Aptitud Verbal Libro de Primaria

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
APTITUD VERBAL
1
Discriminación visual y auditiva
Durante el desarrollo de las actividades debes percibir, reconocer y discriminar (seleccionar) los dibu-
jos. Es importante realizar una buena discriminación (selección) para el desarrollo de tus destrezas.
Trabajando en clase
1. Une con líneas de colores los dibujos que son iguales:
2. Marca la figura que es igual a la primera:
3. Dibuja un objeto cuyo sonido inicial comience con la primera sílaba de la imagen mostrada y es-
cribe su nombre:
ta po
1º Primaria 7 Aptitud Verbal
Colegio Izaguirre ¡Tú decides que tan lejos quieres llegar!
4. Marca la imagen cuyo nombre termine igual que el del primer dibujo:
Exigimos más
5. Encierra la figura diferente en cada línea:
6. Pinta del mismo color las figuras iguales:
7. Une el dibujo con la sombra que le corresponde:
Aptitud Verbal 8 1º Primaria

Colegio Izaguirre ¡Nos dedicamos más!
8. Une las figuras cuyos sonidos de sus nombres rimen:
9. Completa la serie de acuerdo al color.
10. Pinta las flores según el color que corresponde a su tamaño.
Recuerda
Para desarrollar
las actividades
debes observar con
mucha atención
cada una de ellas.

Practico para ser mejor

1. Pinta la figura que es igual a la primera.
2. Encierra en un círculo las palabras iguales:

mamá ama mamá mamá
oso oso ola oso oso
3. Marca con un aspa (x) la sílaba diferente:
sol sol los sol

man man pan man
4. Colorea las estrellas siguiendo el orden de los colores:
5. Marca el dibujo que no pertenece:

6. Pinta las flores que son iguales a la que está en el centro.
7. Completa la figura según el modelo y pinta los triángulos de color rojo.
8. Marca la figura cuyo nombre rima con el nombre del dibujo de la izquierda.

Para tu cuaderno
1. Escribe el nombre de dos objetos cuyo sonido inicial sea similar.

2. Dibuja tres objetos que sean del mismo color.
3. Dibuja dos objetos cuyo sonido final de su nombre sea igual.
4. Dibuja dos cuadrados, dos triángulos y dos círculos; uno grande y uno pequeño. Luego, colorea
cada forma del mismo color.

2 Percepción visual: tamaños y formas
Discriminación auditiva: pronunciación
A través de la atención y concentración lograrás aprender nuevos conocimientos; centra tu mente en
desarrollar las actividades dejando de lado todo lo demás.
¡A concentrarse.... tú puedes!
Trabajando en clase
1. Continúa la serie según el orden de color.
2. Pinta los dibujos en cuyos nombres aparece la letra «u»:

3. Pinta el dibujo siguiendo las indicaciones:

1 = marrón 2 = anaranjado 3 = amarillo 4 = rosado
3 4
1 2
4. Pinta los helados según la indicación:

- Una bola de color rosado
- Dos bolas de rojo y verde
- Tres bolas de amarillo, azul y marrón
Exigimos más
1. Encierra las palabras que empiezan igual:
palmera comida pastel patines

2. Marca las palabras que riman:
misa roto tenedor rocoto

3. Separa las palabras en sílabas.
moneda
papel
tomate
4. Une sílabas y forma palabras
gu sa no
pe lo ta
pe ra

Para tu cuaderno
1. Dibuja una imagen cuyo sonido sea igual a la primera sílaba de estas figuras:
2. Escribe dos nombres que contengan tres sílabas:

3. Dibuja tres rectángulos, tres cuadrados y tres círculos (uno grande, uno mediano y uno pequeño
de cada uno). Luego, colorea los grandes de rojo, los medianos de azul y los pequeños de amarillo.
4. Separa las siguientes palabras en sílabas:
Moneda
Papel
Tomate
Recuerda
Todo depende
del esfuerzo y
motivación para
realizar un buen
trabajo.

3
Semejanzas
Observa el dibujo:
Recuerda
Semejanzas se refiere a una
serie de características que
hace que dos o más objetos
sean parecidos o iguales.
Marca la respuesta:
¿Cómo son las manzanas?
Iguales Diferentes
Trabajando en clase
Observa ambos dibujos y escribe las respuestas correctas:

1. ¿Los dibujos son iguales?
Sí, son iguales

2. ¿Qué animal es?
3. ¿De qué color es?
4. ¿Cuántas patas tiene?

Para tu cuaderno
1. Lee con atención y une las palabras iguales.
mamá oso luna
luna mamá oso

2. Escribe las palabras iguales al modelo.
mamita pelota tomate
3. Lee y encierra las palabras iguales:

sal sal las sal

oso omo oso oso
Tarea
1. Completa los dibujos según el modelo:

2. Marca con un aspa (x) las figuras que son iguales a la primera:
3. Completa las figuras según el modelo con las claves correspondientes:
4. Encierra las figuras que son iguales que el modelo:
1. Une con líneas de colores las figuras iguales:

2. Encierra en un círculo los animales que son iguales o semejantes al modelo. Comenta las
semejanzas que encuentres:
3. Lee y marca con un aspa (x) las palabras diferentes:
mamá mamá mama mamá
papa lupa lupa lupa
4. Observa, encuentra y marca siete detalles semejantes que hay en los dos dibujos:
Recuerda
Es muy importante
leer y pronunciar
correctamente las
palabras.

4
Diferencias
Las diferencias son las características que hacen que las cosas no sean iguales.
Observa los patos:
Escribe cuatro diferencias que encuentras:
1. _________________
2. _________________
3. _________________
4. _________________
Trabajando en clase
1. Une con una línea las figuras iguales y marca con un aspa (x) las figuras diferentes:
2. Marca la casita que es diferente a las demás:

Observa y encierra la figura que no pertenece:

3. Todas son sílabas, menos la...
fu me bu so li
4. Todas son figuras geométricas, menos la...
5. Todas son frutas, menos la...
6. Observa los dibujos y marca cinco diferencias

1. Encuentra 4 diferencias y márcalas.

2. Lee y encierra la palabra distinta en cada grupo:
sapito sapo sapito sapito

moneda moneda moneda morena
3. Encuentra y marca tres diferencias
4. Encuentra las diferencias y señálalas en el dibujo de la derecha.
Para tu cuaderno
1. Escribe tres nombres de países de Sudamérica.

2. Dibuja dos útiles escolares diferentes.
3. Lee y encuentra la palabra distinta en el grupo (cópialas en tu cuaderno)
pelota pelota perrito pelota
4. De la sección «Amenidades» del periódico recorta y pega el dibujo de Diferencias. Márcalas.

