1° Me Alimento Sano - Salaverry

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE CYT
ME ALIMENTO SANAMENTE EN FAMILIA

I.E. “SALAVERRY”
DOCENTE: ALFONSO SUAREZ GARCIA
GRADO Y SECCIÓN: 1ro FECHA: 04/04/2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
Explica el mundo físico DESEMPEÑO 1° Clasifica los alimentos Lista de
basándose en conocimientos • Describe, en base a sus según el aporte que nos cotejo
sobre observaciones y experiencias, las brinda.
los seres vivos, materia y características y necesidades de
energía, biodiversidad, Tierra y los seres vivos y aplica estos Explica los beneficios
universo. conocimientos a situaciones de los alimentos
• Comprende y usa conocimientos cotidianas. Por ejemplo: describe constructores,
sobre los seres vivos, materia y que los alimentos de su localidad protectores y
energía, biodiversidad, Tierra y nos dan energía para realizar energéticos en la salud.
universo. diferentes actividades Elabora una lista de
• Evalúa las implicancias del saber alimentos para un día
y del quehacer científico y de alimentación
tecnológico.
Hoy identificaremos los tipos de alimentos para mantener el cuerpo sano y
Propósito
fuerte y elaboraremos ejemplos de loncheras nutritivas.
Evidencia Explicación final con conclusiones.
Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los docentes promueven una mejor alimentación y cuidado para que las familias
BIEN COMÚN
estén bien y compartan diversas actividades para mejorar su convivencia.
META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

4° • En el proceso, revisa cómo lo está desarrollando y realiza cambios, si es necesario.
Finalmente, explica cómo lo hizo, qué obtuvo, las dificultades que encontró y los ajustes o cambios que tuvo que
realizar para alcanzar su meta.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión Imágenes

Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Ficha informativa
Papelografo
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO TIEMPO:
Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración
dirigida por un estudiante.
 Iniciamos la sesión invitándoles a cantar la siguiente canción

https://www.youtube.com/watch?v=vhpm77VIjhQ , luego respondemos
algunas preguntas:
 ¿Qué nos dice la canción?
 ¿Conoces las vitaminas que los alimentos proporcionan? Cita ejemplos.
 ¿Por qué crees que es importante la alimentación?
 ¿Qué puede causar una mala alimentación? ¿solo evitaría crecer bien?
Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Hoy identificaremos los
tipos de alimentos para mantener el cuerpo sano y fuerte y elaboraremos ejemplos
de loncheras nutritivas.
Se propone los acuerdos de convivencia como:
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás.
 Trabajar en grupo.
DESARROLLO: TIEMPO:
Planteamos la situación:
Planteamos el siguiente caso:
Para crecer fuerte y sano no debo comer en vano.
Alimentos saludables buscaré
Y la comida chatarra evitaré.
Pescado y carne me van a fortalecer,
Verdura y fruta consumiré todos los días,
Panes y pastas me dan calorías.
Ante esto se elabora el siguiente mapa conceptual :

 ¿Qué alimentos deben consumir para estar sanos?
 Recojo de datos y análisis de resultados
Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más

importante mediante el siguiente cuadro:
¿Qué beneficios
¿Cuáles son los tipos de ¿Qué alimentos
proporcionan este tipo de
alimentos? pertenecen a este grupo?
alimentos?
 Estructuran la nueva información
Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del

texto.
Así mismo, se les invita a sacar sus loncheras con la finalidad que analicen y
clasifiquen los alimentos traídos según lo aprendido. Los orientamos bajo las
siguientes preguntas:
- ¿qué tipo de alimentos han traído en sus loncheras?, ¿son alimentos

saludables?, ¿por qué lo creen así?, ¿qué otros alimentos podrían formar
parte de su lonchera?
Conversamos y comparan sus conclusiones con las de sus compañeros después de

observar la siguiente imagen:
Responden a la pregunta de investigación:
¿qué alimentos deben consumir para estar sanos?
CIERRE TIEMPO:
Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo aprendiste?

 ¿Para qué servirá lo aprendido?
 ¿Qué dificultades tuviste durante toda la investigación?
 ¿Qué hiciste para resolverlas?
Se entrega una ficha de autoevaluación.
ANEXO 1
CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS

LISTA DE COTEJO
DOCENTE ALFONSO SUAREZ GARCIA FECHA 04/04/2023 GRADO 1ro”D”
CRITERIOS
Clasifica los alimentos Explica los beneficios Elabora una lista de
según el aporte que nos de los alimentos alimentos para un
brinda. constructores, día de alimentación
ESTUDIANTES protectores y
energéticos en la salud.
Sí No Sí No Sí No
APARCANA GARCIA, Sofía Mariel

CASANA GAMBOA, Tatiana Raquel
FERNANDEZ VASQUEZ, Carlos Saúl
HANZEL RUIZ, Casimiro
HORNA RODRIGUEZ, Noelia Flora
LLAPO DIONICIO, Angie Lizeth
QUISPE CASTILLO, Cesar Víctor
RAMIREZ ACOSTA, Fidel Huanca
RODRIGUEZ CALDERON, Roy Will
RODRIGUEZ JOAQUIN , Patrik Shahruh
ROMERO DIAZ, Brittany Andrea
Fernanda
ROMERO VARGAS, Danixa Susana
RONDO CASTILLO, Claudid Jady
RUIZ QUIPUSCOA, Gabriel Gonzalo
Reyneri
SALINAS CASTILLO, Landy Jhoel
SANCHEZ VASQUEZ, Sindy Sarita
SILVESTRE BACILIO, Diego Rafael
VALDERRAMA FLORES, Ruby Marisol
VILCA SANCHEZ , Camila Oriana
YUPANQUI PAREDES, Sarahi Elizabeth
V°B° DIRECTORA ALFONSO SUAREZ GARCIA

DOCENTE 4TO GRADO

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ME ALIMENTO SANAMENTE EN FAMILIA

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

META DE APRENDIZAJE: HABILIDADES PARA LA VIDA

Elaborar la sesión Imágenes

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

 Iniciamos la sesión invitándoles a cantar la siguiente canción

Planteamos el siguiente caso:

Para crecer fuerte y sano no debo comer en vano.

Alimentos saludables buscaré

Y la comida chatarra evitaré.

Pescado y carne me van a fortalecer,

Verdura y fruta consumiré todos los días,

Panes y pastas me dan calorías.

Ante esto se elabora el siguiente mapa conceptual :

 ¿Qué alimentos deben consumir para estar sanos?

 Recojo de datos y análisis de resultados

Analizan la información mediante el subrayado o resaltando la información más

 Estructuran la nueva información

Elaboran un organizador visual en su cuaderno con información más importante del

- ¿qué tipo de alimentos han traído en sus loncheras?, ¿son alimentos

Conversamos y comparan sus conclusiones con las de sus compañeros después de

Responden a la pregunta de investigación:

¿qué alimentos deben consumir para estar sanos?

Se les entrega fichas para demostrar lo aprendido de la clase de hoy día.

 ¿Qué aprendimos? ¿cómo lo aprendiste?

Se entrega una ficha de autoevaluación.

CLASIFICACION DE LOS ALIMENTOS

APARCANA GARCIA, Sofía Mariel

V°B° DIRECTORA ALFONSO SUAREZ GARCIA

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