Secretaria de Educación Pública

Escuela Primaria “https://materialeducativo.org/

Zona Escolar: 01 Sector: 01 Ciclo Escolar 2023 –
2024
Fase: 5 Grado: 6° Grupo: “A”
Prof. JME
Fecha de inicio: 28 de agosto Fecha de cierre: 08 de septiembre del 2023.
Campo De lo humano y lo comunitario
Formativo
Ejes articuladores
Inclusión
Pensamiento critico
Interculturalidad critica
Proyecto Reporteras y reporteros en acción. ¿Nos reconocemos? Escenario Escolares.
Propósito En este proyecto de aprendizaje servicio, serás reportera o reportero de una Revista escolar donde se publicarán situaciones de
tu vida y del contexto de la comunidad escolar. Además, tendrás oportunidades interesantes para propiciar empatía y solidaridad
y lograr una mejor convivencia, lo que te permitirá reconocer tus diferencias y similitudes con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio (AS)
Campos Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
Lenguaje Comprensión y producción de textos Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.
informativos, para ampliar sus
conocimientos sobre temas de interés Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y
tanto colectivo como individual. comprende el tema central.

Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto

del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema
abordado.

Escribe textos informativos en los que registra, de manera

convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título,
editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Saberes y pensamiento Organización e interpretación de Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican
científico datos leer e interpretar información cuantitativa y cualitativa contenida en
gráficas circulares.

Responde preguntas vinculadas a diferentes contextos que implican

generar y organizar datos y determinar la moda, la media aritmética y
el rango.
Ética, naturaleza y La lucha por el reconocimiento de los Comprende que los logros de las luchas históricas por el
sociedades derechos humanos: la protección de la reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la
dignidad de todas las personas y grupos constitución y los tratados internacionales.
sociales para vivir con gozo y armonía,
sin importar las diferencias.
De lo humano a lo Formas de ser, pensar, actuar y Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y
comunitario relacionarse relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su
comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
DESARROLLO DEL PROYECTO
Secuencia de Actividades
Recursos didácticos
Punto de partida
Cuaderno
Descubrir mediante la dinámica “El ahorcado” la frase: NOTA INFORMATIVA.
Colores
Cuestionar a los alumnos y alumnas qué es, para qué sirve y dónde la podemos encontrar.
Anexo 01
Inicio Participar en la actividad motivadora “Periódico de la clase”. Después de las vacaciones,
seguro los alumnos y alumnas tienen muchas aventuras que contar. Por eso, el primer día
de clase pueden convertirse en periodistas. Cada uno tendrá que pensar y escribir una
buena noticia: un lugar que visitó, alguien a quien conoció, etc. Entre todos, se elaborará
un pequeño periódico o un mural con todas las noticias.
SESIÓN 1

Investiguen en medios digitales o en tu libro de Nuestros Saberes cuáles son las partes de
una nota informativa.
Desarrollo
Recorta y pega el nombre que recibe cada parte de la nota informativa. Anexo 01.

Lee las notas informativas de la página 258-259 de tu Libro de Proyectos Escolares y llena Libro Nuestros Saberes
el siguiente cuadro sobre de qué trata cada nota:
Nota 1 Nota 2 Nota 3 Libro Proyectos Escolares,
Cierre
página 258-259
SESIÓN 2

Inicio Recordar lo visto la clase anterior con la dinámica “La lechuga preguntona”, que consiste Hojas verdes con preguntas
en pasarle a los alumnos una bola de papel simulando una lechuga, cuando la música se
detenga el alumno que se haya quedado con la lechuga, desplegará la lechuga (hoja) y Cuaderno
leerá la pregunta que allá se encuentra.
 Colores
Traza una línea para unir el medio de comunicación al que corresponde cada descripción.
Anexo 02 Anexo 02

En equipos pequeños de 2 a 3 integrantes retomar las notas periodísticas de la clase de

ayer y realicen lo que se les solicita en la página 260-261 de tu Libro de Proyectos
Escolares.
Desarrollo
Usa los signos de puntuación adecuado (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y
aparte).

