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REFUERZO Y AMPLIACIÓN

3 PRIMARIA
Más Plural
Lengua castellana

s
Fichas de refuerzo Fichas de ampliación

.e
1 El sonido k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 1 ................................................ 22
2 El sonido z . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 2 ................................................ 24

ar
3 Las lenguas. El castellano. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 3 ................................................ 26
4 El sonido g suave. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 4 ................................................ 28

ob
5 El sonido j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 5 ................................................ 30
6 Los sonidos y las letras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 6 ................................................ 32
7 El sonido r fuerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 7 ................................................ 34
8 ................................................ 36
8 Los signos de interrogación y de admiración . . . . . . . . . 10
9 La sílaba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
10 Palabras con br y bl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 pr9
10
................................................
................................................
38
40
oa
11 Palabras con mp o mb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 11 ................................................ 42
12 Los sustantivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 12 ................................................ 44
13 Palabras terminadas en -illo, -illa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
er

14 Palabras terminadas en -z o -d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 Soluciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47

15 Los artículos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
16 Palabras terminadas en y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
ui

17 División de palabras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
18 Los adjetivos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
oq
.y
w
w
w
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Refuerzo

1 El sonido k
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido k se escribe con c ante a, o, u; y con qu ante e, i.

1. Completa con c o qu.

El gran banquete

El rey Enri e el Generoso ordenó a sus

s
.e
sirvientes e prepararan un gran
ban ete para todos los aballeros

ar
del reino.

ob
Para ello, había e omprar
muchas osas y en argar
a los ocineros omida para pr
oa
uatrocientas personas.
er

2. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

ui

• Luisa lleva una con dibujos de .

oq
.y
w

• Ese tiene la de color blanco.

w
w

• Necesito sobres para enviar cinco .

• Para disparar una flecha necesitas un .

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Refuerzo

2 El sonido z
Nombre Fecha

Recuerda
• El sonido z se escribe con z delante de a, o, u.
• El sonido z se escribe con c delante de e, i.

1. Escribe correctamente las siguientes oraciones.

• Se escribe z antes de e, i.

s
.e
ar
• Delante de a, o, u escribimos tanto c como z.

ob
• Se escribe c siempre después de a, o, u.

pr
oa
2. Rodea y escribe las palabras que tienen el sonido z.
er
ui
oq
.y
w

Había tres cerditos •

w

que vivían en un bosque •

lleno de manzanos
w

•
y cerezos.
Allí jugaban a cosas •
divertidas, hacían
•
competiciones para ver
quién comía más cerezas •
y fabricaban cochecitos •
con trozos de madera.
Por la noche, a la hora •
de cenar, los cerditos volvían •
a sus chozas para descansar.
•
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Refuerzo

3 Las lenguas. El castellano

Nombre Fecha

Recuerda
Existen muchas lenguas o idiomas diferentes. La lengua que se habla
en España es el castellano o español. En algunos lugares de España
se hablan, además, otras lenguas: gallego, vasco, catalán...

1. Elabora una lista con cuatro lenguas distintas que conozcas. Después, contesta.

s
.e
•
•

ar
•

ob
• ¿Qué lengua de las que has escrito te gustaría hablar?, ¿por qué?

pr
oa
• ¿Qué harías para aprenderla?
er
ui
oq

2. Contesta a estas preguntas.

• ¿Hay compañeros en tu colegio que hablen lenguas diferentes

.y

al castellano?
w

• ¿Qué lenguas hablan?

w
w

• ¿En qué lengua os comunicáis?

• ¿Hablas alguna otra lengua además del castellano? ¿Cuál?

3. Escribe el nombre de la lengua o idioma que se habla en estos lugares.

Galicia Cataluña País Vasco
F

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Refuerzo

4 El sonido g suave
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido g suave se escribe con g cuando va delante de a, o, u;
se escribe con gu, donde la u no suena, cuando va delante de e, i,
y se escribe con gü delante de e, i cuando la u suena.

1. Escribe los nombres.

s
.e
ar
ob
pr
oa
er
ui
oq
.y

2. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

w
w

• Guillermo tiene un y una .

w

• Olga se ha puesto unos y un para el frío.

• Mi madre compró las para la paella.

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Refuerzo

5 El sonido j
Nombre Fecha

Recuerda
• El sonido j se escribe con j ante a, o y u. Por ejemplo: jardinero,
joven y juventud.
• El sonido j se escribe unas veces con j y otras con g cuando
va delante de e, i. Por ejemplo: jinete, germinar y girasol.

1. Copia las siguientes oraciones.

s
.e
• A Ángel y a Jesús les gusta mucho hacer ejercicio.

ar
• Vamos a jugar al fútbol en el jardín.

ob
pr
• ¡Llamen a la ambulancia, es una emergencia!
oa
• El gigante tiene un agujero en el zapato.
er
ui

• El plumaje de ese pájaro es de color rojizo.

oq

• Luis y yo somos hermanos gemelos.

.y
w

2. Escribe dos palabras en cada caso.

w

Donde el sonido j se escriba con j

w

Donde el sonido j se escriba con g

3. Forma sustantivos terminados en -aje a partir de estas palabras.

• maquillar F maquillaje • aterrizar F

• camuflar F • doblar F

• montar F • patinar F
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Refuerzo

6 Los sonidos y las letras

Nombre Fecha

Recuerda
• Al hablar pronunciamos sonidos y al escribir, representamos estos
sonidos con letras. Cada letra representa un sonido, aunque algunas
letras pueden representar sonidos distintos, como la c de cigüeña
y de cocodrilo.
• El conjunto de las letras de una lengua es el abecedario.

s
1. Completa la tabla con nombres de personas y animales.

