Bases Concuros Fencyt Eureka 2021

CONCURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES “EUREKA” 2021
Feria Escolar Nacional de Ciencia y Tecnología

IE SANTA ROSA DE QUIVES N° 108
Estimados y estimadas estudiantes este año el área de Ciencia y Tecnología te invita a que participes en la La Feria Escolar
Nacional de Ciencia y Tecnología “EUREKA” Virtual 2021 presentando proyectos teniendo en cuenta el enfoque de indagación y
alfabetización científica y tecnológica; el enfoque de ciudadanía activa y, los enfoques transversales .
OBJETIVOS
Objetivo General
Promover el desarrollo de competencias científicas y tecnológicas en las y los estudiantes de las IIEE públicas y privadas del país
de los niveles de primaria y secundaria de la EBR, teniendo como base los lineamientos del CNEB con énfasis en el enfoque de
Indagación y alfabetización científica y tecnológica y los enfoques de Desarrollo personal y Ciudadanía activa.
Objetivos Específicos
a) Impulsar la práctica permanente de la indagación y el desarrollo de la tecnología para fomentar las vocaciones por la
ciencia y la tecnología en las y los estudiantes de las IIEE públicas y privadas de los niveles de primaria y secundaria de
la EBR, resaltando su importancia en el desarrollo del país, brindando los apoyos educativos pertinentes.
b) Generar un espacio para que las y los estudiantes, docentes y familias desarrollen la práctica de valores y actitudes
relacionados a los enfoques transversales , en el marco de la emergencia sanitaria, promoviendo valores para una
convivencia saludable.
c) Fortalecer las capacidades pedagógicas, tecnológicas y de gestión, de docente en el marco de la implementación del
CNEB.
PÚBLICO OBJETIVO.
Características del público objetivo niveles, categorías y modalidades
CONCURSO PÚBLICO OBJETIVO NIVELES/CATEGORÍAS/MODALIDADES
XXXI FERIA ESCOLAR Estudiantes de EBR ( nivel primario a) Categoría A:
NACIONAL DE CIENCIA Y y Estudiantes de Nivel de Educación Primaria (quinto y sexto
TECNOLOGÍA “EUREKA” secundaria) de IE. públicas y grado).
privadas del país. b) Categoría B:
Estudiantes de Nivel de Educación Secundaria
ETAPAS
ETAPAS CATEGORÌAS CLASIFICACIÓN

PRIMERA ETAPA B Se desarrolla a través de la IE quien ejecuta la participación de sus estudiantes,
IE de manera virtual, de acuerdo con las bases específicas de cada concurso y
selecciona a los ganadores que clasifican para la etapa UGEL
SEGUNDA ETAPA B Se desarrolla a través de la UGEL quien ejecuta la participación de las y los
UGEL 06 estudiantes, de manera virtual, de acuerdo con las bases específicas de cada
concurso y selecciona a los ganadores que clasifican para la etapa regional – DRE
CRONOGRAMA DE EJECUCIÓN
Los JFEN- Modalidad Virtual 2021, se desarrolla de acuerdo con el siguiente cronograma:
ETAPA IIEE FECHAS