Libro Proyectos Escolares,

página260-261
Escribe una nota informativa sobre los valores que se emplean en tu hogar, no olvides
que las partes importantes de una nota informativa son:
 Encabezado
 Cuerpo de la noticia
 Imagen
Cierre  Lugar y fecha

Lo que sé y lo que quiero saber

SESIÓN 3

Inicio Cuaderno
Participar en la actividad motivadora “Véndete”, misma que consiste en que los alumnos y
alumnas inventen un anuncio para venderse a ellos mismos, lo que les supondrá Tijeras
reflexionar sobre sus cosas buenas, cualidades, etc. para que los demás los compren. Lo
expondrán delante de sus compañeros. Apoyarse carteles. Pegamento
Desarrollo Cartón
Participar en la actividad “Ponte en el lugar del otro”, para ello seguir las indicaciones:
1. Formar equipos de hasta 4 integrantes. Papel bond
2. Elegir entre todos a un capitán.
3. En una lámina de papel gigante o cartón reciclado dibujar la silueta del capitán que Cartulina
eligieron.
4. Por turnos acostarse en la silueta del capitán del equipo, identificar si caben en ella y
qué similitudes destacan.
5. Después de que todos concluyan la actividad formar un circulo con todos los
integrantes del aula y comentar ¿Cómo se sintieron con la actividad?, ¿qué les pareció?
¿Son iguales? ¿Qué similitudes tienen?
 Construye un acróstico. En cada letra, escribe una palabra que se relacione con la
definición de “Empatía”.
�scuchar
�
�ensar
Cierre
�
�
�
�ceptación
SESIÓN 4

Inicio Hojas de colores

Participar en la actividad motivadora “Me lo dijo un pez”, misma que consiste en elaborar
un pez de origami. Tijeras

Pegamento

Libro Nuestros Saberes, página

212

Libro Proyectos Escolares,

página 260-262

Pasar al frente con sus peces y dar un mensaje a sus compañeros para fomentar la
empatía.
“Un pez me dijo que somos empáticos cuando…”
 Hacer una lluvia de ideas sobre lo que es una necesidad.

Para complementar tu aprendizaje consulta la página 212 de tu Libro Nuestros Saberes.

Escribe en cada nivel de la pirámide las cosas que necesitas en tu vida, poniendo en la
base de la pirámide aquello que es indispensable para subsistir.

______
Desarrollo
______

______

En plenaria compartir y socializar sus pirámides de vida.

Realiza la serie de acciones que te propone la página 262 de tu Libro de Proyectos

Cierre Escolares.

Organicemos las actividades

Cuaderno
Actividad para iniciar el día. Encuentra en la sopa de letras los derechos de las niñas,
niños y adolescentes. Anexo 03. Tijeras
SESIÓN 5

De acuerdo con la actividad anterior realizar una lluvia de ideas sobre qué son los Pegamento
Inicio
derechos y para qué nos sirven.
Revistas
Hacer en el pizarrón una lista de derechos que conocen.
 Anexo 03
De manera individual, escribe en la palma de tu mano un derecho con el que más te
identificas, ya sea porque es el que sientes que ejerces más.

Registrar los derechos que fueron compartiendo con las palmas de sus manos.
Derechos Cantidad
Educación
Hogar
Alimentación
Vestimenta
Desarrollo Libertad de
expresión
Jugar
Identidad
Protección
Otros
Ordena los datos y encuentra lo moda.

Recuerda que la moda es el dato que más veces se repite, o que tiene mayor frecuencia
de aparición, en un conjunto que se llama muestra.

Poner énfasis en el derecho a la libertad de expresión, pues se pretende que en la

elaboración de sus revistas plasmen lo que sienten o lo que quieren expresar.

Visitar la biblioteca escolar e identificar los tipos de revistas que existen, tomar nota de
todo lo observado.

Observar las revistas que el docente llevará con previa organización y compararlos con
Cierre los que vieron en la biblioteca escolar.

En plenaria comentar cuáles son las partes de una revista y escribirlas en el pizarrón.
1. _________________________
2. _______________________
3. _______________________
4. _______________________
5._______________________
 Iniciar la clase con la actividad motivadora “Congelados”, consiste en moverse pero al Anexo 04
término de la música deberán quedar inmóviles, el alumno o alumna que incumpla las
reglas del juego deberá responder alguna cuestión que le realizará el docente, esto con el
fin de recuperar saberes previos.
Inicio
Hacer una nota informativa donde menciones qué actividades puedes realizar para
contribuir al cuidado de la biodiversidad en tu localidad.

Realizar un recorrido por la escuela o tu comunidad e identificar las necesidades, hacer

un listado de las necesidades que más aquejan a la sociedad.
Desarrollo
Completa el cuadro con las necesidades que identificaste en tu recorrido por tu
comunidad. Anexo 04

Libro Proyectos Escolares,

página 264-265
Investiguen qué significa el término: ecocidio.
SESIÓN 6

Realiza un mapa mental sobre el cocidio en tu comunidad.

Cierre

Realizar un bosquejo sobre su Revista que elaborarán, para ellos seguir los pasos
planteados en el Libro de Proyectos Escolares, página 264-265.

Para mañana traer periódicos o revistas de casa.

