Planeacion Grupal Eir Abril Derechos

Parte tres: encuentros grupales
Planear el encuentro grupal:

Encuentro grupal Nro Fecha Hora
TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: AGENTE EDUCATIVO

YORLENY MARTINEZ TRUJILLO
Servicios Desarrollo Infantil en Medio Familiar y HCB FAMI
Rol: AUX. PEDAGOGICA

Rol: PSICOLOGO
INTENCIONALIDAD Rol:
PRACTICA 2. Acompañar el desarrollo de la autonomía de las niñas y los niños.
2,2 la familia promueve y respeta en condiciones de equidad que las niñas y niños realicen elecciones acciones independiente relacionadas con su propia alimentación, higiene, vestidos
orden de las cosas de acuerdo con su momento de desarrollo.
. PRACTICA 16. Participar como comunidad en la protección y el desarrollo de las niñas y los niños
Orientar y retroalimentar los conocimientos de los derechos primordiales según la legislación colombiana, para proteger, Preservar la dignidad de todos los niños y niñas para que vivan una
vida digna
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

Momento uno: bienvenida
La psicóloga da inicio a la actividad con un saludo de bienvenida, recibiendo a las mujeres gestantes, niñas y niños de 0 a 2 años y cuidadores,
agradeciendo el compromiso con la unidad de servicio. Se toma atenta nota de la forma en que llegan los niños y niñas y cuidadores, observando que su
actitud sea normal, aseada y que no presenten huellas de maltrato. Se indaga como esta su núcleo familiar y su entorno. Se les recuerda los cuidados
que y el protocolo de bioseguridad, se les presenta la intencionalidad por medio del dialogo de saberes, indago sus conocimientos previos al mismo,
orientando y aclarando dudas; seguidamente motivamos a los cuidadores y cuidadoras para que participen activamente de las experiencias
programadas, donde se les ira indicando el paso a paso de la actividad a realizar.
Para romper el hielo se canta con las familias DON CHUCHO
Don chucho tiene un chino
Que saluda achi
Achi achi achi
(Cada persona saluda a los demás según su idea, realizando lo uno a uno).
(cada persona saluda a los demás según su idea).

Momento dos: crear y conversar
CON LAS Y LOS ADULTOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS
Mediante conversatorio y taller participativo se da a conocer el tema a
desarrollar realizando preguntas si saben cuáles son los derechos
fundamentales de los niños y niñas y la importancia que tienen.
En este momento se busca identificar y reconocer la comprensión de las

familias, teniendo en cuenta como seres humanos todos tenemos derechos,
sin embargo, los niños tienen unos propios los cuales se ajustan a su
realidad particular. De hecho, frente al derecho nacional e internacional, ellos
son sujetos prioritarios y de protección.
Por tal razón, sus garantías son una prioridad de todos los adultos que los
rodean. Como padres no solo debemos conocer sus derechos, sino que
además es vital enseñárselos a ellos, para que tengan conciencia de estos.
Se tienen en cuenta cinco razones:
Respetar a nuestros niños cuando se es adulto

No olvidar que son seres libres
Defender a los niños con derechos vulnerados
Darles ventajas ante las dificultades
Para que se los enseñes y le ayudes a protegerse.
La importancia de los derechos de la infancia
Reconocer el hecho de que todos los niños, independiente de su raza,

religión, de su clase social, del país donde vive.
Tienen derechos, esto hace que veamos al niño como un ser integral, con
necesidades básicas para poder vivir.
Los Derechos son su escudo protector y por lo tanto deberían defenderles de
las injusticias, de los abusos (cuando los padres mandan a sus hijos a
trabajar), del maltrato (físico, verbal o psicológico), del hambre (cuando los
padres les castigan sin darles qué comer), del abandono (madres que dejan
abandonados sus o los padres irresponsables que no los sustentan)... en
diferentes circunstancias.
La familia, el estado y la sociedad son los encargados de garantizar los

derechos que favorezcan el desarrollo de los niños y niñas.
Momento tres: construyendo juntos Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Dinámica “palabras y derechos”: (para conocer los derechos)
Le entregamos en una ficha de cartulina cada madre y/o cuidador
un derecho, y luego vamos a socializar cada uno
MedioFamiliar
InfantilenenMedio
DesarrolloInfantil FAMI
HCBFAMI
FamiliaryyHCB
¿Qué recursos se usarán?

Impresos: Planeación del encuentro grupal
ServiciosDesarrollo
De área: Recurso humano.

De trabajo:
Servicios
Valoración grupal
del encuentro:
Hagan un cierre al final del encuentro y escriban acá las respuestas que las
niñas, niños, mujeres gestantes y sus familias dan sobre las siguientes
¿Cuál fue el mejor momento del encuentro? Algunas ideas para mejorar el próximo encuentro
preguntas:
Registro visual:
Pegue acá, si puede algunas fotos o recuerdos del encuentro grupal, no olviden tener un permiso firmado para el uso de fotografías.
Valoración del encuentro grupal por el talento humano:
Acá se recoge la voz del talento humano que lideró y participó en el encuentro grupal, escriban sus respuestas:
¿Cuál fue el mejor momento ¿Cómo se vivieron las experiencias ¿Se logró la intencionalidad?, ¿Por qué?
del encuentro? pedagógicas?
¿Cómo se vivieron las interacciones con las niñas y los niños desde su ¿Qué se puede mejorar para el próximo encuentro?
gestación?

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EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:

(cada persona saluda a los demás según su idea).

En este momento se busca identificar y reconocer la comprensión de las

Se tienen en cuenta cinco razones:

Respetar a nuestros niños cuando se es adulto

La importancia de los derechos de la infancia

Reconocer el hecho de que todos los niños, independiente de su raza,

La familia, el estado y la sociedad son los encargados de garantizar los

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