Evaluación y selección de los mejores tres trabajos por cada disciplina en la Hasta el 13 de setiembre
Institución Educativa
El director (a) de la IIEE o quien designe, realiza la inscripción de los Hasta el 20 de setiembre
participantes seleccionados con los tres mejores trabajos de cada disciplina,
incorporando el enlace donde se encuentran alojados los trabajos en el SICE,
para la etapa UGEL.
ETAPA UGEL
El/la especialista de la UGEL responsable del concurso organiza los trabajos Del 21 de setiembre al 11 de octubre.
inscritos. Coordina la selección de
jurados. Entrega a los jurados los trabajos de su provincia para que los evalúen
y designen un ganador por cada disciplina.
CARACTERÍSTICAS DEL PROYECTO DE INDAGACION CIENTÍFICA
Los proyectos de indagación analizando una hipótesis deben responder al área curricular de Ciencia y Tecnología, por lo general a
los conocimientos científicos que se indican en los desempeños de las competencias “Indaga mediante métodos científicos para
construir sus conocimientos” y “Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo” que se abordan curricularmente.
CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS DE ALTERNATIVA DE SOLUCION TECNOLOGICA
El proyecto de alternativa de solución tecnológica se orienta a la construcción de objetos, procesos o sistemas tecnológicos de
carácter original o adaptado basándose en el conocimiento científico, tecnológicos y de diversas prácticas locales para dar
solución a problemas del contexto ligado a las necesidades sociales poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
PROHIBICIONES
De acuerdo con el artículo 19º de la Ley Nº 30407, Ley de Protección y Bienestar Animal, se prohíbe:
“Todo experimento, investigación y docencia con animales solo puede tener lugar en centros de educación superior y centros
especializados públicos y privados o cuando los resultados de estas actividades no puedan obtenerse mediante otros métodos
que no incluyan animales y garanticen la mayor protección contra el dolor físico”. Asimismo, los siguientes tipos de estudios en
animales vertebrados están prohibidos. Las/los estudiantes no pueden diseñar ni estar implicados en este tipo de estudios
PRESENTACION DEL INFORME
Formato del informe virtual:
a) Carátula: Deberá contener los siguientes datos:
- Logos del MINEDU y del CONCYTEC (Instituciones organizadoras).
- Título del proyecto.
- Nombres y apellidos completos del equipo de proyecto, grado de estudios, teléfono y correo electrónico; nombres y apellidos
del docente, teléfono, correo electrónico y especialidad; nombre de la IE, dirección, teléfono, fax, página web y correo
electrónico.
b) Índice: Considerar los títulos y subtítulos si lo hubiera y el número de página en que se encuentran.
c) Resumen: Escrito en 200 palabras como máximo, a un solo espacio. Es una representación breve de todo el contenido del
informe.
d) Introducción:
- Importancia del proyecto en concordancia con prioridades y planes de desarrollo locales, regionales y nacionales.
- Los conocimientos científicos utilizados en el proyecto de indagación relacionados con la competencia Explica el mundo físico
basado en conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Estudios, antecedentes relacionados con el problema o pregunta de indagación.
- La definición de 4 o 5 términos básicos.
e) Problematización:
- Pregunta de indagación
- Hipótesis
- Objetivos de indagación
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo no se formula una hipótesis. La hipótesis solo resulta
necesaria en aquellos casos en los que haya una pregunta de indagación
f) Diseño:
- Procedimiento realizado para la obtención de datos al contrastar la hipótesis. Cómo se controló a las variables intervinientes.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo:
- Procedimiento realizado para la obtención de datos a partir de la observación.
- Medidas de seguridad.
- Materiales, herramientas, instrumentos utilizados.
- Tiempo empleado.
- Se cita algunos conocimientos científicos en los que se basó su diseño (procedimientos, materiales, instrumentos, etc.)
g) Datos e información obtenida:
Presentar los datos cualitativos y/cuantitativos organizados en tablas u otros;
Presentar los datos cualitativos y/o cuantitativos obtenidos de la observación, organizados en tablas u otros;
h) Análisis de datos e información:
- Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí, contrastados con la hipótesis e
información científica.
Presentar en forma explicativa los resultados de la comparación de los datos obtenidos entre sí y con la información científica
- Presentar también la(s) conclusión(es).
i) Evaluación:
Sustento breve sobre la base de conocimientos científicos, de las conclusiones, procedimientos, mediciones, cálculo, control de
variables intervinientes, ajustes realizados y si permitieron demostrar la hipótesis y lograr el objetivo.
En caso de ser un proyecto de indagación científica de carácter descriptivo: Sustento breve sobre la base de conocimientos
científicos, las conclusiones
j) Referencias bibliográficas:
Presentar una relación de todas las referencias utilizadas en el proyecto en orden alfabético (en formato APA).
k) Anexos:
Presentar un anexo de fotos del desarrollo del proyecto en las que figure la/el estudiante. Cada anexo debe tener título y
numeración y debe haber sido citado en el desarrollo del proyecto.
El cuaderno de experiencia o de campo (diario del proyecto):
Contiene la evidencia del proceso de la indagación científica: registro de observaciones, toma de datos, registro de hechos, de los
procesos, de los hallazgos, de las nuevas indagaciones, de las fechas y localidades de la indagación, de los ensayos y resultados,
de las entrevistas, fotos, etc.
ETAPAS DE PARTICIPACIÓN A NIVEL INSTITUCIÓN EDUCATIVA

I ETAPA- 23 de agosto a 03 de setiembre
 Presentación y evaluación del informe del proyecto
Por cada grado y sección
II ETAPA- 02 a 10 de setiembre
 Exposición virtual de los proyectos a nivel I. E.
 Elaboración del tríptico
III ETAPA- 13 de Setiembre
 Nombre de proyectos seleccionados a nivel I.E.
que pasan a la siguiente etapa
PP/MMA/ AREA /CyT

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