FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON EXIGENCIA Y DISCIPLINA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
‘‘LAS PALMAS’’
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“ESTABLECEMOS ACUERDOS PARA UNA SANA CONVIVENCIA EN NUESTRA INSTITUCIÓN”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa Particular : Las Palmas
 Directora : Lic. Francisca Curay Estrada
 Nivel : Segundo de secundaria
 Curso : Educación Religiosa
 Duración : 04 al 29 de marzo 2024
 Docente responsable : Engels Herrera Chinchay

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de segundo de secundaria regresan emocionados a clases, prestos para impartir sus conocimientos y desarrollarlos junto a sus compañeros.
Por lo cual es importante prepararnos para el inicio del año escolar 2024 y atender a las necesidades e intereses de ellos. Teniendo en cuenta el contexto
mencionado se proponen las presentes experiencias de aprendizaje que permitirán que los jóvenes asuman responsabilidades en organización y manifestando
en qué lo beneficia, expresando sus emociones y formándolos con una visión exploradora de liderazgo y emprendimiento. Permitiendo observar las
competencias que están desarrollando.
La Semana Santa es una festividad que se realiza no solo en distintos lugares del país, sino del mundo entero. Durante estos días se practican un conjunto de
tradiciones y costumbres, y se realizan numerosas actividades como procesiones, ferias, festivales, paseos campestres, etc. Algunas de estas ciudades son
visitadas por numerosos turistas, por ello la importancia de conocer la tradición de la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Aprenderemos:
 Analizar en las enseñanzas de Jesucristo y textos de la Iglesia la centralidad del amor en nuestra vida.
 Actuar de manera coherente practicando el auténtico sentido del amor según las enseñanzas de Jesucristo para la transformación de la sociedad.
 Acoger expresiones de fe propias de nuestra identidad.
III.- PRODUCTO:
 Desarrollo fichas de aprendizaje con actividades significativas
 Responde a cuestionarios durante las sesiones de clase, argumentando su punto de vista con criterio y respeto.
 Elabora un afiche sobre la importancia de la Semana Santa en nuestra comunidad Piurana.
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IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
Argumenta la presencia de Dios en la creación y su Lista de cotejo
Explica que Dios se revela en la manifestación en el Plan de Salvación descritos en la
Conoce a Dios y asume su
Historia de la Salvación descrita en la Biblia, como alguien cercano al ser humano, que lo busca,
identidad religiosa y
Biblia comprendiendo que la dignidad interpela y acoge.
espiritual como persona
Construye su identidad de la persona humana reside en el
digna, libre y trascendente.
como persona humana, conocimiento y amor a Dios, a sí Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y
amada por Dios, digna, mismo, a los demás y a la naturaleza. la plenitud de la revelación desde las enseñanzas del
libre y trascendente, Evangelio. Lista de cotejo
comprendiendo la
doctrina de su propia Cultiva y valora las Propone acciones que favorecen el respeto por la vida
religión, abierto al manifestaciones religiosas Toma conciencia de las necesidades humana y la práctica del bien común en la sociedad.
diálogo con las que le de su entorno del prójimo para actuar de acuerdo con
ECUACIÓN RELIGIOSA

son cercanas. argumentando su fe de las enseñanzas del Evangelio y de la Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias
manera comprensible y Iglesia. de su comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
respetuosa.
Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo
desde las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su Lista de cotejo
proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.

Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le

permita cooperar en la transformación de sí mismo y de su
Asume la experiencia
Cultiva el encuentro personal y entorno a la luz del Evangelio.
del encuentro personal Transforma su entorno Lista de cotejo
comunitario con Dios valorando
y comunitario con Dios desde el encuentro personal
momentos de oración y celebraciones Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios
en su proyecto de vida y comunitario con Dios y
propias de su Iglesia y comunidad de en diversos contextos, con acciones orientadas a la
en coherencia con su desde la fe que profesa.
fe. construcción de una comunidad de fe guiada por las
creencia religiosa.
enseñanzas de Jesucristo.

Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia

desempeñando su rol protagónico en la transformación de
la sociedad.
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V.- COMO PROMOVEREMOS LOS APRENDIZAJES:

 El desarrollo de evidencias realizadas por los jóvenes, con ayuda de sus padres.
 Planteando situaciones y actividades que generen el interés de los niños y motivándolos a la realización de acciones para alcanzar un propósito. De
esa manera, promovemos el desarrollo de competencias
 Facilitando un espacio adecuado, así como recursos variados que permitan a los niños desarrollar sus capacidades y alcanzar los propósitos
sugeridos.
 Brindándoles un acompañamiento basado en la escucha y el respeto por sus propios ritmos de aprendizaje y tiempos.