.e
Persona Animal

ar
Letra m Manuela mono

ob
Letra p
Letra s
Letra l
Letra b pr
oa
Letra j
Letra r
er

Letra t
ui

2. ¿Qué son? Forma sus nombres con estas letras.

oq

A T P N Ó A L N F
.y

B O G R A I F
w
w

T E A S C I M A F
w

T C L A C E N Í F

3. Escribe las letras que faltan para completar el abecedario. Después, contesta.

A D E H J M N

Ñ P R U V Y

• ¿Cuál de estas letras no representa ningún sonido?

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Refuerzo

7 El sonido r fuerte
Nombre Fecha

Recuerda
El sonido r fuerte se escribe unas veces con r y otras con rr.
Se escribe siempre con r cuando va a principio de palabra,
por ejemplo, en rocío.
Solo se escribe rr cuando va entre vocales, como en correr
o en tierra.

s
1. Copia las palabras que contienen el sonido r fuerte y clasifícalas.

.e
corro enroscar alrededor rizado tarro

ar
reina respeto arroyo honrado

ob
a principio de palabra

después de consonante pr
oa
entre vocales
er
ui

2. Escribe los nombres.

oq
.y
w
w

3. Escribe oraciones empleando estas palabras.

w

rosal ruiseñor rama

•
alrededor ratón carro

•
perro rueda garrapata

•
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Refuerzo

8 Los signos de interrogación y de admiración

Nombre Fecha

Recuerda
• Los signos de interrogación ¿? se escriben al principio y al final
de las preguntas.
• Los signos de admiración ¡ ! se escriben al principio y al final
de las exclamaciones.

1. Lee el texto y copia dos preguntas y dos exclamaciones.

s
.e
¡Hoy es mi cumpleaños! ¿Se habrán
acordado todos? Espero que sí. Mi madre

ar
prometió regalarme un balón nuevo. ¿Qué
me regalará papá? ¡A ver si tengo suerte!

ob
Preguntas

pr
oa
Exclamaciones
er
ui

2. Copia las preguntas.

oq

¿Cómo te
¿Adónde A casa. Es casi llamas?
.y

vamos? Me llamo Alí.

la hora de comer.
w
w
w

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Refuerzo

9 La sílaba
Nombre Fecha

Recuerda
• Las palabras se pueden dividir en sílabas. Una sílaba es un grupo
de sonidos que pronunciamos juntos en un golpe de voz.
• Según su número de sílabas, podemos clasificar las palabras
en monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas.

1. Escribe el número de sílabas que tienen estas palabras.

s
.e
sim-pá-ti-co bre-ve su-cio a-bri-dor sol

ar
ob
2. Divide en sílabas las siguientes palabras.

• supermercado F • amarillo F
• mamá F pr • sopa F
oa
• macarrones F • profesor F
• anestesista F • azul F
er

• gris F • dulzura F
ui

3. Clasifica las palabras destacadas del texto.

oq

El sábado llevamos a mi gata al veterinario. Pensábamos que estaba

enferma, pero el doctor ha dicho que solo tiene una gran bola de pelo
.y

en el estómago y que de este mal se curará pronto.

w

Monosílabas Trisílabas
w
w

Bisílabas Polisílabas

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Refuerzo

10 Palabras con br y bl
Nombre Fecha

Recuerda
Delante de l y de r siempre se escribe b. Por ejemplo: pueblo, cabra,
bruja, doble, etc.

1. Une y escribe.

bron ja

s
F

.e
bre ce
F

ar
bru ve F

ob
ha ble F

ta blar prF
oa
F
sa blón
er

2. Sustituye los dibujos por palabras y copia.

ui
oq

• En el hay un blanco.
.y
w

• Para planchar necesitas una plancha y una .

w
w

• Las están en el .

• La pinta su casa con una .

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Refuerzo

11 Palabras con mp o mb
Nombre Fecha

Recuerda
Antes de b y de p se escribe siempre m, y no n. Por ejemplo: campo,
sombra, acampada, embrujado, etc.

1. Completa con m o n esta invitación de cumpleaños.

s
Cu pleaños de A paro

.e
Estás i vitado a mi fiesta

ar
de cu pleaños. Si el tie po
no lo i pide, lo celebraremos

ob
el próximo domi go en el
ca
ca
po de fútbol con un gran
peonato de disfraces. pr
oa
¡Recuerda traer so breros,
er

pelucas y todo lo que sirva

para disfrazarse!
ui
oq

2. Escribe palabras con mp o mb.

.y
w
w
w

h c s

3. Escribe una oración con cada una de las palabras del ejercicio anterior.

•
•
•
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Refuerzo

12 Los sustantivos
Nombre Fecha

Recuerda
• Las palabras que sirven para nombrar las personas, las cosas
y los animales son los sustantivos. Pueden ser comunes o propios.
• Los sustantivos propios se escriben con mayúscula.

1. Colorea los sustantivos.

s
perro queso pandilla colocó gatito

.e
azul viajar suave avión nube divertiría

ar
ob
2. Clasifica los siguientes sustantivos en comunes o propios.

América azúcar poeta Pablo pinar

desierto avenida Ana pr Mallorca Inés

oa
sustantivos sustantivos
er

comunes propios
ui

• •
• •
oq

• •
.y

• •
w

• •
w

3. Escribe dos ejemplos de sustantivos propios en cada caso.

w

Nombres Nombres Nombres

de personas de ciudades de países

• • •
• • •

4. Escribe dos oraciones en las que incluyas dos sustantivos propios y dos comunes.

•
•
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Refuerzo

13 Palabras terminadas en -illo, -illa

Nombre Fecha

Recuerda
Se escriben con ll todas las palabras que acaban en -illo y en -illa.
Por ejemplo: grillo, castillo, silla, etc.

