Coordinadores

María Teresa Tortosa Ybáñez

José Daniel Álvarez Teruel
Neus Pellín Buades

© Del texto: los autores

© De esta edición:
Universidad de Alicante
Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad
Instituto de Ciencias de la Educación (ICE)

ISBN: 978-84-606-8636-1

Revisión y maquetación: Neus Pellín Buades

Publicación: Julio 2015

 Aplicaciones didácticas del cómic.
Hacia la configuración de un temario universitario

E.Baile-López
Departament de Filologia Catalana
Universitat d’Alacant

F. J. Ortiz-Hernández; J. Rovira-Collado; P. Pomares-Puig;

G. Soler-Quílez; A. Villaverde-Pérez
Departamento de Innovación y Formación Didáctica
Universitat d’Alacant

P. V. Albaladejo-Soler; R. Sánchez-Verdú;
R. Serna-Rodrigo; J. Vidal-Martín-Toledano
Unicómic

RESUMEN
Desde 2008, Unicómic, a través de las Jornadas de Cómic de la Universidad de Alicante
(<http://unicomic.org/>), dedica una parte de sus sesiones a reflexiones teóricas sobre el cómic, lo que ha
dado pie a que se convierta en un referente académico en torno a la narración gráfica. En 2011, con la
aparición del Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado (CLUECA), se creó un espacio
de encuentro a lo largo de todo el curso para presentar obras fundamentales, tanto del cómic como del
álbum ilustrado. En el curso 2012-2013 se realizaron las primeras jornadas Cómic como elemento
didáctico (<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>), que en noviembre de 2013 tuvieron
la segunda edición (<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>) y, en 2015, la tercera
(<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>). Con la consolidación de la red en
docencia universitaria «Cómic como herramienta didáctica. La narración gráfica en disciplinas
académicas y tramos de preparación a la universidad» (código 3283), se configura un espacio de
intercambio y de estudio más amplio. Desde su creación, se han defendido distintos TFG y TFM, y se han
incorporado aspectos a distintas asignaturas universitarias. En el siguiente trabajo se hace un recorrido por
todas estas propuestas como una nueva estrategia metodológica en la formación universitaria para
responder a los múltiples cambios a los que se enfrenta nuestro sistema educativo, reivindicando así las
posibilidades didácticas del cómic.

1743
Palabras clave: aplicaciones didácticas, cómic, narración gráfica, Unicómic, CLUECA.

1744
1. INTRODUCCIÓN: UNA APUESTA FIRME POR LAS POSIBILIDADES
DIDÁCTICAS DEL CÓMIC
Ya en las XII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria
de la Universidad de Alicante, mediante las 4 comunicaciones (en el punto 2.6 de esta
comunicación se da cumplida cuenta de ello) aportadas por la red «Posibilidades de la
narración gráfica en disciplinas académicas y tramos de preparación a la universidad»
(código 2974), el grupo Unicómic dejó patente que el medio del cómic ofrece un alto
potencial didáctico. En esta línea, los firmantes de esta comunicación, conformantes
todos ellos de la red «Cómic como herramienta didáctica. La narración gráfica en
disciplinas académicas y tramos de preparación a la universidad» (código 3283), cuya
coordinación recae en Francisco J. Ortiz Hernández, nos proponemos hacer una puesta
al día (un estado de la cuestión, por así decir) del trabajo de investigación pedagógica
generado en torno a la historieta para, de esta manera, cumplir con los objetivos
marcados por dicha red en su nacimiento: reivindicar la narración gráfica como un
medio de expresión artístico; enumerar sus posibilidades didácticas; fomentar el uso del
cómic y el álbum ilustrado en asignaturas de la UA; promover la creación de materiales
específicos; analizar la presencia del cómic en centros escolares y su relación con el
currículum; y proponer un canon escolar de obras adecuadas para distintas etapas
escolares.
Así pues, a lo largo de este artículo, pretendemos apuntar las actividades
desarrolladas por los diversos miembros de la red en torno a 7 ejes de reflexión
didáctica, que, como se insinúa en el título, forman parte de un proceso de construcción
de temario universitario fundamentado en el cómic como instrumento de enseñanza y
aprendizaje. Se trata, en definitiva, de observar dónde nos encontramos, hacer recuento
y, una vez establecido el mapa de aportaciones del grupo, mirar hacia adelante para, en
un futuro cercano, consolidar la construcción de un corpus de las posibilidades
didácticas del noveno arte.

