5° Proyecto PC ¡Periodimóvil Escolar! Libro Pe

PROYECTO:
“¡PERIODIMÓVIL ESCOLAR!” Pág.10-2. Libro Proyectos Escolares.

Escuela C.C.T.
Fase/
Docente Fase 5/ 5° grado
grado
APRENDIZAJE BASADO EN Fecha:

LENGUAJES PROYECTOS COMUNITARIOS Semana 3
Situación problema
Poco conocimiento de los medios de comunicación locales, sus características, función e
importancia.
Objetivo del proyecto
Realizar un Periodimóvil para compartir sucesos interesantes e información relevante con
toda tu comunidad.
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje Ejes
articulad
ores
• Comprensión y  Selecciona y lee textos informativos sobre temas de su
 Pensamie
producción de interés.
nto
textos  Formula preguntas para guiar la búsqueda de
crítico
informativos, para información específica, para lo cual usa los signos de
Apropiación
ampliar sus interrogación.
de las
conocimientos  Reconoce el tema central de los textos leídos.
culturas a
sobre temas de  Escribe textos informativos, empleando signos de
través de la
interés tanto puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y
lectura y
colectivo como punto y aparte, para organizar
escritura
individual.
MOMENT DI ACTIVIDADES RECURS

OS A OS
Momento 1. • Preguntar a los alumnos qué medios utilizan para • Libro
Identificación
informarse. Proyectos
(Se proponen • Lean una noticia y comenten. escolares
planteamiento
s a partir de
• ¿Dónde podrías encontrar un texto como el anterior? ¿Cuál 5° grado
una situación es el hecho principal que se narra en el texto? ¿Qué tipo de • Cuaderno
real para texto es el anterior? de
introducir el
diálogo, • ¿Qué elementos o características tiene el texto? ¿Cuál es su ejercicios.
Día 1
identificar estructura? • Libreta

la Problemática • Explicarles a los alumnos el tema que se abordará en este • Lápices
y que sirva
además para proyecto “Compartir sucesos interesantes e información
que el relevante con toda tu comunidad”, la problemática a
alumnado
conozca lo que
resolver y el objetivo del proyecto. Escribir estos dos últimos
va a realizar. en una cartulina y pegarlo en un lugar visible del salón.
• Realizar las actividades de Proyectos escolares la página 10
y 11.
• Hacer hoja _____ cuaderno de actividades No. 1.1
Momento 2. • Preguntar ¿Qué es una noticia? ¿Dónde encontramos • Cuaderno
Recuperación
noticias? ¿Qué características tienen las noticias? ¿Cuál es de
Se vincula el su función? ejercicios.
problema con
los saberes
• Mostrar las siguientes imágenes y respondan. • Libreta
previos de los • ¿Qué acontecimientos identifican en las imágenes? • Lápices
alumnos y • ¿Son importantes? ¿Por qué?
surgen las
primeras • ¿Quiénes podrían estar interesados en esos
propuestas acontecimientos?
• ¿Cuáles de estos hechos han ocurrido recientemente en su
Día 1
comunidad, colonia o escuela?

• Resolver hoja _____ cuaderno de actividades No. 1.1
Momento 3. • Plantear el nombre del proyecto ¡Periodimóvil escolar! Que • Cuaderno
Planificación
Negociación de se llevará a cabo con actividades, investigaciones y de
los pasos a producciones que permitirán realizar un Periodimóvil sobre ejercicio
seguir. Se
formula(n)
hechos de su comunidad. s.
planteamiento( • Elaborar una tabla como la siguiente para organizar las • Libreta
s) que actividades que llevaran a cabo en este proyecto: • Lápices
Día 2
permitan a los
alumnos y al Activid Responsab Product Recurso Fecha • Tabla de
maestro
ad les oa so planificaci
negociar las ón de
acciones del obtener material
proyecto: es actividad
-Las es
producciones
necesarias
- Los tiempos
Momento 4.  Reconocer y dar respuesta a las preguntas del momento 2  Libro
Acercamiento
Exploración consultando diversas fuentes de información. Proyect
del problema o  Investigar también acerca del periódico, sus secciones, sus os
situación características, el formato, etc. escolare
acordada.
Se diseñan  En clase conversen sobre la información obtenida y s 5°
planteamiento comparar sí coinciden y en qué aspectos difieren. Lo grado
s que permitan
formular una
expresen también por escrito  Cuaderno
primera  Explicar y concretar los conceptos investigados, así como de
Día 2
aproximación o despejar dudas. Tomen apuntes en su libreta sobre los ejercicio

