BIEN

Analiza la información de las lecturas, luego reflexiona y responde:

¿De qué manera beneficia el bien

¿Por qué será importante la toma de

¿Cuáles son los valores que

¿Qué valores están reforzando en el

PROBLEMAS EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Identifica algunas situaciones conflictivas del aula y escribe la

 Difunden acciones orientadas a una convivencia escolar que genere el bienestar

 Minedu (2015) Texto escolar “Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica”

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