1. Escribe sus nombres.

s
.e
ar
ob
pr
oa
er

2. Forma palabras añadiendo -illo o -illa.

mesa F curso F
ui

plato F fleco F
oq

barco F pepino F
carrera F bolso F
.y

3. Sustituye los dibujos por palabras y escribe las oraciones.

w
w

• Busca el y el en la caja de herramientas.

w

• Me duele el .

• El está encima de la .

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Refuerzo

14 Palabras terminadas en -z o -d
Nombre Fecha

Recuerda
• Se escriben con d final las palabras que hacen el plural en -des.
Por ejemplo: pared/paredes.
• Se escriben con z final las palabras que tienen el plural acabado
en -ces. Por ejemplo: coz/coces.

1. Escribe sustantivos terminados en -z.

s
.e
ar
ob
2. Escribe el singular de estas palabras.

• verdades F
pr
• avestruces F
oa
• mitades F • ciudades F
er

• felices F • cruces F
ui

• luces F • redes F
oq

3. Sustituye los dibujos por palabras y copia las oraciones.

.y

• Beatriz llevaba un .
w
w
w

• A Leo le han dado en la .

• Ana ha pescado un con una .

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Refuerzo

15 Los artículos
Nombre Fecha

Recuerda
Los artículos son las palabras que suelen ir delante de un sustantivo.
Las formas del artículo son el, la, los y las.

1. Escribe el artículo correspondiente.

s
.e
ar
gato gata gatos gatas

ob
2. Escribe los artículos que faltan en el texto.

La leyenda de los cíclopes

pr
oa
cíclopes son criaturas
er

fantásticas, como gigantes con un solo

ojo en mitad de frente.
ui

Según leyenda, cíclopes

oq

pidieron a dioses leer

futuro para ser tan sabios como ellos.
.y

Por su soberbia recibieron un castigo

w

ejemplar. Solo verían del futuro la hora

de su muerte. Y por eso se dice que
w

son criaturas más tristes de la Tierra.

w

3. Rodea los artículos y cópialos.

Los árboles dan sombra en el jardín. F

Me leí el libro «La cueva de los bandidos». F
Dice la abuela que compres los pasteles. F
El abrigo y la mochila están en la habitación. F

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Refuerzo

16 Palabras terminadas en y
Nombre Fecha

Recuerda
Las palabras que terminan en los diptongos ay, ey, oy, uy se escriben
con y, excepto la palabra fui. Por ejemplo: rey, soy, muy.

1. Forma el singular de las siguientes palabras y escribe una oración

con cada una de ellas.

s
• leyes F

.e
ar
• bueyes F

ob
• reyes F

• convoyes F
pr
oa
er

2. Completa el siguiente texto con verbos acabados en -oy.

ui

doy
oq

Adivina quién .

soy Te a dar una pista.

.y

Por el día siempre ;

w

estoy me ves aunque no me miras

w

y calorcito te .
voy
w

3. Escribe palabras con estas terminaciones.

ay

ey

oy

uy

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Refuerzo

17 División de palabras
Nombre Fecha

Recuerda
• Cuando al final de una línea debemos indicar que una palabra
continúa en la línea siguiente, escribimos un guión (-).
• Al dividir una palabra, no podemos separar las vocales
que aparecen juntas ni las letras que forman parte de la misma sílaba.

1. Divide en sílabas las siguientes palabras.

s
.e
• bolígrafo F

ar
• laguna F

ob
• torre F
pr
oa
2. Copia las palabras que aparecen divididas en el texto.
er

Una vida de princesa

Susana es princesa de profesión, la reina es su ma-

ui

dre y su padre es el rey.

oq

Vive en un castillo muy grande con cuatro torres muy al-

tas. Su habitación tiene un balconcito desde el que se pue-
.y

de ver todo el reino. Susana no tiene perro, tiene un dra-

gón, Baltasar, que escupe fuego. Lo que más le gusta ha-
w

cer a Susana es salir a corretear por el campo y jugar al fút-

w

bol con sus compañeros.

w

• •
• •
• •

3. Divide las siguientes palabras de todas las formas posibles.

• balconcito F
• corretear F
• coliflor F
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Refuerzo

18 Los adjetivos
Nombre Fecha

Recuerda
Los adjetivos son las palabras que nos dicen cómo son las personas,
los animales o las cosas. Los adjetivos pueden ir delante o detrás
del sustantivo al que se refieren.

1. ¿Cómo son? Completa con adjetivos.

s
dulce alto alegre

.e
ar
ob
pr
oa
er
ui

Una señora Un chico Una tarta

oq

2. Subraya cinco adjetivos que aparezcan en el texto. Después, cópialos.

.y

Maribel es una niña divertida.

•
w

Es pelirroja, suele llevar dos

trenzas largas y es bastante •
w

pecosa. Lo que más le gusta

es trepar a los árboles altos, •
w

porque es muy valiente •

y decidida. Maribel es una
de mis mejores amigas. •

3. Escribe un adjetivo para cada sustantivo.

• una maestra • una falda

• una montaña • un gato
• un cuento • un pastel
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s
.e
ar
ob
pr
oa
er
ui
oq
.y
w
w
w
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Ampliación

1
Nombre Fecha

La morsa
La morsa es un mamífero marino
de gran tamaño que vive en las zonas
más frías del hemisferio norte.
Puede llegar a pesar lo mismo que
tres toros grandes, es decir, más
de 1700 kilos.

s
La morsa está cubierta de una gruesa

.e
capa de grasa que la resguarda del frío
y le permite nadar en mares casi

ar
congelados, que es donde vive.

ob
pr
Las morsas tienen fuertes colmillos
que crecen durante toda su vida,
por lo que observándolos se puede
oa
averiguar su edad. Aunque parecen
armas terribles, en realidad los usan
er

para ayudarse a andar y trepar por

el hielo, excavar con ellos en el fondo
ui

del mar en busca de almejas, erizos

y otros pequeños animales
oq

de los que se alimentan.