2. PANORÁMICA DE APORTACIONES DE LOS MIEMBROS DE LA RED: SE

HACE CAMINO AL ANDAR
2.1 El grupo de Unicómic como catalizador
Unicómic (<http://www.unicomic.org/>), cuya secretaría académica recae en 3
de los miembros de la presente red (Eduard Baile López, perteneciente al Departament
1745
de Filologia Catalana, y Francisco J. Ortiz Hernández y José Rovira Collado, ambos
profesores del Departamento de Innovación y Formación Didáctica), nació en 1999
como una agrupación de aficionados preocupados por el tratamiento insuficiente del
cómic en el ámbito cultural. Con el tiempo, debido a la incursión de varios de sus
miembros actuales en la universidad como docentes, se ha evolucionado hacia una
visión que, sin renunciar al encuentro con autores, tiende a favorecer la reflexión crítica
sobre el medio, bien sea desde un punto de vista de teoría general o de aproximación
didáctica.
Como continente de este trabajo crítico, el grupo organiza cada año Unicómic.
Jornadas de Cómic de la Universidad de Alicante, cuya decimoséptima edición tuvo
lugar entre los días 7 y 9 de mayo de 2015. Para esta edición, cabe indicar que los
coordinadores académicos fueron Eduard Baile López, Francisco J. Ortiz Hernández y
José Rovira Collado; y que, asimismo, la coordinación técnica corrió a cargo de Jaime
Albero Gabriel, Joan Miquel Rovira Collado y Jesús Vidal Martín-Toledano. Entre los
temas tratados, hubo sendas sesiones monográficas dedicadas a la historieta alicantina y
al autor Frank Miller (para un desglose completo, remitimos a la tabla 1 de los anexos).

2.2 Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado (CLUECA)

Mediante el patrocinio del Vicerrectorado de Cultura, Deportes y Política
Lingüística de la UA, el Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado
(CLUECA) es coordinado, al igual que las Jornadas de Unicómic, por Eduard Baile
López, Francisco J. Ortiz Hernández y José Rovira Collado, y funciona a pleno
redimiento desde el curso académico 2011-2012. Sin necesidad de extendernos en
demasía, señalemos que sirve de punto de encuentro mensual para comentar obras
referenciales de la narrativa gráfica, alternando cómic y álbum ilustrado y, además, con
el apoyo frecuente de autores o especialistas. Asimismo, es importante destacar que ha
tendido, recientemente, a desarrollarse bajo el lema «Lecturas Educativas,
Interculturales y Solidarias» (LEEIS) como propuesta de fomento de la lectura, por lo
que, por ejemplo, existe una atención creciente por organizar encuentros en bibliotecas
públicas tales como los que tuvieron lugar los días 20 de diciembre de 2013 y 24 de
octubre de 2014 en la Biblioteca de la Florida (Alicante).
Finalmente, indiquemos, para quien quiera más información al respecto, que la
actividad se centraliza desde el web <http://cluecaleeis.blogspot.com.es/>.
1746
2.3 Cursos de Cómic como elemento didáctico y «Cursos de Verano “Rafael Altamira”»
Quizá la vertiente más atractiva del trabajo didáctico desarrollado por el grupo
se encuentre en la organización de cursos (en este punto hacemos referencia a los que
han sido dirigidos por miembros de la red; para charlas en otros eventos, sugerimos el
apartado 2.6). Así, cabe citar: por un lado, una serie de cursos denominados Cómic
como elemento didáctico, de los cuales se han realizado ya 3 ediciones bajo ejes
temáticos diversos; por otro lado, cursos de verano centrados de manera absoluta en el
medio o en los que el cómic hace acto de presencia.
Respecto al primer de grupo de cursos, el ejemplo pionero fue el Cómic como
elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de historietas
(<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>), coordinado por Ramón F.
Llorens García y Ramón Sánchez Verdú a principios de 2013. A finales de 2013, tuvo
lugar el curso Cómic como elemento didáctico II. Literatura e historia en viñetas
(<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>), coordinado por Ramón
F. Llorens García y Francisco. J. Ortiz Hernández. Finalmente, el Còmic com a element
didàctic III. Didàctica de les llengües: plurilingüisme a l’aula
(<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>), coordinado por Antoni
Maestre Brotons y Eduard Baile López, ha tenido lugar en este mismo 2015 (cabe decir
que es el primero en que el catalán es lengua mayoritaria). Para una descripción
detallada de los programas respectivos, remitimos a las tablas 2, 3 y 4 contenidas en los
anexos.
En cuanto a los «Cursos de verano “Rafael Altamira”», referenciemos primero
El cómic: lenguaje, historia y crítica (una aproximación didáctica al noveno arte y su
relación con la literatura), celebrado entre el 14 y el 17 de julio en la sede universitaria
de Villena bajo la codirección de Antonio Díez Mediavilla y Francisco J. Ortiz
Hernández (<http://el-comic-lenguaje-historia-y-critica.blogspot.com.es/>) y para cuyo
programa aconsejamos la consulta de la tabla 5 de los anexos. Para este verano, se
atisba a modo de prolongación el curso El cómic: lenguaje, historia y crítica. Una
aproximación didáctica al noveno arte y su relación con la literatura y el cine,
codirigido por los mismos responsables y, nuevamente, en la sede de Villena entre el 20
y el 23 de julio. Complementariamente, merece la pena citar el curso de verano Música.
1747
ficció audiovisual. cómic i literatura digital. actualitat, relaciones transmediàtiques i
aproximació crítica, codirigido por Eduard Baile López y Antoni Maestre Brotons
(también miembro del Departament de Filologia Catalana) entre los días 14 y 17 de
julio de 2014 en nuestro campus, y en cuyo seno tuvo lugar la conferencia «It’s not TV;
it’s HBO: el boom de la ficció televisiva. Còmic i sèries: Walking Dead i Buffy The
Vampire Slayer» (14 de juliol). Para este 2015, en el marco del curso Terror, fantasia i
ciència ficció per a infants i joves: crítica i didàctica, bajo la codirección de los mismos
responsables entre el 13 y el 16 de julio, está prevista la charla «Els relats donen forma
al món: expressions de la por en el còmic i derivacions didàctiques», a cargo de Eduard
Baile López (15 de julio).