VI.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

SESIÓN N° 1 SESIÓN N° 2 SESIÓN N° 3 SESIÓN N° 4

¿Quién es Jesucristo? La última cena de Jesús La semana santa La resurrección de Jesús
En éste tema el orden lógico que se Dios había hecho un pacto con su Veremos, en primer lugar, que la muerte Comenzamos este capítulo señalando
seguirá es el siguiente: primero pueblo cuando lo sacó de la tierra de del Señor ya estaba preanunciada tanto en primer lugar qué es la Resurrección
señalaremos cuál es el papel que tiene Egipto, pero en el Antiguo Testamento como por (punto 1); y cómo aparece relatado en
ésta etapa en el plan salvífico (punto 1); el pueblo no cumplió con su parte. Jesús, (punto 1), luego el relato de la los Evangelios (punto 2): luego
luego, en un estudio detallado, Entonces, Dios hizo un nuevo pacto que pasión según cada evangelista y un expondremos algunos datos que nos
trataremos de señalar la duración lo establece a través de Jesucristo su esquema general de este suceso (punto puedan ayudar a mostrar que la
temporal de ésta etapa de la vida del Hijo, quien derramó su sangre en la cruz 2 y 3) y, finalmente, que en el fondo de resurrección sucedió realmente (punto
Señor (punto 2); y, finalmente, del Calvario por nuestros pecados. Dios todo ello estaba tanto la iniciativa del 3): posteriormente señalaremos por
estudiaremos dos hechos principales de nos ha dado sus leyes y mandamientos, Padre (punto 4) y la obediencia de Cristo qué
ésta etapa: El Bautismo (y las desea que lo escribimos en nuestro a la voluntad del Padre (punto 5). Con la Resurrección es importante (punto
tentaciones) y la transfiguración (punto corazón para que Él sea el centro de ello 4): y, finalmente, explicaremos por qué
3). Lo que se busca es mostrar la nuestra vida. Jesús quiere que todos queremos mostrar el gran amor de Dios la
importancia que tiene la vida pública de recordemos este pacto. Por eso nos dejó que entrega a su Hijo para la salvación Virgen María no aparece en los
Jesús como criterio de vida para un símbolos para que lo hiciéramos. Así, de los hombres por causa del pecado. Evangelios como testigo de la
cristiano: seguir a «quien pasó por el cada vez que en nuestras Resurrección del Señor.
mundo haciendo el bien» y quien «todo congregaciones o iglesias se celebra la
lo Santa Cena, se recuerda este pacto.
hizo bien». Elaborarán un afiche que recordará lo
que
simboliza el pan y el vino.
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VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
 Productos de la sesión  Ficha de observación  DCN- Versión 2016
 Producto de la experiencia  Registro de asistencia  Guía para la evaluación en Educación Inicial
 Participación en clases  Registro de Evaluación  Guía Metodológica
 Situación de Aprendizaje  Diario/cuaderno de campo  Ediciones COREFO
 Trabajo individual y grupo
VIII.- RECURSOS:

ELEMENTOS EVALUACION
LAMINAS Texto Productos de la sesión. Ficha de observación
LIBRO COREFO Cuaderno del estudiante Participación en clase. Registro de Asistencia
Ficha de aplicación Situación de aprendizaje Registro de Evaluación
Papelotes Trabajo individual y grupal Hoja de evaluación aprendizaje del niño

Piura, 10 MARZO 2024

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
‘‘LAS PALMAS’’
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02
“FORMAMOS LIDERES EMPRENDEDORES CON DISCIPLINA Y EXIGENCIA”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa Particular : Las Palmas
 Directora : Lic. Francisca Curay Estrada
 Nivel : Segundo de secundaria
 Curso : Educación Religiosa
 Duración : 01 de abril al 03 de mayo 2024
 Docente responsable : Engels Herrera Chinchay

