Ciencia y Ambiente Libro de Primaria

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
ciencia y
ambiente
1
El cuerpo humano
Nuestro cuerpo nos permite pensar, sentir, actuar y jugar.
Está dividido en cabeza, tronco y extremidades.
La cabeza es la parte superior del cuerpo humano,

donde se encuentran situados los órganos de los
sentidos.
En ella podemos ubicar la cara en la parte delan-
tera, y la nuca en la parte trasera. Dentro de la
cabeza se encuentra también el cerebro, que está
protegido por el cráneo.
Mi tronco es
la parte de mi
cuerpo que
permite que
este derecho.
Extremidades superiores Extremidades inferiores
1º Primaria 7 Ciencia y Ambiente

Colegio Izaguirre ¡Tú decides que tan lejos quieres llegar!
Actividades
1 Une cada palabra con la parte del cuerpo humano que le corresponde.
Cabeza Extremidades
superiores
Tronco Extremidades
inferiores
2 Completa.
El cuerpo humano está dividido en ______________________ , ____________________________

y ______________________________________________________________ .
3 Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.
ca
za be
nas
pier
co
tron
bra
zos
Ciencia y Ambiente 8 1º Primaria

Colegio Izaguirre ¡Nos dedicamos más!
4 Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades.
Profundiza
5 Relaciona ambas columnas.
Cabeza brazo, codo, muñeca
Tronco muslo, rodilla, pierna
Extremidades superiores abdomen, espalda, pecho
Extremidades inferiores ojos, boca, nariz
6 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:
ZZ Brazo
ZZ Cabeza
ZZ Tronco U M D B R A Z O C A L A C
ZZ Extremidades C O L A Z A M B O L L I A
ZZ Cara D O S E P A L O T E N I R
E N B D O T R O N C O E A
O A N E Q A I T N E U N C
C E X T R E M I D A D E S

7 Colorea las partes de la cara.
8 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) El cuerpo está dividido en cabeza y tronco. ( )
b) La nariz se encuentra en la cara. ( )
c) Los brazos y piernas conforman las extremidades. ( )
d) Las piernas conforman las extremidades superiores. ( )
Demuestro mis habilidades
9 Completa:
El cuerpo humano está formado por ___________________, __________________,
____________________ y _____________________.
10 Marca la respuesta correcta:

ZZ El codo pertenece a ______________.
a) la cara b) el tronco c) las extremidades superiores
ZZ La cara se encuentra en ______________.

a) la cabeza b) el tronco c) las extremidades

Relaciona con líneas de diferentes colores según corresponda (Preg. 11 y 12).

11
12

Tarea
13 Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas.
14 Menciona dos cuidados para tu cuerpo.

a) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

2
Los sentidos
Puedo saborear
Puedo ver Puedo oler
Puedo oír
Puedo sentir
Puedo saborear
Yo puedo
Relacionarme Conocer
con el el
mundo
a través de
Mis sentidos
Olfato Vista Oído Tacto Gusto

Percibe Percibe Percibe Percibe Percibe
Temperatura y
Olores Colores, formas Sonidos Sabores
texturas

Cuidemos nuestros sentidos
Evitar alimentos muy calientes o demasiados fríos. Evitar tocarse los ojos con la mano sucia.
Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.
Evitar los sonidos fuertes o que te griten al oído. Evitar meter el dedo a la nariz, ni introducir algún
objeto que pueda lastimarte.

Actividades
1 Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores.
Olfato
Gusto
Tacto
Vista
Oído
2 Colorea la respuesta correcta.

ZZ La vista me permite diferenciar ________________.
colores peso tamaño sabores
ZZ El oído me permite percibir ________________.
lindos agradables voces flautas
3 Señala las partes indicadas.

4 Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

____________________________________ ____________________________________
Profundiza
5 Completa:
El sentido del tacto nos permite percibir
_____________________________________________________
El tacto está en toda nuestra

_____________________________________________________
6 Marca con una aspa los olores que son desagradables.
7 Dibuja una carita feliz en los olores agradables y una carita triste en los olores desagradables.

8 Dibuja dos cuidados de los sentidos.
9 Dibuja el sentido que puedes utilizar.

10 Dibuja los sentidos del tacto y del olfato, y escribe como podemos cuidarlos.
11 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído.
12 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.
Para tu cuaderno
13 Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.
14 Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.

3
El sistema óseo
Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.

Está formado por 206 huesos; en la cabeza, el tronco y
las extremidades. Los huesos forman todo el esqueleto.
w Características de los huesos
Son muy duros y resistentes.

Tienen la función de sosten, así
algunos mantienen el cuerpo
erguido. Otros tienen la fun-
ción de proteger los órga-
nos internos.
w Los huesos se clasifican en

en:cortos,
cortos,largos
largosyyplanos.
planos.

Actividades
1 Completa:
w El esqueleto está formado por _________________ huesos
w Los huesos se clasifican en ______________ , _________________ y _____________.
w El esqueleto __________________________________________ a los órganos internos.
2 Menciona tres huesos que forman el cuerpo.
w _________________________________________________
w _________________________________________________
w _________________________________________________
3 Dibuja dos huesos cortos. 4 Reconoce los huesos de tu brazo.
Profundiza
5 Marca con (x) la respuesta correcta.
w Los huesos son de color _______. w Los huesos de las extremidades son _____.
a) rojo a) largos
b) amarillo b) cortos
c) blanco c) planos

6 Completa el mapa conceptual. 8 Completa el siguiente cruciletras.
HUESOS a) Los huesos del cráneo son …

b) El hueso más grande del cuerpo es ….
c) El esqueleto está formado por 206 ….
d) Los huesos ________________ a los
órganos internos.
7 Escribe el nombre de dos huesos de cada tipo: d.

w Cortos
a.
_______________________________
_______________________________
w Largos
_______________________________
_______________________________
b.

w Planos
_______________________________
_______________________________ c.
Tarea
9 Une los carteles con la parte del esqueleto que le corresponda.
Huesos de la mano • • Cráneo
Dientes • • Clavícula
Femúr • • Húmero
Rótula • • Huesos del pie

10 Observa el siguiente dibujo de un hueso y escribe el nombre de sus partes en los espacios en blanco.
11 Escribe dos características de los huesos:

____________________________________
____________________________________
12 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema óseo? b) ¿Cuántos huesos forman el cuerpo humano?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
Para tu cuaderno
13 ¿Cómo se llama la sustancia que se encuentra en el interior de los huesos?
___________________________________________________________
14 ¿Qué órganos protege el tórax?
_____________________________________
_____________________________________
El esqueleto crece hasta
_____________________________________
los veinte años.
_____________________________________

4 El sistema óseo II:
las articulaciones
Son las uniones entre los huesos.
Nos permiten mover, doblar y girar partes de nuestro cuerpo.
Las articulaciones pueden ser fijas o móviles.
Muñeca Cuello Rodilla Codo
Sistema locomotor
El sistema locomotor nos permite movernos de un lugar a otro (locomoción).
RECUERDA
Las manos están unidas a los brazos por una articulación: la «muñeca».

Actividades
1 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

ZZ Las articulaciones permiten el movimiento de nuestro cuerpo. ( )
ZZ Las articulaciones pueden ser móviles y mixtas. ( )
ZZ La pierna es una articulación. ( )
ZZ La rodilla es una articulación. ( )
2 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

A R T I C U L A C I O N
ZZ Articulación E M P U S C A N A D E R
ZZ Locomoción I E N O I C O M O C O L
ZZ Movimiento I C U E L L O S O L E D
ZZ Cuello
N U J N O C N O I N U A
M O V I M I E N T O T O
3 Menciona tres articulaciones.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
4 Encierra con rojo las articulaciones en el siguiente dibujo.
Profundiza
5 Completa:
ZZ Las articulaciones permiten el ____________________________ de nuestro cuerpo.
ZZ El ____________________________ nos permite movernos de un lugar a otro.

6 Dibuja un ejemplo de locomoción.
7 Responde:
a) ¿Qué función cumple el sistema locomotor? b) ¿Qué es la locomoción?
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
8 Dibuja dos movimientos que realizas con tus articulaciones.
9 Observa las dos imágenes y escribe a qué tipo de articulación corresponde cada una.
ZZ Articulación fija
ZZ Articulación móvil

10 Une cada nombre con la parte del cuerpo que le corresponde.
CUELLO MUÑECA
CODO CINTURA
TOBILLO RODILLA
11 Completa:
EL SISTEMA
LOCOMOTOR
12 Observa las imágenes y escribe las acciones que podemos realizar gracias a nuestras articulaciones.
Para tu cuaderno
13 Menciona dos articulaciones móviles y dos fijas e indica en qué parte de nuestro cuerpo las encontramos.
14 Menciona tres actividades que puedes realizar gracias a la locomoción de tu cuerpo.