5 Discriminación auditiva:
«M», «P», «L»
Se lee:

M: eme P: pe L: ele
Trabajando en clase
1. Escribe la sílaba inicial de cada dibujo:
ma
2. Une el sonido inicial con la figura que corresponde:
mo le pe

Tarea
1. Encierra las figuras que tienen igual sonido inicial:
2. Marca con un aspa (x) la palabra que no pertenece:
Letra «m» Letra «p» Letra «l»

a) misa a) pelota a) luna
b) mula b) elefante b) loma
c) lana c) pomo c) sol
d) moto d) pipa d) lima

Formamos palabras:
lo - ma pa – ma
la – mu lo – pa - ma
Para tu cuaderno
Forma oraciones y dibuja

1. puma
2. loma
3. apio
4. amasa
Recuerda que
Si atiendes bien la
clase aprenderás
con más facilidad.

6 Discriminación auditiva:
«M», «P», «L», «S»
Recuerda:
M P L S
eme pe ele ese
Actividades
Escribe el nombre de las imágenes:
manzana

Trabajando en clase
1. Dibuja objetos cuyos nombres empiecen con los siguientes sonidos:
le so
mu pi
2. Une con líneas de colores las palabras que rimen:
maleta melón
tragedia mente
lente paleta
león comedia

3. Encierra la palabra que tiene igual sonido final:
pandereta tuna pelota

tela
maleta tomate
lupa sala
elefante paloma
masa isla
1. Completa la serie:
ma - me - _______ - _______ - mu
pa - ______ - pi - _______ - pu
______ - le - li - lo - _______
sa - _______ - _______ - _______ - su
2. Escribe una oración con los siguientes dibujos:
sala

pulpo
loro
Para tu cuaderno
1. Escribe tres oraciones que tengan palabras con l, p, s; luego, realiza sus respectivos dibujos.
2. Escribe dos palabras que inicien con cada uno de los siguientes fonemas: m, p, s, l.
3. Dibuja un objeto cuyo nombre contenga todos los fonemas aprendidos (m, p, s, l)
4. Forma dos palabras con pe, ta, ma, lo.

7 Aumentativo y diminutivo
Compresión lectora
Para resolver las actividades recuerda que debes estar muy atento. Si tienes alguna duda, pregúntale a
tu profesora para que te vuelva a explicar.
1. Completa en cada espacio el nombre de la figura:
tomate pelota
to _____te pe____ta
____mate ____to_____
toma_____ pelo______
lata siete
la______ sie____
l____ta ___iet___
____a___a sie____e

2. Lleva a la abeja con la miel siguiendo todas las letras m. Pinta la ruta de la m con tu color favorito.
d m r s ñ m
m b l m o m
c a k m
m m n m p
3. Ordena las letras para formar palabras:
e t o a m t a l p o e t
l a t a m e a i o s p t
4. Forma tres palabras uniendo las siguientes sílabas con líneas de diferentes colores:

pul pa

sal po

lu ta
Conociendo el diminutivo y el aumentativo
Observa:
Manzanita manzana manzanota
Sabías que...
- El aumentativo se forma añadiendo a las palabras las terminaciones -ota, -ote, -azo,-aza
e indican mayor tamaño. Ejemplo: suma sumota

- El diminutivo se forma añadiendo a las palabras las terminaciones -ita, -ito, -illa,-illo
e indican menor tamaño. Ejemplos: lobo lobito
Recuerda que…
- Grandote : -ota, -ote (aumentativo)
- Pequeñito : -ita, -ito (diminutivo)
Para tu cuaderno
Cambia el tamaño de los siguientes dibujos:
1. ________________ manzana ________________

Diminutivo
Aumentativo
2. ________________ gallo ________________

Diminutivo
Aumentativo
3. ________________ muñeca ________________

Diminutivo
Aumentativo
4. ________________ tomate ________________

Diminutivo
Aumentativo

Tarea
1. Une la oración con el dibujo que le corresponde
Ese gato está dormido.
Estas niñas son amigas.
Las niñas están peleándose.
El gato está sentado.
2. Resuelve según las indicaciones:
Comprensión lectora
Al leer debes leer dando entonación para una mejor comprensión
¡Tú puedes!
3. María juega con el balón grande.
a) ¿Quién juega?
b) ¿Con qué juega?
c) ¿Cómo es el balón?

4. Observa, lee y escribe las palabras en el casillero que corresponde:

Pepito
casota cama camita payasote maletota
dedo lunita casita vestidote perro lana
Diminutivo
Normal
Aumentativo
Lee y resuelve:
La muñeca
Ayer, papá me trajo una linda muñeca que tiene el pelo de oro y la carita
sonriente. Está vestida de color rosa y lleva unos zapatitos de cristal.
Con sus ojitos alegres me mira muy fijo y si la acuesto en su cuna se duer-
me sin llorar.
La llevaré de paseo y cuando se ensucie le prepararé una tinita de agua tibia
para bañarla.
Lavaré su ropita y la tenderé al sol. Mientras descansa mi muñequita, pen-
saré como llamarla. Ayúdame tú.
Escribe en las líneas la palabra que hace falta para completar cada enunciado:
1. Ayer, __________ me trajo una_________ muñeca.
2. Tiene el___________ de ____________ y la carita ___________
3. Está vestida de color _______ y lleva unos _______ de cristal.

8
Repaso
1. Encierra en un círculo las palabras iguales:

mamá ama mamá mamá

oso oso ola oso oso
2. Completa la serie siguiendo las letras del abecedario:
def jkl pqr
3. Observa y encierra la figura que no pertenece:

Todas son sílabas, menos el...
fu me bu so li
4. Une el sonido inicial con la figura que corresponde:
le pe mo

5. Completa la serie:
ma - me - _______ - _______ - mu
pa - ______ - pi - _______ - pu
______ - le - li - lo - _______
sa - _______ - _______ - _______ - su
6. Ordena las letras para formar palabras:
e t o a m t a l p o e t
a l u g a n a i o s p t

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
APTITUD VERBAL
9
Formación de palabras y oraciones
Para formar palabras y oraciones, se debe:
ZZ Leer las sílabas y palabras.
ZZ Unirlas como un rompecabezas.
ZZ Mantener orden y coherencia.
ZZ Leer dando la entonación correcta.
Actividades
1. Observa los dibujos:
tar – pin me – tir – ves
2. ¿Se entiende lo que están diciendo?
sí no
3. Lee y ordena las sílabas.
tar – pin =
me – tir – ves =
4. Lee en voz alta las palabras y vuélvelas a escribir.

Exigimos más
5. Ordena las sílabas y forma palabras.

Recuerda que
a. ca – mu – ñe =
Las oraciones que
b. na – ven – ta =
formas tienen que
c. ta – lo – pe = tener sentido y
coherencia.
6. Ordena las palabras y forma oraciones.
a. teléfono usa Dante el
b. carro está El limpio
c. sofá duerme gato El en el

ZZ En cada fila hay un intruso, encuéntralo y enciérralo.
7.
mo me pu ma mi
8.