2.4 Implementación de contenidos en asignaturas de grado

La introducción de contenidos acerca de la historieta en asignaturas de grado
impartidas en nuestra universidad está, ciertamente, lejos de satisfacernos. Por diversos
motivos para los cuales no ha espacio ni lugar en esta comunicación, como son el hecho
de que no todos los compañeros de nuestros departamentos aceptan aún que el cómic es
un medio que, debidamente tratado, ofrece el mismo potencial didáctico que cualquier
otro, porque existe una confusión descriptiva en torno a la consideración del cómic
como género literario y no como medio autónomo que, en todo caso, puede establecer
algunos puntos en común con aquel otro ámbito, etc. la triste realidad es que contamos
con pocos datos que ofrecer. No obstante, el hecho de que, como ya se ha indicado,
algunos miembros de Unicómic formemos parte del cuerpo docente de la UA, permite
que, progresivamente, el medio asome la cabeza en algunas materias, ni que sea
tímidamente. Tomémoslo, pues, por el lado del vaso medio lleno: si se nos permite la
licencia de remitir al refrán catalán, digamos que de mica en mica s’ompli la pica.
Dado que nuestro ámbito de actuación se refiere, eminentemente, a la Facultad
de Educación, citemos brevemente algunos ejemplos de asignaturas impartidas en dicho
centro: en «Didáctica de la lectura y la escritura» (17530), ofertada por el Departamento
de Innovación y Formación Didáctica, se ha incorporado el cómic, junto al cine e
Internet, como soporte de lectura alternativo y con un alto valor potencial en términos
educativos; en «Literatura Catalana Infantil» (17015 para la especialidad de Infantil;
17557 para Primaria), perteneciente al Departament de Filologia Catalana, dentro del
denominado bloque 2 del temario («Els gèneres de la literatura infantil i juvenil») se
1748
atiende a la historieta, si bien es descrita erróneamente como género; finalmente, aunque
no se refiera propiamente a contenidos, cabe señalar que diversos cómics forman parte
del listado de lecturas obligatorias de las asignaturas «Llengua Catalana per a
l’Educació Infantil» (17105) y «Llengua Catalana per a l’Educació Primària» (17513),
una serie de obras que, además, remiten a un actividad oral sobre la que reflexionamos
en una comunicación de las Jornadas del año pasado (Baile 2014).

2.5 Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Máster

Junto con la polinización de contenidos relacionados con el cómic en las
asignaturas de grado, otro foco de trabajo en el aula universitaria desarrollado por los
miembros de esta red se refiere a la dirección de Trabajos de Fin de Grado y Trabajos
de Fin de Máster. Ya en el curso académico 2013-2014 contamos con estos ítems:
«Aproximación al cómic en la Facultad de Educación: posibilidades de la Biblioteca»,
realizado por David Álvarez García y cotutorizado por María Molina Molina y José
Rovira Collado; «Astérix, Tintín y Los Pitufos: tres propuestas canónicas para el uso del
cómic en Educación Primaria», realizado por Alfred Vallés Tortosa y cotutorizado por
Jaime Mas Ferrer y José Rovira Collado; y «El cómic como recurso didáctico para
desarrollar habilidades de comunicación escrita», realizado por Francisco Javier López
Soler y tutorizado por Pilar Pomares Puig. A estos TFG hay que añadir, por lo que
respecta al curso 2014-2015, «El cómic en Educación Infantil», a cargo de Daniel
Martínez Amorós y tutorizado, nuevamente, por Pilar Pomares Puig.
Finalmente, durante el curso académico 2014-2015 ha tenido lugar, además, la
incursión de la historieta como temática para los TFM: «L’aprofitament didàctic del
còmic en l’àrea de Valencià: Llengua i Literatura. La venturosa travessia», realizado
por Francesca Caterina Leal Juan y tutorizado por Eduard Baile López; «Exemple d’un
còmic com a estratègia de foment lector: Sherlock Holmes i la conspiració de
Barcelona», realizado por Carlos Javier Medina Pacheco y tutorizado por Eduard Baile
López; «Una proposta innovadora per a introduir el còmic a l’aula: el cas de
Persèpolis», realizado por Andrea Cuenca Piqueras y tutorizado por Eduard Baile
López; y «Blacksad en el aula de ELE», realizado por Rebeca Castañer Berenguer y
tutorizado por José Rovira Collado.

