Guia N1

Dpto Matemática Prof. Anita Vega Salgado ana@sanconrado.
cl
I. Guía Matemática
Nombre:_______________________________
Habilidades: Resolución de problemas, argumentar y comunicar, modelar y representar.
Eje: Estadística y Probabilidades.
Nivel 1 de PRIORIZACION CURRICULAR – Matemática 7° Básico

OA16: Representar datos obtenidos en una muestra mediante tablas de frecuencias absolutas y relativas,
utilizando gráficos apropiados, de manera manual y/o con software educativo.
Objetivo: Representar datos obtenidos en una muestra utilizando los gráficos apropiados
USO DE GRAFICOS:
¿Qué tipo de gráficos conoces?
Gráfico de barras, grafico circular, gráficos de líneas y grafico de puntos
¿Para qué se utilizan los gráficos en la vida cotidiana?
Para medir cantidades, sucesos o frecuencia.
CASO 1: A partir de la información,

realiza las actividades propuestas:
Un estudio global comparó los precios del

servicio de Internet móvil en varios países.
Cada precio demuestra el pago por un 1GB
de Internet, expresado en dólares.
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a. Ordena la información de la noticia en una tabla e identifica cuáles son las variables del caso.
chile E.E.U. Australi Canadá Finlandia U. K Guatemal Mexico

País U a a
Costo de 1.87$ 12.37$ 2,47$ 12,02$ 1,16$ 6,66$ 4,53$ 7,38$

1GB de
Internet
b. Con los conocimientos adquiridos en años anteriores, construye un gráfico de barra simple con
todos los elementos a partir de la información de la tabla.
c. ¿Cuál país es el más costoso para contratar Internet?

El país donde más cuesta contratar internet es Estados Unidos.
d. ¿Cuál es el país menos costoso, para contratar Internet?

El país donde menos cuesta contratar internet es Finlandia.
e. ¿Es posible representar esta situación en otro tipo de grafico? ¿Por qué?
Si, porque se puede representar en otros gráficos porque mide la cantidad del costo de cada GB.
f. ¿Cuál es la ventaja de presentar la información a través de gráficos?
La ventaja de presentar información en gráficos es que se puede medir las cantidades o frecuencia.
¿Qué opinión te merece el uso del Internet

móvil? ¿La consideras imprescindible para
tu vida? Justifica tu respuesta.
Respuesta: opino que es muy bueno, me ayuda a informarme y a divertirme y hoy en dia el internet es
muy importante.
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CASO 2 : Un profesor de Educación Física decide encuestar a los estudiantes del 7°A y 7°B para saber
con qué frecuencia realizan actividad física.
a. Representa la información dada por el profesor en un gráfico distinto al mostrado.
b. ¿Por qué escogiste ese grafico? ¿Podrías haber escogido otro? ¿Por qué?
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Caso 3: A continuación, se presenta una tabla con las respuestas que los
estudiantes que practican actividad deportiva, ya sea de manera
ocasional o frecuente, sobre cuál era su motivación para realizarla.
c. Representa la información anterior en un gráfico adecuado.
d. ¿Por qué el grafico escogido es adecuado?
CASO 4: Analiza el grafico y responde.
a. ¿Qué día de la semana hay mayor venta de almuerzos? ¿Por qué puedes interpretar esto?
b. ¿Qué días se vendieron más de 20 colaciones?

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c. ¿En qué días se produce mayor disminución de las ventas?
CASO 3: Identifica la variable en estudio y escoge el grafico más pertinente para

representar la información. Justifica tu respuesta.
Ejemplo: Cantidad de días al mes que va a la feria un grupo de familias
Variable: Cantidad de veces que va a la feria un grupo de familias
Clasificación: Cuantitativa discreta
Gráfico: Puntos, barra o circular
Ahora, hazlo tú!!!
a. Grupo sanguíneo de un conjunto de personas.
Variable:
Clasificación:
Gráfico:
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b. Cantidad de turistas que entraron al país durante cada mes de 2020
Variable:
Clasificación:
Gráfico:
c. Duración en horas de una muestra de 50 pilas.
Variable:
Clasificación:
Gráfico:
CASO 4: Analiza el grafico y responde.
d. ¿Qué día de la semana hay mayor venta de almuerzos? ¿Por qué puedes interpretar esto?
e. ¿Qué días se vendieron más de 20 colaciones?