.y

1. Piensa y explica.
w

• ¿Qué son las morsas?

w
w

• ¿Cómo se resguardan del frío?

• ¿Cómo se puede saber la edad que tienen las morsas?

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2. Lee atentamente el texto de la página anterior. Luego, completa esta ficha

con los datos de la morsa.

• Nombre:
• Clase de animal:

• Vive en:

s
.e
• Peso:
• Aspecto:

ar
ob
• Alimentación:

pr
oa
er

3. Piensa en tu animal favorito y completa una ficha como esta con sus datos.
ui

Si quieres puedes hacer un dibujo de él o pegar una fotografía.

oq

• Nombre:
.y

• Clase de animal:
w

• ¿Dónde habita?
w

• ¿Cómo es su aspecto?
w

• ¿De qué se alimenta?

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Ampliación

2
Nombre Fecha

1. Lee la descripción y colorea el dibujo.

Mi amigo Lorenzo
Lorenzo tiene diez años y es el
capitán del equipo de baloncesto
del colegio. Es un niño muy alto
y bastante delgado, y tiene
las piernas y los brazos muy largos.

s
.e
Su pelo es de color castaño
y siempre lo lleva muy

ar
corto y despeinado.
A Lorenzo le gusta leer novelas

ob
de aventuras. Usa unas gafas
redondas que sujeta con una goma
por detrás de las orejas para que no
se caigan cuando corre. pr
oa
Para jugar a baloncesto, se pone
camisetas de tirantes y pantalones
er

cortos. Y siempre lleva unas

zapatillas muy viejas.
ui

Son sus zapatillas de la suerte.

oq

2. Contesta a estas preguntas.

• ¿Quién es Lorenzo?
.y
w

• ¿Cómo es Lorenzo?
w
w

• ¿Qué cosas le gustan a Lorenzo?

• ¿Por qué usa zapatillas viejas?

• ¿Se parece a alguien que conoces tú? ¿En qué?

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3. Describe a tu mejor amigo y haz un dibujo de él.

Puedes ayudarte con este guión.

• Aspecto general: delgado, fuerte,

grueso, alto, bajo...
• Pelo: rubio, moreno, castaño, largo,
corto, rizado, liso...
• Cara: redonda, alargada, morena,
pecosa...

s
• Ojos: grandes, rasgados, azules,

.e
verdes...
• Nariz: grande, pequeña, chata...

ar
• Boca: grande, pequeña, dientes...

ob
• Ropa: deportiva, uniforme, botas,
zapatos, zapatillas...
• Carácter: alegre, serio, divertido,
amable, tímido...pr
oa
er
ui

Mi amigo
oq

Así es
.y
w
w
w

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Ampliación

3
Nombre Fecha

Los peces van a la escuela

Hay un colegio «Con olas y barcas,
en el fondo del mar, el Norte del mar,
y allí los «bonitos» y limita al Este
bajan a estudiar. con playas sin par…».

Y el que más escribe Y después, muy serios,

s
es el calamar, todos a rezar:

.e
y el que menos sabe Pupitre de perlas,
no sabe la «a». bancos de coral,

ar
encerado verde
A dar la lección y tiza de sal. […]

ob
«Pez Espada» va, GLORIA FUERTES
lleva su puntero (Fragmento del poema
para señalar:
pr
Los peces van a la escuela)
oa
1. Contesta a estas preguntas.
er

• ¿Dónde está el colegio del que se habla en este poema?

ui

• ¿Quiénes van a este colegio?

oq

• ¿Quién es el que más escribe?

.y
w

• ¿Quién es el profesor?
w
w

• ¿Para qué utiliza el pez espada el puntero?

• ¿De qué están hechos los pupitres?, ¿y la tiza?

2. ¿Cómo se titula el poema? Escribe.

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3. ¿Qué otro título le pondrías a este poema? Inventa y escribe.

4. ¿Quién ha escrito este poema? Busca el dato y escribe.

5. Escribe palabras que rimen con las siguientes.

• mar F calamar,

s
• bonito F

.e
• barca F

ar
• lección F

ob
6. Observa el dibujo y completa la última estrofa del poema de Gloria Fuertes.

asustar pr
cristal
oa
er

«Muchos pececitos
ui

ríen al sumar.
oq

Y el buzo a los peces

bajaba a ,
con su cara blanca
.y

dentro de un .»
w
w
w

7. Forma oraciones con las siguientes parejas de palabras.

• peces
F
• estudiar
• calamar
F
• escribir
• señalar
F
• encerado
• buzo
F
• asustar
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Ampliación

4
Nombre Fecha

Gran fiesta de fin de curso

Los profesores del colegio Concepción Arenal
tenemos el gusto de invitarte el jueves 22 de junio,
último día de clase, a nuestra magnífica fiesta
de fin de curso en el patio y jardines del colegio.

s
.e
¡TE ESPERAMOS! ¡NO FALTES!

ar
ob
Actividades

pr
17:00: Representación de la obra Mariví se va a la
Luna a cargo de los alumnos de 3.° de Primaria.
oa
18:00: Gran concurso de disfraces.
19:00: Entrega de diplomas.
er

20:00: Barbacoa y fiesta amenizada por el grupo

ui

Los bizcochos y el Mago Arístides.

oq
.y

1. Contesta a las preguntas.

w

• ¿Quiénes son las personas que invitan a la fiesta?

w
w

• ¿Qué se celebra?

• ¿Cuándo se celebra?

• ¿Dónde se celebra la fiesta?

• ¿A qué hora comienzan las actividades?

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2. Piensa y contesta.
• ¿Para qué crees que se utilizan las invitaciones?