15 Desglosa el muñeco armable y une sus partes con broches.


5 El sistema muscular
Está compuesto por formaciones

blandas y elásticas que nos permiten
realizar movimientos.
Los músculos se encuentran debajo
de la piel y recubren los huesos.
Los músculos tienen las siguientes
funciones:
• Dar forma a nuestro cuerpo.
• Permitir el movimiento de
nuestro cuerpo al estirarse o
encogerse.
RECUERDA
El cuerpo humano tiene más de 600 músculos.
Cuidados de los músculos
Consumir menestras, cereales o carnes Realizar ejercicio

Actividades
1 Completa las siguientes expresiones con las palabras del recuadro.
El esqueleto está cubierto por los __________________________ ; • músculos

al conjunto de ellos se les llama ____________________________ • piel
• musculaturas
A todo nuestro cuerpo lo cubre la __________________________.
2 Colorea la respuesta correcta sobre el cuidado de los músculos.

Debo consumir
RECUERDA
frutas y verduras menestras verduras
Tenemos dos clases de

músculos:
Es recomendable
Voluntarios: se mueven
cuando nosotros quere-
ver bastante TV estar en internet hacer deporte mos.
Involuntarios: se mue-
3 Responde: ven sin que podamos
• ¿De qué color son los músculos? controlarlos.

______________________________________________ Los músculos pueden
estirarse, encogerse y
• Menciona dos características de los músculos: volver a su estado inicial.
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
4 Observa y colorea.
rojo el corazón
rosado el pulmón
amarillo el cerebro

Profundiza
5 Escribe dos diferencias entre los huesos y los músculos.

Huesos Músculos
6 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro.
blandos – músculos – estiran – movimiento – encogen
• Los ______________ dan forma a nuestro cuerpo y son ________________ y elásticos.
• Los músculos permiten el ____________ de nuestro cuerpo.
• Los músculos se _____________ y se ____________ para producir movimientos.
7 Escribe el nombre de los músculos señalados.

8 Completa el crucigrama. 1
3
1. Conjunto de todos los huesos.

2
2. Los huesos están cubiertos por los…
3. Gracias a los músculos podemos…

4
4. Los músculos al contraerse se…
Tarea
9 ¿Cómo se fijan los músculos a nuestro cuerpo?
_________________________________________________________________________________
10 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se encuentra el cuádriceps?
_________________________________________________________________________________
11 Menciona tres formas con las cuales podemos cuidar nuestro sistema muscular.
_________________________________________________________________________________
12 Dibuja los músculos de la pierna (glutéos, sartorio, gemelos)

Para tu cuaderno
13 Relaciona:
• Bíceps
Músculos
voluntarios
• Corazón
• Estómago
Músculos
involuntarios
• Trapecio
14 Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) Los músculos nos permiten movernos. ( )
b) Los músculos son de color amarillo. ( )
c) No tenemos músculos en la cara. ( )
d) Los músculos son elásticos. ( )


6 La piel
La piel cubre todo nuestro cuerpo.

Gracias a ella podemos percibir diferentes
condiciones, como suavidad o dureza, la tem-
peratura, la rugosidad y la aspereza.
La piel tiene dos capas:
• Epidermis: Es la capa externa en la que
están los poros y los vellos que podemos
tocar.
• Dermis: Es la capa interna de la piel, don-
de se encuentran los músculos.
Sabías que por los

poros eliminamos el
sudor.
Actividades
1 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La piel es de color azul. ( )
b) La piel nos permite percibir la aspereza. ( )
c) La piel presenta tres capas. ( )
d) En la piel encontramos el sentido del tacto. ( )
2 Completa:
La piel tiene ______________ capas que son ____________________ y __________________.

3 Marca la respuesta correcta:

En la piel se encuentra el sentido del ___________.
a) oído b) tacto c) olfato
La capa externa de la piel se llama ___________.
a) dermis b) nervios c) epidermis
4 Menciona dos cuidados de la piel.

a) ___________________________________________________________
b) ___________________________________________________________
Profundiza
5 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras.

• Piel P E R C I B I R O P Q R N
• Dermis I A L U T L I N A P A E D
• Nervios E C O T E X T U R A R N A
L O C E M E L O N V C O N
• Percibir
Y D O N D E R M I S U S E
• Textura A R E T H U S O Y A T I T
N E C U S A S N O C A L C
6 Relaciona ambas columnas:

Capa interna
Dermis
de la piel
Capa externa
Epidermis
de la piel

7 Completa:
La piel trasmite las sensaciones o señales al _________________________
La piel se encuentra en todo tu _________________________
8 Colorea los recuadros que contienen las temperaturas que podemos percibir a través de la piel.
caliente grueso frío áspero

Tarea
9 ¿Qué debemos usar para proteger nuestra piel del Sol?

____________________________________________________________
____________________________________________________________
10 Menciona dos enfermedades de la piel.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
11 ¿En qué parte de tu cuerpo la piel es más sensible?

__________________________________________________________________________________
12 Encierra las sensaciones que podemos percibir a través de la piel.
ira suave cólera liso poroso
Para tu cuaderno
13 Menciona y dibuja tres cuidados que debemos tener con nuestra piel.
14 ¿La textura de tu piel es igual en todas las zonas de tu cuerpo?
_________________________________________________________________________________.

7 El sistema respiratorio
La respiración es el proceso por el cual el aire entra y sale de los pulmones.

El aire entra en los pulmones y sale de ellos en dos movimientos.

Cuidado de nuestro sistema respiratorio

Debemos tener presente las siguientes recomendaciones:
Respirar por la nariz y no por la boca Ventilar las habitaciones
Realizar ejercicios al aire libre No contaminar el aire
Evitar los cambios bruscos

de temperatura Evitar los olores fuertes

Actividades
1 Completa: Nosotros expulsamos ________.
nariz – pulmones – tráquea – oxígeno a) humo
• El aire ingresa al cuerpo por la __________ b) hidrógeno
_________________________________. c) dióxido de carbono
• El tubo que lleva el aire a los pulmones se

llama ____________________________. 4 Cada círculo tiene el nombre de una parte del
sistema respiratorio, ordena las letras y las des-
• El gas que respiramos del aire se llama ___ cubrirás.
_________________________________.
R
A L
2 Relaciona: I G
a) Espiración El aire entra E
a los pulmones N
b) Inspiración El aire sale

de los pulmones
E
3 Marca la respuesta correcta: R A
Nosotros inhalamos _______. U T
a) dióxido de carbono A Q
b) oxígeno
c) nitrógeno
Profundiza
5 Completa el crucigrama: a
d
a) El aire ingresa por la _________________.
b) Sigue recorriendo por la ______________. b
c) Luego pasa a la _____________________.
d) La laringe se comunica con la ___________.

c

6 Escribe el nombre de las partes del sistema respiratorio.
7 Colorea la palabra correcta para cuidar nuestro sistema respiratorio:

Realiza ejercicios al _____________ libre. aire noche
Respira por la ___________________. nariz boca
Donde estamos debe haber buena ________________. mesa ventilación
Las _____________ ayudan a tener aire puro. plantas piedra
8 Colorea el círculo con la afirmación correcta.
a) Debemos respirar olores fuertes. SI NO
b) Al eliminar el aire de los pulmones eliminamos dióxido de carbono. SI NO
c) La tráquea es parte del sistema respiratorio. SI NO
d) Debemos respirar por la boca. SI NO
Tarea
9 Escribe el nombre de dos enfermedades que atacan al sistema respiratorio.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
10 Escribe el nombre de los órganos que conforman el sistema respiratorio.

___________________________________________________________
___________________________________________________________

11 Completa:
MOVIMIENTOS DE
LA RESPIRACIÓN
el el
aire entra a los pulmones aire sale de los pulmones
12 Completa con las cinco vocales:

¿Qué remedio te da mamá cuando no puedes respirar bien?
_____ _____ c _____ l _____ p t _____
Para tu cuaderno
13 Menciona cómo debemos cuidar nuestro sistema respiratorio.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
14 Dibuja el sistema respiratorio y señala sus partes.

8
Repaso
1 Dibuja la cara y sus partes.
2 Colorea el recuadro que contenga el sentido que te permite percibir lo que se muestra en cada gráfico:
oído gusto tacto oído gusto tacto
olfato vista olfato vista

3 Completa:
w El cuerpo humano tiene _________________________________ huesos.
w El aire entra por la _______________________________ sigue su recorrido por la ___________

______________________ y pasa a la _________________________________.
4 Completa el cuadro.
Huesos largos Huesos cortos Huesos planos
5 Observa el siguiente dibujo y completa con las palabras del recuadro.
Hueso – Articulación – Músculo
6 Las articulaciones son _________________________ entre dos o más _________________________

y nos permiten _______________________ o girar partes de nuestro cuerpo.
Bibliografía
1. ESPIN J., Mérida y SÁNCHEZ MONTESINOS. Lecciones de anatomía humana. Granada: Librería
Fleming, 2003.
2. OJEDA ZAÑARTU, Erlia. Orígenes 2 Ciencia y ambiente. Lima: Corefo, 2008.
3. PANDURO VASQUEZ, Dora. Ciencia y ambiente 2. Lima: Santillana, 2006.
4. Quebecos World Perú. Atlas visual de anatomía humana. Lima: Parramón Ediciones S.A., 2006.