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de segundo de secundaria en reiteradas ocasiones conversan sobre negocios (de sus padres) al momento de jugar en el patio. Teniendo en
cuenta el contexto se proponen la siguiente serie de actividades que permitirán que los jóvenes desarrollen el espíritu de un emprendedor sobre todo su
creatividad mediante talleres en los cuales van manifestando en qué los benefician, expresando sus emociones e intereses. Permitiendo que, de esta manera,
puedan dar sus primeros pasos al emprendimiento y es nuestra labor como docente el contribuir al fortalecimiento del espíritu emprendedor que hay en cada
uno de los estudiantes. Además, este tipo de actividad les permitirá desarrollar la adquisición de nuevos conocimientos y mejorar habilidades como estimular su
imaginación y concentración. El número de cristianos, seguidores de Jesucristo, supera los 2100 millones de hombres y mujeres distribuidos en los cinco
continentes, lo cual supone aproximadamente el 30 % de la población mundial. Pero ¿quién fue Jesucristo? ¿Cómo es posible que más de 2000 años después
de su nacimiento siga siendo una persona influyente en el planeta y un verdadero maestro para tantos millones de personas? ¿En quién creen y a quién siguen
tantos hombres y mujeres? Para poder responder a todas estas preguntas, es necesario conocer la figura y la obra de Jesús.
APRENDEREMOS A...
 Comprender en los textos de la Iglesia la existencia de Jesús como Dios y hombre.
 Asumir nuestro rol protagónico en la renovación del mundo a partir de las enseñanzas de Jesús.
 Comprender nuestra dimensión espiritual y religiosa que nos permita cooperar en nuestra transformación y de la familia a la luz del Evangelio.
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III.- PRODUCTO:
 Desarrollo fichas de aprendizaje con actividades significativas
 Responde a cuestionarios durante las sesiones de clase, argumentando su punto de vista con criterio y respeto.

IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Conoce a Dios y asume Argumenta la presencia de Dios en la creación y su
Comprende que Jesucristo es manifestación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia,
su identidad religiosa y
Construye su la plenitud de la revelación y el como alguien cercano al ser humano, que lo busca, interpela y
espiritual como persona acoge.
identidad como cumplimiento de las promesas
digna, libre y
persona humana, de salvación, a la luz del
trascendente. Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la
amada por Dios, Evangelio.
plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio.
digna, libre y
ECUACIÓN RELIGIOSA

trascendente, Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana

comprendiendo la Cultiva y valora las Expresa su fe participando en
y la práctica del bien común en la sociedad.
doctrina de su propia manifestaciones las celebraciones propias de su
religión, abierto al religiosas de su entorno comunidad con una actitud de Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su
diálogo con las que le argumentando su fe de diálogo y respeto mutuo entre comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.
son cercanas. manera comprensible y las diversas creencias
respetuosa. religiosas. Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde
las enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
Asume la experiencia Actúa coherentemente Asume su rol protagónico en la Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su
del encuentro en razón de su fe según transformación de la sociedad proyecto de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
personal y los principios de su según las enseñanzas de
comunitario con Dios conciencia moral en Jesucristo y de la Iglesia. Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita
en su proyecto de situaciones concretas de cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la
luz del Evangelio.
la vida.
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Comprende su dimensión Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en

Transforma su entorno espiritual y religiosa que le diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción
vida en coherencia desde el encuentro permita cooperar en la de una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de
con su creencia personal y comunitario transformación personal, de su Jesucristo.
religiosa. con Dios y desde la fe familia, de su escuela y de su
que profesa. comunidad a la luz del Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia
Evangelio. desempeñando su rol protagónico en la transformación de la
sociedad.

V.- COMO PROMOVEREMOS LOS APRENDIZAJES:

 El desarrollo de evidencias realizadas por los jóvenes, con ayuda de sus padres.
 Planteando situaciones y actividades que generen el interés de los niños y motivándolos a la realización de acciones para alcanzar un propósito. De
esa manera, promovemos el desarrollo de competencias
 Facilitando un espacio adecuado, así como recursos variados que permitan a los niños desarrollar sus capacidades y alcanzar los propósitos
sugeridos.
 Brindándoles un acompañamiento basado en la escucha y el respeto por sus propios ritmos de aprendizaje y tiempos.

VI.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

SESIÓN N° 5 SESIÓN N° 6 SESIÓN N° 7 SESIÓN N° 8

Jesús, el nuevo Adán, introduce la
Jesús, dios y hombre verdadero La encarnación del hijo de dios Conociendo a Jesús
gracia
Jesús no deja en ningún momento de La encarnación es el hecho por el que Jesús es el nuevo Adán que ha cumplido La Biblia, para narrar la Creación,
ser Dios para ser hombre; pero no es Jesús se hace hombre, a través de la la voluntad de Dios Padre. Es el puente utiliza el relato simbólico de un alfarero
menos hombre que nosotros por ser acción del Espíritu Santo, y nace de la de enlace entre la humanidad y la que modela con esmero su mejor
Dios, sino que es igual en todo al Virgen María. divinidad. No podemos seguir a quien no vasija. Las palabras Adán y barro
hombre, menos en el pecado. conocemos tienen en el relato una gran fuerza
simbólica. Adán, para “nacer de la
tierra”, necesita un creador; así como el
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barro, para convertirse en vasija,

