SÍLABUS DE LA

ASIGNATURA
Física II – 2024-I

INFORMACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad Ciencias Naturales e Ingeniería
Área o Unidad Académica Área Académica de Ciencias Básicas y Modelado
responsable
Nombre de la Física II
asignatura
Código de 502410 Grupo Martes Periodo 2024 1S
la 03 18:00 a académico Actualización
asignatura 21:00 2024-I 19012024
Lugar (aulas y/o 407 – M7 Intensidad horaria de 6
enlace sala trabajo autónomo semanal
sincrónica)
Intensidad 3 Intensidad horaria de 48
horaria de trabajo presencial total
trabajo del periodo
presencial
semanal
Horario y lugar de atención de monitorías N.A
(si aplica)
Actividad Clase teórica.
académica

INFORMACIÓN DEL PROFESOR

Nombre del Correo : orlando.aya@utadeo.edu.co
profesor Orlando electrónico
Aya
Corredor
Horario y lugar N.A
de atención de
tutorías (Si
aplica)
Resumen de Docente Licenciado en Física de la Universidad Pedagógica Nacional y
trayectoria Tecnólogo en Electrónica y Telecomunicaciones con especialización en
académica y Planta Externa. Especialista en Didáctica de las Matemáticas de la U.P.N y
profesional Magister en Docencia de las Matemáticas de la U.P.N, con 27 años de
experiencia como docente universitario.

CONTENIDO
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Presentación de la asignatura
La física por su carácter de ciencia provee modelos que le permiten a la ingeniería comprender,
predecir o simular el comportamiento de un sistema real. La materia, la energía, el tiempo, y el
espacio son los objetos de estudio de la física, es decir todo cuanto nos rodea puede ser analizado
partiendo de principios físicos que han sido planteados desde hace miles de años. Todo el trabajo
de hombres y mujeres que han dedicado su vida a esta rama del conocimiento ha permitido el
actual desarrollo tecnológico, si queremos tener por lo menos una idea muy general sobre el
funcionamiento de un sistema en algún momento llegaremos a conceptos físicos. En el curso de
física I (Introducción a la Mecánica clásica) se revisaron conceptos relacionados con el
movimiento, como las fuerzas que lo ocasionan, la energía o demás propiedades y características
asociadas. En el curso de física II (Introducción al Electromagnetismo) nos dedicaremos a
comprender fenómenos relacionados con la electricidad y el magnetismo, nuevamente veremos
los conceptos de campos, fuerzas, y energía que se originan a partir de la sencilla existencia de la
carga eléctrica en la naturaleza. El curso también es una oportunidad para utilizar los aprendizajes
previos de otras asignaturas como precálculo y cálculo, ya que los conceptos de funciones, límites
y derivadas son esenciales para comprender conceptos físicos, es deseable también tener
habilidades en cálculo integral, cálculo vectorial y ecuaciones diferenciales. Teniendo en cuenta
la diversidad de planes de estudio en el momento que se requiera se hará una introducción o
repaso de los temas necesarios.
Objetivos de aprendizaje de la asignatura
Objetivo General
Comprender los conceptos fundamentales de la electricidad y el magnetismo y asociarlos con los
avances tecnológicos
en las telecomunicaciones, la medicina y la creación de fuentes de energía renovable.

Objetivos específicos en las secciones de clase magistral:

➢ Presentar toda la teoría del electromagnetismo condensada en las 4 leyes de Maxwell
➢ Realizar experimentos sencillos demostrativos de la teoría
➢ Identificar ejemplos de situaciones en donde la interacción electromagnética juega un papel
preponderante.

