Un Cuento

Institución Educativa
NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

Promotor: Obispado de Chiclayo
“Planificamos y redactamos creativamente nuestro cuento, utilizando

conectores”
Competencia: Escribe textos escritos en su lengua materna

Capacidades: Adecúa el texto a la situación comunicativa
Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada
Utiliza convenciones del lenguaje
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito
Competencia LyV Predicar a Dios como Luz y Verdad
Capacidad LyV: interpreta Identifica (Relaciona, analiza y explica)
IDENTIFICA
Participamos de la dinámica escribimos una carta a alguien especial, para luego responder a las siguientes
interrogantes:
1. ¿Qué tipo de texto hemos escrito? Explica.

2. ¿Crees que al redactar una carta te ayudará a desarrollar tu fluidez?
3. ¿Cómo te sentiste al desarrollar esta actividad, pudiste perder el miedo a la escritura?
4. ¿La práctica de la escritura de un diario, cuento o una carta; te permitirá identificar tus retos e
incluso te hará sentir mejor en momentos difíciles?
ANALIZA Y COMPRENDE
Planifica
 Observa el siguiente link y responde a la siguiente interrogante:
https://www.youtube.com/watch?v=MtqBrFbNJFo&ab_channel=Tal%C3%ADaLund-
VideosEducativos
 ¿Qué piensas de la importancia de tener una idea inspiradora para empezar escribir tu cuento?
 ¿Crees que es importante definir el tipo de narrador?
 ¿Qué otros elementos son fundamentales definirlos, antes de comenzar con la hermosa
experiencia de escribir?
 Socializa la información presentada, usando como estrategia la lluvia de ideas.
Textualiza
 Desarrolla los ejercicios propuestos: en el siguiente texto, subraya los conectores lógicos de
secuencia.
 Coloca en el paréntesis qué tipo de conector se ha utilizado en cada oración.
 Completen las oraciones, utilizando conectores destacados.
 Marcan la alternativa correcta.
Revisa
 Reflexiona sobre los ejercicios planteados y los explica.
PRODUCE
 Desarrolla los ejercicios propuestos.
 Realizan la planificación y redacción creativa de un cuento.
REFLEXIONA
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo solucioné?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido?
LISTA DE COTEJO
ÍTEM INDICADORES DE EVALUACIÓN SÍ NO OBSERVACIONE

S S
1 Adecúa el texto a la situación comunicativa,
considerando el propósito comunicativo.
2 Mantiene el registro formal adaptándose a los
destinatarios.
3 Establece relaciones lógicas entre las ideas,
utilizando correctamente los conectores.
4 Evidencia correctamente la presencia de los
elementos y estructura al momento de redactar
su cuento.
5 Utiliza recursos gramaticales y ortográficos que
contribuyen al sentido de su cuento.
6 Evalúa el efecto de su cuento en los lectores a
partir de los recursos textuales utilizados,
considerando su propósito al momento de
escribirlo.
Utilizamos conectores lógicos para redactar

nuestro cuento
Los conectores son herramientas de la lengua, que permiten conectar o unir de forma lógica las
distintas partes de un texto. Se clasifican de acuerdo a la función lógica que, dentro de una oración
o texto, es decir, considerando el significado que otorgan a la relación.
CONECTORES RELACIÓN LÓGICA

y -e -ni Copulativa
que -hasta -aún Indica unión de elementos análogos o suma de proposiciones
incluso - es más - más afirmativas o negativas.
o - u - ora - sea Disyuntiva
ya - bien Indica diferencia, separación o alternativa.
sino- pero - mas – aunque - Adversativa
empero – sin embargo - no Indica oposición entre los elementos que une.
obstante- por el contrario – antes
bien
o sea - es decir – vale decir - Equivalente
mejor dicho - esto es - o Indica unión de elementos donde se reitera una ¡dea con el fin
de aclararla.
porque - ya que – puesto que - Causal
pues - luego – por consiguiente - Indica unión de elementos que se relacionan causalmente
por lo tanto. (causa-efecto).
aun cuando - si bien - siquiera - Concesiva
por más que - a pesar de que Indica intensificación en la idea de condición en los elementos.
como - tanto - más - menos - así - Comparativa
tal como Indican elementos entre los cuales se plantean relaciones de
- así mismo Igualdad,
superioridad o inferioridad.
entonces - si - dado - que - ya que Condicional
- tal que - en caso que Indica unión de elementos en los cuales uno de ellos está
sometido a una condición o a la necesidad de verificar un dato
ya dado.
cuando - antes que – en cuanto - Temporal
después que - mientras. Indican regresiones, detenciones o proyecciones temporales.
A continuación, desde Ordenadores