Contenido: necesita la actuación delicada y sabia
Juan 1, 17-18 Contenido: contenidos: del alfarero.
Carta a los Hebreos 1, 1-2 Juan 1, 14 Mateo 16, 13-17
Jesús nos revela cómo es Dios Profecías de la venido del salvador Los nombres de Cristo en el Nuevo Contenidos
Testamento 1.ª Carta a los Corintios 15, 45-49
En Cristo somos personas nuevas

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
 Productos de la sesión  Ficha de observación  DCN- Versión 2016
 Producto de la experiencia  Registro de asistencia  Guía para la evaluación en Educación Inicial
 Participación en clases  Registro de Evaluación  Guía Metodológica
 Situación de Aprendizaje  Diario/cuaderno de campo  Ediciones COREFO
 Trabajo individual y grupo
VIII.- RECURSOS:

ELEMENTOS EVALUACION
LAMINAS Texto Productos de la sesión. Ficha de observación
LIBRO COREFO Cuaderno del estudiante Participación en clase. Registro de Asistencia
Ficha de aplicación Situación de aprendizaje Registro de Evaluación
Papelotes Trabajo individual y grupal Hoja de evaluación aprendizaje del niño
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Piura, 10 MARZO 2024

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
‘‘LAS PALMAS’’
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03
“VALORAMOS A MARÍA COMO EJEMPLO DE MADRE”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

 Institución Educativa Particular : Las Palmas
 Directora : Lic. Francisca Curay Estrada
 Nivel : Segundo de secundaria
 Curso : Educación Religiosa
 Duración : 06 al 31 de mayo 2024
 Docente responsable : Engels Herrera Chinchay

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de segundo de secundaria conservan situaciones de afecto con sus padres, sobre todo el rol de madre en la formación de sus hijos.
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El mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento de la función que cumplen las madres en la sociedad. Por ello desde la institución
educativa nos vinculamos afectuosamente a esta celebración con el propósito de fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este día un momento de
agradecimiento por su valor. Además, se aplica valores solidarios, de la mano con el compañerismo brindado y así mostrar valor al día de la educación inicial,
fomentando la creatividad y desempeño de cada estudiante.
En la actualidad existen muchas propuestas religiosas y espirituales que llaman la atención de los jóvenes. Sin embargo, se observa que en la mayoría de
estos ofrecimientos se aprovecha el vacío espiritual por la falta de una experiencia auténtica de Dios, además de circunstancias familiares y personales
complejas que viven los jóvenes, tales como la soledad, el miedo, la infelicidad, la falta de afecto, la necesidad de ser reconocidos, etc. ¿A qué te reta esta
situación? ¿Consideras que creer en Dios es una opción de vida válida para los propósitos de los jóvenes de hoy?
APRENDEREMOS A...
 Argumentar que Dios tiene un plan previsto para cada uno de sus hijos.
 Expresar en nuestro proyecto de vida personal y comunitaria coherencia entre nuestra fe y nuestras acciones.
 Interiorizar el encuentro personal y comunitario con Dios valorando celebraciones propias de nuestra Iglesia y comunidad de fe.
III.- PRODUCTO:
 Desarrollo fichas de aprendizaje con actividades significativas
 Responde a cuestionarios durante las sesiones de clase, argumentando su punto de vista con criterio y respeto.

IV.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

Construye su identidad Conoce a Dios y asume su Argumenta que Dios se revela Argumenta la presencia de Dios en la creación y su manifestación
como identidad religiosa y en la historia de la salvación en el Plan de Salvación descritos en la Biblia, como alguien
persona humana, espiritual como persona descrita en la Biblia y en su cercano al ser humano, que lo busca, interpela y acoge.
amada por digna, libre y trascendente. historia personal,
ECUACIÓN RELIGIOSA

Dios, digna, libre y comprendiendo que la Comprende el cumplimiento de la promesa de salvación y la

trascendente, dignidad de la persona plenitud de la revelación desde las enseñanzas del Evangelio.
comprendiendo la humana reside en el
doctrina de su conocimiento y amor a Dios, a Propone acciones que favorecen el respeto por la vida humana y la
propia religión, abierto sí mismo, a los demás y a la práctica del bien común en la sociedad.
al diálogo naturaleza.
con las que le son Participa en las diferentes manifestaciones de fe propias de su
cercanas. comunidad en diálogo con otras creencias religiosas.

