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Ada 1º Año-Actividad 0

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°0

ACTIVIDAD N°0- del 20 al 24 de MARZO


PRIMER AÑO-VI CICLO

“PROMOVEMOS EL BUEN RETORNO A LA I.E.: SOCIOEMOCIONAL/DIAGNOSTICA”

Situación significativa: Buen retorno a la escuela

Los efectos causados por la pandemia en referencia a la salud emocional y aprendizaje en


la población escolar han permitido evidenciar muchas dificultades en la atención en uno
de los pilares establecidos en PEN 2036 como es el bienestar socioemocional; así como,
los logros de aprendizajes 2022 de nuestros estudiantes, Según actas, en el año 2022 se
alcanzó un 18.31% en el nivel logro destacado y en el nivel de inicio 6.37% en las
diferentes áreas. Ante ello nos planteamos es siguiente reto:

¿Qué estrategia socioemocional podría desarrollar los estudiantes para


autorregular sus emociones?

¿Qué actividades podría realizar los estudiantes para conocer su nivel real de
aprendizaje al iniciar el año escolar?

COMPETENCIA/ CAPACIDADES PROPÓSITO:


-SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTONOMA A TRAVES DE SU
MOTRICIDAD
-Asegurar que en el regreso a clases el alumno se encuentre
+ Comprende su cuerpo. bien emocionalmente y de salud mental que pueden surgir en
+ Se expresa corporalmente. el proceso y apoyarlos generándole confianza y seguridad
para que puedan expresar sus emociones.
-ASUME UNA VIDA SALUDABLE
+Comprende las relaciones entre la -El propósito de la evaluación diagnostica es la obtención de
información sobre la situación de partida de los alumnos en
Actividad física, alimentación,
cuanto a saberes y capacidades que se consideran
Postura e higiene corporal y la necesarios para iniciar con éxito nuevos procesos de
Salud.
aprendizaje.

+ Incorpora prácticas que mejoran su


calidad de vida.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

-SE DESENVUELVE DE MANERA AUTONOMA A TRAVES DE SU MOTRICIDAD:


+ Enlaza al memos tres movimientos corporales
+Describe y explica cada movimientos de la secuencia.
-ASUME UNA VIDA SALUDABLE:
+Identifica algunos tipos de actividad fisicas que practica diariamente.
+Representa graficamente alimentos y bebidas saludables que consume diariamente.
+Presenta informacion de practicas no saludables.

EVIDENCIA/PRODUCTO DE APRENDIZAJE
Evidencia 1: Grafico de la secuencia de movimientos.
Evidencia 2: Dibujos de habitos saludables y no saludables.

ENFOQUE TRANSVERSAL (VALORES – ACTITUDES)


ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALOR: Equidad y justicia
ACTITUDES:
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales,
instalaciones, tiempo, actividades,
conocimientos) con sentido de equidad y justicia.

DESARROLOLLO DE
ACTIVIDADES
15 Minutos
INICIO

 Iniciamos la sesión saludando cordialmente a los estudiantes.


 Luego con un dialogo motivador despertamos el interés en el alumno, luego mediante algunas
interrogantes activa sus saberes previos.
 ¿Cómo han pasado sus vacaciones?
 ¿Qué entiende por educación física?
 Luego se genera el conflicto cognitivo
¿La disciplina de educación física será solo jugar?

DESARROLLO 60 Minutos

En el aula

• El alumno se le tomara una evaluación diagnostica.


• El propósito de esta evaluación diagnostica es para obtener informacion sobre la situación de partida
de
Los alumnos en cuanto a saberes y capacidades que se consideran necesarios para iniciar con éxito
Nuevos procesos de aprendizajes.

En el campo
• Realizan calentamiento y estiramientos.
• Se les tomara una evaluación diagnostica, que pretenden identificar la idoneidad para el aprendizaje
de temas de tipo practico en las enseñanzas de habilidades motoras:
• A continuación la alumna práctica y realiza al menos 3 a mas movientos corporales.
•Describe y explica cada movimiento de la secuencia.
• El docente monitorea y asesora constantemente la actividad encomendada.

JUEGOS
TRES EN RAYA DEPORTIVO

Lo ideal es que los estudiantes se dividan en grupos de 3 o 4 personas como máximo y que se coloquen a
un metro y medio unos de otros. Es necesario colocar en el suelo aros o círculos dibujados a modo de
tablero para llevar a cabo la actividad y, además, cada equipo contará con tres conos del mismo color.
Para completar el tres en raya los estudiantes, por orden y como en las carreras de relevo, deberán correr
hasta el tablero y colocar rápidamente el cono. Ganará el grupo que complete antes el juego.

BALON PRISIONERO

Un clásico en las clases de Educación Física que permite al alumnado hacer ejercicio y divertirse mientras
guarda una separación mínima. Se trata de dividir a la clase en dos grupos, separados por una línea que
indicará cuál es el territorio de cada equipo. Los jugadores deberán eliminar a los rivales tratando de
darles en su cuerpo con un balón, para cubrirse de los golpes deberán moverse y evitar ser descartados.
El ganador será el equipo que consiga eliminar a todos los del bando contrario.

PIES QUIETOS

Objetivo del juego: Desarrollar la percepción temporal a traves del juego


Se arroja la pelota al aire y se dice el nombre del compañero que deberá atrapar el balon y decir “pies quietos “,
tras dar 3 pasos, tirará a dar al que se quede más cerca. El cual luego lanzara la pelota al aire diciendo otro nombre.

CIERRE 10 minutos

 Reúne a los y las estudiantes en círculo para cerrar la sesión.


 Se realiza las siguientes preguntas en reflexión de sus aprendizajes: ¿Qué dificultades has tenido para
desarrollar las actividades de esta experiencia?, ¿cómo las has resuelto?
 Se pide a los estudiantes que vayan a los servicios higiénicos para el aseo correspondiente
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad


EVIDENCIA: Secuencia de movimientos
Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES
Enlaza al memos tres movimientos
1
corporales
Describe y explica cada movimientos de la
2
secuencia.

LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Asume una vida saludable


EVIDENCIA: Cuadro comparativo de hábitos saludables y no saludables basado en tus
Prácticas de la vida diaria
Nº CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO OBSERVACIONES
Representa graficamente alimentos y bebidas
1
saludables que consume diariamente
Muestra informacion sobre hidratacion
Descanso, posturas corporales adecuadas y
2
aseo personal.

Explica informacion sobre las diferencias de


3 las practicas alimenticias saludables y no
saludables

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