La psicóloga educativa ha trabajado durante 15 años en el campo educativo, atendiendo principalmente problemas relacionados con el proceso lectoescritor, el proyecto de vida y la convivencia escolar, con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
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La psicóloga educativa ha trabajado durante 15 años en el campo educativo, atendiendo principalmente problemas relacionados con el proceso lectoescritor, el proyecto de vida y la convivencia escolar, con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
La psicóloga educativa ha trabajado durante 15 años en el campo educativo, atendiendo principalmente problemas relacionados con el proceso lectoescritor, el proyecto de vida y la convivencia escolar, con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
La psicóloga educativa ha trabajado durante 15 años en el campo educativo, atendiendo principalmente problemas relacionados con el proceso lectoescritor, el proyecto de vida y la convivencia escolar, con el objetivo de favorecer el desarrollo integral de los estudiantes.
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ENTREVISTA A PSICÓLOGO(A) EDUCATIVO(A)
DATOS DE IDENTIFICACIÓN NOMBRE: Yuranis Sepúlveda EDAD:39 años INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR DONDE CURSO PSICOLOGÍA: Universidad de la Costa CUC TIEMPO EN AÑOS Y MESES DE EJERCER COMO PROFESIONAL DE LA PSICOLOGÍA: Es importante aclarar que en las instituciones educativas de carácter oficial no se labora como psicólogo educativo, si no bajo el cargo de docentes con funciones de orientador escolar, este cargo no es exclusivo para psicólogos, tengo 15 años y 10 meses, trabajando en el campo educativo
TIEMPO DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO DE LA PSICOLOGÍA
EDUCATIVA:15 años como docente con funciones de orientación escolar
INSTITUCIÓN DE TRABAJO ACTUAL: IE de Baranoa Julio Pantoja Maldonado
Teléfono de contacto3016092806
Preguntas: 1. ¿CUÁLES FUERON LAS RAZONES POR LAS CUALES ELIGIÓ EL CAMPO EDUCATIVO? Escogí este campo por ser muy amplio, el cual permite ejercer varias ramas de la psicología. También me gusta el trabajo con población infantil y juvenil.
2. ¿CUÁL CREE QUE ES LA PRINCIPAL PROBLEMÁTICA QUE SE DEBA
INTERVENIR DESDE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA? Existen muchas problemáticas dependiendo de la etapa evolutiva de los estudiantes, por ejemplo, en los primeros niveles encontramos un aumento en las dificultades para adquirir el proceso lectoescritor y si miramos la media podemos ver con gran preocupación la necesidad de fortalecer el proyecto de vida desde el aspecto socio- ocupacional. Ahora bien, el tema de la familia es crucial en lo relacionado con la corresponsabilidad y con promover ambientes familiares más seguros y protectores de la niñez y la juventud. También el tema de convivencia escolar es crucial, sobre todo después de la pandemia por COVID 19, es difícil elegir una sola problemática cuando la psicología escolar tiene un gran campo de acción.
3. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE SU TRABAJO COMO PSICÓLOGO(A)
EDUCATIVO(A) EN SU INSTITUCIÓN? El objetivo central es favorecer el desarrollo integral de los estudiantes, trabando en la promoción, prevención e intervención de diferentes situaciones propias de la orientación escolar 4. DENTRO DEL MARCO INSTITUCIONAL, EN EL CAMPO PEDAGÓGICO, EN CUANTO A LAS METODOLOGÍAS, LA EVALUACIÓN, Y LA GESTIÓN DE AULA ¿CUÁLES SON LAS FUNCIONES QUE DESEMPEÑA AL RESPECTO? Participo en el consejo académico, donde se tratan aspectos propios de la gestión académica (pedagógica), se analizan y se plantean estrategias en el sistema de evaluación institucional, dónde se incluye lo relacionado con la metodología, la evaluación y al igual que se brindan orientaciones a los docentes con relación al proceso de inclusión educativa
5. DENTRO DEL MARCO ACADÉMICO, ¿CUÁLES SON LAS ACCIONES QUE
DESEMPEÑA EN CUANTO A LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES, Y LOS PROYECTOS DE VALORES, DE EDUCACIÓN SEXUAL, Y ORIENTACIÓN VOCACIONAL, ¿ENTRE OTROS? Se atienden a estudiantes de forma grupal mediante talleres en el aula o de forma particular a los estudiantes remitidos por docentes, a solicitud del acudiente o del propio estudiante. Se plantea el curso a seguir, pautas específicas y activación de rutas cuando sea necesario, ya sea con el sector salud y otras instituciones (policía de infancia y adolescencia, icbf, comisaría de familia, eps), se realizan seguimientos de los casos. Con relación a los proyectos se trabajan de forma transversal en equipo con todos los docentes, con apoyo de instituciones externas tales como servicios amigables y secretaria de salud.
