D3 A3 SESION PS. ¿Cómo Es El Hábitat Donde Viven Las Vicuñas

I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : CIENCIA Y TECNOLOGÍA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
¿Cómo es el hábitat donde viven las vicuñas?
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Los estudiantes Explicarán las condiciones que necesitan las vicuñas para vivir.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
 Texto: la puna, hábitat de la vicuña
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRIORIZADO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Explica el mundo físico basándose en Describe las características Ficha de
conocimientos sobre los seres vivos, materia y de los animales terrestres y aplicación
energía, biodiversidad, Tierra y universo explica con base científicas. Explica las
Lista de cotejo
• Comprende y usa conocimientos sobre los condiciones que
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, necesitan las vicuñas
Tierra y universo. para vivir.
• Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
*Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva y se inicia el dialogo dándoles
la bienvenida a daca uno de los estudiantes.
Doy a conocer el propósito de la actividad:

Hoy, investigamos algunas especies emblemáticas de nuestra fauna acuática,
para dar a conocer su existencia e importancia, y promover su estado de
conservación elaborando una ficha técnica.
*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Escuchar atentamente.
 Participar respetando a los demás.
*Se le comunica los criterios de Evaluación.
 Plantear explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación.

 Elaborar el plan de acción para su investigación.
 Comparar la información o datos que consulta para contrastarla con sus
posibles explicaciones y para argumentar sus explicaciones finales.
DESARROLLO
Planteamiento del problema de indagación:

*Para iniciar la actividad, te invitamos a leer lo siguiente:
Escribe en tus hojas o cuaderno algunas reflexiones sobre la vicuña y su hábitat a

partir de las siguientes preguntas: ¿Qué sabes acerca de la vicuña? ¿Dónde vive y de
qué crees que se alimenta? ¿Por qué crees que hay tan pocas vicuñas en el mundo?
¿Podrían desaparecer?
¡Empecemos a investigar!
Pregunta de Indagación:
De acuerdo a la situación anterior, se presenta esta pregunta a investigar.
¿Qué adaptaciones le permiten a la vicuña vivir en las difíciles condiciones

ambientales de la puna?
Posible respuesta:
Reflexiona detenidamente antes de escribir sobre la pregunta:
• Ahora, escribe una o dos posibles respuestas para la pregunta de investigación, puede ser en tu
cuaderno y en hojitas para mostrarlo a la clase.
Plan de Acción:
*Elabora un plan sencillo que te permita recoger la información que necesitas para
dar respuesta a la pregunta de investigación.
¿Cuáles son mis objetivos? ¿Qué ____________________________________________________________
quiero lograr con mi investigación?
Primero, ____________________________________________________
¿Cómo me organizaré para
comprobar mis explicaciones Segundo, ___________________________________________________
iniciales?
Tercero, ____________________________________________________
¿Cuáles serán mis fuentes de

indagación?
¿Qué materiales o recursos

necesitaré?
¡Es el momento de aplicar el plan de acción!
A continuación, para ayudarte a responder a la pregunta propuesta, te invitamos a leer

el texto “La puna, el hábitat de la vicuña”
Al leer, te sugerimos lo siguiente:

1. Haz anotaciones sobre lo que vas leyendo; por ejemplo, imagina cómo es el ambiente
de la puna que el texto describe.
2. Dibuja y realiza esquemas con esas características. Puedes dibujarte a ti en ese
ambiente, piensa cómo tendrías que vestirte, cómo sería tu casa para vivir en él, qué
podrías cultivar para comer, etc.
Si tú conoces o vives cerca de esos lugares, seguro que no será necesario que lo imagines. ¡Dibújalo!
Recojo de datos y análisis de resultados:
Luego de leer y para empezar a responder la pregunta de investigación, te sugerimos

dar respuesta a la siguiente interrogante en tus hojas de reúso o cuaderno.
Luego, realiza
la actividad que te proponemos más adelante.
¿Cuáles son las características de la vicuña? ¿A qué factor ambiental responde cada
característica y cómo lo hace?
Analiza el gráfico que te presentamos abajo. Haz el dibujo en tu cuaderno o papel de
reúso y agrégale colores, palabras o dibujos que lo complementen. Luego, relaciona las
características de la vicuña con los elementos del ambiente de la puna.
¡Ya completaste el gráfico y respondiste a varias preguntas sobre la vicuña y su ambiente!

