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Aprendizaje Autónomo

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APRENDIZAJE AUTÓNOMO Y

COLABORATIVO

Yeneska I. Encarnación
ID:A00160332
Leocadio Peralta
ID:ID:A00157812
Eduardo Sánchez
ID:A00160592
Tutor: Francisco Renaldino
Fecha:11/3/2024
INDICE

• 1.1 Introducción
• 1.2Modalidades De Aprendizaje…………………
• 1.3 Método Aprendizaje Colaborativo……………..
• 1.4 Ventajas uso Tecnología Aprendizaje Colaborativo………
• 1.5 Metodología Aprende Haciendo………………………….
• 1.6 Trabajo en Equipo……………………………………………
• 1.7 Estilos de Aprendizaje………………………………….
• 1.8 conclusión………………………
• 1.9 Referencias…………………………………..
1.1 INTRODUCCIÓN

• En este trabajo grupal todos los participantes explicaremos de los temas


ya mencionados en el índice este esta escrito desde lo aprendido por
todos desde nuestro punto de vista y desde nuestro vocabulario con esto
buscamos que el entendimiento de los temas sea claro conciso y directo
esperamos que les guste nuestra presentación.
1.2

MODALIDADES DEL APRENDIZAJE AUTÓNOMO


• En las Características de las modalidades de aprendizaje en este
artículo se recogen las opiniones de varios autores sobre el
aprendizaje autónomo, los principios y las potencialidades del
adulto para auto dirigirse en su proceso de aprendizaje, es decir
que se puede tomar decisiones y realizar actividades de manera
independiente. Es auto dirigido con ayuda o no de un docente.
Se aprende de manera autónoma en cualquier lugar, no está
limitado al aula de clases, El estudiante tiene una mayor
participación en su aprendizaje, El estudiante está decidido a
aprender y crea las condiciones en que va a hacerlo, Está
comprometido con la búsqueda de los recursos para su aprendizaje,
Emplea el tiempo necesario para realizar las actividades asignadas, El
estudiante comprueba por sí mismo el avance de su aprendizaje.
“Autonomía significa que uno puede fijar, y en realidad fija, sus
propias normas y que puede elegir por sí mismo las normas que va a
respetar.
• El aprendizaje colaborativo es el empleo didáctico de grupos
pequeños en el que los alumnos trabajan juntos para obtener los
mejores resultados de aprendizaje tanto en lo individual como en lo
demás.
• El aprendizaje colaborativo no es sólo un conjunto de pasos para
trabajar de manera ordenada en un grupo, mucho más que eso es
una filosofía de vida, en la que los participantes tienen claro que el
todo del grupo es más que la suma de sus partes
1.3
MÉTODO APRENDIZAJE COLABORATIVO
• El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el
aprendizaje centrado en el alumno basando el trabajo en pequeños
grupos, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan
una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su
entendimiento sobre una materia. Cada miembro del grupo de trabajo
es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus
compañeros a aprender, creando con ello una atmósfera de logro.
• Los esfuerzos cooperativos dan como resultado que los participantes
trabajen por mutuo beneficio de tal manera que todos los miembros del
grupo ganen y se desarrollen de forma individual y colaborativa.
• También somos responsables de manera individual de la parte de la
tarea que nos corresponde, sin embargo, todos en el grupo deben
comprender las tareas que les han sido asignadas al resto de los
compañeros. El grupo debe tener claras las metas y debe ser capaz de
medir su propio progreso en términos de esfuerzo
• En Resumen los métodos y las tácticas son para que los estudiantes y
grupos desarrollen sus habilidades de aprendizaje y tener un buen
desempeño individualmente y jugar roles dentro de los grupos en los que
participen, dependiendo del tamaño del grupo, y del tipo de actividad.
1.4
VENTAJAS USO TECNOLOGÍA APRENDIZAJE
COLABORATIVO
• El aprendizaje colaborativo implica una
forma de enseñanza muy útil para los
estudiantes y los profesores trabajan
conjuntamente para agilizar la formación
de cualquier materia. Sí a este método le
incorporamos los avances de la tecnología
sobre todo de las tecnologías de las
formación y la comunicación TICS
incrementamos el aprendizaje y lo
incentivamos con el uso de la internet los
chats y el e-mail. En este artículo nuestro
propósito es describir las implicaciones del
aprendizaje colaborativo y delimitar de
qué forma se mejora a través de la
incorporación de la tecnología
1.5
METODOLOGÍA APRENDE HACIENDO