Demuestra sensibilidad ante las necesidades del prójimo desde las

enseñanzas del Evangelio y de la Iglesia.
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON EXIGENCIA Y DISCIPLINA

Asume la experiencia Transforma su entorno Expresa en su proyecto de Expresa coherencia entre lo que cree, dice y hace en su proyecto
del desde el encuentro personal vida personal y comunitaria de vida personal, a la luz del mensaje bíblico.
encuentro personal y y comunitario con Dios y coherencia entre lo que
comunitario desde la fe que profesa. cree, dice y hace a la luz del Comprende su dimensión espiritual y religiosa que le permita
con Dios en su mensaje bíblico. cooperar en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
proyecto de vida del Evangelio.
en coherencia con su Actúa coherentemente en Interioriza el encuentro
creencia razón de su fe según los personal y comunitario con Reflexiona el encuentro personal y comunitario con Dios en
religiosa. principios de su conciencia Dios valorando momentos de diversos contextos, con acciones orientadas a la construcción de
moral en situaciones silencio, oración y una comunidad de fe guiada por las enseñanzas de Jesucristo.
concretas de la vida. celebraciones propias de su
Iglesia y comunidad de fe. Asume las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia desempeñando
su rol protagónico en la transformación de la sociedad.

V.- COMO PROMOVEREMOS LOS APRENDIZAJES:

 El desarrollo de evidencias realizadas por los jóvenes, con ayuda de sus padres.
 Planteando situaciones y actividades que generen el interés de los niños y motivándolos a la realización de acciones para alcanzar un propósito. De
esa manera, promovemos el desarrollo de competencias
 Facilitando un espacio adecuado, así como recursos variados que permitan a los niños desarrollar sus capacidades y alcanzar los propósitos
sugeridos.
 Brindándoles un acompañamiento basado en la escucha y el respeto por sus propios ritmos de aprendizaje y tiempos.

VI.- PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES

SESIÓN N° 1 SESIÓN N° 2 SESIÓN N° 3 SESIÓN N° 4

El reino de Dios está al alcance de
Dios da sentido a mi vida El ser humano es buscado por Dios La fe, un programa de vida
nuestras manos
Dios llama a todos los hombres y El sentido de la existencia humana va La respuesta de fe que da el ser humano El Reino de Dios es una generosa
mujeres a realizarse como personas en más allá de la experiencia material, pues a la invitación que le hace Dios para propuesta que Dios dio a conocer por
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un proyecto de vida. Esta realización se desde el principio Dios ha previsto un contribuir en la construcción de su Reino medio de los profetas. La liberación y la
da en la medida en que vivamos como proyecto de vida para cada persona. Sin debe ser cultivada por medio de la salvación que el Reino de Dios trae
hijos de Dios: ayudando con embargo, desde sus orígenes, el ser oración, el estudio de la Palabra, la consigo busca la comunión entre todos
generosidad y responsabilidad a cuidar y humano, por su egoísmo y su participación en los sacramentos y la los seres humanos y de estos con
planificar la creación. Cuando autosuficiencia, se ha opuesto a este práctica de la caridad. Dios, al igual que el reconocimiento de
escuchamos la voz de Dios y ponemos proyecto. la actuación del Creador en la historia
en práctica lo que Él nos dice, le damos humana.
sentido a nuestra vida y a nuestra
historia. Contenido: Contenido:
Contenido: Jeremías 17, 14-18 1.ª Crónicas 29, 10-14
Contenido: Génesis 4, 5-9 Dios llama a las personas para una tarea
Dios es el origen de la vida La tarea de búsqueda del sentido de vida especial
Salmo 36, 6-12
Salmo 8, 4-9

VII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

SITUACIÓN DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS REFERENCIA BIBLIOGRAFICAS
 Productos de la sesión  Ficha de observación  DCN- Versión 2016
 Producto de la experiencia  Registro de asistencia  Guía para la evaluación en Educación Inicial
 Participación en clases  Registro de Evaluación  Guía Metodológica
 Situación de Aprendizaje  Diario/cuaderno de campo  Ediciones COREFO
 Trabajo individual y grupo
VIII.- RECURSOS:

ELEMENTOS EVALUACION
LAMINAS Texto Productos de la sesión. Ficha de observación
 FORMANDO LÍDERES EMPRENDEDORES CON EXIGENCIA Y DISCIPLINA

LIBRO COREFO Cuaderno del estudiante Participación en clase. Registro de Asistencia

Ficha de aplicación Situación de aprendizaje Registro de Evaluación
Papelotes Trabajo individual y grupal Hoja de evaluación aprendizaje del niño

Piura, 10 MARZO 2024

DIRECTORA DOCENTE DE AULA