Objetivos específicos en las secciones de taller:

➢ Describir los fenómenos eléctricos y magnéticos utilizando un lenguaje matemático basado en
el cálculo vectorial.
➢ Interpretar los fenómenos electromagnéticos en términos de los principios de conservación
extendidos a este tipo de interacción
➢ Proponer y desarrollar proyectos en los que se apliquen los fundamentos del
electromagnetismo.
Resultado(s) de aprendizaje
Integrar y contribuir al desarrollo de nuevas tecnologías y técnicas de modelado de sistemas para
formular y resolver problemas complejos, optimizar sistemas y procesos; a través de ideas y
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soluciones innovadoras donde el centro de análisis gravite sobre el corpus teórico del
electromagnetismo.
Aplicar, en consonancia con los principios que orientan a la UJTL, los principios básicos de la
ciencia, la tecnología, el humanismo y la gestión a la resolución de problemas de la ingeniería
ambiental con pensamiento crítico y creativo, responsabilidad ética, ambiental y social.
Contenidos temáticos
1. CARGA ELÉCTRICA
2. CONDUCTORES Y AISLADORES
3. CORRIENTE ELÉCTRICA
4. CAMPO Y FUERZA ELÉCTRICA
5. CAMPO MAGNÉTICO
6. FLUJO MAGNÉTICO
7. LEY DE GAUSS DEL CAMPO ELÉCTRICO
8. LEY DE GAUSS DEL CAMPO MAGNÉTICO
9. POTENCIAL ELÉCTRICO Y DIFERENCIA DE POTENCIAL
10. LEY DE FARADAY Y DE LA INDUCCIÓN
11. LEY DE AMPERE
12. LEYES DE MAXWELL (GENERALIDADES)
13. APLICACIONES DE LAS LEYES DE MAXWELL
14. ELEMENTOS BÁSICOS DE UNA ONDA
15. EL ESPECTRO ELECTROMAGNÉTICO
16. SISTEMAS INERCIALES Y NO INERCIALES
17. PRINCIPIOS GENERALES DE LA RELATIVIDAD
18. MECÁNICA CLÁSICA (NEWTONIANA) VS MECÁNICA CUÁNTICA

Lineamientos del curso

 Por cada semana del periodo lectivo se contará con una clase, ellas serán de tipo
explicativo y de exposición dialógica con los miembros del aula.
 Se estudiarán los contenidos programáticos a partir de situaciones problema que se
representen mediante estos.
 Se privilegiará la conceptualización y la modelación en los temas relacionados sobre las
destrezas algorítmicas que pueden trabajarse mediante Sistemas Algebraicos
Computacionales (SAC) o simuladores.
Actividades de aprendizaje y cronograma
A continuación, se presenta una tabla con las actividades a desarrollar en cada una de las 16
secciones de clase programadas.
CORTE 1
SEMANA TEMÁTICA ACTIVIDAD EVALUATIVA PORCENTAJE
SEMANA 1 Introducción al electromagnetismo. Ejercicios y Aplicaciones 10%
Ejemplos de la existencia de la de los temas de la
carga, conductores y aislantes y semana 1.
definición de corriente eléctrica.
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SEMANA 2 -Campo y fuerza eléctrica Cuestionario, quiz, 10%

-Elementos de cálculo vectorial experimento, o
laboratorio
SEMANA 3 -Campo y fuerza magnética Cuestionario, quiz, 10%
experimento, o
laboratorio.
SEMANA 4 Primera y segunda leyes de Maxwell Realizar un motor 10%
Concepto de Flujo eléctrico eléctrico casero.
Ley de Gauss para el campo
eléctrico y campo magnético
SEMANA 5 Revisión y Parcial Escrito Taller y Parcial 10% y 50%
CORTE 2
SEMANA 6 Definición potencial eléctrico, Cuestionario, quiz, 10%
diferencia de potencial eléctrico experimento, o
(voltaje o tensión), voltaje absoluto laboratorio.
SEMANA 7 Tercera Ley de Maxwell. Historia de Construcción de un 10%
Faraday e introducción a la Ley generador eléctrico
de inducción Faraday. casero.
Aplicaciones y simulaciones de la
Ley de inducción Faraday
SEMANA 8 Cuarta Ley de Maxwell Cuestionario, quiz, 10%
Historia de Ampere e introducción a experimento, o
la Ley de Ampere laboratorio.
Ejemplos y aplicaciones de la Ley de
Ampere
SEMANA 9 Aplicaciones de las Leyes de Pila casera, o Ley de 10%
Maxwell Lenz, o Ley de Ampere o
cualquier otra del
segundo corte (Poster
sobre teoría o
aplicaciones)
SEMANA 10 Revisión y Parcial Escrito Taller y Parcial 10% y 50%
CORTE 3
SEMANA 11 Capacitancia Eléctrica Cuestionario, quiz, 10%
Condensadores y Baterías experimento, o
laboratorio
SEMANA 12 Circuitos Simulador (experimento 10%
Elementos de un circuito virtual)
Ley de Ohm
Leyes de Kirchhoff
SEMANA 13 Elementos básicos de una onda Cuestionario, quiz, 10%
Espectro Electromagnético experimento, o
laboratorio
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SEMANA 14 Introducción a la Relatividad Cuestionario, quiz, 10%

