SEMANA 4

01/04/2024 – 05/04/2024
Apellidos y nombres-----------------------------------------------------------------------------------------------------Grado y sec--------
UNIDAD DE APRENDIZAJE 01
“CUIDADO DE LA SALUD PARA EL RETORNO SEGURO A CLASES”
COMPETENCIA 2: “Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente”
PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
En esta actividad analizaremos las potencialidades alimenticias de nuestras comunidades para
promover una alimentación adecuada y cómo actúan los actores sociales.
COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDAR CRITERIOS DE EVIDENCIA
EVALUACIÓN
Comprende las Explica las diferentes formas en las Utiliza información y
relaciones entre que se organiza el espacio geográfico y herramientas
los elementos el ambiente como resultado de las cartográficas para
naturales y decisiones (acciones o intervención) explicar las
sociales. de los actores sociales. Ficha de
características de las
Gestiona Maneja fuentes de Utiliza fuentes de información y aprendizaje
responsablemente información para
ecorregiones y sus
herramientas digitales para
el espacio y el comprender el potencialidades
representar e interpretar el espacio
ambiente espacio geográfico geográfico y el ambiente.
alimenticias (flora y
y el ambiente. fauna)

“Identificamos las potencialidades alimenticias de las ecorregiones

Actividad: DIA 1
Respondo a las preguntas:
1. Completa el siguiente cuadro con las 11 ecorregiones del Perú, según Antonio Brack Egg. (elabora
el cuadro en otra hoja adicional)
ECORREGIONE UBICACION ALTITUD FLORA FAUNA
S

2. ¿En qué parte del Perú se encuentra la mayor diversidad de ecorregiones: ¿al norte, al centro o al
sur? ¿Cómo influye esto en la vida de las personas?
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3. Define con tus propias palabras que es una ecorregión.
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4. Menciona las ecorregiones de tu región (MOQUEGUA)
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5. Que regiones políticas, tienen mayor variedad de ecorregiones.

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6. ¿Qué región tiene más puna?

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7. ¿Qué regiones o departamentos tienen selva baja?
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8. El páramo, ¿entre que regiones del Perú se ubica?
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9. ¿Cuál es la ecorregión que comprende casi todo el litoral peruano?
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10. ¿En el invierno se llena de vegetación que es las “lomas”, en que ecorregión se ubica?
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11. Esta ecorregión está a una altitud de 1 000 a 3 800 m.s.n.m.
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12. ¿En qué lugar se ubica la ecorregión del bosque seco ecuatorial?
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13. ¿Qué caracteriza al bosque tropical del pacifico?
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14.¿Qué caracteriza a la ecorregión del páramo?
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15.¿Cuáles son las características que posee la ecorregión de la selva alta?
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16.¿En qué altitudes se localiza la ecorregión del bosque tropical Amazónico o selva
Alta?
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17.¿En qué lugar se ubica la sabana de palmeras o chaqueña?

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18.cuál es la ecorregión de mayor extensión?
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19.¿En qué ecorregión se ubica la ciudad de Lima?
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Actividad: DIA 1
20. OBSERVA EL MAPA DE LAS 11 ECORREGIONES Y debes delinear las 24 regiones, Colorea de
acuerdo a la leyenda, las 11 ecorregiones y escribe el nombre de cada una de ellas en el
mapa.
21.Buscan información sobre la vida y obra del geógrafo peruano Antonio Brack
Egg.
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22. ¿qué importancia tiene las ecorregiones para la poblacion peruana?
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23.En las siguientes fotografías, Reconoce lo más importante de la flora y fauna de
las 11 ecorregiones del Perú. Escribe el nombre de las plantas y animales y a
que ecorregión pertenecen.
METACOGNICIÓN:
1. ¿Qué aprendi?
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2. ¿Cómo utilizo lo aprendido en mi vida diaria?
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3. Mi compromiso para la siguiente actividad.
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Criterios de evaluación (para el docente)
N° Lista de cotejo Si se Por en
Ficha de aprendizaje observa mejorar inicio
Competencia: gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
1 Elabora el cuadro resumen sobre las características de las 11 ecorregiones del
Perú, según Antonio Brack Egg.
2 Responde correctamente al cuestionario de preguntas sobre las ecorregiones del
Perú.
3 Identifica en el mapa del peru las 11 ecorregiones.
4 Explica la importancia y reconoce en las imágenes a que ecorregión corresponde
la flora y fauna del Perú.