Creatividad en marcha
SESIÓN 7 Inicio Cuaderno
Iniciar la clase con la clase con una lluvia de ideas sobre el tema “El ecocidio en mi
comunidad” cuestionar qué tipos de contaminación conocen. Periódico

Del periódico o revistas que trajeron de casa, recortar imágenes alusivas a los distintos Tijeras
tipos de contaminación y pegarlas en un mural (papel cartulina).
Pegamento
Aire Suelo Agua
Hojas blancas

Colores

Libro Proyectos Escolares,

página 266-267.

Anexo 05

Para saber más acerca de la contaminación, consulta Nuestros saberes: Libro para
alumnos, maestros y familia, en internet o enciclopedias.
Desarrollo Hojas blancas o recicladas
En parejas, elaborar un tríptico donde reflexionen acerca del reciclado de botellas de pet. para elaborar la revista
 Redactar una serie de 10 preguntas acerca de algún problema de tu localidad que les
gustaría preguntar a alguna autoridad del lugar donde vives. Verificar la ortografía y
signos de puntuación.

Retomar cuáles son las necesidades de su comunidad que observaron en su recorrido y

con base en la entrevista diseñada elaborar un reportaje, para ello guiarse de tu Libro de
Proyectos Escolares, página 266-267.

Recorta tu gafete de reportero o reportera, dibuja o pégale tu foto y pinta la frase: prensa
escolar de los colores que gustes, por último, haz un orificio en el círculo oscuro y
consigue un cordón para colgar. Anexo 05

Cierre
SESIÓN 8

Inicio Iniciar la clase con la actividad motivadora “Pequeños y gigantes”, misma que consiste en Cuaderno
agacharse cuando el docente diga “Pequeños” y saltar cuando el docente diga
“Gigantes”, hacer lo mismo en repetidas ocasiones y con mayor velocidad, el alumno que Cartulina
pierda tendrá que responder a algún cuestionamiento relacionado con lo visto en clases
anteriores. Marcadores

Colores
En el pizarrón:
Encierra la moda de cada grupo de números
Folletos
a) 400, 400, 325, 325, 325, 250, 25.
b) 55, 43, 27, 86, 43, 38, 76, 19, 88, 65, 43. Volantes
c) 205, 222, 226, 230, 243, 262, 222.
 Hacer un listado de las problemáticas que más se repiten en su revista, elegir un
problema entre todos y elaborar por equipos de hasta tres integrantes un cartel para
Desarrollo erradicar el problema.

Pegar los carteles en un lugar visible de la escuela.

Elaborar folletos o volantes donde inviten a la comunidad escolar a escuchar sus

Cierre reportajes en una asamblea escolar.

Pasar a todos los salones a entregar los folletos o volantes.

Compartimos y evaluamos lo aprendido
Proyectos Escolares, página
Participar en la actividad motivadora “El zapato habla”, misma que consiste en poner 268-269.
Inicio todos sus zapatos al centro del aula, el docente elegirá un zapato, el dueño del zapato
elegido tendrá que responder una cuestión que le realizará el docente.

Invitar a una asamblea escolar y hagan lo siguiente:

a) Mediante una lluvia de ideas comenten qué acciones o estrategias contribuyen a
detener el deterioro ambiental.
b) Junto con su maestra o maestro, seleccionen una causa del deterioro ambiental para
SESIÓN 9

que la aborden.
Desarrollo
c) Redacten un texto donde expresen el problema ambiental, los valores y las acciones
éticas que van a promover con la comunidad escolar para integrarlo en su revista.

Armar la versión final de su revista, cuidando cada uno de los detalles que se plantea en
la página 268 de tu Libro de Proyectos Escolares.

De manera colectiva y solidaria, organicen la presentación de su revista.

Cierre Armen un cronograma de sus actividades a realizar. Guiarse de la página 269 de tu Libro
de Proyectos Escolares.
SESIÓN 10
Leer a la comunidad escolar el fragmento del cuento “El bosque herido”: Un día Pepe Cuaderno
salió de paseo con sus padres, cerca del camino observó que estaban quemando una
maleza. Le preguntó a su papá: Cartulina
¿Por qué hay gente sin conciencia que daña el ambiente?, a lo que su padre respondió:
«Porque no saben el daño que le están ocasionando al ambiente». Marcadores
Pepe dijo: « ¿Por qué no les explicamos que debemos cuidar el medio ambiente como si
Colores
fuera nuestra propia vida…?»
Inicio
Folletos
De acuerdo al texto anterior comenten que parte de la biosfera están dañando y por qué.
Cuestionar qué valores se están violentando en esa situación. Volantes

Cuestionar a la comunidad estudiantil, ¿qué harían ellos? Reportajes

Revistas

Desarrollo Micrófono
Conseguir con el maestro y director los medios de comunicación pertinente (equipo de
audio y micrófono) para presentar su producto final. Carteles

Trípticos
Presentar en equipos de tres integrantes sus revistas de manera visual y oral.
Proyectos Escolares, página
Interactuar con la comunidad escolar. 270-271.