1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
ciencia y
ambiente
9
Sistema digestivo
El sistema digestivo es el encargado de recibir Boca

los alimentos y transformarlos en sustancias
nutritivas que nuestro cuerpo necesita. Los Esófago
órganos que intervienen en el sistema digestivo Hígado
son boca, esófago, estómago, intestino delgado,
intestino grueso, ano. Estómago
Intestino
ZZ ¿Cómo se realiza la digestión? grueso
a) El alimento entra a la boca y es triturado por Intestino
los dientes. delgado
Ano
b) Pasa al esófago.
c) Llega al estómago
d) El intestino delgado absorbe los nutrientes.
e) Pasa al intestino grueso que absorbe el agua y
elimina los desechos por el ano.
Cuidemos nuestro sistema digestivo
Lavándose las manos antes de cada comida Masticando bien los alimentos
No comiendo alimentos demasiados

calientes No ingiriendo comida chatarra

Actividades
1 Lee y marca con una «x» el recorrido del alimento en nuestro cuerpo.
a) El alimento entra por la nariz – boca – estómago
b) Es triturado por dientes – lengua – saliva
c) Los nutrientes los absorbe intestino delgado – intestino grueso
2 Completa con las palabras del recuadro
Sustancias nutritivas Alimentos Cuerpo
El sistema digestivo, recibe los y los transforma en
que nuestro necesita.
3 Une con una línea los órganos que se encuentran en:
La boca
o
ag hígado
glándulas
lengua tóm dientes salivales
es

4 Coloca una a las imágenes que contienen alimentos nutritivos:
5 Completa
Sistema digestivo
Boca Intestino
delgado
6 Observa la imagen y completa
1. B
2. E
3. E
4. H
5. I
6. I
7. A

Exigimos más
7 Colorea la respuesta correcta

YY Los alimentos se eliminan por...
Los dientes El instestino El ano
8 Observa las imágenes, marca la que muestre una buena alimentación y explica por qué
Porque:
9 Dibuja tres alimentos nutritivos

10 Coloca una (x) en la afirmación correcta

Sabías que:
a) Debemos ingerir alimentos demasiados calientes. Los alimentos son
el combustible de
nuestro cuerpo.
b) Debemos ingerir alimentos nutritivos.
11 ¿Qué función cumplen los dientes?
12 ¿Cómo podemos mantener sanos los dientes?
13 Averigua dos enfermedades del sistema digestivo
14 Escribe dos cuidados del sistema digestivo.

15 Relaciona con líneas de diferente color.
Boca Absorbe sustancias nutritivas
Intestino grueso Absorbe el agua y elimina los desechos
Intestino delgado Ingresan los alimentos
16 El es una bolsa donde los alimentos se mezclan con los jugos digestivos.
Para tu cuaderno
17 Grafica el aparato digestivo y señala sus partes.
18 Explica y escribe con tus propias palabras la importancia del aparato digestivo.

10
El sistema circulatorio
El sistema circulatorio es el que se encarga de llevar el alimento y el oxígeno a

todo el cuerpo a través de la sangre, que viaja por unos tubitos llamados vasos
sanguíneos.
ZZ El corazón es el órgano más importante y el encargado de bombear la sangre.
Recuerda: Si existen
molestias en el corazón
debemos visitar al
cardiólogo

Cuidados del sistema circulatorio
Practicar deporte No usar ropa, ni cinturones ajustados
Acudir al médico No fumar, ni comer en exceso
Tener buena alimentación No realizar trabajos pesados
Actividades

a) El sistema circulatorio está formado por el corazón, el estómago y los vasos sanguíneos. ( F )
b) El corazón bombea la sangre. ( )
c) La sangre contiene muchos nutrientes. ( )
d) La sangre es de color amarillo. ( )

2 Relaciona ambas columnas con una línea de diferente color.
Corazón Líquido rojo
Arterias Llevan la sangre oxigenada
Sangre Llevan la sangre con CO2
Impulsa la sangre por todo el

Venas organismo
3 Completa:
cinco litros – músculo – cardiólogo
YY El adulto tiene aproximadamente de sangre.
YY El corazón es un
YY El médico que atiende las enfermedades del corazón es el
4 Escribe el cuidado del corazón al que pertenece cada imagen.

5 Completa:
Sistema circulatorio
Corazón
6 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:

YY Sangre
L I S A N E V U
YY Corazón A R T E R I A S
YY Venas N S I G R E N I
YY Arterias O A N A S T A L
T A C I S R S A
S C O R A Z O N
Exigimos más
7 Colorea siguiendo la clave.
Corazón
Venas
Arterias


YY Órgano que bombea la sangre.
Venas Arterias Corazón
YY La sangre recorre todo nuestro ____________.
Cuerpo Vista Estómago
9 Dibuja un cuidado que beneficie al sistema circulatorio.
10 Contesta:
¿Cuáles son las partes del sistema circulatorio?

11 ¿Cómo se llaman los movimientos del corazón?
12 ¿Por dónde ingresa la sangre?
13 Menciona dos cuidados del sistema circulatorio.
14 ¿Cómo están formados los vasos sanguíneos?
15 Menciona los componentes de la sangre.
16 ¿Qué función tiene el sistema circulatorio?
Para tu cuaderno
17 ¿Cuántos latidos da tu corazón en 1 minuto?
18 Grafica o pega el sistema circulatorio.

11
El sistema nervioso
El sistema nervioso regula y

dirige todas las funciones de
nuestro cuerpo. El cerebro es
el centro del sistema nervioso,
sirve para pensar y, ayudado
por los nervios, recibe
mensajes y envía órdenes.
El sistema nervioso está formado por:

a) El cerebro
b) Médula espinal
c) Nervios
La neurona es la célula que recibe,

conduce y transmite los impulsos
nerviosos.

Cuidados del sistema nervioso
No escuchar ruidos fuertes Dormir las 8 horas reglamentarias
Realizar ejercicios Evitar las caidas y golpes en los

huesos
Recuerda que…
El sistema nervioso se
encarga de todas las
funciones del cuerpo.

Actividades
ZZ Completa con las palabras del recuadro.
cerebro – nervios – neurona – cráneo
1 El protege al cerebro.
2 El recibe mensajes y da órdenes.
3 La comunica los estímulos exteriores.
4 Los son cordones blancuzcos distribuidos por todo nuestro cuerpo.
5 Completa el siguiente crucigrama.

a) Célula nerviosa
b) Lleva mensajes
c) Recibe mensajes y da órdenes a

6 Dibuja uno de los cuidados del sistema nervioso.
Exigimos más
7 Colorea el círculo correcto.
YY Debemos escuchar música a volumen alto. Sí No
YY El cerebro tiene dos hemisferios. Sí No
8 Busca las siguientes palabras en la sopa de letras:

YY Médula
YY Neurona
YY Encéfalo
M O L E B E R E C
N E U R O N A N E
O I D C U A N E F
M T A U W K S U A
A C E F L A U R L
E N C E F A L O O

9 Señala las partes de la neurona.
10 ¿Cómo está formado el sistema nervioso?
Sistema nervioso c
Sistema nervioso p
11 ¿Cuál es la función de la neurona?
12 ¿Cuál es la función del cerebro?
13 ¿En qué parte de nuestro cuerpo se ubica la médula espinal?

14 ¿Qué función cumplen los nervios?
15 ¿Quién cotrola nuestros nervios?
16 ¿Qué pasaría si no tuvieramos el sistema nervioso?
Para tu cuaderno
17 Menciona las enfermedades más comunes que atacan al sistema nervioso.
18 Grafica cómo cuidamos nuestro sistema nervioso.

12
Etapas del desarrollo humano
Los seres humanos nos desarrollamos
en diferentes momentos o etapas.
Cada una implica cambios físicos y
psicológicos de acuerdo a la edad.
Infancia (0 – 6 años)
Ancianidad o senectud Etapa en la que el niño Niñez (7 – 10 años)
(60 años a más) empieza a conocer el Etapa en la que adquiere
Etapa en que las personas entorno que lo rodea. conocimiento de manera
pierden fuerza física y asombrosa, le gusta tener
necesitan de cuidados. amigos.
Etapas del desarrollo

humano
Adolescencia o pubertad
Adultez (20 – 60 años) (10 – 14 años)
Tiene una profesión, Se dan grandes cambios
mantiene una familia. Juventud (15 – 20 años) físicos y emocionales.
Preparación para la Atracción por el sexo
adultez. opuesto.

Actividades
1 Completa la secuencia:
Infancia Adolescencia Ancianidad
2 Dibuja como eras de bebe y como eres ahora.
Antes Ahora
3 Escribe en el recuadro la etapa en la que se encuentra las personas de cada imagen.