Repaso de sistemas inerciales y no experimento, o
inerciales laboratorio
Principios básicos de la relatividad
SEMANA 15 Mecánica Clásica y Mecánica Cuestionario, quiz, 10%
cuántica experimento, o
Computación cuántica laboratorio o consulta.
Aplicaciones futuras de la mecánica
cuántica
SEMANA 16 Revisión y Parcial Escrito Taller y Parcial 10% y 50%
Actividades de evaluación y cronograma (importante guía de diligenciamiento)
De conformidad con la evaluación formativa adoptada por la Fundación Universidad de Bogotá
Jorge Tadeo Lozano y acorde con las directrices de la Dirección del Área Académica de Ciencias
Básicas y Modelado al que se encuentra adscrita la asignatura de Física II , se aplicarán diferentes
evaluaciones para ser valoradas en cada uno de los momentos del periodo académico con la
siguiente ponderación: Parcial 50%, y otras actividades 50%.

El parcial es una evaluación individual que se presenta como un instrumento de evaluación

formulado mediante preguntas cerradas. El parcial se aplicará en clase en formato escrito.

Las actividades se refieren a quices, talleres, informes de laboratorios, prácticas, construcción de

modelos, elaboración de posters informativos y divulgativos entre otras. Son evaluaciones
individuales o grupales según la naturaleza de las mismas y que permiten al estudiante analizar
su grado de avance sobre las temáticas tratadas. En cada semana se realizará una de estas
actividades y serán informadas por el profesor sobre la forma y tipificación de la misma así como
de su porcentaje.

En síntesis, por cada corte se aplicará un solo parcial, y actividades varias.

Según el calendario académico presencial de la universidad, el cronograma es:

 Inicio de clases: 22 de enero
 Evaluación primer corte: del 19 al 24 de febrero
 Evaluación segundo corte: del 1 al 5 de abril
 Evaluación tercer corte: del 13 al 17 de mayo
 Finalización de clases: 18 de mayo
 Receso: del 25 al 29 de marzo
 Festivos: miércoles 1 de mayo y lunes 13 de mayo.
 Los parciales se aplicarán en las semanas 5 (martes 20 de febrero), 10 (martes 2 de abril)
y en la semana 16 se aplicará el examen final que es acumulativo (martes 14 de mayo).

Bibliografía básica y complementaria

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 Freedman, R. A., Sears, F. W., Young, H. D., & Zemansky, M. W. (2009). Sears Zemansky
Física universitaria: con física moderna/Física universitaria (No. 53). Addison-Wesley.
 Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2018). Physics for scientists and engineers with modern
physics. Cengage learning.
 French, A. P. (2018). An introduction to physics. Routledge
 Macchi, A., Moruzzi, G., & Pegoraro, F. (2017). Problems in classical electromagnetism: 157
exercises
with solutions. Springer.
 Franklin, J. (2017). Classical electromagnetism. Courier Dover Publications.
 Knight, R. D. (2017). Physics for scientists and engineers. Pearson Higher Ed.
 Feynman, R. P., Leighton, R. B., & Sands, M. (2015). Feynman lectures on physics.