• La estrategia aprender haciendo es una herramienta muy


importante para el maestro como estrategia de
aprendizaje en su papel como acompañante de los
estudiantes y para el estudiante mismo como un nuevo
método de aprender a emprender. Para aprender
significativamente se debe enseñar al estudiante a
formularse interrogante que lo lleven a un desequilibrio y
encontrar respuesta positiva que lo conduzca hacia el
nuevo conocimiento. Por eso el aprender haciendo es
hacer las cosas acompañamiento buscando respuesta
observando practicando manipulando percibiendo
experimentando indagando discutiendo formulando
conjeturas hipótesis toda esta actividades que le ayudan
a mejorar su estructura mental es lo que lo lleva a
aprender desde y en el experiencia.
1.6
TRABAJO EN EQUIPO
Un equipo es un grupo organizado de personas que trabajan juntas para
lograr un objetivo. Este equipo se forma con la convicción de que los
objetivos propuestos se pueden alcanzar aprovechando los conocimientos,
habilidades, destrezas, información y, en general, competencias, de las
diversas personas que lo integran. Para que un grupo de personas sea
considerado un equipo deben tener un mismo objetivo Trabajo en equipo
Símbolo de amistad y trabajo en equipo Las empresas que fomentan un
ambiente de armonía entre los trabajadores lograrán resultados
beneficiosos. Las empresas en su eficacia y los trabajadores en sus
relaciones sociales.

Las empresas que fomentan un ambiente de armonía entre los trabajadores


logran resultados beneficiosos. Las empresas en su eficacia y los
trabajadores en sus relaciones sociales. En los equipos de trabajo se
desarrollan reglas que todos los miembros del grupo deben cumplir. Son
reglas de comportamiento establecidas por los miembros de un equipo, la
función de las normas en un grupo es organizar su situación como unidad
organizada, así como las funciones de cada miembro. La fuerza que une a
un grupo y su cohesión se manifiesta en la solidaridad y sentido de
pertenencia al grupo que manifiestan sus componentes. Mientras más
cohesión haya, más probable es que el grupo comparta los mismos valores,
actitudes y estándares de comportamiento.
1.7 ESTILOS DE APRENDIZAJE

• Existen barios tipos de aprendizaje entre ellos : auditivo , Kinestésico,


activista , reflexivo, teórico , pragmático .
• El estilo de aprendizaje de todos como sociedad es la forma que
cada persona percibe, recuerda, imagina o enseña determinados
contenidos. Todos tenemos una determinada forma de aprender, una
preferencia por ciertos métodos que lo benefician, esto es parte del8
estilo de aprendizaje. Los canales a través de los cuales entendemos y
adaptamos el contenido son fundamentales para nuestras
preferencias de aprendizaje. La mayoría de las personas utilizan estos
canales de manera diferente, utilizando uno más que otros, el hábito
de visualizar ayuda a establecer conexiones entre diferentes ideas y
conceptos, por lo que desarrollan una mayor capacidad de
abstracción. Las representaciones visuales de material, como gráficos,
cuadros, láminas, carteles y diagramas, mejoran este tipo de
aprendizaje. Las actividades físicas, el dibujo y la pintura, los
experimentos de laboratorio, los juegos de roles, potencian su
aprendizaje. Les resulta difícil aprender actividades que requieren
acciones rápidas y poco tiempo para la planificación.
• Dato importante: Entré un 30% y un 50% de las personas en general
privilegia el estilo de aprendiza kinestésico. Este porcentaje se
incrementa en la población masculina
CONCLUCION