9.
10.
Para tu cuaderno
ZZ Encierra la opción que está fuera de contexto. 13. Útiles escolares
11. Vocales
a) lápiz c) regla
a) a c) u
b) borrador d) escoba
b) i d) p
14. Animales
12. Nombres
a) mono c) conejo
a) Manuel c) mesa
b) Felipe d) Daniel b) perro d) carro

10
Oraciones negativas
La negación ZZ Tampoco
ZZ Nada
Con la negación expresamos o manifestamos ZZ Jamás
rechazo u oposición a un enunciado; es decir, se
niega una información. Ejemplos:
ZZ La alumna no estudió.
Así tenemos: ZZ Nunca se miente.
ZZ No ZZ No quedó nada del pastel.
ZZ Nunca ZZ Jamás volveré.
Actividades
Observa la imagen
Completa las oraciones, usando los términos de negación:
nunca no jamás tampoco
1. Los niños no tienen frío.
2. se enferman de gripe.
3. salen a pasear sin abrigarse
4. Los niños estuvieron tristes.

Exigimos más
ZZ Lee las siguientes oraciones afirmativas y conviértelas en negativas, usando los términos de negación.
5. Carlos escribe en la pared.

Recuerda que
Debes leer dando
6. Daniel jala la cola al perro entonación a las
oraciones.

Observa los dibujos y escribe una oración usando los términos de negación.
7. 9.
8. 10.

Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno escribe oraciones en negación usando:
no nunca
Jamás tampoco

11
Creación de oraciones I
Recuerda que....
ZZ Al crear oraciones, debes hacerlo con mucha imaginación y creatividad.
Actividades
Crea una oración con cada dibujo. 3.
1.
Felipe usa el silbato.

4.
2.
Exigimos más
ZZ Completa las oraciones con el nombre de los siguientes dibujos:
semáforo nido

5. La paloma voló al . Recuerda que

No olvides que las
oraciones comienzan con
6. El tiene luces de co-
lores. mayúscula y terminan
con un punto.

Crea oraciones con los siguientes pares de palabras:
7. 9.
polo Felipe tetera agua
8. 10.
Carlos café carro nuevo
Para tu cuaderno
ZZ Crea cuatro oraciones con las siguientes palabras:
cartera comida pescado foca

12
Creación de oraciones II
Actividades
¡A seguir creando oraciones!
ZZ Crea oraciones con el nombre de las siguientes imágenes:
1. 4.
El gato tiene pulgas.

2.
Recuerda que
3.
No te olvides que al final
de cada oración debes
poner el punto.
Exigimos más
ZZ Escoge una palabra y completa las oraciones.
5. Tania usa los nuevos. 6. Mamá toma un vaso de .

patines comida agua tierra


Crea oraciones con los siguientes dibujos:
7. 9.
8. 10.
Para tu cuaderno
ZZ Crea lindas oraciones con los siguientes pares de
palabras:
11. 13.
foca , pelota bastón, abuelo
14.
12.
María , Perú mamá, bebé

13
Analogías
Observa:

azul es a pez
como:
amarillo es a sol
Aprende:
Analogía es comparar o relacionar objetos, señalando sus
características generales y particulares.
Recuerda que…
Analogía es igual a semejanza.

Clases de analogías
1. Causa – efecto
Cuando a causa de algo se produce una consecuencia.
Ejemplo:
estudia – aprende
2. Parte – todo
Cuando se refiere a la parte de un todo.
Ejemplo:
uña – dedo

Actividades
ZZ Completa las analogías con las siguientes palabras:
colegio cuaderno osa guante
1.
es a como es a colegio
2.
es a como es a
3.
es a como es a
4.
es a como es a

Exigimos más
ZZ Marca la alternativa correcta.
5. Los gatos toman leche y los ratones comen _____. 6. La oveja tiene lana y los pájaros tienen ________.
queso gaseosa rulos plumas

ZZ Completa las siguientes analogías
7. Doctor es a como profesor es a .
8. Invierno es a como verano es a .
9. Pediatra es a como geriatra es a .
10. Matemática es a como literatura es a .
Para tu cuaderno
ZZ Escribe cuatro ejemplos de analogías en tu cuaderno.

14
Signo de interrogación
Observa la siguiente situación Escribe 4 posibles preguntas
1. ¿Cómo se llama?
2. ¿ ?
3. ¿ ?
El niño está realizando una entrevista al señor.
¿Qué crees que le esté preguntando? 4. ¿ ?
¡Muy bien!
Acabas de realizar preguntas usando los signos de
interrogación.
Para formular preguntas,

usamos:
¿Cómo….?
¿Quién….?
¿Qué….?
¿Cuándo…?
¿Por dónde…?
¿Con quién…?
¿Por qué…?

Actividades
ZZ Une los carteles para completar las preguntas:
¿Cuántos vives?
¿Cómo vuelves?
¿Dónde años tienes?
¿Cuándo te llamas?
Exigimos más
ZZ Realiza preguntas, según cada dibujo.
5. 6.


ZZ Completa las oraciones y coloca ¿?
7. ¿Qué
8. Por dónde
9. Por qué
10. Cuándo
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno, vuelve a escribir las preguntas y
escribe las respuestas. Recuerda que
11. ¿Cómo te llamas?
Al leer las oraciones,
12. ¿Cuántos años tienes?
tienes que darles
13. ¿Dónde vives?
entonación.
14. ¿Cómo se llama tu colegio?

15
Oraciones exclamativas
Los signos de exclamación
Se usan para expresar alegría, sorpresa, temor, tristeza,

asombro…
Es decir, para dar fuerza de expresión o entonación a una
emoción.
Ejemplos:
ZZ ¡Mmmm!
ZZ ¡Qué rico!
ZZ ¡Viva!
ZZ ¡Auxilio!
Actividades
Observa la imagen Escriben cómo se sienten los niños, usando los signos
de exclamación:
1. ¡Qué lindo!
2. ¡ !
La profesora terminó de leer
3. ¡ !
un cuento a sus alumnos.
4. ¡ !

Exigimos más
ZZ Observa las imágenes y escribe oraciones exclamativas.
5. ¡ ! 8. ¡ !
6. ¡ ! 9. ¡ !
7. ¡ ! 10. ¡ !

ZZ Completa los signos de exclamación:
Recuerda que
11. ___ Viva ___
No te olvides de dar
12. ___ Siéntate ___
fuerza de entonación
13. ___Maravilloso ___ cuando leas oraciones
14. ___Socorro ___ exclamativas
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno, escribe cuatro oraciones exclamativas, cada una con un dibujo.

16
Repaso
ZZ Lee y marca la palabra excluida.
1. Nombres
a) Lorena b) Luis c) Leonel d) muela
2. Frutas
a) manzana b) plátano c) goma d) papaya
3. Astros
a) sol b) luna c) borrador d) estrellas
4. Colores
a) rojo b) azul c) amarillo d) mesa
ZZ Completa oraciones con las siguientes palabras: 10.
perro tallarines
piano cámara
5. Mi mami cocinó __________________.
6. Camila toca el __________________.

ZZ Ordena las siguientes oraciones:
7. La __________________ de fotos está rota.
11. gatitos. Mateo tiene dos
8. Carmen pasea al __________________.
ZZ Escribe una oración interrogativa para cada

dibujo.
12. carro. sube Sofía al
9.