entonces, para concluir, a Indican las distintas partes de un texto.
partir de, después, para
comenzar, acto seguido, en
el comienzo, para resumir,
al principio, en primer lugar,
para terminar, ante todo, en
segundo lugar, por una parte,
en suma, antes de, luego,
desde entonces,
posteriormente.
Arriba abajo , junto, a la izquierda Espaciales
a la derecha, internamente, al lado, Ofrecen referencias espaciales o de lugar.
por encima, externamente.
¡DEMUESTRO LO APRENDIDO!
 En el siguiente texto, subraya los conectores lógicos de secuencia.
El siglo XX fue un siglo mucho más acelerado que todos los anteriores. Los poderosos medios de comunicación y de
transporte transformaron la vida en un mundo entero. Primero, los ferrocarriles que acortaron las distancias,
acercando objetos y personas de una región a otra; luego, los aviones acercaron los continentes. El telégrafo hizo
que las noticias llegarán a más lugares en menos tiempo; después, el teléfono redujo aún más el tiempo y acercó a
las personas como en ninguna época anterior. Ahora la televisión entrega imágenes captadas al otro lado del mundo
en cuestión de segundos.
1. Coloca en el paréntesis qué tipo de conector se ha utilizado en cada oración.
a) Eres soberbio, sin embargo, puedes cambiar esa actitud. ( )
b) Los desiertos reciben poca agua porque las nubes son escasas en esas regiones y, todos sabemos que sin
nubes no puede haber lluvia, nieve, ni ningún otro tipo de precipitación.
( )
c) Él estudia mucho, pero no aprende conectores lógicos. ( )
d) No tenía dinero para pagar el taxi. Llegó tarde al trabajo. En conclusión, fue un día terrible.
( )
e) Ana estudió para el examen; por consiguiente, aprobará la asignatura. ( )
f) No se aceptó como válida la declaración del testigo; por tanto, el juicio quedó pendiente.
( )
g) Luego de tomarse un descanso, empezó a leer su obra. ( )
h) Cogió su pluma y se puso a escribir. ( )
 Completen las siguientes oraciones, utilizando los siguientes conectores

 Es decir – por lo tanto – sin embargo - primero - por último –luego –porque
a) Me han despedido. ________________, empezaré a buscar otro trabajo.

b) "Muy" es un adverbio; _____________, una palabra cuya función es complementar un verbo.
c) Confirmó su presencia. _______________, no se presentó.
d) ____________, abre el enlace. _________, rellena el impreso. Y, __________, envíalo.
e) No pienso salir ______________ hace frío.
Marca la alternativa correcta


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“Planificamos y redactamos creativamente nuestro cuento, utilizando

Competencia: Escribe textos escritos en su lengua materna

1. ¿Qué tipo de texto hemos escrito? Explica.

 Coloca en el paréntesis qué tipo de conector se ha utilizado en cada oración.

 Completen las oraciones, utilizando conectores destacados.

 Marcan la alternativa correcta.

 Desarrolla los ejercicios propuestos.

 Realizan la planificación y redacción creativa de un cuento.

 ¿Qué dificultades tuve?

 ¿Para qué me sirve lo aprendido?

ÍTEM INDICADORES DE EVALUACIÓN SÍ NO OBSERVACIONE

Utilizamos conectores lógicos para redactar

CONECTORES RELACIÓN LÓGICA

A continuación, desde Ordenadores

1. Coloca en el paréntesis qué tipo de conector se ha utilizado en cada oración.

a) Eres soberbio, sin embargo, puedes cambiar esa actitud. ( )

c) Él estudia mucho, pero no aprende conectores lógicos. ( )

e) Ana estudió para el examen; por consiguiente, aprobará la asignatura. ( )

g) Luego de tomarse un descanso, empezó a leer su obra. ( )

h) Cogió su pluma y se puso a escribir. ( )

 Completen las siguientes oraciones, utilizando los siguientes conectores

a) Me han despedido. ________________, empezaré a buscar otro trabajo.

Marca la alternativa correcta

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