6. DENTRO DEL MARCO COMUNITARIO, ¿CUÁLES HAN SIDO SUS
ACCIONES EN CUANTO A LAS ESCUELAS DE PADRES, LA FORMACIÓN A DOCENTES, ¿LA COMUNICACIÓN INTERINSTITUCIONAL Y LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA? En la gestión comunitaria se cuenta con el proyecto de escuela de familia el cual está acordé a la normativa legal, se trabaja en torno a las necesidades institucionales y se cuenta con el apoyo de policía de infancia y adolescencia, comisaria de familia, fiscalía, gobernación del Atlántico entre otros. Con relación a la formación a docentes se han gestionado capacitaciones sobre inclusión educativa y actividades socioemocionales. Es importante aclarar que el ente empleador gobernación del Atlántico es la principal fuente de capacitación a docentes. Desde la orientación escolar se mantiene comunicación constante con otras instituciones, dado que nos apoyamos en ellas para el desarrollo de nuestras funciones.
7. ¿SUS ACCIONES EVIDENCIAN EL TRABAJO EN EQUIPO? ¿DE QUÉ
MANERA? EXPLIQUE. En mi rol el trabajo en equipo es fundamental, trabajar en equipo con las otras orientadoras directivos, docentes, padres de familia y estudiantes.
8. ¿SUS ACCIONES EVIDENCIAN EL LIDERAZGO?, EXPONGA ALGUNOS
EJEMPLOS DE SER AFIRMATIVA SU RESPUESTA. CONSIDERO que sí, desde orientación escolar se lidera el proyecto de escuela de familia, educación para la sexualidad y construcción de ciudadanía, proyecto de convivencia y proyecto socio-ocupacional.
9. ¿SUS ACCIONES EVIDENCIAN LA COMUNICACIÓN ASERTIVA?,
ARGUMENTE SU RESPUESTA EN CASO DE QUE ESTA SEA AFIRMATIVA. Expresarme de forma adecuada, dando a conocer mis argumentos realizando lectura del contexto y de las emociones de las personas para encontrar el momento apropiado es necesario dentro de mi rol.
10. ¿SUS ACCIONES EVIDENCIAN LA CAPACIDAD DE NEGOCIACIÓN Y
MEDIACIÓN, DE SER AFIRMATIVA LA RESPUESTA, ¿JUSTIFÍQUELA? El rol de docente orientador es de mediador, interviniendo en conflictos constantes entre los diferentes miembros de la comunidad educativa, sobre todo entre los estudiantes. 11. ¿SUS ACCIONES EVIDENCIAN SENSIBILIDAD INTERPERSONAL?, EXPLIQUE DE QUÉ FORMA SE MANIFIESTA EN CASO DE QUE LA RESPUESTA SEA AFIRMATIVA. Es importante ser sensibles en este campo, pero también he aprendido por las diferentes situaciones que se manejan a no extralimitarme en mis funciones por salud mental y por aspectos legales, dirigiendo los casos a las instituciones competentes.
12. ¿CUÁL SIENTE QUE HA SIDO SU MAYOR LOGRO EN EL CAMPO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA? Cada vez que un estudiante logra superar una dificultad siento que es un gran logro.
13. ¿CUÁL HA SIDO SU MAYOR DIFICULTAD EN EL CAMPO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA? Manejar la frustración de ver tantas vulneraciones de derechos en los niños y adolescencia y ver cómo las instituciones creadas para protegerlos no dan abasto.
14. ¿QUÉ FALTA POR HACER O INTERVENIR EN EL CAMPO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA? La educación es un proceso de cambio constante, por lo cual la psicología educativa y la orientación escolar no está finalizada, por el contrario, se debe estar redefiniendo en su quehacer constantemente para responder a las necesidades y nuevos retos de la educación.
15. ¿CUÁL ES SU PROYECCIÓN PROFESIONAL EN EL CAMPO DE LA
PSICOLOGÍA EDUCATIVA? Continuar capacitando me para mejorar mi labor.
16. UNA FRASE QUE DEFINA EL ROL DEL PSICÓLOGO EDUCATIVO