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
APTITUD VERBAL
17
Antónimos
.
Ahora vamos a aprender palabras
que significan lo contrario.
Qué frío ... Qué calor...
Entonces recuerda que…
Antónimo es lo opuesto entre sí.
Los antónimos: Son palabras que tienen significado opuesto o contrario.
rápido lento
arriba abajo
adelante atrás

Actividades
ZZ Relaciona las palabras que significa lo contrario.
1. Viejo ●● ●● Cautivo
2. Oscuro ●● ●● Claro
3. Seco ●● ●● Joven
4. Libre ●● ●● Mojado
Exigimos más
ZZ Escribe una palabra que signifique lo contrario de las palabras resaltadas.
5. La falda de María es CORTA. 6. El televisor es NUEVO.
7. Teresa es muy BONITA.
ZZ Unir los opuestos.
8. 9. 10.
z lo
ro co ab
Fe Se D i
l o
ge il d
Án
Dó
c oja
M


ZZ Marca con un aspa (x) el antónimo de las siguientes palabras:
higiene
11.
reir estudiar basura
12.
abrir
ayudar cerrar comer
13.
bonita
fea alegre saltar
14.
guapo
grande rosado feo
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno escribe el antónimo de las siguientes palabras:
15. Aburrido =
16. Fácil =
17. Frío =
18. Vivo =

18
Familia de palabras I
Se llama familia de palabras al conjunto de palabras que tiene

la misma RAÍZ.
Por ejemplo:
caserío
Casa casón
casilla
(raíz)
Observa que la raíz es la misma para todas y el significado de

cada una está relacionado con la palabra original:
Casa
Familia de palabras
Una familia de
palabras es un
conjunto de
términos que se han
formado a partir
mar pan ala
de una palabra
marino panadero alero
determinada.
niñear niñería marea panadería alado
marisco panecillo aleta
niñito niñez
aniñado niñita
niñato niñera
flor caballo casa
flora caballero casero
niño caserío
florero caballeriza
florido caballete casilla

Actividades
ZZ Ordenando las letras y descubre la familia de palabras.
1. 2. 3. 4.
l a h e c r e a u t r
e í l e f r a í
c r e h a t r u f r e
lechera
Exigimos más
ZZ Encierra las palabras que formen parte de la familia de palabras. Luego, escríbelas en los renglones.
El zapatero colocó los

zapatos y las zapatillas en la
zapatería.
5. 6.
7.

El panadero puso los

panes en la panera de la
panadería.
8. 9.
10.
11. Coloca cada palabra junto a su imagen: carnicero, carnívoro, carnicera, carnicería.
Todas esas palabras son de la familia de:
«Carne»

12. Coloca cada palabra junto a su imagen: panecillo, panadería, panadero, empanadilla, panadera.
«Pan»

13. Coloca cada palabra junto a su imagen: zapatear, zapatero, zapatillas, zapatería, zapatera .
«Zapato»

14. Coloca cada palabra junto a su imagen: frutero, frutería, afrutado, frutera.
«Fruta»
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno escribe dos familias de palabras para cada una de las siguientes palabras:
15. Libro
16. Pan
17. Niño
18. Campo

19
Familia de palabras II
Seguimos formando familias.
Actividades
ZZ Escribe dos familias de palabras de los siguientes dibujos:
1. 2.
Jugo Carne
3. 4.
Pollo Leche

Exigimos más
ZZ Indica y encierra cuál de las siguientes palabras no pertenece a la familia de palabras:
5. blanco, blancura, risa, blanquear
6. calor, caluroso, caliente, rojo
7. estudio, pan, estudiante, estudiando
8. casa, ventana, casero, caserío
9. flor, florero, florería, estudiando
10. incendio, incendiar, regla, incendiarse

ZZ Encuentra en el pupiletras las palabras que pertenecen a la familia de:
11. caserío casa 12. casucha
13. caserón 14. casita
T C P C B T O A
C A S E R I O E
A S U F A R R O
A U N D S A O A
O C A S E R O N
T H T B A A S A
C A S I T A D L
Para tu cuaderno
15. En tu cuaderno realiza cuatro ejemplos de familia de palabras con sus respectivos dibujos.

20
Diminutivo y aumentativo
Los diminutivos y aumentativos indican tamaño.
Aumentativo:
Aumentan o agrandan el significado de los objetos, persona o cosas.
Se utilizan las siguientes terminaciones:
ZZ ote, ota. Ejemplo: grandote, amigote.
ZZ ón, ona. Ejemplo: pilón, platón
ZZ azo, aza. Ejemplo: pelotazo, bocaza
Diminutivo:
Dan características menores o más pequeñas a objetos, personas o cosas.
Se utiliza las siguientes terminaciones:
ZZ ito, ita. Ejemplo: gordito, pequeñita.
ZZ illo, illa. Ejemplo: papelillo, orejilla.
ZZ in, ina. Ejemplo: pequeñín, pequeñina
manzanita manzana manzanota
mesita mesa mesón

Actividades
ZZ Forma el diminutivo y aumentativo de las siguientes palabras: Sigue el ejemplo
1. maleta + ita 3. árbol + ote
=
maletita =
2. perro + azo 4. campana + illa
= =
Exigimos más
ZZ Escribe el aumentativo o diminutivo.
5.
aumentativo:
diminutivo:
gusano
6.
aumentativo:
diminutivo:
payaso
7.
aumentativo:
diminutivo:
palmera

8.
aumentativo:
diminutivo:
tren
9.
aumentativo:
diminutivo:
hongo
10. aumentativo:
diminutivo:
lápiz

ZZ Unir el diminutivo con el aumentativo según corresponda:
11. gatito ●● ●● pistolón

12. pistolita ●● ●● arbolote
13. ojitos ●● ●● gatazo
14. arbolito ●● ●● ojazos
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno, escribe el aumentativo y el diminutivo de las siguientes palabras:
15. manzana
16. cartera
17. pelota
18. madera

21
Comprensión lectora I
Al leer debes hacerlo pronunciando correctamente las palabras y
dando entonación para una mejor comprensión.
Actividades
ZZ Leer en forma silenciosa la siguiente lectura.
La zorra y el espino
Una zorra saltaba sobre unos montículos, y estuvo a punto de caerse. Y para evitar la caída, se agarró a un
espino, pero sus púas le hirieron las patas, y sintiendo el dolor que ellas le producían, dijo al espino:
-¡Acudí a ti por tu ayuda, y más bien me has herido!
A lo que el espino respondió:
-¡Tú tienes la culpa, amiga, por agarrarte a mí, bien sabes mis espinas pueden herir a todo el mundo sin querer!
ZZ Encierra la respuesta correcta:

1. El título de la lectura es: 3. La idea principal de la lectura es:
a. La zorra saltarina. a. A saltar mucho, todo los días.
b. La zorra y el espino. b. Estar siempre atento y precavido.
c. El espino malo. c. Quejarse de todo lo malo que nos sucede.
2. Los personajes de la lectura son: 4. La zorra estuvo a punto de caerse por ________.
a. Las plantas y las piedras. a. Estar tranquila y leyendo.
b. El sol y las nubes. b. Estar durmiendo sobre el pasto.
c. La zorra y el espino c. Estar saltando sobre uno montículos.
Exigimos más
ZZ Lee la siguiente lectura:
-Don Pepe, ¿tiene verduras frescas?
-Si Luchito. Mira, aquí tengo lechugas muy verdecitas, fragante, fresca y deliciosas.
-¿Tiene frutas?
-Sí, recién acabo de traerlas de la huerta de mi casa. Te muestro estas ricas manzanas.
5. ¿Quién vende las frutas? 6. ¿Qué verduras y qué frutas se mencionan en el texto?
a. Un niño a. Naranja y plátano
b. Un señor b. Lechugas y manzanas
c. Don Pepe c. Espinacas y fresas

7. Las frutas se cultivan ____________.

a. en la granja
b. en la playa
c. en una huerta
8. Marca SI o No:
a. Las frutas son malas para mi salud. (SI) (NO)
b. Las verduras son nutritivas. (SI) (NO)
c. Debemos comer dulces todos los días. (SI) (NO)
d. Debemos lavarnos las manos antes de comer frutas y verdura. (SI) (NO)
9. ¿Qué título pondrías a esta lectura?
10. ¿Qué otras frutas pueden vender Don Pepe?

El coco duro
Había una vez un mono llamado Chencho. Estaba a punto de comerse un sabroso plátano
cuando ¡zoc!
Un coco le cayó en la cabeza. Se enojo tanto que intentó romperlo con un garrote. El coco
era tan duro que no lograba romperlo, intentó todo, hasta pegarle con una dura roca, pero
el coco no se rompió. Entonces se le ocurrió una gran idea y empezó a patear el coco, llamó
a su amigo Concho y jugaron el primer partido de futbol en la selva.
ZZ Subraya la respuesta correcta.
11. ¿Qué sucedió cuándo Chencho estaba a punto de comerse un plátano?

a) El plátano se le cayó.
b) Un coco le cayó en la cabeza.
c) Su amigo lo invitó a jugar futbol.
12. Como Chencho se enojó mucho, entonces:

a) Tomó el coco y lo tiró muy lejos.
b) Rompió el coco a mordidas.
c) Intentó romper el coco con un garrote.
13. ¿Cuál fue la gran idea que se le ocurrió a Chencho?

a) Jugar fútbol con el coco.
b) Llamar a Concho para que le ayudara a romper el coco.
c) Romper el coco con una piedra.

14. Ordena los cuadros del uno al cuatro según lo que sucedió en el cuento.
Para tu cuaderno
El vestido de Laura
Laura tiene un vestido nuevo. Es de color rosa. Ella lleva un lazo en el cabello, otro en la cintura y dos en los
zapatos. Sus zapatos son de charol y brillan mucho. Laura siempre tiene su ropa muy limpia porque es bueno
para la salud.
En su colegio hay otros niños que no visten igual que ella, porque han nacido en
otros lugares del mundo. Alli se visten de forma diferente. Laura es amiga de todos.
Contesta:
15. ¿Cuántos lazos tiene Laura?
16. ¿Cómo son sus zapatos?
17. ¿Por qué es importante tener la ropa limpia?
18. ¿Por qué otros niños no visten igual que ella?

22
Comprensión lectora II
Actividades
ZZ Obseva las imagenes y subraya la oración que exprese lo que representan.
1. 2.
Alonso come un helado. El policía cuida las calles.
El bebé toma el biberón. El panadero prepara los panes.
El niño come alimentos nutritivos. Los alumnos estudian mucho.
3. 4.
Las niñas están peleando. El niño cuida y protege su cuerpo.
Las amigas juegan fútbol. Mateo se cayó de las escaleras.
Las niñas están conversando. Mateo se baña todos los días.
Exigimos más
ZZ Completa las oraciones de acuerdo a las imágenes.
5.
María una linda .
6.
José tiene una de color .

7.
Camila las .
8.
El arregla el .
9.
La prepara la .
10.
Carmen una rica .

La paloma
Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques están desiertos. Juan y Beatriz están en casa,
jugando a los piratas.
Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas de madera y un parche en un
ojo, se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el jardín. Allí, las ramas de los
árboles se balanceaban movidas por el viento.
Entre la hierba hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y Beatriz corren a verla. Se ha caído
de un árbol y se ha roto una patita.
Los niños la cogen y la llevan a su casa. Alli junto con su mamá, le lavan la herida y le vendan la patita rota.
Durante unos días, los niños la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recuperá y comienza a caminar. Entonces
le quitan la venda y la dejan volar.
11. ¿Qué estación del año era? Recuerda que
a) Primavera
b) Invierno
c) Otoño Leer te hará más
12. ¿Cómo están los parques y las calles? inteligente cada día.
a) Llenos de gente
b) Llenos de flores ¡Tú puedes!
c) Desiertos

13. ¿A qué juegan los niños? 14. ¿Con qué construyen el barco?
a) Al parchis a) Con unas sillas
b) A los piratas b) Con una mesa
c) Al veo veo c) Con una escalera
Para tu cuaderno
ZZ Lee y responde:
Azucena es una niña estudiosa y trabajadora. Siempre ayuda a su mamá en las tareas del hogar: barre su cuarto,
limpia las ventanas, lava su ropa, plancha los vestidos de sus hermanas menores y colabora en la cocina.
Todo esto hace luego de cumplir con sus tareas escolares. Ella es orgullo de su familia, pues además es muy
caritativa con el prójimo.
ZZ Elijo la respuesta correcta:

15. Escribo verdadero (V) o falso (F)
a) Azucena es una niña muy perezosa y desobediente. ( )
b) Azucena cumple con sus tareas escolares. ( )
c) Azucena es el orgullo de su familia. ( )
d) Su madre está muy decepcionada con ella. ( )
16. Completa: Azucena es una niña muy y .

a) estudiosa – rebelde
b) trabajadora – traviesa
c) desobediente – ociosa
d) estudiosa – trabajadora
17. Dame tu opinión:

¿Está bien que los niños ayuden a sus padres en las tareas del hogar? ¿Por qué?
¿Te gustaría ser como Azucena? ¿Por qué?
18. ¿Qué título le pondrías a la lectura?