4 Observa las imágenes y ordena según corresponda.
5 ¿Qué etapa de desarrollo humano has vivido?
6 Une con una línea de diferentes colores cada imagen al periodo que corresponde.
infancia
niñez
adolescencia
juventud
adultez
ancianidad

Exigimos más
7 Resuelve el cruciciencia sobre la etapa del desarrollo humano.

a
a) Etapa de 0 – 6 años
b) Etapa de 60 años a más
c) Etapa en la que se tiene una profesión y una familia

c
d) Etapa de 7 – 10 años
8 Completa con las palabras del recuadro:
INFANCIA – ADULTEZ – ADOLESCENCIA
YY La es la etapa en la que empezamos a explorar el mundo que nos rodea.
YY La es la etapa en la que se mantiene una familia.
YY La es la etapa en la que se dan grandes cambios físicos y psicológicos.
9 Completa
Etapa del desarrollo humano
son
I N A J A A

10 ¿En qué etapa del desarrollo humano se encuentra tu papá?
11 ¿Cuántas etapas tiene el desarrollo humano?
12 ¿Qué cambios implica el desarrollo humano?
13 ¿Cuál es la última etapa del desarrollo humano?
14 Completa:
YY Un niño de 4 años se encuentra en la etapa
YY Una persona de 25 años se encuentra en la etapa
15 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda:
a) El bebe puede ir al colegio por sí solo. ( )
b) Tu abuelito está en la etapa de la ancianidad. ( )
c) Papá y mamá se encuentran en la adolescencia. ( )
d) A los 10 años estoy en la etapa de la niñez. ( )

16 Colorea la respuesta correcta
YY ¿En qué etapa se encuentra la profesora:
adolescencia niñez adulta
YY Tú en qué etapa te encuentras.
adulta niñez infancia

Para tu cuaderno
17 Pega una imagen de cada una de las etapas del ser humano.
18 Dibuja a tus padres y escribe en qué etapa del desarrollo humano están.

13
Hábitos de aseo personal
Observa.
¿Qué está haciendo?
Los hábitos son acciones que

realizamos muchas veces. Para
mantener una buena salud es
necesario tener adecuados hábitos
de higiene que debemos realizar
a diario, como los vistos en las
imágenes.

Actividades
1 Completa los nombres de los útiles de aseo que debes utilizar para que te mantengas limpio.
t___ll__ j__b__n
__ha__p__ __g___
2 Dibuja una en los hábitos de higiene y una en aquellos hábitos que no son buenos.


a) No debemos lavarnos las manos antes de comer. ( )
b) Debemos lavarnos los dientes después de cada comida. ( )
c) Debo mantener mi higiene personal. ( )
d) Debemos ingerir nuestros alimentos mientras jugamos. ( )
YY Si tengo mi cabello limpio y ordenado evito tener bichitos como...
moscas piojos lombrices

YY Debo mantener mis uñas...
sucias largas limpias

5 Encuentra en la sopa de letras los útiles de aseo.

YY Peine
J A B O N N S P Y I O
YY Jabón
E J A B A N K O A F C
YY Champú
P A S T A D E N T A L
YY Pasta dental
O I D C U A N E E O F
M C H A M P U U P F A
A C E F L A E N I E P
6 Encierre solamente los artículos que utilizas para lavarte los dientes.

Exigimos más
7 Dibuja una acción de aseo personal.
8 Completa:
Antes de comer mis alimentos debo lavar mis
9 Completa el crucigrama con las vocales que faltan:
T L L
P N
J B N
C P L L

10 Reemplaza los símbolos por las letras.
◆ D ◆ & 8 & % ∆ �
8 B
& E
% M
∆ O
% ❦ ✳ ☐ & ✳ & 7 � &
❦ A
☐ T
7 R
+ L
✳ N + – % ■ – ∆ �
� S
– I
■ P
11 Al estar limpio mi cuerpo se mantiene
12 Para lavarme las manos utilizo y
13 Al tener mis manos limpias cuido mi
14 Dibuja los artículos de aseo que utilizas todos los días.

15 Escribe qué utilizas para mantener limpios tus dientes:
16 ¿Cuándo debes cepillarte los dientes?
Para el cuaderno
17 ¿Cómo se llama la empresa que nos proporciona el agua?
18 Gráfica como nos mantenemos limpios.

14 Enfermedades, cuidados
y prevención
Las enfermedades son alteraciones en el
funcionamiento de nuestro organismo, producidas por
algún germen, mala alimentación o falta de higiene.
ZZ Observemos algunas de las enfermedades más comunes:
La gripe
Enfermedad infecciosa que se transmite de
Varicela
Enfermedad contagiosa que le da a los niños.
persona a persona al toser, hablar o estornudar
Cólera Bronquitis
Enfermedad contagiosa e infecciosa, presenta Enfermedad que consiste en la inflamación
vómitos y calambres. de los bronquios.

ZZ ¿Cómo cuidar y prevenir estas enfermedades?
Lavarse las manos antes de cada comida Colocarse un pañuelo en la boca

cuando se va a estornudar
Evitar los cambios bruscos de

Comer alimentos nutritivos
temperatura
Cepillarse los dientes después de Comer frutas y verduras

cada comida

Actividades
1 Relaciona cada imagen con la enfermedad a la que corresponde.
Cólera Varicela Gripe
2 Coloca o según corresponda a las prevenciones de las enfermedades.
YY Debo lavarme las manos antes de cada comida
YY Debo visitar al médico cada cierto tiempo
YY No debo lavarme los dientes
3 Dibuja alimentos que nos ayuden a tener una buena salud.

4 Encierra los alimentos que son saludables.
ZZ Completa con las palabras del recuadro.
cólera – gripe – resfríos
5 Para prevenir el debo lavarme las manos después de ir al baño.
6 Debemos ponernos un pañuelo en la boca al estornudar para prevenir la .
7 Comer frutas y verduras proporciona defensa al organismo para prevenir los

Exigimos más
8 Escribe el nombre de dos enfermedades.
9 Encierra la imagen que corresponda a prevenir las enfermedades.
10 Reemplaza los dibujos por letras y encuentra el mensaje.
E ✳ ✳ 0 X ✳   ☐
0 S
X M
 J
 O ∩ ☐ ✳ � ✳ ❦ + ☐
☐ R
∩ P
♦ L
� V
ñ ∆ ✳
❦ N
+ I
ñ Q
∆ U
♦  x ✳ ❦ •  ☐
X M
• T
 A

11 ¿Qué son los primeros auxilios?
12 Menciona dos acciones que nos ayuden a prevenir las enfermedades.
a)
b)
13 ¿Qué vitaminas nos ayudan a prevenir la gripe y en qué alimentos las encontramos?
14 Colorea la nube que contenga consejos para evitar las enfermedades
Evita los cambios bruscos de Practica natación es

temperatura recomendable contra el asma
Come abundantes frutas Toma agua hervida
15 ¿Por qué nos vacunamos?
16 ¿Qué alimentos debes traer en tu lonchera?
Para el cuaderno
17 Escribe dos recomendaciones o cuidados para prevenir enfermedades.
18 Pega o gráfica las enfermedades más comunes en los niños.

15
Los alimentos
Seguramente, alguna vez escuchaste decir que las

golosinas no son alimentos nutritivos, mientras
que la carne y las verduras si lo son; es que no
todo lo que comes es útil para tu organismo.
Los alimentos son sustancias que nos brindan
nutrientes los cuales permiten que nuestro cuerpo
crezca y nos proporcionan la energía necesaria
para desarrollar nuestras actividades diarias.
Clasificación de los alimentos por su origen

Hay alimentos como la carne y la leche que
proceden de los animales; son de origen animal.
Otros alimentos como las frutas, verduras y el pan
proceden de las plantas; son de origen vegetal.
También necesitamos el agua y la sal, que son de
origen mineral.
Clasificación por su función

Igual que para armar un carro se necesitan
materiales de construcción, tu cuerpo necesita Alimentos energéticos
alimentos que te premitan crecer y fortalecer tus Tanto el carro como tu cuerpo necesitan
músculos y huesos. Son ricos en proteínas. energía para funcionar; la energía del carro es la
gasolina y la energía que tu cuerpo necesita para
desarrollar las actividades diarias te las brindan
Alimentos constructores
los carbohidratos y las grasas. Por ejemplo: pan,
La carne, el pollo, el pescado, los huevos, la leche
fideos, arroz, cereales, azúcar, dulces, mantequilla,
y sus derivados, y las legumbres forman parte de
aceite y maní.
este grupo.