• ¿Para qué tipo de actos puede ser útil escribir una invitación?

s
.e
ar
3. Redacta una invitación para una fiesta de inauguración del gimnasio

ob
de tu colegio.
Recuerda anotar la fecha y el lugar, el motivo de la fiesta,
la hora de comienzo, etc.
pr
oa
Fiesta de inauguración
er
ui
oq
.y
w
w
w

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Ampliación

5
Nombre Fecha

1. Completa el texto con la letra l y léelo en voz alta.

A obe ta le gusta mucho habla

pe o tiene un p oblema:
¡No sabe p onuncia la let a !

obe ta p actica todos los días

s
po la mañana y po la ta de.

.e
Su p ima Au o a la ayuda mucho.

ar
Pe o todavía no le sale muy bien.

ob
¡Pob e obe ta!

2. ¿Qué letra no sabe pronunciar Roberta? Contesta.

pr
oa
3. Copia el texto, sustituyendo las letras l por r.
er
ui
oq
.y
w
w
w

4. Completa con r o rr los trabalenguas y lee en voz alta.

El pe o de oque T es t istes tig es

no tiene abo t agaban t igo

po que amón odríguez en un t igal.

se lo ha co tado.
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5. Observa, lee y contesta.

Señola. ¡Cuidado
con el pelo!

s
.e
ar
ob
• ¿Qué dijo Roberta?
pr
oa
• ¿Qué quiso decir Roberta?
er
ui

6. Escribe una historia en la que aparezcan por lo menos cuatro de estas palabras.
oq

ratón correo Ramón rana burro

.y

rodillas corral barro

w

arrastrar carretera
w
w

Érase una vez

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Ampliación

6
Nombre Fecha

Barcelona, 20 de noviembre

Querido Julián:

s
Te escribo desde Barcelona, la preciosa ciudad en la que

.e
vivo ahora. Aquí hay edificios increíbles y fantásticos,
como la Sagrada Familia, la iglesia más bonita

ar
de la ciudad.
¿Recuerdas aquella vez que fuimos de excursión

ob
a Santiago de Compostela con el colegio? En mi cole nuevo
aún no hemos hecho ninguna excursión como la de aquel

pr
día. Pero nos han dicho que vamos a visitar dos ciudades
magníficas. Todavía no sabemos cuáles son.
oa
Espero que nos veamos pronto, antes de que acabe
este trimestre, y podamos entretenernos con esos
er

juegos nuevos y divertidos que me contaste en tu

última carta.
ui

Da muchos recuerdos a todos los chicos y chicas

oq

de la pandilla. Son todos muy simpáticos y los echo

mucho de menos.
.y

Un abrazo.
José Luis
w
w
w

1. Contesta.

• ¿Dónde se ha escrito esta carta?

• ¿Quién ha escrito la carta?
• ¿En qué fecha?
• ¿A quién va dirigida la carta?
• ¿Qué es la Sagrada Familia?
• ¿Dónde fueron de excursión José Luis y Julián?
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2. Imagina que eres Julián y escribe tú una carta de respuesta.

Querido José Luis:

s
.e
ar
ob
pr
oa
er
ui
oq
.y
w
w

Julián
w

3. Busca en la carta de José Luis dos palabras de cada clase

y completa esta tabla.

Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

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Ampliación

7
Nombre Fecha

1. Lee y completa.

Charo está invitada a una fiesta de disfraces. No sabe aún

de qué puede disfrazarse, pero ha tenido una idea.

Primero, Charo pregunta a su madre

s
si puede regalarle una

.e
. ¿Para qué la querrá?

ar
ob
Después, Charo recorta la tela que le sobra
y
pr
oa
para poder ver.
er
ui

Por último, Charo se pone unas

oq

en los pies que hacen mucho al andar.

.y

¡Y ya tiene un estupendo disfraz de !

w
w

2. Inventa y escribe el posible diálogo entre Charo y su madre.

w

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3. Elige uno de estos dos disfraces y escribe cómo lo harías.

s
.e
ar
Primero,

ob
Después,

pr
oa
Por último,
er

4. Completa el crucigrama con nombres de personajes que dan mucho miedo.

ui

1 2
oq

3
▲
.y

2
▲
w

Drácula Hulk
1
▲
w

3 4
w

5
▲

Frankenstein Momia
6
▲

5 6

4
▲

King-kong Fantasma
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Ampliación

8
Nombre Fecha

Historia de la guitarra

El arpa y la lira son instrumentos

de cuerda muy antiguos. Cuando
se les añadió una caja de madera
para que sonaran más fuerte,
surgió la primera guitarra.

s
.e
Una guitarra es una caja de madera

ar
con un agujero en el centro de la tapa.
Sobre la caja tiene un brazo largo,

ob
el mástil, sobre el que van sujetas sus
seis cuerdas, que son las que suenan.

pr
oa
er

Las cuerdas se hacen de materiales

resistentes, porque para sonar bien
ui

tienen que estar muy tirantes. Se

tensan con unos tornillos llamados
oq

clavijas que están al final del mástil.

Hay guitarras acústicas y guitarras
.y

eléctricas.
w
w

1. Observa los dibujos y escribe dos oraciones en las que la palabra mástil tenga
un significado diferente.
w

•
•
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2. Escribe los nombres en sus lugares correspondientes.

cuerda mástil caja clavija

s
.e
ar
ob
3. Describe los siguientes objetos.

pr
Este aspirador es
oa
Tiene
er
ui
oq

Sirve para
.y
w
w

Este coche de bomberos es

w

Tiene

Sirve para

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Ampliación

9
Nombre Fecha

De animales
Mejor nadador, el pez. La más rayada, la cebra.
Quien más se ríe, la hiena. El que más pica, el mosquito;
Cuellilarga, la jirafa. el más dormilón, el oso…
Gordísima, la ballena. El más suave, el conejito.