2.6 Difusión de la investigación

1749
 Tal y como ya hemos apuntado al inicio de la comunicación, en las XII Jornadas
de Redes de Investigación en Docencia Universitaria de la UA (bajo el lema «El
reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de calidad»), algunos de los
miembros conformantes de la red actual fueron autores de trabajos diversos (para
ampliar la información, remitimos a las actas correspondientes): «Innovar e investigar
desde la narración gráfica: hacia un canon literario del cómic», por Francisco Javier
Ortiz Hernández et alii (2014); «¿Se puede motivar a los alumnos de Ciencias Sociales
uniendo enigmas, Astérix y las TIC?», por Ramón Sánchez Verdú (2014); «Música y
cómic», por Jesús Vidal Martín-Toledano (2014); «Narración gráfica e inclusión: un
recorrido del álbum ilustrado al cómic para integrar la discapacidad», por Pilar Pomares
Puig (2014); y «Sobre l’ús del còmic per a reforçar destreses orals en valencià amb
alumnat universitari», por Eduard Baile López (2014).
Asimismo, cabe referenciar intervenciones en otros encuentros en estricto orden
cronológico y, desafortunadamente, sin entrar en detalles para no sobrepasar los límites
de espacio establecidos en las normas: en el marco del curso Cine y literatura infantil y
juvenil: del álbum ilustrado a la novela gráfica, dirigido por Pedro Mendiola y Ramón
F. Llorens, Francisco J. Ortiz Hernández presentó la conferencia «Poder y
responsabilidad. Educación en valores a través del cómic» (13 de noviembre de 2014);
en el XV Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y
la Literatura (bajo el lema «Retos en la adquisición de las literaturas y de las lenguas en
la era digital»), celebrado en la Universidad de Valencia entre el 19 y el 21 de
noviembre de 2015, José Rovira Collado y Francisco J. Ortiz Hernández presentaron la
comunicación «Hacia un canon escolar del cómic. Tecnologías para su desarrollo,
difusión y aplicación didáctica en el aula de lengua y literatura» (20 de noviembre),
depuración del ya citado Ortiz Hernández et alii (2014); en el Congrés Internacional
Història i poètiques de la memòria: la violència política en la representació del
franquisme («V Trobada de la Comissió de la Veritat»), celebrado entre los días 20 y 22
de noviembre de 2014, Eduard Baile presentó la comunicación «El testimoni de la
repressió franquista en alguns còmics de principis del segle XXI» (22 de noviembre); en
el XXVII Curs de Sociolingüística de la Nucia. Ensenyament de la literatura: societat,
lectura, escriptura i identitat, celebrado los días 14, 15, 28 y 29 de novembre de 2014
en la sede universitaria de la Nucia, Eduard Baile López pronunció la conferencia «El
còmic com a recurs didàctic per l’aprenentatge lingüístic: una eina carregada de futur?»
1750
(28 de noviembre); y, en última instancia, en el I Congreso de Sagas Fantásticas y
Narración Transmediática, celebrado en la Universidad de Murcia bajo la égida de la
Red Internacional de Universidades Lectoras entre los días 23 y 24 de abril de 2015,
Eduard Baile López, Francisco J. Ortiz Hernández, José Rovira Collado y Jesús Vidal
Martín-Toledano presentaron la comunicación «Avengers Assemble!: análisis
transmediático de la saga de sagas superheroica» (24 de abril), que contó con una
continuación en la conferencia pronunciada por José Rovira Collado bajo el título
«Avengers Transmedia Assemble!» (9 de mayo) en Unicómic 2015. XVII Jornadas del
Cómic de la Universidad de Alicante, celebradas en la sede del Paseo de Canalejas de la
Universidad de Alicante entre los días 7 y 9 de mayo de 2015.
En cuanto a las publicaciones indexadas, destaquemos, como botón de muestra,
la coordinación de Eduard Baile López de la monografia «Còmic i literatura» en el nº 3
de la revista académica Ítaca. Revista de Filologia Catalana (Baile 2012), donde,
además, se incluyeron los artículos «15 anys de còmic-vinyetes a la Universitat
d’Alacant: Unicòmic com a model acadèmic de didàctica i promoció de la lectura»,
trabajo firmado por Joan Miquel Rovira Collado y José Rovira Collado, y «La maduresa
de l’autoconsciència. De Winsor McCay a Grant Morrison: variacions del metacòmic»,
de Francisco J. Ortiz Hernández.

2.7 Proyecto de canon escolar

Para acabar con el mapa de actividades de carácter didáctico que ha conformado
la redacción de esta comunicación, hagamos mención del proyecto consistente en el
desarrollo de un canon escolar del cómic. En este sentido, cabe señalar que, a nuestro
juicio, existe una necesidad evidente de elaboración de dicho canon para la narración
gráfica puesto que es manifiesto que los docentes no encuentran información suficiente
para saber qué cómics pueden ser útiles para su aplicación didáctica en el aula. Hasta
ahora, las consultas siempre remiten a los manuales de Literatura Infantil y Juvenil, que,
obviamente, atienden al medio de la historieta solo marginalmente e incluso, a menudo,
bajo una concepción artística desafasada.
A causa del espacio disponible, no entraremos ahora en una descripción
pormenorizada, de manera que señalemos nuevamente Ortiz Hernández et alii (2014)
como lectura sugerida para aquellos que quieran conocer más a fondo el proyecto. No
obstante, recomendamos la visita al enlace
1751
<https://docs.google.com/forms/d/1jOVdhFoe1nGJnr_kH8V4w3HgdD6yhrt-
YmDnYOuImbE/viewform>, web diseñada por Ramón Sánchez Verdú y donde los
lectores internautas encontrarán una plataforma para la encuesta que sirve de motor a la
recopilación de las obras sobre las que, en el futuro, se edificará el catálogo comentado.