Alimentos protectores Los alimentos

Para que el cuerpo este en buen estado necesita
de alimentos protectores, como aceite y agua.
Asimismo, tu cuerpo necesita alimentos que lo Origen Función
ayuden a funcionar bien y que lo protejan contra
enfermedades estos son las vitaminas y minerales. ZZ Animal ZZ Energéticos
En este grupo tenemos las frutas y verduras, que ZZ Vegetal ZZ Constructores
nos protegen de las enfermedades, así también ZZ Mineral ZZ Protectores
los minerales.
Recuerda que:
En lugar de postres y golosinas prefiere
las frutas, porque tienen vitaminas y
minerales. Come muchas verduras porque
tienen fibra y evita el extreñimiento.
Actividades
1 Relaciona con una línea de diferente color, cada alimento con su origen.
Animal Mineral Vegetal

YY Los alimentos constructores son los cereales, azúcar y aceite. ( )
YY Los alimentos productores son las frutas y verduras. ( )
YY Los alimentos energéticos son el pescado, carne y pollo. ( )
YY Los alimentos nos da salud y energía. ( )
YY Los alimentos chatarra nos proporciona vitaminas. ( )
ZZ Completa:
3 Los nos da salud y energía.
4 Los alimentos por su origen son la leche, mantequilla y yogurt.
5 Los alimentos nos protegen de las enfermedades.
6 Los alimentos por su origen son las frutas y verduras.
Exigimos más
7 Dibuja en cada recuadro una clase de alimento según su origen.

8 Menciona dos alimentos protectores y energéticos:
Protectores Energéticos
9 Completa el siguiente crucigrama

a) Las frutas y las verduras son alimentos de origen _______________.
b) Con el queso y la leche estamos consumiendo alimentos _______________.
c) Según su función las menestras son alimentos _______________.

a)
c)
b)
10 Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
YY Cereal
YY Fresa
YY Fideos
YY Carne
E W Q S E M N
V D C N F H J
C E R E A L F
D A S O T Q R
C I L U R L E
N F I D E O S
P A M E R B A

11 Escribe siete frutas que regularmente encuentras en el mercado.
12 ¿Cómo podemos mantener sano nuestro cuerpo?
13 Escribe qué alimentos nos ayudan a crecer.
14 ¿Qué función cumple los alimentos?
15 Menciona 2 alimentos según te indican:
YY Constructores : __________________________________________________________________
YY Protectores: : __________________________________________________________________
YY Energéticos: : __________________________________________________________________
16 ¿Qué nos proporciona los alimentos protectores.’
Para el cuaderno
17 Pega una lámina de la pirámide de los alimentos.
18 Escribe qué alimentos consumes y a qué origen pertenecen.

16
Repaso
Escribe verdadero(V) o falso (F) según corresponda.
1 Los dientes trituran los alimentos. ( )
2 Debemos almorzar a las 6 de la tarde. ( )
3 Los alimentos ingresan por la boca. ( )
4 Colorea las partes del sistema digestivo.
Corazón Boca Pulmones
Huesos Venas Esófago
Estómago Articulaciones Intestino delgado
Intestino grueso Ano
Completa correctamente.
5 El _________________ se encarga de bombear la sangre, nunca deja de trabajar.
6 Debemos _________________ para cuidar nuestro sistema circulatorio
7 Las ________________ conducen y transmiten los impulsos nerviosos.
8 Relaciona
YY Etapa del desarrollo humano  Adultez
YY Protege al cerebro  Cráneo
YY Mantiene una familia  Adolescencia
YY Grandes cambios físicos y emocionales  Agua y jabón
YY Principales artículos de aseo  Infancia


9 Escribe dos de las enfermedades más comunes en los niños.
a) _____________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________
10 Escribe ejemplos de alimentos.

Origen animal Origen vegetal
ZZ ___________________________ ZZ ___________________________
ZZ ___________________________ ZZ ___________________________
ZZ ___________________________ ZZ ___________________________
ZZ ___________________________ ZZ ___________________________
Origen mineral
ZZ ___________________________
ZZ ___________________________
ZZ ___________________________
ZZ ___________________________
Bibliografía
1. El cuerpo humano. Lima: Santillana, 2010.


1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
ciencia y
ambiente
17
¿Qué es un ecosistema?
El escosistema es el conjunto de seres bióticos y abióticos que habitan en un determinado lugar, estableciendo
sus relaciones.
Conformado por:
Factores bióticos o vivos:
Plantas Animales Microorganismos
Seres abióticos o inertes
Mar Viento
Suelo
Luz solar

Características de los seres bióticos

ZZ Cumplen un ciclo de vida. ZZ Nos ayudan en el transporte y nos da alimento.
ZZ Sirven para la fabricación de objetos. ZZ Nos acompaña y protege.
Características de los seres abióticos

ZZ Indispensable para todo ser vivo. ZZ Presenta tres estados: Sólido, líquido y gaseoso.
Realiza la fotosíntesis.
Contiene oxigeno. Donde fijan su raíz las plantas.

Vital para la vida.

Actividades
1 Coloca (V) o (F) según corresponda:
a) El ecosistema es un conjunto de seres bióticos ( )
b) Los seres bióticos tienen vida. ( )
c) Los animales son seres bióticos ( )
d) El agua es un ser biótico ( )
2 Completa:
El ecosisterma permite la relación entre los seres y los seres
3 Dibuja un ejemplo de un ecosistema.
4 Completa:
Los seres cumplen un ciclo de .
5 Menciona dos factores bióticos que se encuentran a tu alrededor.

6 En el dibujo colorea las imagenes que representan a los seres vivos (bióticos).
Exigimos más
7 Relaciona ambas columnas:
Bióticos agua, aire
Abióticos planta, animales
8 Completa:
Ecosistema
conformado por
Factores ___________ Factores ___________
9 Encuentra las siguientes palabras en el pupiletras:
A I R E T N O L
P N I E U A N A
ZZ Sol
O X O D O A T G
ZZ aire
R A V L A D E U
ZZ agua
O L E I S A S A
ZZ suelo
H U Y D I O M S
S A J O S O L I

10 Escribe una acción para cuidar el ecosistema en cada caso.

Cuidemos el agua Cuidemos el aire
11 ¿Todos los seres vivos nos desarrollamos en un ecosistema?
12 ¿En qué ecosistema se desarrollan los peces?
13 Pega una imagen del ecosistema.
14 ¿Cuál es la importancia del aire?
15 ¿Qué características tiene el suelo?

16 Relaciona:
Plantas
Desarrollan un
ciclo de vida
Sol
Brinda luz y
calor
Aire
Importante para la
respiración
Animales
17 ¿Cuáles son los componentes abióticos que permiten el desarrollo de la vida?

18
Las plantas
ZZ Son seres vivos que nacen, crecen se reproducen y

mueren.
ZZ Las plantas fabrican sus propios alimentos y gracias a
ellas podemos alimentarnos y respirar.
Flor
Fruto
Partes de la planta Hoja
Tallo
Raíz

Actividades
1 Completa:
YY El órgano reproductor de las plantas es La flor
YY Las plantas producen su propio
YY El brinda sostén a las ramas, las hojas y las frutas.
2 Colorea según te indican:

Flores = rojo Tallo = verde Raíz = marrón
Hoja = amarillo Fruto = anaranjando
3 escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda:

a) La planta es un ser vivo ( )
b) El fruto no es parte de la planta ( )
c) La flor es la parte más vistosa de la planta ( )
d) La fotosíntesis es una función de la planta ( )
4 Encierra los elementos que necesitan las plantas para vivir.
Tierra Tallo Rosa
Aire Agua
Sol

5 Encuentra en la sopa de letras las partes de las plantas y escríbelas.
F R U T O T A S I R ZZ _______________
L A K L N Ñ M O A U ZZ _______________
O Z O H M I L I T C
ZZ _______________
R I M N O C Z O L A
ZZ _______________
A L I U P J S L I N
T A L L O L A T U D ZZ _______________
6 Escribe el nombre de las partes de la planta.
Exigimos más
7 Completa el siguiente crucigrama:
a) Parte comestible de la planta.

c
b) Fabrica su propio alimento.
c) Fija la planta al suelo.
b

8 Completa los espacios en blanco con las palabras del recuadro:
ambiente proteger árboles cuidar
Las plantas purifican nuestro .
Los son los pulmones de la ciudad.
Tenemos que y las áreas verdes.
9 Relaciona:
Raíz parte más colorida de la planta
Tallo absorve las sales minerales
Fruto sirve como soporte de la planta
Flor parte comestible de la planta
10 Menciona dos partes de la planta.
11 ¿A través de cuál de sus partes, respira la planta?
12 ¿Qué es la fotosíntesis?

13 ¿Cuáles son las funciones de la planta?
14 ¿Cuál es el ciclo de vida de las plantas?
Recuerda que…
Las plantas son
importantes para nuestra
respiración, alimentación,
salud, etc.

19
Utilidad y cuidado de las plantas
ZZ Las plantas son útiles porque:
Nos proporcionan alimento. Proporcionan alimento y vivienda a los animales.
Nos ayudan a mejorar la salud. Tienen utilidad en la industria.
ZZ Las plantas para crecer, desarrollarse y reproducirse necesitan:
Agua Luz Tierra

Sabías que…
Las plantas también
necesitan sales minerales y
las absorven del suelo.
Actividades
1 Para poder vivir las plantas necesitan:
aire
y
2 Marca el dibujo que presente una flor en buen estado de vida.
3 Menciona tres beneficios que obtenemos de las plantas.