23
Sinónimos
Los sinónimos, son aquellas palabras que tienen

el mismo o parecido significado.
ZZ Observa y lee la siguiente imagen:

Lee en voz alta:
YY Los niños están alegres.
YY Los niños están felices.
Observa que…
Alegra y felices, significan lo mismo.
Actividades
ZZ Une las palabras con otras que signifiquen lo mismo:
1. bonito ●● ●● inmenso
2. escuela
enorme ●● ●●
3. colegio ●● ●● rápido
4. veloz ●● ●● lindo

Exigimos más
ZZ Encuentra en el pupiletras las palabras que signifiquen lo mismo que las imagenes mostradas.
5. 6. 7.
8. 9. 10.
T C U T M O Ñ O I L C
A E R O P L A N O L A
O R S O M M R O B I R
N D A A R I O A C H R
A O Z C S D O R A B O
L A V A R S E R A E O

ZZ Lee y reemplaza la palabra subrayada por un sinónimo.
11. Diana arroja el papel.
12. Mis profesoras son amables.
13. Mis gafas son nuevas.
14. El niño está fatigado.
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno, escribe un sinónimo para cada palabra.
15. obsequio = 17. salario =
16. relator = 18. hallar =

24
Repaso
ZZ Escribe los antónimos correspondientes.
1. 2.
arriba dentro
ZZ Escribe la familia de palabras de las siguientes imágenes.

3. 4.
casa auto
ZZ Escribe el aumentativo y diminutivo de los siguientes dibujos.
5.
6.
7.

ZZ Escribe el sinónimo de las siguientes palabras:
8. Sacerdote = 10. Escuchar =
9. Colegio = 11. Rezar =
ZZ Desarrollar la siguiente compresión lectora.

La cometa
Jaime tiene siete años. Todos los días, cuando va al parque le gusta ver cómo vuelan las
cometas. Algunas son verdes y rojas, otras son amarillas y azules.
Su papá le ha dicho que el domingo van a hacer una cometa. Por eso, han ido a comprar
papel de colores, hilo, pegamento y unas varillas muy finas.
Ese día, van temprano al parque. Entre los dos, cortan el papel y lo pegan sobre las varillas.
Luego, colocan el hilo y ponen la cola de tela muy larga y de muchos colores. Ya está lista
para volar.
Aprovechando una suave brisa, Jaime corre con su cometa hasta que está como si estuviera
animada, comienza a elevarse poco a poco hasta convertirse en un pajaro más.
12. ¿Cómo se llama el niño?
13. ¿Cuántos años tiene?
14. ¿Qué le gusta ver en el parque?
15. ¿Qué colores tienen las cometas?
Bibliografía
1. ORDOÑEZ BARRUETA, Nicolás. Verbalito N°1 y N°2. Lima: San Marcos, S.A
2. http://aprendiendodesdemiventana.blogspot.com/2012/05/razonamiento-verbal-actividades-pri-
mero.html
3. http://www.psicologoescolar.com

1º PRIMARIA
Colegio Izaguirre
APTITUD VERBAL
25
La inferencia
¿Qué es inferir? ZZ De tiempo
Es leer entre líneas, es decir, deducir una ZZ De sentimiento
información que no aparece en el texto. ZZ De acción
Consiste también en unir o relacionar ideas ZZ De utilidad
expresadas en los textos y evaluar lo leído. Ejemplo:
Texto
Tipos de inferencia: Natalia come un helado en el parque.
ZZ De lugar Pregunta: ¿Qué hace Natalia?
ZZ De causa y efecto Inferencia: Come un helado.
Actividades
ZZ Observa la imagen y escribe las posibles respuestas.
LEV
HARINA
ADU
RA
1. ¿Qué ingredientes observas?
harina
2. ¿Qué podemos preparar con estos ingredientes?

3. ¿Dónde se preparan estos alimentos?
4. ¿Quién utiliza estos ingredientes?
Exigimos más
ZZ Observa la siguiente imagen:
ZZ Lee y responde.
Camila es una niña muy linda y alegre. Le gusta jugar con su muñeca luego de hacer las tareas.
5. ¿Dónde está Camila?
6. ¿De qué color es el vestido de Camila?
7. ¿Qué está haciendo Camila?

8. ¿Cómo se siente Camila?
9. Las muñecas, ¿para qué sirven?
10. ¿Qué puede pasar si le quito la muñeca?
ZZ Lee el texto y responde con la inferencia correcta.
11. En aquel lugar, las personas pueden ir a pasear o descansar, hay muchos árboles y flores. Todo está limpio
y ordenado.
12. Pregunta: ¿Qué lugar es?
Inferencia o respuesta:
13. Pregunta: ¿Qué cosas observas?

14. Pregunta: ¿Cómo se sienten las personas en ese lugar?
Es muy fácil, tienes

que jugar a ser
detective y buscar
pistas para responder.
Para tu cuaderno
ZZ Observa la imagen y responde:
15. ¿Quién es?
16. ¿En qué lugar está?
17. ¿Qué está haciendo?
18. ¿Cómo crees que se siente la niña?

26
Estructuración de palabras
Actividades
ZZ Ordena las letras y forma palabras
a –p –c –o= e–n–e–t–r–o–d=
copa
r–n–a–a= d–h–l–o–e–a=
Exigimos más
ZZ Ordena las sílabas y forma palabras.
5. pe – ro – ro 6. tas – mi – hu 7. ra – je – ti

ZZ Lee las siguientes oraciones y encierra el término excluido.
8. Felipe viajó a helado Tumbes a visitar a su tía Sofía.
9. Los alumnos juegan, corren y duermen saltan en el patio del colegio.
10. En nuestro sistema solar, existen astros, planetas, satélites y pelotas estrellas.
ZZ Ordena las palabras y forma oraciones
11. alegres Los marchan soldados
12. lápices perdieron Los se nuevos
13. nuevo Teresa un tiene vestido
14. amor enseña profesora con La
Para tu cuaderno
ZZ En tu cuaderno, ordena y escribe en forma correcta.
15. no – plá – ta
16. dre – ma – co
17. manzana una come Isabel
18. rápidos aviones son muy Los

27
La predicción
Predicción se refiere a la acción y efecto de predecir el
final de una historia, un cuento, una explicación o una
carta.
¿Qué es predecir?
Es anunciar lo que va a suceder.
Ejemplo:
¿De qué se encarga el policía?
El policía es el encargado de… proteger y ayudar a los
niños… Tú, ¿qué opinas?
Actividades
ZZ Leer con atención:
Teresa es una ratoncita que lleva una vida sencilla y or-

denada. Ella vive sola en su casita del bosque. Un día se
cayó y se lastimó una patita. Los animales del bosque al
enterarse de esto acudieron a ayudarla y cuidarla.
Entonces Teresa descubrió lo maravilloso que es tener
amigos.
Responde:
1. ¿Cómo crees que ocurrió el accidente?
2. ¿Quién crees que la encontró primero?
3. ¿Por qué crees que vivía sola?

4. ¿Qué habría pasado si los animalitos no la ayudaban?
Recuerda hacer uso de

tu imaginación para
contestar o responder
las preguntas. ¡Usa tu
imaginación!
Exigimos más
ZZ Observa las imágenes y responde:
5. A Camila le encanta comer papas fritas. Si come
demasiado, se puede .
6. Para tener unas flores siempre lindas, se debe
7. Antes de comer, debo lavarme las manos para no

8. Están haciendo mucho ruido. Isabel
pide silencio para poder .
9. El frasco de dulces está vacío. ¿Qué pasó con los dulces?
10. El payaso tiene muchos globos de colores. ¿Qué ocurrirá si se revientan?
ZZ Lee y completa el final de la historia.