3. CONCLUSIONES: HACIA UN MODELO ESTABLE DE APLICACIONES

DOCENTES DEL CÓMIC
Como ya se ha insinuado al comienzo de esta comunicación, a partir de aquí
cabe otear el horizonte y perseverar en un camino que se augura todavía largo pero que,
a la vista está, ya va dando sus frutos. Resta, pues, seguir con el desarrollo de
elaboración de un canon escolar del cómic, que, a nuestro juicio, proporcionará una
herramienta de indudable valor orientativo para el profesorado a la hora de tratar el
medio en el aula y, asimismo, los trabajos aquí citados no deben ser sino el punto de
nacimiento de otros de mayor calado para que, allá donde ahora brotan sugerencias, se
constaten realidades contrastadas en la práctica docente.
Las puertas del ámbito académico aún se resisten a ser abiertas plenamente para
que transpire el aire de nuevas ideas pedagógicas, pero estamos seguros de que las
aportaciones del grupo Unicómic ya son un ejemplo clarividente de poner el dedo en la
llaga ante la incomprensión o ceguera de ciertos miembros de las elites universitarias.
Bien se podría decir que lo expuesto en estas páginas no ha hecho más que empezar, de
manera que no ponemos ahora el punto y final sino un punto y seguido que, con toda
seguridad, tendrá su prolongación en la edición de las Jornadas del ICE de 2016.

4. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y WEBGRÁFICAS PRINCIPALES

Baile López, E. (coord.) (2012). Ítaca. Revista de Filologia Catalana, 3. Departament
de Filologia Catalana: Alicante, pp. 15-248.
Baile López, E. (2014). «Sobre l’ús del còmic per a reforçar destreses orals en valencià
amb alumnat universitari». En XII Jornadas de Redes de Investigación
Universitaria («El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de
calidad»). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de Estudios,
Formación y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 587-601.

1752
Canon literario de cómic (webmaster: R. Sánchez Verdú). En:
<https://docs.google.com/forms/d/1jOVdhFoe1nGJnr_kH8V4w3HgdD6yhrt-
YmDnYOuImbE/viewform>, consultado en 12-05-2015.
Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado (webmaster: J. Rovira
Collado). En: <http://cluecaleeis.blogspot.com.es/>, consultado en 23-05-2015.
Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en Internet para la creación de
historietas (webmaster: Ramón Sánchez Verdú). En
<http://aplicacionesdidacticascomicua.blogspot.com.es/>, consultado en 11-05-
2015.
Cómic como elemento didáctico II. Literatura e historia en viñetas (webmaster: F. J.
Ortiz Hernández. En
<http://aplicacionesdidacticascomicua2013.blogspot.com.es/>, consultado en
11-05-2015.
Còmic com a element didàctic III. Didàctica de les llengües: plurilingüisme a l’aula
(webmaster: E. Baile López).
<http://aplicacionsdidactiquescomicua2015.blogspot.com.es/>, consultado en
11-05-2015.
El cómic: lenguaje, historia y crítica (una aproximación didáctica al noveno arte y su
relación con la literatura) (webmaster: F. J. Ortiz Hernández). En <http://el-
comic-lenguaje-historia-y-critica.blogspot.com.es/>, consultado en 26-05-2015.
Ortiz Hernández, F. J. / Rovira Collado, J. / Pomares Puig, P. / Baile López, E. / Ros
Selva, J. / Sánchez Verdú, R. / Albero Gabriel, J. / Álvarez García, D. & Vidal
Martín-Toledano, J. (2014). «Innovar e investigar desde la narración gráfica:
hacia un canon literario del cómic». En XII Jornadas de Redes de Investigación
Universitaria («El reconocimiento docente: innovar e investigar con criterios de
calidad»). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de Estudios,
Formación y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 771-788.
Pomares Puig, P. (2014). «Narración gráfica e inclusión: un recorrido del álbum
ilustrado al cómic para integrar la discapacidad». En XII Jornadas de Redes de
Investigación Universitaria («El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad»). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de
Estudios, Formación y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 815-
827.
1753
Sánchez Verdú, R. (2014). «¿Se puede motivar a los alumnos de Ciencias Sociales
uniendo enigmas, Astérix y las TIC?». En XII Jornadas de Redes de
Investigación Universitaria («El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad»). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de
Estudios, Formación y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 1145-
1159.
Unicómic. En <http://www.unicomic.org/>, consultado el 28-05-2015.
Vidal Martín-Toledano, J. (2014). «Música y cómic». En XII Jornadas de Redes de
Investigación Universitaria («El reconocimiento docente: innovar e investigar
con criterios de calidad»). Alicante: Universidad de Alicante / Vicerrectorado de
Estudios, Formación y Calidad / Instituto de Ciencias de la Educación, pp. 1016-
1029.

5. ANNEXOS

a) Tabla 1. Unicómic 2015. XVII Jornadas de Cómic de la Universidad de Alicante

JUEVES 7 DE MAYO
Reflexiones en torno al cómic (I)
09.00-09.15: Inauguración de las Jornadas. Con Carles Cortés, Vicerrector de Cultura, Deportes y
Política Lingüística UA; David Morcillo, Presidente del Consejo de Estudiantes UA; y David Rubio,
Presidente del Consell de la Joventut d’Alacant.
09.15-09.30: Contenidos y evaluación (Francisco J. Ortiz y José Rovira, UA).
09.30-10.30: Conferencia inaugural: «El cómic político español durante la Transición hacia la
democracia» (Antonio Martín).
10.30-11.00: «Reivindicació dels historietistes alacantins: panoràmica de l’obra de Fuentes Man»
(Eduard Baile, UA).
11.00-11.30: Pausa.
11.30-12.15: «¿Extraterrestre? No, guionista de cómics» (Vicente Navarro, autor de Cthulhu y
Amaníaco).
12.15-13.00: «El cómic en las bibliotecas. El trabajo de la Biblioteca Pública La Florida» (Luisa
Villacorta Ortiz, Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de Alicante).
13.00-14.00: Mesa redonda: «El cómic en Alicante». Con los autores Pablo Auladell, Miguel Ángel
Escoín y Ana Oncina; y los representantes de las asociaciones ALCN (Pedro José Ruiz), Cia!! (Vicente
Damián, Antonio Escolano y Juan Soler) y Unicómic (Eduard Baile).