• En conclusión, la importancia de adaptar el proceso educativo a las necesidades


individuales de los estudiantes que es evidente al estudiar diferentes modelos de
aprendizaje, como los métodos de aprendizaje cooperativo y el aprendizaje
haciendo. Un enfoque colaborativo fomenta la interacción social y el trabajo en
equipo, fomenta el intercambio de ideas y el desarrollo de habilidades de
comunicación y resolución de problemas. Además, la integración de la tecnología
en el aprendizaje amplía mas las oportunidades de acceso a recursos educativos,
ayudando a un entorno de aprendizaje más dinámico .
• Por otra parte , poder reconocer y comprender los diferentes estilos de aprendizaje
de nosotros como estudiantes es fundamental para tener una experiencia
educativa eficaz. Un enfoque de aprendizaje basado en el trabajo en equipo y la
práctica activa que nos permite a los estudiantes aprender de manera significativa
aplicando los conocimientos a las situaciones de la vida real. Por última instancia,
la combinación de estos estilos de aprendizaje con el uso de la tecnología nos da
un entorno educativo más inclusivo y estimulante que nos prepara para enfrentar
los desafíos del mundo actual con confianza y habilidades adaptables.
1.8
REFERENCIAS

• Unidad 3. Recurso 1. Modalidades De Aprendizaje:


Brockett, R. G. and Hiemstra, R. 'A conceptual framework for understanding self-direction in adult learning' inSelf-Direction in
Adult Learning: Perspectives on Theory, Research, and Practice. London and New York:Routledge. 1991. Reproduced in the
informal education archives: http://www.infed.org/archives/hiemstra_self_direction.html
• Contreras Buitrago, M., et al. “Alternativa de Autoformación para el Nuevo Milenio”. Educación Abierta y ADistancia.
Ediciones Hispanoamericanas. 1997
• Glinz Férez P. “Un Acercamiento Al Trabajo Colaborativo”. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653) 2005.
• González, M.P., Silva, M. y Cornejo, J.M.:(1996): “Equipos De Trabajo Efectivos”. EUB, Barcelona.• Gros, B. “El Ordenador
Invisible”. Barcelona: Gedisa. 2000.
• Johnson, D et al. “El Aprendizaje Cooperativo En El Aula”. Ed. Paidós Educador. Bs.As. 1999.
• Knowles, M. S.“Informal Adult Education”. New York: Association Press. Guía para educadores basada en la experiencia
delautor como organizador del programa en la YMCA. 1950.
• Knowles, M. “Andragogy in Action”. San Francisco: Jossey-Bass. 1984.
• Tannenbaum S I, Yukl G. “Training andDevelopment in Work Organizations”.
• Annual Review of Psychology. Vol. 43: 399-441 (Volume publicationdate February 1992) DOI:
10.1146/annurev.ps.43.020192.002151
• Webb, G. J. W. 'Wise use ' of wildlife. J. Nat. Hist. 25: 823-825. 1991. Wikibooks. “Aprendizaje Colaborativo”publicado para uso
libre. 2009
Unidad 3. Recurso 3. Ventajas uso Tecnología Aprendizaje Colaborativo:

•MARÍA LUISA CARRIÓ PASTOR Universidad Politécnica de Valencia, España. Revista Iberoamericana deEducación Número
41/4 10- 02 - 07 http://www.rieoei.org/1640.htm
REFERNCIAS

• Unidad 3. Recurso 5. Trabajo en Equipo:


Campusano, M. 2011
http://www.aiteco.com/quequip.html
• Gómez Mujica, A. y Acosta Rodríguez, H. 2003.
“Acerca del trabajo en Grupos o Equipos”, Biblioteca
Virtual en Salud,y Care Cuba [21-1-2008]• Ezquiaga,
G. "Claves para Orientar el Desarrollo Laboral".
Editorial El Francotirador. 2010
Unidad 3. Recurso 6. Estilos de Aprendizaje.
• Adaptación del artículo “Conoce tu estilo de
aprendizaje y estudia mejor” Publicado sin autor
enhttp://www.educarchile.cl Por Mirna Aquino
Guerrero, M. A., 25 de agosto del 2011

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