La mariposa
Había una vez una pequeña mariposa de color azul, a ella le gustaba volar de
flor en flor, jugando todo el día.
Un día, mientras jugaba…
11.
12.
Finalmente, pudo…
13.
14.
Fin

Para tu cuaderno
Responde en tu cuaderno, después de leer el siguiente texto:
Las ventanas
El edificio de enfrente tiene 16 ventanas, pero por el fuerte viento se rompieron 12 ventanas.
Responde:
15. ¿Por qué se rompieron las ventanas?
16. ¿Por qué crees que el viento soplaba tan fuerte?
17. ¿Qué pasó con las personas que estaban dentro del edificio?
18. ¿Qué haces tú, cuando el viento sopla fuerte?

28
Analogías
Las analogías son relaciones que se establecen entre ZZ Palabras semejantes:
las palabras. Daniel es un niño, Daniela es una niña.
Estas relaciones pueden ser:
ZZ Causa-efecto: ZZ Palabras opuestas:
Lloro si estoy triste; río si estoy alegre La piel del gato es suave, el ladrillo es duro.
ZZ Parte-todo:
Botón es a camisa, como pasadores es a zapato
es a como es a
es a como es a
es a
como es a

Actividades
ZZ Ordena las letras y completa las oraciones
1. 3.
a n
e g d
i l e l
e
a i y
s
Pulgarcito es a cuento, como Manco Cápac es a

Médico es a hospital, como sacerdote es a iglesia.
.
2.
4.
o r
c
a c
a o
b
Bala es a pistola, como flecha es a

Dedo es a mano, como dientes es a
.
.
Exigimos más
ZZ Elige la pareja de palabras que complete cada ana- 7. Media es a pie, como…
logía. a) silla es a mesa.
5. Frío es a invierno, como… b) guante es a mano.
a) otoño es a volar. c) cortar es a recortar.
b) calor es a verano.
c) escribir es a aprender
6. Miel es a dulce, como…

a) piso es a ducha.
b) lápiz es a leer.
c) limón es a ácido.

ZZ Marca con una aspa (x) el lugar de trabajo según corresponda.

8. Profesor es a colegio, como doctor es a...
oficina funeraria hospital
9. Panadero es a panadería, como carpintero es a...
vidriería pollería carpintería
10. Sacerdote es a iglesia, como soldado es a...
colegio cuartel farmacia
ZZ Escoge las palabras del recuadro y completa las analogías.
ve sol oscura pelos
11. El día es claro, la noche es
12. El sordo no oye, el ciego no
13. En la noche sale la Luna, en el día sale el
14. Las aves tienen plumas, los perros tienen
No olvides que tiene que

haber relación entre las
palabras.

Para tu cuaderno
ZZ Elige las palabras y completa la relación.
divertirse
frío
fruta
cama
15. Verano es a calor, como invierno es a ___________.
16. Zanahoria es a verdura, como manzana es a ___________.
17. Sentarse es a silla, como dormir es a ___________.
18. Comer es a alimentarse, como jugar es a ___________.

29
Sinónimos
Son palabras que tienen significados iguales o parecidos, pero se escriben diferente.
Ejemplos:
goma = pegamento dama = mujer danzar = bailar
Actividades
ZZ Busca el sinónimo de las siguientes palabras en la sopa de letras.
1. chalina
2. zapatos
3. perfume
4. matrimonio
No olvides que los B E B C O L O N I A

sinónimos se escriben
diferente pero significan T U T N I E G O R B
lo mismo.
E B U F A N D A O O
Q G E N Q M E U D D
C A L Z A D O E S A

Exigimos más
ZZ Marca con un aspa (X) el sinónimo de las siguientes figuras:
5. ANCIANA 7. BOLSO
a) señorita a) zapato
b) niña b) cartera
c) abuela c) pantalón
6. DULCE 8. CASA
a) gaseosa a) regalo
b) golosina b) avión
c) limonada c) vivienda
ZZ Escribe las siguientes oraciones, cambiando la palabra resaltada por su sinónimo.
9. Los niños estaban felices.
10. El mandil es muy bonito.

ZZ Une con una línea el sinónimo que corresponde.
11.
saltar llaga
12.
regalar pensar
13.
herida brincar
14. razonar obsequiar
Para tu cuaderno
ZZ Con ayuda de tus papis, busca el sinónimo de las siguientes palabras:
15. educar: _________________
16. aula: _________________
17. maestro: _________________
18. parábola: _________________

30
Antónimos
Son palabras que tienen significado contrario u opuesto.
Ejemplos:
Alto
Dentro Bajo
Fuera
dentro – fuera alto – bajo
Actividades
Detectando antónimos
ZZ Observa los dibujos y escribe los antónimos que corresponden.
1. 10 20 30
largo corto

2.
grueso
3.
dulce
4.

Exigimos más
ZZ Pinta de un mismo color el par de antónimos.
5.
sube negro baja

6.
alegre lleno vacío

7.
riqueza luz pobreza

ZZ Une con una línea el antónimo de las siguientes palabras.
8. molesto enfermo
9. sano moreno
10.
rubio contento
ZZ Marca con un aspa (X) la alternativa correcta.
11. LIBERTAD 12. ENTRAR

a) lápiz a) llegar
b) esclavitud b) sentarse
c) bailar c) salir

13. SECO 14. PREGUNTAR

a) dulce a) cantar
b) enfermo b) responder
c) mojado c) bailar
¡Qué fácil!
Solo es buscar la
palabra contraria.
Para tu cuaderno
ZZ Escribe el antónimo de las siguientes palabras:
15. divertido = _____________
16. día = _____________
17. fácil = _____________
18. claro = _____________

31
Análisis crítico
Es muy fácil,
Es el proceso de comprensión y evaluación de una
solo tienes que
lectura. Es realizar una crítica positiva o negativa de
saber entender y
un texto, para interpretar, analizar y explicar, a través
comprender.
de preguntas que nos ayuden a encontrar resultados
precisos de la lectura.
Actividades
ZZ Veremos un ratito la televisión, ¡decide el programa!
1. Encierra con color rojo el nombre de la persona que tiene un televisor pequeño; y de color verde el nombre
de la persona que tiene un televisor grande.
2. Subraya lo que está viendo Carlos.
3. Haz un dibujo en la pantalla del televisor de Cristina.
4. Por último, escribe en los renglones situados en la parte superior de cada dibujo, el nombre de la película,
del documental y del concurso que están viendo; pueden inventarlo si no recuerdas ninguno.
Susana Carlos Cristina

película documental concurso

Exigimos más
La tortuga
Juana es una tortuga muy traviesa que siempre quiere jugar al escondite.
5. Encuentra a Juana debajo de la mesa y enciérrala con color rojo.
6. Dibuja un patito en la bañera donde está Juana.
7. Dibuja una cuchara en la mesa sobre la que está Juana.
8. Dibuja una manzana en el árbol que hay detrás de Juana.
9. Rodea de azul el dibujo en el que Juana está dentro de la bañera.
10. Por último, dibuja y pinta una pelota donde Juana está debajo de la mesa.