Tomar evidencias para integrar en el periódico mural.

 Elaborar un buzón de quejas con material reciclado, guiarse de la página 270-271 de tu
Libro de Proyectos Escolares.

Se calificará creatividad.
Autoevaluación del producto final

No. Aspectos Si No
1 La revista cumple con los
requisitos establecidos
2 La revista cumple con su
función para el cual fue
Cierre diseñado
3 La comunidad escolar se ve
interesada por la información
de la revista
4 Los reportajes de la revista
tienen un impacto social en
la comunidad
5 La asamblea concientiza
sobre el cuidado de la
biodiversidad

Producto del proyecto

Revista escolar
Evidencias de aprendizaje Aspectos a evaluar
Lista de cotejo
Bitácora
Diario de grupo
Adecuaciones curriculares y observaciones

Vo. Bo.
Nombre del profesor(a) Director(a) de la escuela

____________________________ ________________________________
Prof. JME Prof. JME
 Gracias por visitar:
https://materialeducativo.org/
&
https://materialeseducativos.mx/
Únete a nuestro canal de Youtube:
https://www.youtube.com/channel/UC2c9MOFE8JOwPAc9EYuMe0
w
Únete a nuestras páginas de Facebook:
https://www.facebook.com/materialeducativomx
/
https://www.facebook.com/educacionprimariamx
/
El texto, imágenes y contenido de este proyecto
pertenece a sus respectivos autores, nosotros solo
 compartimos el material como fin informativo y
educativo, sin fines de lucro.
Este material fue enviado u obtenido de manera
gratuita en las redes sociales.

Grupos de WhatsApp:
(Si el grupo está lleno, puedes ingresar a otro o informarnos para crear uno
nuevo)
Nombre del grupo: Enlace para unirte:
https://chat.whatsapp.com/HCH4iJLQzHVFFMNvU1rE
Material Educativo
M6
https://chat.whatsapp.com/EkpWS87fB0U78L5fpalL
MaterialEducativo.Org
HQ
https://chat.whatsapp.com/CsNPTuCCIg261yMVENi0
MaterialPrimaria.Com
RO
https://chat.whatsapp.com/CugchCe8FW62AWCDiX
Materia Primaria
2daR
https://chat.whatsapp.com/GYUY2zApjw0FPt33WUa
MaterialesEducativos.Mx
M1N
https://chat.whatsapp.com/KzSXWScrV4B06x2UNkY
Materiales Educativos
YZp
Primer Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/JfgY19xH8es61OkZSdX4
 bP
https://chat.whatsapp.com/KVjTT12Qu8s5qjcZyceD
Segundo Grado 2023 – 2024
zR
https://chat.whatsapp.com/JSEZwHfRDJQ00diHKdKL
Tercer Grado 2023 – 2024
7m
Cuarto Grado 2023 – 2024 https://chat.whatsapp.com/L2cbFdHJfy365ReJf5OdIh
https://chat.whatsapp.com/CYppQf7wBA9HRUYjHAd
Quinto Grado 2023 – 2024
82r
https://chat.whatsapp.com/K4fJ8WiPbkZ2RtCDH1EJc
Sexto Grado 2023 – 2024
x
https://chat.whatsapp.com/IR2nMeat0CWKOhAMLhe
Primer Grado De Primaria
7U0
https://chat.whatsapp.com/CkePgSyaQh1JiS1cSIOTn
Segundo Grado De Primaria
P
https://chat.whatsapp.com/Lm7RHR9Urdf1mSpKPBj
Tercer Grado De Primaria
TWK
https://chat.whatsapp.com/ImvWWNyvfMCGclZzpR
Cuarto Grado De Primaria
HmYj
https://chat.whatsapp.com/L1yH7fTStOkB1SMkozfqf
Quinto Grado De Primaria
D
https://chat.whatsapp.com/JON96BEiLMh5GeQgkdY
Sexto Grado De Primaria
cJF
 Grupos de Telegram:

Nombre del grupo: Enlace para unirte:

Material Educativo https://t.me/+9lIHVu6TM6NjMzBh

Primer Grado De Primaria https://t.me/+P_tocv7pIAkzNGEx

Segundo Grado De
https://t.me/+IpMcBB0jCgs5NzIx
Primaria
Tercer Grado De Primaria https://t.me/+2uOuORxbemQwZjRh

Cuarto Grado De Primaria https://t.me/+JuTdpqAlvqEyNjZh

Quinto Grado De Primaria https://t.me/+wHpCJ-TvP7gwYjZh

Sexto Grado De Primaria https://t.me/+JLXLZ0RU2d41NTEx

Visita:
https://materialeducativo.org/ <->
https://materialeseducativos.mx