¡Qué bien!
A continuación, revisa la reflexión que hiciste al comienzo de esta actividad. Seguramente,
la lectura amplió la información que tenías y te ayudó a mejorar tus respuestas e, incluso,
a cambiarlas.
Para ello, te sugerimos reflexionar sobre estas ideas:
- ¿Qué características tiene la puna?
- ¿Qué diferencias o semejanzas tiene con el lugar donde vives?
- ¿Qué características tiene la vicuña? ¿Qué semejanzas o diferencias tiene con otros
camélidos o especies introducidas?
- ¿Qué le permite vivir a la vicuña en el ambiente frío de la puna?
- ¿Por qué la vicuña no deteriora los suelos que pisa?
- ¿Qué pasó con la especie hasta el año 1950?
- ¿Qué avances hay para su preservación?
Estructura de la nueva información
Ahora, después de revisar la información brindada, ya puedes dar respuesta a la

pregunta de investigación: ¿Qué adaptaciones le permiten a la vicuña vivir en las
difíciles condiciones ambientales de la puna?
No olvides que debes dar fundamentos que respalden tu respuesta y que puedes agregar dibujos
que aclaren mejor lo que quieres decir.
¡Felicitaciones!
Si ya respondiste a la pregunta es porque lograste nuevos aprendizajes
acerca del hábitat de la vicuña y las adaptaciones que le permiten vivir en la puna.
Comunica lo aprendido
Este aprendizaje te servirá para mejorar tu forma de ver las consecuencias de las acciones
que realizamos los seres humanos en el ambiente donde vivimos y en los otros seres
vivos que nos acompañan. Además, gracias a este aprendizaje, podrás proponer mejoras
para cambiar la situación de los animales en peligro de extinción como la vicuña.
CIERRE
Reflexionamos:
• Te invitamos a reflexionar a partir de lo siguiente:
- ¿Qué aprendiste?
- ¿Qué dificultades tuviste durante el desarrollo de la actividad?
- ¿las superaste?
- ¿cómo hiciste para superarlas?
Finalmente, los felicito por su participación
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Criterios para Evaluar mis Aprendizajes Lo logré Lo estoy Necesito apoyo
intentando
Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la

pregunta de investigación
Elaboré el plan de acción para su investigación
Comparé la información y explicación nueva para
contrastarla sus explicaciones iniciales.
Expliqué las condiciones que necesitan las vicuñas
para vivir.
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

• ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
• ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
• ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?
FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo
LISTA DE COTEJO
N Plantea Elabora el plan Compara la Explica las

º APELLIDOS Y explicaciones de acción para información y condiciones que
NOMBRES
iniciales de su investigación explicación nueva necesitan las
acuerdo con la para contrastarla vicuñas para vivir.
pregunta de sus explicaciones
investigación iniciales.
SI NO SI NO SI NO SI NO
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Anexos
LA VICUÑA
Nombre científico: Vicugna vicugna.
Características. Es una especie americana pariente de la llama, el

