Este documento presenta una sesión de tutoría sobre la identidad y las habilidades de los estudiantes. La sesión incluye actividades para que los estudiantes identifiquen las habilidades de sus compañeros a través de discusiones y ejercicios.
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Este documento presenta una sesión de tutoría sobre la identidad y las habilidades de los estudiantes. La sesión incluye actividades para que los estudiantes identifiquen las habilidades de sus compañeros a través de discusiones y ejercicios.
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SESIÓN DE TUTORÍA N°03
“Quien me quiere, dice que talento ve en mí”
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE: Criterios de Competencias y capacidades Desempeños evaluación Evidencia Instr. de Enfoque transversal: Orientación al bien común evaluación Igualdad de genero Construye su identidad. Describe aquellas – Describir - Identifica los - Lista de cotejo - Se valora a sí mismo. características habilidades y talentos de sus personales, compañeros - Autorregula sus emociones. logros que tienen cualidades, sus compañeros - Demuestra - Reflexiona y argumenta habilidades y logros respeto por sus éticamente. – Demuestran que hacen que se gustos y - Vive su sexualidad de manera sienta orgulloso de sí respeto por sus preferencias integral y responsable de acuerdo mismo; se reconoce gustos y a su etapa de desarrollo y como una persona preferencias madurez. valiosa con características únicas.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS: ¿QUÉ BUSCAMOS? ¿Qué aprenderé? Que las niñas y niños identifiquen sobre las habilidades que tienen sus compañeros.
PRESENTACIÓN: En grupo clase: Particpan en la dinámica “Yo soy”. Todos los recibirán una tarjeta y que en dos minutos deben anotar tres cualidades o talentos por los que se sienten orgulloso.
Realizamos las siguiente preguntas.
¿Realmente nos conocemos?, ¿Conocemos a nuestros compañeros y compañeras?,¿sabemos qué cualidades y talentos tienen? El propósito a lograr el día de hoy es: Propósito: Seleccionamos junto con los estudiantes las acuerdos de convivencia que permitirán una adecuada participación durante el desarrollo de la actividad:Identificar las habilidades que tienen nuestros Escuchar al compañero cuando habla. compañeros.
_ 3° Abril / 1 Respeta las opiniones de los demás. Lavarse las manos. DESARROLLO: Leen el siguiente dialogo responden las preguntas
¿Cuáles son las habilidades que se mencionan en el diálogo?
¿Todos tenemos las mismas habilidades? ¿por qué? ¿Crees que estas habilidades se pueden convertir en fortalezas? ¿Por qué? Se escucha las respuestas de las niñas y niños, se registra y se hace una conclusión de las respuestas de los estudiantes con las ideas de los niños y niñas. Cada niño o niña tiene habilidades, talentos diferentes estas habilidades con el tiempo se conver
Seguidamente leemos como María nos cuenta sobre sus cualidades y talentos. María nos cuenta de sus talento Soy muy buena para hacer galletas me quedan muy ricas y puedo hacerlas de diferentes form Todos tenemos talento descubre el tuyo y logra tus sueños
Responden a preguntas ¿Qué nos cuenta Ana? ¿Qué talentos tiene? ¿Ustedes que talentos tienen?
_ 3° Abril / 2 En grupos Los estudiantes comparten con tu compañeros cuales son las cosas que hacen muy bien como las haces y los materiales que usan y si son tu pasatiempo favorito. Se les pide a los a cada grupo a describir los talentos de sus compañeros. De esa manera demostraran si prestaron atención a su compañeros y valoraron sus participaciones Resuelven la siguiente actividad Escribe los nombres de tus compañeros en las habilidades que se presenta
Habilidades Nombre de la niña o niño
Es Estudioso Es bueno para el futbol o vóley Le gusta cantar Baila Hace galletitas Le gusta dibujar y pintar Es responsable Es bueno en matemática Le gusta leer Hace origamis Le gusta nadar Toca un instrumento
Una vez terminado cotejas sus respuesta y comparamos. Al realizar las comparaciones todos comprendente que hay muchos alumnos que coincide con algunas habilidade y que en su mayoría tienen varias habilidades
CIERRE:
Finalizamos recordando la idea fuerza:
IDEA FUERZA
sin disciplina es como un pulpo en patines. Hay mucho movimiento, pero nunca se sabe si va a avanzar, va a ir hacia atrás o hacia los
DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA: (ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN)
_ 3° Abril / 3 1. Presta atención a las siguientes imágenes y completa la habilidad o cualidad que tiene cada niña o niño
2.Completa la tabla con las actividades anteriores de acuerdo a tus gustos.
Me encanta Me gusta No me gusta Me aburre
3.Encuentra a alguien que le guste las mismas actividades y escribe su nombre Dibujar
Leer libros Jugar futbol Investigar en internet Escuchar música
_ 3° Abril / 4 4. En este árbol escribe las cualidades físicas, motrices y comportamentales que descubrieron y lo coloreo
_ 3° Abril / 5 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS Competencia/Capacidad Construye su identidad. - Se valora a sí mismo. - Autorregula sus emociones. - Reflexiona y argumenta éticamente. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. Criterios Describir Demuestran habilidades y respeto por sus Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes logros que gustos y tienen sus preferencias compañeros Lo No lo Lo No lo Lo No lo hace hace hace hace hace hace 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