exploración a
las diversas conceptos, así como ejemplos que pueden buscar en los s.
facetas del periódicos locales.  Libreta
problema a
resolver. Esto
 Realizar las actividades de Proyectos escolares de la pág.  Lápices
es, que 12.
permita  Reflexionar sobre qué medios de comunicación se utilizan
describir,
comparar,
en su comunidad para informar sobre los sucesos locales,
identificar hacer una lista para identificarlos, asi como sus
aspectos características principales.
 Realizar hoja _____ cuaderno de actividades No. 1.1
Momento 5.  Comenten sobre cuáles hechos, eventos y sucesos son  Libro
Comprensión
y producción importantes para difundirlos a la comunidad. Si es necesario Proyect
investigarlos en periódicos, noticieros locales, radio, etc. os
Se ofrecen  Luego respondan lo siguiente ¿Cómo se enteraron de esos escolare
planteamiento
s que permitan acontecimientos? ¿Estuvieron ahí, alguien se los contó o se s 5°
comprender informaron a través de algún medio de comunicación? ¿A grado
o analizar
aquellos
quiénes beneficiaron o afectaron dichos acontecimientos?  Cuaderno
aspectos ¿Consideran que esos acontecimientos son hechos de
necesarios noticiosos? ejercicio
para elaborar
las diversas  Realizar la página. 13 de proyectos escolares del grado. s.
producciones  Por comunidades de aprendizaje seleccionen los sucesos  Libreta
que permitan
concretar el
que serán parte de su periodimovil  Lápices
proyecto.  Indaguen sobre qué es un periodimóvil, características,  Tabla de
Se realizan las estructura, elementos y función, para ello consulten la datos
diversas
Día 3
producciones
página 14 de proyectos escolares.  Libro
necesarias,  Investigar sobre esos eventos o sucesos para elaborar su Proyect
haciendo las periodimóvil. os
experimentaci
ones y  Considerar los siguientes aspectos para su elaboración: escolare
revisiones  Secciones que tendrá el Periodimóvil. Notas que integrarán s 5°
necesarias.
en cada sección. grado
 Fuente de información para cada una de las notas.  Cuaderno
 Realizar la página 15 y 16 del libro proyectos escolares del de
grado. ejercicio
 Con la información recabada elaboren las noticias o notas s.
informativas por comunidades de aprendizaje para que se  Libreta
distribuya el trabajo.  Lápices
 Revisen en dichas comunidades la redacción de estas  Descripcio
noticias, para detectar errores y corregirlos. Realizar nes por
borrados necesarios. escrito
 Realizar la página 17 y18 de proyectos escolares del grado.
Momento 6.  Organicen como armar el periodimóvil, elegir y conseguir los  Libro
Reconocimie
nto materiales. Proyect
Se elaboran  Distribuyan las tareas para el diseño y elaboración del os
planteamiento periodimóvil. escolare
s para
identificar los  Realizar la página 19 de proyectos escolares del grado. s 5°
Día 4
avances y las  Revisen que sus notas informativas tengan las grado
dificultades en
el proceso.
características propias de este tipo de texto, además de su  Cuadern
Ajustes (en la estructura. Por ejemplo o de
medida de lo  Contiene un encabezado atrayente y de buen tamaño, una ejercicio
posible).
Deciden cómo redacción clara, ortografía y puntuación adecuadas, etc. s.
atender lo  Agregar imágenes o fotografías a sus textos.  Libreta
anterior.
 Resolver hoja _____ cuaderno de actividades No. 1.1
Momento 7.  Reunir sus notas informativas para armar su periodimóvil.  Cuaderno
Concreción
Se generan  Se plantea como se presentará a la comunidad escolar de
planteamiento  Se propone la fecha y el espacio donde se llevará a cabo. ejercicio
s para  Se idea la manera en que se organizará el espacio y se s.
Día 4
desarrollar una
primera colocarán los trabajos.  Libreta
versión del  Hacer hoja _____ cuaderno de actividades No. 1.1  Lápices
producto que
se planteó.
 Produccio
nes
Momento 8.  Llevar a cabo la presentación en el cuál pueden participar  Libro
Integración
Exposición, alumnos, padres de familia, docente y comunidad. Proyect
explicación y  Es importante que los mismos alumnos presenten y os
exposición de expliquen sus investigaciones y producciones. escolare
soluciones o
recomendacion  Tomar fotografías al evento y los participantes. s 5°
es. Se  Posterior a la exposición en clase, hacer una grado
formulan
planteamiento Día 5 retroalimentación sobre lo aprendido y su experiencia al  Cuadern
s que permitan realizar el proyecto. o de
presentar las  Se reflexiona si sus resultados fueron buenos, qué necesitan ejercicio
primeras
versiones de mejorar o que cambiarían para que su próxima presentación s.
las sea aún mejor.  Libreta
producciones y
ajustarlas. Para
 Se comenta: ¿Qué logros obtuvimos? ¿Qué les pareció el  Lápices
ello: trabajo? ¿En qué podemos mejorar? ¿Qué debemos
Intercambian conservar o quitar?
sus
producciones.
 Realizar la página 20 de proyectos escolares del grado.
Momento 9.  Mostrar las fotografías anteriormente tomadas sobre la  Cuaderno