Encuentro con autores (I): la actualidad del cómic en Alicante

16.30-17.30: Encuentro con MIGUEL ÁNGEL ESCOÍN: presentación de Sin arrugas.
17.30-18.30: Encuentro con ANA ONCINA: presentación de Croqueta y Empanadilla.
18.30-19.00: Pausa.
19.00-20.00: Encuentro con JUACO VIZUETE: presentación de Lo primero que me viene a la mente.
20.00-21.00: Encuentro con PABLO AULADELL: presentación de El Paraíso perdido.
21.00-22.00: Sesión de firmas.

VIERNES 8 DE MAYO
Reflexiones en torno al cómic (II): a propósito de Frank Miller
10.00-10.45: «Herois amb armadures brutes: policies, ninges, terroristes i altres pecadors en l’obra de
1754
Frank Miller» (Eduard Baile, UA).
10.45-11.30: «Épica, fantasía e intertextualidad en Ronin de Frank Miller» (Luis F. Güemes).
11.30-11.45: Pausa.
11.45-12.30: «Nada es sagrado. Batman según Frank Miller» (Francisco J. Ortiz, UA).
12.30-13.15: «Visiones de las Termópilas: de Mort Cinder de Oesterheld & Breccia a los 300 de Frank
Miller» (Joan Miquel Rovira).
13.15-14.00: «Cine en viñetas y cómic en celuloide: retroalimentación en el universo de Frank Miller»
(Javier García-Conde).

Proyección: a propósito de Frank Miller

16.30-18.00: Documental: Masterpiece: Frank Miller’s Dark Knight Returns (2013) VOS.
Encuentro con autores (II): la profesión del guionista
18.00-19.00: Encuentro con LUC BRUNSCHWIG (La memoria en los bolsillos, Holmes, Lloyd Singer).
19.00-19.30: Pausa.
19.30-20.30: Encuentro con STEPHEN DESBERG (El Escorpión, IR$, Miss Octubre).
20.30-21.30: Mesa redonda: «El trabajo de guionista en el mercado español y francobelga». Con Álvaro
Pons y los autores Luc Brunschwig y Stephen Desberg.
21.30-22.00: Sesión de firmas.

SÁBADO 9 DE MAYO
Reflexiones en torno al cómic (III)
09.30-10.00: «Mortadelo y Filemón en la Historia» (Ramón Sánchez).
10.00-11.00: «50 años en el planeta de los cómics: 1964-2014» (Antonio Martín).
11:00-11:30: Presentación de Clueca y Red de docencia universitaria (José Rovira, UA).
11.30-12.00: «Avengers Transmedia Assemble!» (José Rovira, UA).
12.00-12.30: Pausa.
12.30-13.00: «Cómics para la disfemia» (Pilar Pomares, UA).
13.00-13.30: «Enseñar lengua española a alumnos de Primaria mediante el cómic» (Jesús Vidal,
investigador UA).
13.30-14.00: «Yo hablo en cómic. Una aplicación para el aula» (Rocío Serna, investigadora UA).

Proyección: historia audiovisual del cómic

17.00-18.30: Documental: Secret Origin: the Story of DC Comics (2010) VOS.
Encuentro con autores (III): publicar en USA
18.30-19.30: Encuentro con JAVIER GARRÓN (Batman Eterno, Batgirl, Harley Quinn).
19.30-20.00: Pausa.
20.00-21.00: Encuentro con VICENTE CIFUENTES (Constantine, Liga de la Justicia Oscura,
Murderville).
21.00-22.00: Sesión de firmas y conclusiones.

b) Tabla 2. Programa del curso Cómic como elemento didáctico I. Aplicaciones en

Internet para la creación de historietas

22 de enero
17-18h. Presentación del curso, por José Rovira y Eduard Baile
18-20h. Introducción a las herramientas en internet (1), por Ramón Sánchez

24 de enero
17-18h. Lectura de cómics en el mundo digital, por Francisco J. Ortiz
18-20h. Cuestiones generales de la composición del cómic, por Jaime Albero

29 de enero
17-18h. El cómic como elemento didáctico, por José Rovira
18-20h. Taller sobre herramientas (2), por Ramón Sánchez

31 de enero
17-18h. Creación del blog para recoger los trabajos, por Jaime Albero
18-20h. Taller sobre herramientas (3), por Ramón Sánchez

1755
 5 de febrero
17-18h Cuestiones generales del cómic, por Joan Miquel Rovira
18-20h. Taller sobre herramientas (4), por Ramón Sánchez

7 de febrero
17-18h. Lenguaje transmediático y cómic, por Jaime Albero
18-20h. Cuestiones de género en el cómic, por Joan Miquel Rovira

