Proyecto Didáctico N°6

¡¡Cuanta energía hay en el planeta!!

Espacio Curricular: Ciencias Naturales
Docente: Córdoba Gloria Liliana
Escuela: N° 4099 Dr. Francisco de Gurruchaga
Año: 7 Sección: D, E, F Turno: Tarde
Fecha de Presentación: Desde: Hasta:
FUNDAMENTACIÓN:
El siguiente proyecto tiene como finalidad, afianzar conceptos referidos a la energía, conceptos, formas,
usos y transformaciones como así también identificar los distintos recursos presentes, en la naturaleza y
como, el hombre los fue explotando hasta llegar a desaparecer en algunos casos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Definir concepto de energía.
 Clasificar las distintas formas de energías presentes en el planeta.
 Describir como un tipo de energía se transforma en otra.
 Reconocer los distintos recursos energéticos y materiales.
 Reconocer los materiales que pueden causar contaminación ambiental en el planeta.
CONTENIDOS
NAP EJE CONTENIDO COMPETENCIAS

El empleo del concepto de Los Energía. Fuentes de energía (viento, -Emplear el concepto
energía para la interpretación fenómenos sol, leña, gas, biomasa, entre otras). de energía para
de una gran variedad de del mundo Formas de energía (eólica, solar, interpretar procesos
procesos asociados a asociados a fenómenos
físico geotérmica, etcétera). Usos. La
fenómenos físicos, por físicos.
ejemplo, el uso del energía mecánica: energía potencial y
intercambio entre energías cinética. Transformación de un tipo -Identificar las
cinética y potencial para de energía a otra (energía potencial distintas fuentes de
interpretar los cambios del agua en una represa a energía energía en el planeta.
asociados a procesos eléctrica; energía potencial de un
mecánicos. -Conocer las nociones
combustible en energía calórica, de transformación y
La aproximación a las
etcétera).El calor asociado a distintas conservación de la
nociones de transformación y
conservación de la energía. transformaciones de energía energía.
La interpretación del trabajo y (rozamiento de los cuerpos,
del calor como variación de la combustión, energía eléctrica, Analizar los distintos
energía, enfatizando algunos recursos energéticos y
etcétera). Transferencia y disipación
procesos de transferencia y materiales existentes
de energía. en el planeta.
disipación. La Tierra, el Recursos naturales.
La comprensión de que la Universo y -Comprender la
Recursos energéticos y materiales
posibilidad de renovación- sus importancia de renovar
reutilización de los recursos (hídricos, mineros, biológicos).
cambios Renovación y reutilización de los y reutilizar los recursos
naturales (energéticos y del planeta y como
materiales) condiciona la recursos. Sociedades sustentables.
estos son valioso para
obtención y uso de los Energías alternativas. la sociedad y su fututo.
mismos, y de la diversidad de
las consecuencias de las
decisiones y acciones humanas
sobre el ambiente y la salud.
ESTRATEGIAS:
o Indagación de ideas previas.
o Conversación espontánea y dirigida.
o Observación y análisis de imágenes.
o Dinámica individual y grupal.
o Lectura de textos informativos.
o Conversación espontanea.
o Búsqueda y análisis de información.
o Trabajos grupales e individuales.
o Inferencias.

EVALUACION:
Inicial: conversación dirigida sobre los conocimientos previos.
Procesual: continúa y regular se observara el desempeño y participación.
Sumativa : formal para recabar información y poder realizar ajustes.
RECURSOS:
HUMANOS: Docente, Alumnos, Padres.
MATERIALES: Pizarrón, afiches, tiza, fotocopias, revistas, videos, afiches.
BIBLIOGRAFÍA:
Nap
Diseños curriculares.
Ciencias naturales y tecnología 7º .Editorial Santillana.
Ciencias Naturales .Sistemas en interacción .Editorial Kapeluz Norma
Manual del gobierno 7
Revista tiempo ABRIL- MAYO 2016.
OBSERVACIONES:

DIA: 1
FECHA:
TEMA: La energía a lo largo del tiempo.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza
Objetivo: Describir como la energía fue utilizada por el hombre a lo largo de la historia.
ACTIVIDAD DE INICIO:
Iniciar la clase con la lectura de la siguiente situación.
Realizar un breve comentario de lo que pudieron inferir de la lectura.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
1- Presentar el tema “La energía”
- ¿Para qué sirven los molinos de viento?
- ¿Qué tipo de energía utilizan?
- ¿Cómo usa el ser humano esa energía?
- ¿Qué fuentes de energía conocen?
- La energía que utiliza el molino de viento ¿es renovable, no renovable o
ilimitada?
Las preguntas se responderán entre todos y en forma oral.
2- Con los datos que te aporta el siguiente texto, realiza en tu carpeta una línea de
tiempo ilustrada de los diferentes tipos de energía utilizados por el hombre
durante su historia.

