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Sesion 01

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Ministerio de Instituto de Educación Superior

PERÚ Tecnológico Público


Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

Sesión de aprendizaje N° 01

I. Información general

Docente a cargo: MARÍA GUARNIZ FLORES


2022 Periodo: II 2022
Año:

1.1 Programa de
estudios: CONTABILIDAD (DIURNO-NOCTURNO-VESPERTINO)

1.2 Competencia técnica


o de especialidad:
- Ejercer liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento
1.3 Competencia para la ético en su entorno laboral.
empleabilidad: - Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión
del grupo para alcanzar los resultados previstos.
1.4 Módulo: 02

1.5 Unidad didáctica: Comunicación Interpersonal

Interpretar la información de documentación escrita y auditiva en el


idioma inglés, analizando las ideas principales para usarlas en su
1.6 Capacidad:
desempeño en el ámbito social y laboral vinculado al programa de
estudios.
1.7 Indicador(es) de Obtiene información relevante a partir de textos escritos sobre
logro de competencia a información personal empleando organizadores, fanzines o infografías.
la que se vincula:
Hello! Where are you from?
❖ Verb be: I/you/she/ he - it
1.8 Tema o Actividad: ❖ Numbers 0-10
❖ Days of the week
❖ Countries
Práctico ( )
1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico ( x )

1.10 Tipo de sesión: Presencial ( x ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )


1.11 Fecha de desarrollo: 26 / 08 / 2022
dd/mm/aaaa

II. Planificación del aprendizaje


2.1 Indicador(es) de logro
de competencia a la que Desarrollar competencias de escritura de textos en inglés con una
se vincula
estructura coherente.
2.2 Indicador(es) de logro Interpretar la información de documentación escrita y auditiva en el
de capacidad vinculados idioma inglés, analizando las ideas principales para usarlas en su
a la sesión
desempeño en el ámbito social y laboral vinculado al programa de
estudios.

Al finalizar la sesión de clase, el estudiante responde a preguntas sobre


2.3 Logro de la sesión información personal (nombres, apellidos y expresiones de saludo y países),
(No olvidar los
teniendo en cuenta la coherencia gramatical y respetando las normas
elementos)
ortográficas según el Marco Común Europeo, a través de un
cuestionario.
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PERÚ Tecnológico Público
Educación “CARLOS SALAZAR ROMERO”

III. Secuencia didáctica


Recursos
Momentos Estrategias y actividades Tiempo
didácticos
Estrategia: Discusión guiada

La docente da la bienvenida a los


estudiantes y declara las normas de
convivencia y el reto a trabajar durante
el desarrollo de clases.
Pizarra
¿Asimismo, invita a observar un ppt
Plumones
denominado “What’s your name? Where
ppt
are you from” Plataforma EVIS
Los estudiantes, después de observar el
ppt responden en forma de lluvia de
ideas, las preguntas:
¿Can you practice with your partner? 15’
Inicio
Seguidamente la docente forma grupos
de pares de trabajo y los motiva a
practicar los diálogos.
- What’s your name?
- Where are you from?
- La docente realiza una pregunta de
modo que permita activar el conflicto
cognitivo en los estudiantes.
What question do you use for
fullnames and countries?
Los estudiantes responden en forma de
lluvia de ideas.
Estrategia: Organizador visuales
La docente comparte material en pdf
Asimismo, invita a observar el ejercicio 1
sobre expresiones de saludos. Pizarra
Seguidamente, forma grupos de 2 Plumones
App Whatsapp
participantes completar las tareas Hojas impresas
propuestas. en pdf
La docente consolida el trabajo e invita a Plataforma EVIS
practicar el vocabulario con una
Desarrollo adecuada pronunciación y entonación.
Posteriormente, la docente comparte la
ficha de trabajo e invita a los
participantes a interactuar para resolver 50’
el ejercicio 2.
Los estudiantes trabajan en forma
individual utilizando la estrategia de
matching, unen títulos con definiciones
La docente refuerza la pronunciación.

Estrategia: Síntesis de la Información

Resuelven preguntas relacionadas al Pizarra


Cierre tema. Plumones
Los estudiantes reflexionan acerca de su App Whatsapp
aprendizaje. ¿Cuál es la importancia de
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interactuar en inglés?, menciona Hojas impresas 25’


expresiones nuevas que aprendió en pdf
Plataforma EVIS
Los estudiantes anotan 2 ideas fuerza sobre
el tema aprendido.

IV. Actividades de evaluación


Indicadores de logro de la Peso o
Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
Al finalizar la sesión de clase, el Inicio
estudiante responde a preguntas Discusión Trabajos
sobre información personal guiada académicos
(nombres, apellidos y expresiones de Lluvia de ideas (TA) = Peso 3 Desarrollo
saludo y países), teniendo en trabajo en Evaluación
cuenta la coherencia gramatical y grupo oral
respetando las normas Trabajo (TO) = Peso Cierre
ortográficas según el Marco cuestionario
colaborativo 3
Común Europeo, a través de un Evaluación
cuestionario. Escrita (EE) =
Peso 4

IV. Bibliografía

Para el docente: Para el estudiante:

- American English File second edition Dictionary Word reference. Recuperado


Christina Latham Koenig, Clive Oxenden and
http://www.wordreference.com/definicion
Mike Boyle

V. Anexos
- Hoja de trabajo en pdf.

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