4 Coloca V o F según corresponda:
a) Las plantas no necesitan aire ( )
b) Las plantas son útiles para el hombre ( )
5 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras:
U C U I D A D O C A L A
YY útiles T I D A D U N I D A D G
YY cuidado I T E N E M O S M U C U
YY industria L I V A I R E C S O N A
YY aire E D A D O S D E L A S O
YY agua S M E M I A L E T N E I
I N D U S T R I A T I C
6 Completa:
YY De la planta de tomate comemos los
YY De la planta de zanahoria comemos la
Exigimos más
7 Observa las siguientes imágenes e indica que parte de la planta comemos, utiliza las palabras de la nube.
Fruto Hoja
Raíz
Tallo

8 Menciona dos elementos que necesita la planta para crecer y desarrollarse.
9 Dibuja una utilidad de las plantas.
10 Marca con una (x) lo que le falta a las plantas.
Agua Luz Luz Tierra
11 ¿Qué uso le dan los hombres a la madera de los troncos del árbol?

12 Dibuja las frutas y verduras que te gusta comer y escribe su nombre.
13 ¿Qué plantas medicinales usan en tu hogar?
14 Completa
YY De la planta de la lechuga comemos las
YY Esta planta se utiliza para fabricar prendas de vestir.
15 ¿Qué objetos procedentes de las plantas hay en tu colegio o casa?

20
Los animales
Los animales son seres vivos que nacen, crecen,

se reproducen y mueren
¿Qué les gusta comer?
ZZ Algunos animales comen:
A ello se les llama animales herbívoros.
ZZ Otros animales comen:
A estos animales los llamamos animales carnivoros.
ZZ Y otros comen:
A estos animales los llamamos animales omnívoros.

¿Cómo se trasladan?
ZZ Algunos caminan ZZ Otros se arrastan
ZZ Hay quienes corren ZZ También los que nadan
ZZ Existen los que saltan ZZ Y los que vuelan
Actividades
1 Dibuja el ciclo de vida de los siguientes animales.
Nace Crece
Se reproduce Muere

2 Escribe dentro de los recuadros la forma de trasladarse de los siguientes animales.
La
El
El
3 Completa.
Los animales ,
se y
4 Relaciona ambas columnas.
Omnívoro
Herbívoro
Carnivoro

5 Completa el cuadro.
Animal ¿Cómo se desplaza? ¿Es herbívoro, carnívoro u omnívoro?
Abeja vuela
Perro omnívoro
Conejo salta
Buitre carnívoro
6 Observa la siguiente imagen y escribe el número de cada animal donde corresponda.
caminan se arrastran corren nadan saltan vuelan

Clave
10

7 Une con una flecha al animal con el alimento que consume.
8 Completa el crucigrama:
a) Animales que comen hierva

b
se llaman
b) Animales que comen carne

se llaman
d
c) Animales que comen hierva
y carne se llaman c
d) Los peces

9 Dibuja un animal para cada alimento.
10 Menciona que animales se desplazan arrastrándose.
Recuerda Muchos animales están a punto de desaparecer por culpa del

que... hombre, que caza y altera los lugares naturales donde viven.
Exigimos más
11 Averigua y dibuja algunos alimentos que coman los siguientes animales

12 Menciona dos animales que comen carne.
13 Completa.
YY Los animales herbívoros comen:
YY Los animales omnívoros comen:
14 Menciona tres animales que saltan:
15 Busca en el pupiletras las siguientes palabras.
A O E S A L T A N
F P M T D T S R O
ZZ Carnívoro Y W O N I I U R C
ZZ Arrastra V F P U I P O A I
ZZ Nada
ZZ Omnívoro U E J L G V I S V
ZZ Vuela E A L O I R O T O
ZZ Saltan
L C E N A D A R R
A H R A L L V A O
E A M T C C I R M
C M O O I S C E O
16 Contesta:
a) ¿De donde nace la tortuga?

21 Los animales domésticos
y salvajes
Los animales domésticos, son aquellos que pueden ser criados y
domesticados por las personas, como: los conejos, la vaca, etc.
Los animales salvajes, son aquellos que viven en zonas aisladas de
la población pues no pueden ser domesticados como: el león, la
serpiente, el jaguar, etc.
Observemos
Animales domésticos
Animales salvajes

Actividades
1 Colorea los animales domésticos.

2 Menciona dos animales salvajes.
3 Dibuja un animal doméstico.
4 Marca la respuesta correcta.

YY La vaca es un animal __________. YY El elefante es un animal __________.
a) salvaje a) amigable
b) carnívoro b) salvaje
c) doméstico c) doméstico
5 Observa las siguientes imágenes:

6 Menciona a los animales domésticos.
Exigimos más
7 Escribe algunos animales domésticos y salvajes.

Domésticos Salvajes
ZZ ________________________________ ZZ ________________________________
ZZ ________________________________ ZZ ________________________________
ZZ ________________________________ ZZ ________________________________
8 Marca con una (x) los nombres de los animales que no cumplan la indicación.
Doméstico gato jirafa perro cerdo
Salvaje
canguro yena zorro pato
9 Dibuja un animal salvaje.

10 Lee lo que dice cada animal y completa.
Me gusta comer
Yo vivo en el P
L
G
Para trasladarme
me
N
R R S T R
Mi cuerpo esta
cubierto de
P L S

11 Hay animales salvajes en el mar ¿Cuáles son?
12 ¿Haz observado a algún animal salvaje?¿En dónde?
13 Encuentra en el pupiletras las siguientes palabras.
D O M E S T I C O
YY Salvaje I D O L A T R A V
C O R A U G A J A
YY Doméstico
C A C N D I D A C
YY Vaca
S A L V A J E D A
YY Jaguar
V O N A S A C O A
14 ¿Tienes algún animal doméstico en tu hogar?¿Cuál?

22 Los animales vertebrados e
invertebrados
Los vertebrados son aquellos animales Los invertebrados son aquellos animales
que tienen un esqueleto, es decir, que carecen de huesos. Su población es
poseen una columna vertebral. inmensa y se clasifican en:
Se clasifican en: ZZ Anélidos
ZZ Mamíferos ZZ Molúscos
ZZ Aves ZZ Arácnidos
ZZ Peces ZZ Crústaceos
ZZ Reptiles ZZ Insectos
ZZ Anfibios
Actividades
1 Colorea la clase a la que pertenece cada animal.
araña vertebrado invertebrado
sapo vertebrado invertebrado
gusano vertebrado invertebrado

2 Dibuja un animal invertebrado.
3 Completa
YY Los animales tienen huesos.
YY Los animales no tienen huesos.
4 Completa el cuadro
Los animales
se clasifican
5 Pinta y encierra en un círculo a los animales vertebrados.

6 Completa el siguiente crucigrama. A
A) Animales que poseen huesos.
B) Animales vertebrados que nacen y vuelan.

D
C) Animales invertebrados que poseen anillos.
D) Animales invertebrados que tejen una telaraña.
Exigimos más
7 Completa:
Los invertebrados se dividen en , ,
, y
8 Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras
YY Invertebrados
YY Vertebrados I N V S E L I T P E R M F
YY Mamíferos C A E N A R I O S V I A O
YY Peces N U C S P O D O T S U M T
YY Aves
V E R T E B R A D O S I S
YY Reptiles
I D T C C A N T E M N F R
S O O A E V A V E S C E P
P P R N S A R A S A I R A
I N V E R T E B R A D O S
A S T U C I A N I D A S O

9 Coloca debajo de cada imagen si es vertebrado e invertebrado.
10 Menciona dos animales vertebrados.
11 ¿De qué está cubierto el cuerpo de los peces?
12 ¿A qué clasificación pertenecen las focas?
13 ¿De qué otra manera se clasifican a los animales?

14 Coloca las partes del pez en los recuadros, con las palabras de las burbujas.
aleta
cola
branquias
boca
ojo
15 Une con una línea de diferente color según corresponda.
Arácnidos Molusco
Insecto Anélidos

16 Dibuja un animal invertebrado.
Recuerda: algunos animales están cubiertos

por pelos, otros por escamas, otros por plumas
y algunos tienen un caparazón.

23 Utilidad y cuidado de
los animales
ZZ Los animales son útiles para:
ZZ Nos proporciona alimento
ZZ Nos sirven de compañía.
ZZ Sirven como transporte y para la activi-

dad agrícola. ZZ Su piel es muy útil en la textilería.

ZZ Alimento
ZZ Vivienda
ZZ Aseo
ZZ Cariño

Actividades
1 Marca con una (x) a los animales que puedes tener en tu casa.
2 Menciona dos alimentos de origen animal.
3 Dibuja dos productos que obtienes del siguiente animal.

4 Dibuja tu mascota y escribe su nombre.
5 Usa la clave y encuentra el mensaje.
A C E I L M N Ñ O R S T
¢ 3 ? *    ☐  
* ☐  ?  * 3 ☐
 3 ¢ ☐ ?  3  ¢  ☐ 
6 Menciona dos cuidados que necesitan los animales.