12 de febrero
17-18h. El còmic en català, por Eduard Baile
18-20h. Taller sobre herramientas (5), por Ramón Sánchez

14 de febrero
17-18h. Comic para alumnado NEE, por Pilar Pomares
18-20h. Taller sobre herramientas (6), por Ramón Sánchez

19 de febrero
17-18h. Blogs de cómics, por Francisco J. Ortiz
18-20h. Taller sobre herramientas (7), por Ramón Sánchez

21 de febrero
17-18h. Conclusiones y evaluación del curso, por José Rovira y Eduard Baile
18-20h. Presentación de trabajos de los alumnos, por Joan Miquel Rovira y Jaime Albero

Total: 30h.

c) Tabla 3. Programa del curso Cómic como elemento didáctico II. Literatura e
historia en viñetas

HORARIO CONFERENCIA – TALLER DOCENTE

1.ª sesión: Martes 5 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Introducción al curso Ramón F. Llorens y José Rovira
18:45-19:45 Historia de una etiqueta. De la prensa a la Francisco J. Ortiz
novela gráfica… hoy (+ Taller 1)
20:00-21:00 TIC para dibujar viñetas y nuevas formas de Ramón Sánchez
lectura
2.ª sesión: Miércoles 6 Noviembre (3 h.)
17:30-19:30 Proyección. Cómic y literatura: Presenta: Francisco J. Ortiz
“Conan el Bárbaro” (1982)
19:45-21:00 Mesa redonda y comentario película Modera: Francisco J. Ortiz y Unicómic
3.ª sesión: Jueves 7 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Mitos prehispánicos y cómic José Rovira
18:45-19:45 Enigmas + Cómic + TIC. Propuesta didáctica Ramón Sánchez
para aprender Sociales en 1.º de ESO
20:00-21:00 Cómic vs. literatura. Encuentros y desencuentros Francisco J. Ortiz
(+ Taller 2)
4.ª sesión: Martes 12 Noviembre (3 h.)
17:30-18:00 Antonio Martín, padrino de Unicómic Joan Miquel Rovira
18:15-19:45 Historia de las viñetas Antonio Martín
20:00-21:00 Mesa redonda Antonio Martín y Unicómic
5.ª sesión: Miércoles 13 Noviembre (3 h.)
17:30-18:00 Antonio Martín, modelo de investigador José Rovira
18:15-19:45 Viñetas de la Historia Antonio Martín
20:00-21:00 Mesa redonda Antonio Martín y Unicómic
6.ª sesión: Jueves 14 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 BD: historietas, historias e Historia Lilian Fraysse

1756
18:45-19:45 La vida en viñetas: el biocómic (+ Taller 3) Francisco J. Ortiz
20:00-21:00 Metacómic: el relato autoconsciente (+ Taller 4) Francisco J. Ortiz
7.ª sesión: Martes 19 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Los gauchos en la historieta argentina Joan Miquel Rovira
18:45-19:45 Biografías literarias y poesía en viñetas José Rovira
20:00-21:00 Cortázar y la narración gráfica Joan Miquel Rovira y José Rovira
8.ª sesión: Miércoles 20 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Cómic: el canon occidental (y oriental) Francisco J. Ortiz
18:45-19:45 Adaptaciones literarias: el otro canon Francisco J. Ortiz
20:00-21:00 Taller 5: cuestiones didácticas Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
9.ª sesión: Jueves 21 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Fer un monogràfic sobre còmic en una revista Eduard Baile
acadèmica: el dossier de "Còmic i literatura" en
“Ítaca. Revista de Filologia”
18:45-19:45 Adaptaciones literarias: “El paraíso perdido” Pablo Auladell
20:00-21:00 Mesa redonda Pablo Auladell y Unicómic
10.ª sesión: Martes 26 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Taller 6: Cómic y literatura Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
18:45-19:45 Un gran poder conlleva una gran fuente Daniel Simón
histórica: los cómics Marvel como
reflejo de procesos históricos de los
EE.UU (siglos xx y xxi)
20:00-21:00 Política e historia en el cómic Jaime Albero
11.ª sesión: Miércoles 27 Noviembre (3 h.)
17:30-19:30 Proyección. Cómic e historia: Presenta: Francisco J. Ortiz
“Persépolis” (2007)
19:45-21:00 Historia y concepto del tiempo en álbum ilustrado Pilar Pomares
12.ª sesión: Jueves 28 Noviembre (3 h.)
17:30-18:30 Presentación: “Principito didáctico” Pilar Pomares y Ramón Sánchez
18:45-20:30 Taller 7: presentación de trabajos Eduard Baile y Francisco J. Ortiz
20:30-21:00 Conclusiones Francisco J. Ortiz y José Rovira
TOTAL: 36 HORAS (Nota: Pausa de 15’ entre charlas)

d) Tabla 4. Programa del curso Còmic com a element didàctic III. Didàctica de les
llengües: plurilingüisme a l’aula