Gigantesco, el elefante; El más sabihondo, el búho.

elegante, la gacela. La que más «curra», la hormiga,

s
El más malo, el tiburón… el más silencioso, el gato,

.e
La más negra, la pantera. y la eléctrica, la anguila.

ar
ALICIA BORRÁS
Pequeñísima, la pulga.
El más charlatán, el loro;

ob
sucia y muy fea, la rata;
el más divertido, el mono.

pr
oa
1. Inventa otro título para este poema de Alicia Borrás y escribe.
er
ui

2. Explica qué significan estas frases o expresiones que tienen por protagonistas
oq

a animales.
• Dormir como un lirón.
.y
w
w

• Hablar como un loro.

w

• Hacer el ganso.

• Trabajar como una hormiguita.

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3. Ordena los versos y copia el poema en el orden correcto.

Por un clavo se perdió un caballo.

Y todo esto así pasó se perdió un caballero.

Por un caballero Por una herradura

Por un caballo se perdió un reino.

s
.e
se perdió una herradura.

ar
ob
porque un clavo se perdió.

se perdió una guerra.

pr
oa
Por una guerra
er

Por un clavo
ui
oq
.y
w
w
w

POPULAR

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Ampliación

10
Nombre Fecha

El escondite inglés

1
Por sorteo, uno de los niños
tiene que hacer de madre, es decir,
se quedará de cara a la pared
y con los ojos cerrados.

s
.e
2

ar
Mientras, el resto de sus
compañeros debe situarse

ob
por detrás de él, a unos diez
metros de distancia.

pr
oa
3
El objetivo del juego es que
er

los niños se muevan en dirección

a la madre hasta llegar a tocar
ui

la pared sin ser descubiertos.

oq
.y

4
w

La madre contará: ¡Uno, dos y

tres, al escondite inglés! Cuando
w

diga esto, se girará rápidamente

hacia el grupo, intentando cazar
w

a alguno de sus compañeros en

movimiento. Si lo consigue, dirá
su nombre y este quedará eliminado.

5
Cuando uno de los niños llegue
a tocar la pared sin ser cazado,
sustituirá a la madre y el juego
puede volver a comenzar.

40 © 2008 Santillana Educación, S. L.

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1. Contesta a las preguntas.

• ¿A qué juegas en el recreo?

• ¿Has jugado alguna vez al escondite inglés?, ¿con quién?

2. Dibuja y redacta las instrucciones de otro juego que conozcas

s
(la oca, el parchís, la rayuela, el escondite, etc.).

.e
1.

ar
ob
2. pr
oa
er
ui

3.
oq
.y
w
w

4.
w

5.

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Ampliación

11
Nombre Fecha

Para ser astronauta

¿Te gustaría ser astronauta? Pues estos
son los requisitos necesarios para llegar
a serlo.
Primero, debes realizar estudios técnicos
o científicos. Hay astronautas pilotos,
químicos, biólogos…

s
Después, has de superar pruebas

.e
médicas y psicológicas.

ar
A continuación, tendrás que entrenarte
en un simulador aéreo con el traje

ob
de astronauta. En este aparato flotarás
en el aire. ¡Y no puedes marearte!
Por último, deberás hacer prácticas
de vuelo durante más de un año. pr
oa
A partir de entonces… ¡Ya!
er

1. Marca con una X los requisitos necesarios para ser astronauta.

ui

Después, cópialos.
oq

Superar unas pruebas médicas.

Alimentarse de pescado y vegetales.
.y

Vivir encerrado en una habitación durante un año.

w

Hacer prácticas de vuelo durante más de un año.

w

Sufrir mareos de vez en cuando.

w

Realizar estudios científicos o técnicos.

Jugar a baloncesto.

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2. ¿Qué hay que hacer para ser astronauta? Observa los dibujos y ordena.

s
.e
ar
ob
pr
oa
er

3. Completa.
Para ser astronauta
ui

Primero,
oq
.y
w

Después,
w
w

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Ampliación

12
Nombre Fecha

1. Copia los bocadillos en el lugar que corresponda y completa la historia.

Cómo Flik y Flok se hicieron amigos

Un día, Flik, el duende, le quitó Agradecido, Flok invitó a Flik a
una espina a Flok, el gigante. pasar una temporada en su casa.

s
.e
ar
ob
Pero en la casa de Flok todo era Entonces, Flik propuso a su
demasiado grande para Flik.
pr amigo vivir juntos en su casa.
oa
er
ui
oq

Pero Flok no cabía ni en el jardín Así que decidieron que cada uno
.y

y no podía jugar con su amigo. viviera en su propia casa.

w
w
w

¡Pero así no podré

¡Cada uno en su casa! Esta es mi granja.
comer...!

¡Pero así no puedo

Yo vivo en este castillo. ¡Muchas gracias!
jugar...!

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2. ¿Cómo podría continuar la historia? Inventa y dibuja.

s
.e
ar
ob
pr
oa
3. Escribe sus nombres. Luego, rodea la letra inicial de cada uno y obtendrás
el nombre de un duendecillo.
er
ui
oq
.y
w
w
w

El

El es un duende de origen asturiano.

Es como una persona muy pequeñita y lleva siempre
un gorro rojo terminado en punta.
Es un ser muy casero y le gusta vivir cerca de las personas.
En Asturias se le culpa de todos los pequeños despistes
y es el responsable de que desaparezcan los objetos que
se tienen en la mano o los que se necesitan.