La paloma
Es invierno y el viento sopla fuertemente. La calle y los parques están desiertos. Juan y Beatriz están en casa,
jugando a los piratas.
Con unas sillas han construido un barco y con un gorro de papel, unas espadas de madera y un parche en el
ojo; se han disfrazado de piratas.
Al cabo de un rato, se cansaron de jugar y se asomaron por la ventana para ver el jardín. Allí, las ramas de los
árboles se balanceaban movidas por el viento.
Entre la hierba, hay una paloma. Apenas se mueve. Debe estar herida. Juan y Beatriz corren a verla. Se ha caído
de un árbol y se ha roto una patita.
Los niños la cogen y la llevan a su casa. Allí, junto con su mamá, le lavan la herida y le vendan la patita rota.
Durante unos días, los niños la cuidan y la alimentan. Pero pronto se recupera y comienza a caminar. Entonces
le quitan la venda y la dejan volar.
ZZ Responde:
11. ¿Cómo se llaman los niños?
12. ¿Quién los ayuda a cuidar a la paloma?
13. ¿Cómo cuidan los niños a la paloma?
14. ¿Qué hubiera pasado con la paloma si los niños no la ayudaban?

Para tu cuaderno
ZZ Lee y responde.
¡No robes los peces!
Pat tiene una gata. Un día Pat estaba jugando en su jardín. Su gata vino a casa. Ella tenía algo en la boca. Era de
color anaranjado y azul y se movía. Pat lo miró. ¡Era un pez grande!
«Yo conozco ese pez», dijo Pat. Su vecino tenía un estanque de peces. Estaba lleno de preciosos peces dorados.
«¡Eres una mala gata!» dijo Pat. «¡No robes los peces del vecino!». Él fue a buscar un cubo.
Pat llenó el cubo con agua. Su gata dejó caer el pez en el suelo. El pez se movió en el césped. Pat agarró el pez
y lo puso en el agua.
«Ahora voy a llevarte a casa», le dijo Pat al pez. Pat y su gata caminaron rápidamente a la casa de su vecino. Pat
llevaba el cubo. Pat puso el agua y el pez en el estanque.
«Aquí estás», dijo Pat. «De vuelta en casa». El pez meneo su cola como diciendo: «Gracias».
«De nada», dijo Pat. Él estaba contento: había hecho algo bueno.
ZZ Responde en tu cuaderno.
15. ¿Qué te parece lo que hizo el gato?
16. ¿Qué hubiera pasado con el pez si Pat no lo ayudaba?
17. ¿Te parece correcta la forma en que reaccionó Pat?
18. ¿Qué habrías hecho tú?

32
Repaso
1. Observa la imagen y responde:
YY ¿Qué medio de transporte es?
YY ¿Para qué sirve el avión?
YY ¿Qué pasaría si no hubiera pasajeros?
YY ¿Quién maneja el avión?
2. Ordena las palabras y forma oraciones.
a) perdió peine. Pedro su
b) cuentos tía cuenta divertidos Mi me

c) usa Felipe teléfono. el
3. Completa los espacios en blanco para formar analogías.
piano – pediatra – colmena – luna

a) Sol es a día, como es a noche.
b) Hojas es a libro, como teclas es a .
c) Cardiólogo es a corazón, como es a niño.
d) Abeja es a , como ratón es a ratonera.
4. Escribe el sinónimo de los siguientes dibujos:
texto dulce alegre
chancho anillo

5. Pinta el sinónimo de las siguientes palabras:
Educar
perdonar enseñar bailar
Fuerza
sudar comer energía
Calma
bailar reír serenidad
6. Une con una línea los antónimos.
abierto nuevos
grueso cerrado
viejos delgado
aburrido divertido
7. Escribe un antónimo para cada palabra.
bueno = _____________ día = _____________

liviano = _____________ largo = _____________

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1º PRIMARIA

1. Une con líneas de colores los dibujos que son iguales:

2. Marca la figura que es igual a la primera:

5. Encierra la figura diferente en cada línea:

6. Pinta del mismo color las figuras iguales:

7. Une el dibujo con la sombra que le corresponde:

Aptitud Verbal 8 1º Primaria

8. Une las figuras cuyos sonidos de sus nombres rimen:

9. Completa la serie de acuerdo al color.

10. Pinta las flores según el color que corresponde a su tamaño.

1º Primaria 9 Aptitud Verbal

Practico para ser mejor

2. Encierra en un círculo las palabras iguales:

sol sol los sol

4. Colorea las estrellas siguiendo el orden de los colores:

5. Marca el dibujo que no pertenece:

Aptitud Verbal 10 1º Primaria

6. Pinta las flores que son iguales a la que está en el centro.

7. Completa la figura según el modelo y pinta los triángulos de color rojo.

1º Primaria 11 Aptitud Verbal

1. Escribe el nombre de dos objetos cuyo sonido inicial sea similar.

Aptitud Verbal 12 1º Primaria

1. Continúa la serie según el orden de color.

2. Pinta los dibujos en cuyos nombres aparece la letra «u»:

1º Primaria 13 Aptitud Verbal

3. Pinta el dibujo siguiendo las indicaciones:

4. Pinta los helados según la indicación:

1. Encierra las palabras que empiezan igual:

palmera comida pastel patines

misa roto tenedor rocoto

Aptitud Verbal 14 1º Primaria

2. Escribe dos nombres que contengan tres sílabas:

1º Primaria 15 Aptitud Verbal

Observa ambos dibujos y escribe las respuestas correctas:

Sí, son iguales

3. ¿De qué color es?

4. ¿Cuántas patas tiene?

Aptitud Verbal 16 1º Primaria

1. Lee con atención y une las palabras iguales.

mamá oso luna

luna mamá oso

mamita pelota tomate

3. Lee y encierra las palabras iguales:

1º Primaria 17 Aptitud Verbal

3. Completa las figuras según el modelo con las claves correspondientes:

4. Encierra las figuras que son iguales que el modelo:

Practico para ser mejor

1. Une con líneas de colores las figuras iguales:

Aptitud Verbal 18 1º Primaria

3. Lee y marca con un aspa (x) las palabras diferentes:

mamá mamá mama mamá

papa lupa lupa lupa

1º Primaria 19 Aptitud Verbal

2. Marca la casita que es diferente a las demás:

Aptitud Verbal 20 1º Primaria

Observa y encierra la figura que no pertenece:

5. Todas son frutas, menos la...

6. Observa los dibujos y marca cinco diferencias

Practico para ser mejor

sa - ___ - _ - _____ - su

1. manzana

2. gallo

3. muñeca

4. tomate

1. Ayer, __ me trajo una_ muñeca.

2. Tiene el_ de y la carita _

3. Está vestida de color _ y lleva unos _ de cristal.

sa - ___ - _ - _____ - su