guanaco y la alpaca. Su cuerpo es delgado y estilizado. Su cabeza es
pequeña y sus ojos grandes con pestañas gruesas le ayudan a
mantener el polvo y la arena fuera de ellos; tiene orejas estrechas,
puntiagudas y ligeramente largas. Su cuello es alargado. Las patas
también son largas y carecen de pezuñas; en vez de estas poseen
almohadillas suaves. Miden hasta los hombros de 75 a 85
centímetros y la longitud de cabeza-cuerpo es de 1,45 a 1,60
metros. Su peso varía entre los 35 y los 65 kilogramos. Su cola es corta, de 15 a 25 centímetros de longitud.
Su cuerpo está cubierto con un denso y suave pelaje color marrón rojizo en la parte superior, beige en los
costados, y blanco en las áreas del pecho y cuello. El pelo de estas zonas es más largo que en el resto y puede
medir hasta 30 centímetros de longitud. Posee dos dientes incisivos semejantes a los de los roedores.
Hábitat y distribución. Su hábitat abarca las regiones naturales Suni y Puna en zonas de 3 200 a 4 800 metros
de altitud. En su hábitat, dominan seis tipos de vegetación: halófila (vegetación de suelos salinos), tundra
pantanosa (vegetación de bajo crecimiento en pantanos), estepas (vegetación herbácea propia de zonas
frías), hierbas y arbustos de tola, praderas y cactus de soporte. La vicuña prefiere vivir en zonas pantanosas o
con humedales, porque necesita beber agua diariamente.
La vicuña está presente en Sudamérica y es nativa de Perú, Chile y Bolivia. Su distribución natural abarca los
Andes al sur de Perú, el oeste de Bolivia, el norte de Chile y el noroeste de Argentina.
Rol en el Ecosistema. Es consumidor de primer orden (herbívora). Se alimenta de hierbas perennes que corta
y mastica con los dientes incisivos.
Hábitos. Es tranquila y tímida, huye ante el peligro. Su organización social consiste en grupos familiares.
Estos grupos son dominados por un macho y de cinco a quince hembras y sus crías o jóvenes. Son sociedades
cerradas (permanecen juntos y no se separan y no aceptan otros individuos, especialmente machos).
Pasa mucho tiempo pastando en territorios de unas 184 hectáreas (1,84 km2 ). Es diurna y tiene el hábito de
pasar la noche y las mañanas en laderas secas y luego, en el día, desciende a los pantanos o pastizales para
socializar y buscar alimento. Retorna a su lugar de descanso en la tarde. Acostumbra a rumiar en reposo.
La hembra da a luz una cría que a los 15 minutos después de nacer se pone en pie. La cría macho es cuidada
por su madre durante unos 10 meses y las hembras, por más tiempo. Poco después se vuelven
completamente independientes.
Descansan en laderas y pendientes pronunciadas para pasar desapercibida por los depredadores. Cuando
hay peligro, el macho dominante emite un sonido para alertar a los demás y se sitúa ante su grupo. Puede
correr de 47 a 50 kilómetros por hora para escapar.
Otros datos importantes. La vicuña aparece en la categoría “Preocupación menor” en la Lista Roja de la
Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza. Durante los últimos años la población total se ha
incrementado, gracias a los esfuerzos para protegerla de cazadores furtivos. Hace unas décadas era una de
las especies más amenazadas de Sudamérica, con solo unos miles de individuos. En 1979, Argentina, Perú,
Chile y Bolivia firmaron el Convenio para la Conservación y Manejo de la Vicuña. Actualmente, muchas viven
en áreas protegidas. La vicuña puede lamer rocas ricas en sales y hasta beber agua salada.

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I.

¿Cómo es el hábitat donde viven las vicuñas?

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

Doy a conocer el propósito de la actividad:

*Establecemos con los estudiantes los acuerdos para la actividad de hoy.

 Plantear explicaciones iniciales de acuerdo con la pregunta de investigación.

Planteamiento del problema de indagación:

Escribe en tus hojas o cuaderno algunas reflexiones sobre la vicuña y su hábitat a

De acuerdo a la situación anterior, se presenta esta pregunta a investigar.

¿Qué adaptaciones le permiten a la vicuña vivir en las difíciles condiciones

¿Cuáles serán mis fuentes de

¿Qué materiales o recursos

¡Es el momento de aplicar el plan de acción!

A continuación, para ayudarte a responder a la pregunta propuesta, te invitamos a leer

Al leer, te sugerimos lo siguiente:

Recojo de datos y análisis de resultados:

Luego de leer y para empezar a responder la pregunta de investigación, te sugerimos

¡Ya completaste el gráfico y respondiste a varias preguntas sobre la vicuña y su ambiente!

Estructura de la nueva información

Ahora, después de revisar la información brindada, ya puedes dar respuesta a la

Finalmente, los felicito por su participación

Planteé explicaciones iniciales de acuerdo con la

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

FIRMA DIRECTOR FIRMA DOCENTE

N Plantea Elabora el plan Compara la Explica las

Características. Es una especie americana pariente de la llama, el

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