7 Une con una línea de distinto color las imágenes con su cuidado.
ASEO
CARIÑO
ALIMENTACIÓN
8 Sigue el camino de cada animal y descubre lo que nos proporciona.

9 De la imagen anterior menciona los alimentos que nos proporcionan los animales.
Gallina
Vaca
Oveja
10 Completa y dibuja:
Algunos animales como nos sirven de alimento.
11 ¿Qué alimento nos proporciona el pescado?
12 ¿Qué significa: «animales en peligro de extinción»?

13 Menciona dos animales que se encuentren en peligro de extinción en nuestro país?
14 ¿Qué instituciones protegen a los animales?
15 Dibuja algunos alimentos que te proporcionan los animales y que tú consumes.
16 Pega un recorte de periódico o revista donde nos dé información sobre los cuidados de los animales.

24
Repaso
1. Dibuja un animal doméstico y un animal salvaje.
Doméstico Salvaje
2. Menciona tres utilidades de las plantas.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Escribe las partes de la planta.

4. Completa:
YY Los animales son útiles en ______________ y ___________________.
5. Responde:
YY ¿Qué es el ecosistema?
_______________________________________________________________________________.
6. Observa las imágenes y rodea con un círculo las plantas que son alimenticias.
7. Coloca (V) o (F) según corresponda:

a) Los seres abióticos tienen vida. ( )
b) El agua es importante para la vida. ( )
c) Los animales tienen distintas clase de locomoción. ( )
8. Menciona dos plantas de la costa
______________________________________ _____________________________________
9. Da dos ejemplos de plantas alimenticias.
______________________________________ _____________________________________

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
ciencia y
ambiente
25
El ecosistema
Hábitat Hábitat aeroterrestre: Está formado tanto por el aire
Es el lugar donde los seres vivos encuentran las como por la tierra; aquí viven las aves.
condiciones óptimas para satisfacer sus necesidades
de alimento, espacio, protección y reproducción.
Tipos de hábitat
Hábitat terrestre: Formado por desiertos (mucho
calor y casi no llueve), zona polar (mucho frío y
no hay plantas); zona selvática (abunda el agua y
alimentos).
Hábitat acuático: Está formado por océanos, ríos,
lagos; aquí viven plantas y animales.
Actividades
ZZ Observa y escribe el tipo de hábitat al que pertenece cada imagen
___________________________________________
___________________________________________

3 Ayuda a los animales a llegar a su hábitat a través del laberinto.
4 Coloca un Uen las acciones positivas para conservar el hábitat y una X para las acciones negativas que lo
destruyen.

Exigimos más

a) Hábitat es un grupo de animales. ( )
b) Todos los animales deben adaptarse a su hábitat. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )
6 Colorea el oso panda y describe su hábitat.
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
7 Dibuja qué acciones realizarás con tus compañeros y compañeras para cuidar el hábitat.
8 Completa:
El __________________ es un lugar geográfico donde viven los ______________________.

9 Relaciona cada animal con su hábitat.

Pingüino • • terrestre
Cisne • • acuático
Camello • • aeroterrestre
10 Responde:
¿Por qué es importante la conservación de el hábitat?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
11 Describe en tu cuaderno cómo es el lugar donde viven estos animales.

a) caballo b) pato
12 ¿Qué pasaría si no cuidamos el hábitat?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13 ¿Cuál es el hábitat de las moscas?

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14 ¿Qué es la adaptación?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

26
Biodiversidad
Se denomina biodiversidad a la inmensa riqueza animal y vegetal,
así como de otros reinos que hay en un lugar.
ZZ Plantas nativas del Perú: Se denomina «especies nativas» porque son propias u originarias de nuestro país.
Por ejemplo:
Quinua
Es uno de los cereales con buen contenido de proteí-
nas, recomendado para la alimnetación de niños y
adultos.
Maca
Es un tubérculo que crece en los Andes. Contiene calcio,
hierro; ayuda a combatir la osteoporosis.
Achiote
Pulpa de color rojo o anaranjado, tiene propiedades
medicinales y también es usada en las comidas.
Papa
Presenta gran variedad de colores y tamaños.
Actividades
1 Dibuja una ( en los alimentos que consumes y  en los alimentos que no consumes.
YY Papa
YY Quinua
YY Maca
YY Achiote

2 Completa:
La ______________ es la inmensa riqueza animal y vegetal que hay en un _____________________.
3 Dibuja uno de los alimentos que consumes diariamente.
4 Responde:
a) ¿Tú consumes estos alimentos? ¿Porqué?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Exigimos más
5 Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) La papa es una planta típica del Perú. ( )
b) La biodiversidad es la poca variedad de especies nativas que hay en un lugar. ( )
c) La quinua es un cereal. ( )
6 Relaciona:
a) Papa • • Utilizamos en los aderezos de las comidas.
b) Quinua • • Tubérculo que crece en los Andes.
c) Achiote • • Es un cereal.
d) Maca • • Presenta gran variedad de colores y tamaños.
7 Pega en el recuadro imágenes de los alimentos mencionados.


YY Maca
A U R I P A P A
YY Papa A U S P U I C I
YY Quinua D A C N I O T E
N O I U M A C A
YY Plantas L U I T O C A P
Q P L A N T A S
9 Menciona dos alimentos propios de tu país.
______________________________________ _____________________________________
10 Responde:
¿Qué plantas nativas hay en tu localidad?
______________________________________________________________________________
11 Menciona tres alimentos nativos de la región Costa.
______________________________________ _______________________________________
_____________________________________
12 Pega un artículo periodístico donde comenten sobre la utilidad de alguna planta nativa propia del país.

13 Recorta y pega las variedades de papas que hay en nuestro país.
14 Menciona tres platos de comida que utilizan alimentos típicos de nuestro país.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

27 Tecnología y conservación
de la vida
Cultivo de plantas
Enterrar la semilla a una profundidad

similar a su tamaño.
Podar es necesario, desgrasar

periódicamente.
Las plantas deben recibir una cantidad Regar regularmente sin excederse.
de luz adecuada en el día.
Aplicar regularmente algún tipo Evitar que surjan insectos o proliferen

de fertilizante. malas hierbas.

Actividades

YY Semilla
O R A D O P C A L
YY Regar M I L A S O R R U
I P L A N T A S Z
YY Podar
L L T A Y C A N T
YY Plantas I A C O R E G A R
S E M I L L A S U
2 Completa:
Los pasos para el cultivo de las plantas son: _______________________________________________
_________________________________ y _________________________________.
3 Responde:
¿Has sembrado alguna planta?
____________________________________________________________________________________

a) Las plantas necesitan luz solar. ( )
b) Las plantas necesitan ser regadas. ( )
c) Las plantas pueden ser cultivadas en cualquier lugar. ( )
Exigimos más
5 Relaciona las imágenes con la acción.
• • Regar las plantas
• • Podar las plantas
• • Sembrar una planta

6 Menciona dos cuidados de las plantas.

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7 Completa el crucigrama. c
a) Las plantas necesitan agua por
eso es importante __________.
a
b) Las plantas necesitan la luz ________.
d
c) El ___________ es la siembra y
cuidado de las plantas.
d) Es necesario desgrasar las plantas,

b
por eso debo __________.
8 Dibuja una de las acciones de cultivo:

Investiga y responde: 11 ¿Cómo se clasifican las plantas?
9 Menciona una técnica de cultivo _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
12 Menciona cuatro utilidades de las plantas.
10 ¿Qué es el cultivo? _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________

28 Tecnología y conservación
de la vida II
¿Qué son los muestrarios o almácigos?
Almácigo es el nombre que recibe un tipo particular
de vivero forestal, donde se plantan semillas que van a
germinar en un ambiente protegido.
¿Cómo preparar un almácigo?
Utilizamos recipientes Tapar con una lámina de

transportables (caja, vidrio, para que pueda
recipientes de yogur) recibir luz del sol
Hacer agujeros en el Mezclar un tercio de tierra

fondo del recipiente, negra un tercio de arena y un
para asegurar el drenaje. tercio de composta o abono.
Con ayuda de tu
maestra, realiza un
almácigo.
Colocar la mezcla en una tela
de alambre de una pulgada. Hacer una capa de 10 a 12 cm
con la mezcla cernida.
Sembrar la semilla.

Actividades
1 Ordena las letras y descubrirás las palabras ocultas.

YY mlacaisgo ______________________________________________________________
YY ovirev _________________________________________________________________
2 ¿Te gustaría realizar un almácigo? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3 Completa:
YY Los ______________ son un tipo particular de ________________________________________.
4 Dibuja una persona sembrando una planta.
Exigimos más
5 ¿Por qué son importantes los almácigos?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

a) Los almácigos son un ambiente de protección para las plantas. ( )
b) Los almácigos no son viveros. ( )
c) Debemos fomentar el uso de los almácigos. ( )

7 Descubre el mensaje utilizando los signos:
  – × !   + ( #  
p l n a c u i s o m d t e
× !  #  ( +   – 

  –   – 
8 Dibuja los elementos necesarios para realizar un almácigo.
9 ¿Con qué tipo de plantas se puede realizar un almácigo?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
10 ¿Cómo ayuda la construcción de almácigos al medio ambiente?