Los libros de referencia mencionados se han utilizado para la elaboración de las presentaciones
del curso. Sin embargo, vale la pena aclarar que cualquier libro de física clásica puede utilizarse
ya que los temas que se trabajan son básicos y en cualquier texto se podrán encontrar con
múltiples ejemplos, se resalta en negrita los más populares. Se recomienda la lectura del capítulo
del tema visto cada semana, pero no se restringe a un libro en particular. Un texto adicional
mínimo recomendado, común para todos, que se presenta en el programa detallado del curso.
Recursos de apoyo para el aprendizaje (software, tipología de aula, salidas de campo)
• Simuladores y laboratorios virtuales disponibles en AVATA
• Aplicaciones para smartphones para hacer cálculos como WolphramAlpha
• Aplicaciones para smartphones para hacer mediciones como Google Measure
• Aplicaciones relacionadas con los temas como: ISSLive, Collider, Amazing Science Facts,
Integral Step-By-Step,Science Quiz, Visual Vector Math.
• El manejo de lenguajes de programación como R. Conocimientos en Excel básico.
 Canal del profesor Cesar Izquierdo: Link inicial https://youtu.be/cFaf1_P2Y8c y su
correspondiente Play List.
Acciones del trabajo Autónomo
El diseño de las clases pretende favorecer la asistencia, ya que es la mejor oportunidad para
informarse de los temas, las actividades de evaluación y resolver dudas. Sin embargo, es
indispensable acompañar el trabajo en el aula, con un trabajo autónomo organizado y
comprometido con el curso para poder aprovechar mejor el tiempo en el aula. En física el trabajo
autónomo no solo consiste el leer y repasar lo visto en la clase anterior o lo que se verá en la
siguiente, es necesario que además de los ejemplos y ejercicios sugeridos el estudiante pueda:

1. Revisar ejemplos resueltos de los textos guías o los disponibles en AVATA.

2. Desarrollar ejercicios de los textos guía que vienen ya con solución para que pueda adquirir
mayores habilidades para abordarlos y ganar confianza a la hora de las evaluaciones.
3. Buscar apoyo en plataformas o cursos online para apoyar el aprendizaje.
4. Identificar aplicaciones de su interés que sean significativos en relación a su profesión particular
o en otros campos relevantes para su vida.
5. Realizar las actividades dispuestas en AVATA cada semana.
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Factores de éxito para el curso

Se recomienda que su compromiso con el curso se refleje en la asistencia a clase. El profesor
tomará asistencia en cada clase, entendiendo que el Reglamento Estudiantil indica que la
inasistencia no tiene penalización. No obstante, se considera que la presencia de los estudiantes
es imprescindible para las actividades del proceso de formación. Esto implica, que se llevará el
registro con fines únicamente de hacer un seguimiento y un monitoreo bajo el criterio objetivo
de asistir o no a cada clase.
Tome las riendas y las decisiones en su proceso formativo desde la configuración de la carga
académica hasta el desarrollo día a día de los compromisos académicos.
Tenga a mano su material de trabajo (libro y cuaderno) y útiles escolares a clase (calculadora,
lápices, etc.).
Es vital que, en la medida de lo posible desarrolle las actividades semanales en el tiempo previsto
para ellas. Este trabajo no se puede dejar acumular o aplazar para la semana siguiente o la
siguiente.
Se solicita que en las horas de trabajo no use dispositivos de comunicación personal porque esto
afecta la concentración en las actividades académicas.
Utilice todos los recursos disponibles para apoyar el curso: tutorías, monitorias, videos,
calculadoras online y libro guía.
Es importante que las relaciones interpersonales (profesores – estudiantes, estudiantes-
estudiantes) sean cordiales y respetuosas. Mediante el diálogo podemos resolver las
discrepancias que puedan surgir.
Se insta a actuar de conformidad con las disposiciones internas de la universidad en lo relativo al
Reglamento estudiantil, Deberes de los estudiantes y el PEI, Ética de la comunidad Tadeísta. Por
favor revise las nuevas versiones del reglamento estudiantil, nuevo reglamento de posgrados,
nuevo reglamento disciplinario. El reglamento estudiantil para pregrado vigente desde 2021 se
encuentra en https://www.utadeo.edu.co/es/link/descubre-la-universidad/2/reglamento-
estudiantil-de-pregrado
Se recomienda la observación detallada del Manual de propiedad intelectual de la Tadeo.
Acuerdo No. 19 de septiembre 2 de 2015, en el que la Universidad da a conocer el manejo interno
de la propiedad intelectual
https://www.utadeo.edu.co/files/collections/documents/field_attached_file/acuerdo_19_2015
.pdf