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s
.e
ar
ob
pr
oa
er
ui
oq
.y
w
w
w
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Soluciones
Refuerzo 1: El sonido k Manguera.
1. El gran banquete Gato.
El rey Enrique el Generoso ordenó a sus Hormiga.
sirvientes que prepararan un gran banquete Gusano.
para todos los caballeros del reino. Higo.
Para ello, había que comprar muchas cosas Cigüeña.
y encargar a los cocineros comida para 2. Guillermo tiene un gusano y una tortuga.
cuatrocientas personas. Olga se ha puesto unos guantes y un gorro
2. Luisa lleva una chaqueta con dibujos para el frío.
de cuadros. Mi madre compró las gambas para la paella.
Ese conejo tiene la cola de color blanco. Refuerzo 5: El sonido j

s
Necesito cinco sobres para enviar cinco

.e
cartas. 1. Respuesta gráfica (R. G.).
Para disparar una flecha necesitas 2. Respuesta modelo (R. M.). Donde el sonido

ar
un arco. j se escriba con j: cojín, mejillón.
Donde el sonido j se escriba con g:
Refuerzo 2: El sonido z

ob
recogedor, geranio.
1. Se escribe z antes de a, o, u.
3. Maquillaje.
Delante de a, o, u escribimos z.
Se escribe c siempre delante de e, i.
2. Cerditos. pr Camuflaje.
Montaje.
Aterrizaje.
oa
Manzanos. Doblaje.
Cerezos. Patinaje.
Hacían.
er

Competiciones. Refuerzo 6: Los sonidos y las letras

Cerezas. 1. R. M.
ui

Cochecitos.
Trozos. Nombre Animal
oq

Cenar.
Letra m Manuela mono
Chozas.
Letra p Pedro pantera
.y

Refuerzo 3: Las lenguas. El castellano Letra s Susana sardina

w

1. Respuesta libre (R. L.). Letra l Luis león

R. L.
Letra b Beatriz buitre
w

R. L.
Letra j José jirafa
2. R. L.
w

Letra r Rosa ratón

R. L.
R. L. Letra t Tomás toro
R. L.
3. Galicia - gallego.
2. Pantalón.
Cataluña - catalán.
Abrigo.
País Vasco - vasco.
Camiseta.
Refuerzo 4: El sonido g suave Calcetín.

1. Pingüino. 3. A - B - C - D - E - F - G - H - I - J - K - L - M - N -
Guitarra. Ñ - O - P - Q - R - S - T - U - V - W - X - Y - Z.
Canguro. La letra H.

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Refuerzo 7: El sonido r fuerte Las cabras están en el establo.

1. A principio de palabra: rizado, reina, respeto. La bruja pinta su casa con una brocha.
Después de consonante: enroscar, Refuerzo 11: Palabras con mp o mb
alrededor, honrado.
Entre vocales: corro, tarro, arroyo. 1. Cumpleaños, Amparo, invitado, tiempo,
impide, domingo, campo, campeonato,
2. Radio, serrucho, carroza, rodilla. sombreros.
3. R. M. En la rama del rosal hay un ruiseñor. 2. Hombre, campo, sombrilla.
Alrededor del carro corretea un ratón.
El perro que está junto a la rueda tiene 3. R. L.
una garrapata.
Refuerzo 12: Los sustantivos

s
Refuerzo 8: Los signos de interrogación

.e
1. Perro, queso, pandilla, gatito, avión,
y de admiración nube.
1. Preguntas: ¿Se habrán acordado todos?

ar
2. Sustantivos comunes: azúcar, poeta, pinar,
¿Qué me regalará papá?
desierto, avenida.
Exclamaciones: ¡Hoy es mi cumpleaños!

ob
Sustantivos propios: América, Pablo, Ana,
¡A ver si tengo suerte!
Mallorca, Inés.
2. R. G.
3. R. M. Nombres de personas: Alejandro, María.
Refuerzo 9: La sílaba
1. Simpático: cuatro sílabas.
pr
Nombres de ciudades: Sevilla, Salamanca.
Nombres de países: España, Portugal.
oa
Breve: dos sílabas. 4. R. L.
Sucio: dos sílabas.
er

Abridor: tres sílabas. Refuerzo 13: Palabras terminadas en -illo, -illa

Sol: una sílaba.
1. Castillo, anillo, rosquillas, tortilla, ladrillo,
ui

2. Su-per-mer-ca-do. bombilla.
Ma-má.
2. Mesilla.
oq

Ma-ca-rro-nes.
Platillo.
A-nes-te-sis-ta.
Barquillo.
Gris.
Carrerilla.
.y

A-ma-ri-llo.
Cursillo.
So-pa.
Flequillo.
w

Pro-fe-sor.
Pepinillo.
A-zul.
w

Bolsillo.
Dul-zu-ra.
3 Busca el tornillo y el martillo en la caja
w

3. Monosílabas: mi, gran, mal.

de herramientas.
Bisílabas: gata, doctor, bola.
Me duele el tobillo.
Trisílabas: sábado, enferma, curará.
El cepillo está encima de la mesilla.
Polisílabas: veterinario, pensábamos,
estómago. Refuerzo 14: Palabras terminadas en -z o -d
Refuerzo 10: Palabras con br y bl 1. Nuez, pez, cruz.

1. Bronce, breve, bruja, hablar, tablón, sable. 2. Verdad.

Mitad.
2. En el libro hay un sobre blanco.
Feliz.
Para planchar necesitas una plancha
Luz.
y una tabla.
Avestruz.

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Ciudad. Las morsas están cubiertas de una gruesa

Cruz. capa de grasa que las resguarda del frío.
Red. Se puede saber la edad de las morsas
observando sus colmillos.
3. Beatriz llevaba un antifaz.
A Leo le han dado en la nariz. 2. Nombre: morsa.
Ana ha pescado un pez con una red. Clase de animal: mamífero marino.
Vive en: las zonas más frías del hemisferio
Refuerzo 15: Los artículos norte.
1. El, la, los, las. Peso: puede llegar a pesar más
de 1700 kilos.
2. Los, la, la, los, los, el, las.
Aspecto: es un animal de gran tamaño

s
3. Los, el. El, la, los. La, los. El, la, la. y con fuertes colmillos.