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

11 Menciona los pasos para realizar un almácigo, luego dibuja en el recuadro.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

29
Animales nativos del Perú
La fauna peruana está representada por innumerables

animales autótrofos que son protegidos preservando su
ambiente natural.
ZZ Conozcamos algunos animales nativos de nuestro país.
Cuy: Es un roedor originario de los Andes. Llama: Es el camélido de mayor tamaño. Mide
1.80 m de altura y pesa 140 kg.
Vicuña: Es el camélido más pequeño, habita Alpaca: Es una especie domesticada,

en los Andes es requerida por su lana.

Actividades
1 Encuentra en la sopa de letras, las siguientes palabras.

YY alpaca
C U I C C A R A M E A
YY vicuña
Ñ A T U L F C I O C I
YY cuy
Y O C Y I A A C A N O
YY llama L L A M A U U P I O S
YY fauna N C A N T N L O S M A
V I C U Ñ A D A R O T
2 Grafica algún animal nativo de tu localidad, estúdialo en clase.
3 Completa las siguientes expresiones:
La ________________________ peruana está representada por animales _______________________.
4 Responde:
¿Has tenido la oportunidad de estar cerca a estos animales? ¿Qué sentiste?

__________________________________________________________________________________

Exigimos más
5 ¿Qué significa la palabra fauna?

__________________________________________________________________________________

YY Camélido de mayor tamaño
Llama Vicuña Alpaca
7 Completa el crucigrama. d
a) Camélido de mayor tamaño.
b) Camélido más pequeño.
a
c) Roedor originario de los Andes.
d) Animal requerido por su lana.
c
b
8 Colorea de azul el camélido de mayor tamaño y de rojo el camélido más pequeño.

9 Menciona dos animales nativos de tu localidad.
______________________________ ______________________________
10 ¿Qué beneficio obtenemos de la vicuña?
___________________________________________________________________________________
11 Pega un recorte que presente los beneficios que nos brindan los animales nativos.
12 ¿Cómo protegemos a los animales nativos?
___________________________________________________________________________________

30 Ténicas de crianza, cuidado y
protección de animales
ZZ Los animales son los mejores amigos del hombre, son seres encantadores e indispensables. Para el cuidado
y la protección de los animales debemos hacer lo siguiente:
ZZ Brindarle alimentación equilibrada y en

platos limpios. ZZ Darle cariño, amor y afecto
ZZ Mantenerlos siempre limpios.

ZZ Colocarlos en un lugar ade-
cuado (caliente, cómodo,
seco).
¿Sabías que...?
Los animales que tenemos como mascotas
son denominados «domésticos».

ZZ Llevarlo al veterinario perió- ZZ Mantener limpios sus oídos.

dicamente.
Actividades
1 Dibuja a tu mascota, sino tienes una, dibuja el animales qee más te gusta.
2 ¿Cómo se llama tu mascota y a qué especie pertenece?
__________________________________________________________________________________
3 Colorea los animales que podemos tener como mascota.
león perro lagarto
conejo loro

4 Completa:
Los _____________________ son los mejores amigos del ___________________________________.
Exigimos más
5 Menciona dos cualidades de las mascotas.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6 ¿Cómo cuidas a tu mascota?

___________________________________________________________________________________
7 Relaciona el mejor lugar para cada animal.

loro • • lugar caliente y seco.
perro • • corral
gallina • • jaula
8 Completa con vocales y descubrirás algunas mascotas.

p___rr_____ l___r___
c___n___j___ h___nst___r
9 ¿Qué entidades velan por los derechos de los animales?

___________________________________________________________________________________
10 ¿Cómo se llama el médico que atiende a los animales?

___________________________________________________________________________________
11 ¿Crees que los animales necesitan de nuestro cariño? ¿Por qué?

___________________________________________________________________________________
12 ¿Qué obligaciones debe cumplir una persona que tiene una mascota?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

31
Exposición
ZZ Pasos para la exposición de muestrarios de almácigos y plantas cultivadas en aula.
ZZ Actitudinal
YY Puntualidad
YY Representación
YY Respeto
YY Participación
ZZ Del trabajo
ZZ Procedimental
YY Conoce el tema
YY Presentación de dípticos
YY Uso de materiales
YY Expresividad y coherencia
YY Buena presentación
La mesa debe tener mantel blanco
YY Presentar el título del trabajo en un lugar visible.
Actividades
1 Relaciona cada dibujo con el hábitat al que pertenece.
• • Terrestre
• • Acuático
• • Aeroterrestre

2 Dibuja un ecosistema
3 Colorea los dibujos que nos permiten cuidar el hábitat de los animales.

4 Completa.
El ________________ es un lugar geográfico donde viven los __________________.
5 Menciona dos alimentos nativos del Perú.

____________________ ____________________
6 Menciona dos animales nativos del Perú

___________________ ____________________
7 Responde:
¿Qué son los almácigos?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
8 Completa con las vocales los nombres de algunas mascotas y dibuja.
p __rr__
c__n__j__
l__r__

32
Repaso
1. Dibuja un ecosistema terrestre.
2. Marca con un aspa (X) las acciones que afectan el medio ambiente.

3. Coloca (V) o (F) según corresponda.

a) Todos los animales tienen un hábitat. ( )
b) El pingüino pertenece al ecosistema terrestre. ( )
c) La adaptación es un tipo de conducta. ( )
4. Menciona tres plantas nativas del Perú.
_____________________ _____________________
_____________________
5. Responde:
¿Qué es un almácigo?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
6. Menciona dos cuidados de las plantas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Bibliografía
1. El cuerpo humano. Lima: Santillana, 2010.


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1º PRIMARIA

La cabeza es la parte superior del cuerpo humano,

Extremidades superiores Extremidades inferiores

1º Primaria 7 Ciencia y Ambiente

El cuerpo humano está dividido en ______________________ , ____________________________

3 Ordena las sílabas y escribe correctamente la palabra en las líneas de abajo.

Ciencia y Ambiente 8 1º Primaria

4 Colorea de rojo la cabeza; de azul el tronco y de amarillo las extremidades.

5 Relaciona ambas columnas.

Cabeza brazo, codo, muñeca

Tronco muslo, rodilla, pierna

Extremidades superiores abdomen, espalda, pecho

Extremidades inferiores ojos, boca, nariz

6 Busca en el pupiletras las siguientes palabras:

1º Primaria 9 Ciencia y Ambiente

7 Colorea las partes de la cara.

8 Coloca verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

b) La nariz se encuentra en la cara. ( )

c) Los brazos y piernas conforman las extremidades. ( )

d) Las piernas conforman las extremidades superiores. ( )

Demuestro mis habilidades

10 Marca la respuesta correcta:

ZZ La cara se encuentra en ______________.

Ciencia y Ambiente 10 1º Primaria

Relaciona con líneas de diferentes colores según corresponda (Preg. 11 y 12).

1º Primaria 11 Ciencia y Ambiente

13 Dibuja tu cara, señala sus partes y píntalas.

14 Menciona dos cuidados para tu cuerpo.

Ciencia y Ambiente 12 1º Primaria

Puedo ver Puedo oler

Olfato Vista Oído Tacto Gusto

1º Primaria 13 Ciencia y Ambiente

Cuidemos nuestros sentidos

Evitar coger objetos calientes. Evitar la exposición de la piel al sol.

Ciencia y Ambiente 14 1º Primaria

1 Relaciona cada sentido con su órgano, utiliza líneas de diferentes colores.

2 Colorea la respuesta correcta.

colores peso tamaño sabores

ZZ El oído me permite percibir ________________.

lindos agradables voces flautas

3 Señala las partes indicadas.

1º Primaria 15 Ciencia y Ambiente

4 Menciona dos sabores que permite percibir el sentido del gusto.

El tacto está en toda nuestra

6 Marca con una aspa los olores que son desagradables.

Ciencia y Ambiente 16 1º Primaria

8 Dibuja dos cuidados de los sentidos.

Demuestro mis habilidades

9 Dibuja el sentido que puedes utilizar.

1º Primaria 17 Ciencia y Ambiente

11 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del oído.

12 Dibuja 3 objetos que puedas reconocer a través del gusto.

13 Averigua como podemos cuidar el sentido del oído.

14 Averigua como podemos cuidar el sentido del gusto.

Ciencia y Ambiente 18 1º Primaria

Es el conjunto de huesos que forman nuestro cuerpo.

w Características de los huesos

Son muy duros y resistentes.

w Los huesos se clasifican en

El cuerpo humano está dividido en , ______

• Los dan forma a nuestro cuerpo y son __ y elásticos.

• Los músculos se _ y se para producir movimientos.