Difusión
Muestran el exposición y pegar algunas de las producciones en el aula o de
producto final en un periódico mural. ejercicio
Día 5
al aula para  Preguntar a los alumnos si el objetivo del proyecto se s.

dar cuenta de
cómo se cumplió, si o no, y expliquen por qué.  Libreta
resolvió o  Consideren cómo es que lograron o no a que el objetivo se  Lápices
cómo se
atendió la
cumpliera.
problemática.
Momento 10.  Posteriormente proporcionar a los alumnos un formato  Libro
Consideracio
nes donde opinen sobre el trabajo del periodimóvil pueden Proyectos
Se formulan contestar preguntas como las siguiente: escolares
planteamiento  ¿Qué aprendieron de la exposición? ¿Les pareció 5° grado
Día 6
s para dar
seguimiento y interesante? ¿Cómo estuvieron las explicaciones o  Libreta
recibir presentaciones de sus compañeros? Etc.  Lápices
opiniones
sobre la forma
 Realizar la página 21 de Proyectos de aula del grado.
en que el
producto
impactó,
Momento 11.  Elaboran en su libreta algunas conclusiones agregando las  Cuaderno
Avances
Se formulan sugerencias y opiniones que realizaron sus compañeros de
planteamiento sobre el proyecto realizado. actividad
s que permitan  También realizan compromisos por escrito de cómo pueden es
a los alumnos
Día 6
analizar la mejorar su desempeño, sus investigaciones y producciones  Lápiz y

realimentación futuras. colores
recibida y
emplearla para
 Reflexionan la importancia de los medios de comunicación
mejorar.. para mantenerse informados, pero sobre todo la veracidad
de estos hechos.
Evaluación Escala de valoración
Observaci
ones
Firma del docente Vo. Bo. del Director

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comunidad, colonia o escuela?

aproximación o despejar dudas. Tomen apuntes en su libreta sobre los ejercicio

Momento 9.  Mostrar las fotografías anteriormente tomadas sobre la  Cuaderno

al aula para  Preguntar a los alumnos si el objetivo del proyecto se s.

analizar la mejorar su desempeño, sus investigaciones y producciones  Lápiz y

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