HORARI CONFERÈNCIA – TALLER DOCENT

1a sessió: dimecres 25 febrer (3 h.)
17:00-18:00 Presentació del curs: descripció general i Antoni Maestre
objectius i Eduard Baile
18:15-20:35 El còmic com a recurs didàctic per a Eduard Baile
l’aprenentatge lingüístic: una eina carregada de
futur?
2a sessió: dijous 26 febrer (3 h.)
17:00-18:00 El español como LE: una aproximación didáctica José Rovira
a partir del cómic
18:15-19:15 El còmic per a fomentar l’expressió oral en Eduard Baile
català
19:30-20:30 Taller 1: còmic i llengua Eduard Baile
3a sessió: dilluns 2 març (3 h.)
17:00-19:15 Projecció i col·loqui: La traducció en el còmic i Eduard Baile, José Rovira i Francisco
en el cinema J. Ortiz Hernández
19:30-20:30 Taller 2: còmic i llengua Eduard Baile
i Ramón Sánchez
4a sessió: dimecres 4 març (3 h.)
17:00-18:00 Una propuesta didáctica para aprender latín a Ramón Sánchez
través de Astérix
1757
18:15-19:15 Having Fun Learning English with Comic Strips Eduard Baile, José Rovira i Francisco
J. Ortiz
19:30-20:30 Taller 3: còmic i llengua Eduard Baile i Hèctor Càmara
5a sessió: dijous 5 març (3 h.)
17:00-18:00 L’ensenyament de vocabulari en català a partir Eduard Baile
del còmic
18:15-19:15 El còmic com a estratègia motivadora per a Eduard Baile
l’ensenyament de llengües
19:30-20:30 El cómic en el aula de lengua como recurso Esther Pastor
didáctico en secundaria i Francisco J. Ortiz
6a sessió: dilluns 9 març (3 h.)
17:00-19:15 Projecció i col·loqui: dibuixos animats per a Eduard Baile, José Rovira i Francisco
l’aprenentatge lingüístic J. Ortiz
19:30-20:30 Taller 4: còmic i llengua Eduard Baile
7a sessió: dimecres 11 març (3 h.)
17:00-18:00 Adquisicion y aprendizaje de lenguas mediante el Pilar Pomares
cómic
18:15-20:30 El còmic com a estratègia de foment de l’hàbit Eduard Baile
lector en català
8a sessió: dijous 12 març (3 h.)
17:00-18:00 Crac, bom, pum! Acostament a l’ensenyament de Eduard Baile
les onomatopeies mitjançant el còmic
18:15-19:15 Enseñar lengua española a alumnos de Primaria Jesús Vidal i José Rovira
a través del cómic
19:30-20:30 Aplicaciones didácticas del cómic como recurso Francisco J. Ortiz
para el fomento del hábito lector en español
9a sessió: dilluns 16 març (3 h.)
17:00-19:15 Projecció i col·loqui: adaptacions de còmics al Eduard Baile, José Rovira i Francisco
cinema J. Ortiz
19:30-20:30 Taula redona: l’ensenyament de llengües Pedro Javier Mendiola, Eduard Baile i
mitjançant el còmic: una via didàctica encara per José Rovira
explorar
10 sessió: dimecres 18 març (3 h.)
17:00-18:00 Aprendizaje de la ortografía del español a través Francisco J. Ortiz
del cómic
18:15-19:15 Taller 5: presentació de treballs pels alumnes Antoni Maestre
i Eduard Baile
19:30-20:30 Cloenda: conclusions i perspectives de futur Antoni Maestre
i Eduard Baile
TOTAL: 30 HORES (Nota: pausa de 15’ entre xarrades)

e) Tabla 5. Programa del curso El cómic: lenguaje, historia y crítica (una

aproximación didáctica al noveno arte y su relación con la literatura)

Lunes 14 de julio
9:00-10:00 El lenguaje del cómic: una introducción al medio.
10:00-11:00 Historia del cómic (I): los orígenes del cómic.
11:30-12:30 Historia del cómic (II): el cómic de género.
12:30-13:30 Historia del cómic (III): el cómic independiente.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en común.
16:00-18:00 Proyección: Conan el Bárbaro.
18:00-20:00 Club de lectura (I): adaptaciones: el cómic y la literatura (a propósito de Conan: clavos
rojos).

Martes 15 de julio
09:00-10:00 Historia del cómic (IV): el cómic europeo.
10:00-11:00 Historia del cómic (V): el cómic español.

1758
11:30-12:30 Historia del cómic (VI): el cómic japonés.
12:30-13:30 Historia del cómic (VII): el cómic y las nuevas tecnologías.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en común.
16:00-18:00 Proyección: Desde el infierno.
18:00-20:00 Club de lectura (II): adaptaciones: el cómic y la historia (a propósito de From Hell).

Miércoles 16 de julio
09:00-10:00 Cómic y literatura (I): la novela gráfica.
10:00-11:00 Cómic y literatura (II): ¿un lenguaje común?
11:30-12:30 Cómic y literatura (III): el biocómic.
12:30-13:30 Cómic y literatura (IV): el metacómic.
13:30-14:00 Turno de preguntas y puesta en común.
16:00-18:00 Proyección: Persépolis.
18:00-20:00 Club de lectura (III): adaptaciones: el cómic y la sociedad (a propósito de Persépolis).

Jueves 17 de julio
09:00-10:00 Cómic y literatura (V): la adaptación literaria.
10:00-11:00 Cómic y literatura (VI): el canon del cómic.
11:30-12:30 El cómic. De la biblioteca al canon escolar.
12:30-13:30 Mesa redonda: el cómic en el ámbito universitario.
13:30-14:00 Presentación de trabajos y conclusiones finales.

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