.e
Alimentación: almejas, erizos y otros
Refuerzo 16: Palabras terminadas en y pequeños animales marinos.
1. Ley 䉴 R. M. La ley está para cumplirla.

ar
3. R. L.
Buey 䉴 R. M. El chuletón de buey es mi plato
favorito. Ampliación 2

ob
Rey 䉴 R. M. El rey no lleva corona.
1. R. G.
Convoy 䉴 R. M. El convoy iba protegido
2. Lorenzo es el capitán del equipo
por el ejército.
2. Soy, voy, estoy, doy. pr de baloncesto del colegio.
Es un niño muy alto, bastante delgado,
oa
3. R. M. Ay: caray. con las piernas y los brazos muy largos;
Ey: hockey. tiene el pelo muy corto y de color castaño.
Lleva gafas, que se sujeta con una goma.
er

Oy: hoy.
Uy: muy. A Lorenzo le gusta leer novelas
de aventuras.
ui

Refuerzo 17: División de palabras Usa zapatillas viejas porque le traen suerte.
1. Bo-lí-gra-fo. R. L.
oq

La-gu-na. 3. R. L.
To-rre.
.y

Ampliación 3
2. Madre, altas, puede, dragón, hacer, fútbol.
1. Ese colegio está en el fondo del mar.
w

3. Balconcito: bal-concito; balcon-cito; balconci-to.

Van todos los peces.
Corretear: co-rretear; corre-tear.
El que más escribe es el calamar.
w

Coliflor: co-liflor; coli-flor.

El profesor es el Pez Espada.
Utiliza el puntero para señalar.
w

Refuerzo 18: Los adjetivos

Los pupitres están hechos de perlas,
1. Una señora alegre. y las tizas, de sal.
Un chico alto.
2. El poema se titula Los peces van
Una tarta dulce.
a la escuela.
2. R. L.
3. R. L.
3. R. L.
4. Gloria Fuertes.
Ampliación 1 5. R. M. Mar: calamar, cantar, enseñar.
1. Las morsas son animales mamíferos Bonito: pescadito, pequeñito, inaudito.
marinos de gran tamaño. Barca: blanca, Salamanca, palanca.

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Lección: colección, enumeración, emoción. El 20 de noviembre.

La carta va dirigida a Julián.
6. Asustar, cristal.
La Sagrada Familia es una iglesia
7. R. M. Los peces estudian en el colegio del de Barcelona.
fondo del mar. José Luis y Julián fueron de excursión
El calamar es el que mejor escribe. a Santiago de Compostela.
El profesor señaló con el puntero en el
2. R. L.
encerado.
El buzo asusta a los peces. 3. R. M.

Ampliación 4 Monosílabas Bisílabas Trisílabas Polisílabas

1. Los profesores del colegio Concepción te desde sabemos Barcelona

s
Arenal. más pronto última fantásticos

.e
Se celebra la fiesta de fin de curso.
Se celebra el jueves 22 de junio.

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Ampliación 7
Se celebra en el patio y jardines del colegio.
Las actividades comienzan a las cinco 1. R. M. Primero, Charo le pregunta a su madre

ob
de la tarde. si le puede regalar una sábana. ¿Para qué la
querrá?
2. R. L.
Después, Charo recorta la tela que le sobra
3. R. L.

Ampliación 5 pry hace dos agujeros para poder ver.

Por último, Charo se pone unas cadenas
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en los pies que hacen mucho ruido
1. A Lobelta le gusta mucho hablal pelo tiene al andar. ¡Y ya tiene un estupendo disfraz
un ploblema: ¡No sabe plonuncial la letla l! de fantasma!
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Lobelta plactica todos los días pol la

2. R. L.
mañana y pol la talde. Su plima Aulola la
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ayuda mucho. Pelo todavía no le sale muy 3. R. L.

bien. ¡Poble Lobelta! 4. R. G.
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2. No sabe pronunciar la letra r.

Ampliación 8
3. A Roberta le gusta mucho hablar pero tiene
1. R. L.
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un problema: ¡No sabe pronunciar la letra r!

Roberta practica todos los días por la 2. R. G.
w

mañana y por la tarde. Su prima Aurora la

ayuda mucho. Pero todavía no le sale muy 3. R. L.
w

bien. ¡Pobre Roberta!

Ampliación 9
4. El perro de Roque no tiene rabo porque
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1. R. L.
Ramón Rodríguez se lo ha cortado.
Tres tristes tigres tragaban trigo 2. Dormir mucho.
en un trigal. Hablar sin parar.
Hacer tonterías.
5 Roberta dijo: ¡Cuidado con el pelo!
Trabajar muchísimo, sin descansar.
Roberta quería decir: ¡Cuidado con el perro!
3. Por un clavo
6. R. L.
se perdió una herradura.
Ampliación 6 Por una herradura
se perdió un caballo.
1. Esta carta se ha escrito en Barcelona. Por un caballo
José Luis. se perdió un caballero.

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Por un caballero Ampliación 12

se perdió una guerra. 1. En la primera viñeta: ¡Muchas gracias!
Por una guerra En la segunda viñeta: Yo vivo en este
se perdió un reino. castillo.
Y todo esto así pasó En la tercera viñeta: ¡Pero así no podré
porque un clavo se perdió. comer...!
En la cuarta viñeta: Esta es mi granja.
Ampliación 10
En la quinta viñeta: ¡Pero así no puedo
1. R. L. jugar...!
2. R. L. En la sexta viñeta: ¡Cada uno en su casa!
2. R. L.

s
Ampliación 11
3. Seta, uña, mono, iglú, corazón, indio, uva.

.e
1. Superar unas pruebas médicas.
El duende se llama Sumiciu.
Hacer prácticas de vuelo durante

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más de un año.
Realizar estudios científicos o técnicos.

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2. 2, 1, 4 y 3.
3. R. L.

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