DIA: 2
FECHA:
TEMA: Concepto de energía.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza
Objetivo: Definir que es energía, dónde la podemos utilizar y dónde se manifiesta
ACTIVIDAD DE INICIO:
Iniciar la clase con la siguiente interrogante.
¿Qué tipos de energía encuentran en este momento en el patio de la escuela?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Analizar lectura del manual pagina 304 y realizar las siguientes actividades.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Elaborar un concepto de energía.
DIA: 3
FECHA:
TEMA: Fuentes de energía
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza
Objetivo: Identificar las distintas fuentes de energía presentes en la naturaleza.
ACTIVIDAD DE INICIO:
Iniciar la clase con la siguiente actividad donde los alumnos desplegaran sus ideas
previas sobre el tema.
1- Unir con flechas.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Para trabajar el tema se analizara lectura del manual aginas 305 y 306.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
A partir de tus conceptos previos clasifica los distintitos tipos de energía leídos
anteriormente en renovables o no renovables.

TIPOS DE ENERGÍA

Tipo
Energía Características
s
RENOVABL
ENERGIAS
ENERGIAS
NO
DIA: 4
FECHA:
TEMA: Recursos naturales.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza.
Objetivo: Definir conceptos de recursos naturales y su clasificación.
ACTIVIDAD DE INCIO:
Iniciar la clase analizando la analizando la tarea solicitada la clase anterior.
¿Qué es un recurso? ¿Y un recurso natural? ¿Dónde se lo puede encontrar?
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Para trabajar el tema se analizará textos de manual páginas 318 y 319.
DIA: 5
FECHA:
TEMA: Distintas formas de energía.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza
Objetivo: Identificar las distintas formas de energía que se pueden extraer de las distintas
fuentes.
ACTIVIDAD DE INICIO:
Realizar un breve comentario y análisis de la tarea solicitada en la clase anterior.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO.
Para trabajar el tema de hoy analizar entre todos los siguientes textos, manual
páginas 308 y 309.
Después de la lectura realizar las siguientes actividades.
ACTIVIDAD DE CIERRE:
Orientación y guía de las actividades.
DIA: 6
FECHA:
TEMA: Transformaciones de la energía.
CARÁCTER DE LA CLASE: Enseñanza
Objetivo: Explicar con ejemplos sencillos como la energía puede ser transformada.
ACTIVIDAD DE INICIO:
Iniciar la clase analizando el siguiente texto.

Explicar que el tema de hoy tratara sobre como la energía puede transformarse de
acuerdo a la necesidad.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
Analizar el siguiente texto.
Actividades
DIA: 7
FECHA:
TEMA: Transformaciones de la energía.
CARÁCTER DE LA CLASE: Afianzamiento.
Objetivo: Explicar con ejemplos sencillos como la energía puede ser transformada.
ACTIVIDAD
A experimentar

Respondan y justifiquen sus respuestas (deberán buscar información

complementaria en libros o en internet)
¿Por qué se forra el cartón con aluminio?
 ¿Por qué se coloca la salchicha en el centro del cilindro?
¿Por qué se hincha la salchicha mientras se cocina?

DIA: 8
FECHA:
TEMA: Evaluación
CARÁCTER DE LA CLASE: Evaluación
Objetivo: Aplicar lo visto en el proyecto.
ACTIVIDAD
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01
Nombre
Apellido y
Reconocer como se
AREA: CIENCIAS NATURALES

usó la energía a lo

Define que es la energía

Identifica las principales

Escuela N° 4099 “Dr. Francisco de Gurruchaga”

Describir como se clasifican

AÑO: 2.016

Identificar y explicar
mediante ejemplos los
ALUMNOS DE 7 GRADO

Reconocer las distintas

transformaciones de la
energía.
INDICADORES DE LOGROS PROYECTO N°6

Identifica las principales

formas de energía.
TURNO: Tarde

Realiza los talleres de

experiencia.

Carpeta.

Evaluación
Nota final.