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f. ¿En qué días se produce mayor disminución de las ventas?
CASO 5: El grafico muestra la información obtenida a través de una encuesta aplicada a 40 personas
acerca de la fruta que más consumen.
a. Construye una tabla de frecuencia con los datos representados en el gráfico.
b. ¿Cuál es la variable en estudio, ¿de qué tipo es?
c. ¿Cuántas personas consumen más plátanos que manzanas?
d. ¿Cuál es la fruta menos consumida?
e. ¿Por qué se ha representado la información en un gráfico circular? ¿Pudo ser otro? Justifica.
 ¿En qué te fijas para analizar e

interpretar un gráfico?
 ¿En qué casos es mejor analizar una
tabla que un gráfico?
 ¿Por qué es útil saber interpretar un
gráfico? ¿Qué situaciones de la vida
diaria lo requieren?
CASO 6: Analiza la información y realiza las actividades solicitadas.

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El año 2016, el INJUV realizó un sondeo sobre la percepción de los jóvenes sobre la pobreza. Una de
las preguntas realizadas sobre la definición de pobreza fue “¿Tú dirías que la mayoría de las personas en
situación de pobreza en Chile son…?”
Los resultados fueron los siguientes:
a. Si los casos fueron 1010, construye una tabla de frecuencias que represente los datos
mencionados.
b. ¿Qué gráfico utilizarías para representar esta información?
c. Construye el gráfico escogido en la pregunta anterior. Luego, comenta:

• ¿Por qué escogiste ese tipo de gráfico?
• ¿Qué opinas sobre el tema mostrado?
• ¿Qué responderías tú a la pregunta del sondeo?
CASO 7: Observa el diagrama de tallo y hojas que representa las notas

obtenidas en una prueba de Matemática por los estudiantes de 7º
básico de un colegio. Luego, responde.
a. ¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba?

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b. ¿Cuál fue la nota más baja?, ¿y la más alta?
c. ¿Cuántos estudiantes del 7º A obtuvieron nota 5,0?
¿Qué utilidad tiene el diagrama de tallo y hojas en la vida cotidiana?
CASO 8: El siguiente gráfico que se presenta en un

noticiario informa la cantidad de clientes que han retenido dos
compañías (A y B) de telefonía celular durante el último año.
a. ¿Piensas que el gráfico es adecuado?, ¿por qué?
b. ¿Notas alguna característica que puede llevar a un error de

interpretación?, ¿cuál?
CASO 9: ¿Sabías que, observando un gráfico, puedes extraer o intuir información adicional del
problema? A partir del siguiente gráfico, responde las preguntas y justifica tus respuestas.
a. ¿En qué horarios crees que hay gente en cada establecimiento?

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b. ¿Cuál es la jornada de cada establecimiento educacional?
c. En cada establecimiento hay dos recreos. Si el peak de consumo de agua se da en los recreos, ¿cuáles
son sus horarios?
d. Replica y modifica el gráfico construyendo una tercera línea con el consumo que tú crees que se
realiza en tu establecimiento educacional.
¿Qué importancia tiene el uso de gráficos en contextos cotidianos?

Señala tres beneficios que conlleva la representación de datos por medio de gráficos.
Página 11 de 11
Ahora, podremos contactarnos por Facebook:

Busca a: Cephy Avila, y agrégame a tus amigos.
Allí podrás encontrar contenidos, videos, hacer
consultas, entre otras cosas.
Recuerda que siempre está disponible el
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Dpto Matemática Prof. Anita Vega Salgado ana@sanconrado.

Eje: Estadística y Probabilidades.

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Gráfico de barras, grafico circular, gráficos de líneas y grafico de puntos

¿Para qué se utilizan los gráficos en la vida cotidiana?

Para medir cantidades, sucesos o frecuencia.

CASO 1: A partir de la información,

Un estudio global comparó los precios del

chile E.E.U. Australi Canadá Finlandia U. K Guatemal Mexico

Costo de 1.87$ 12.37$ 2,47$ 12,02$ 1,16$ 6,66$ 4,53$ 7,38$

c. ¿Cuál país es el más costoso para contratar Internet?

d. ¿Cuál es el país menos costoso, para contratar Internet?

f. ¿Cuál es la ventaja de presentar la información a través de gráficos?

¿Qué opinión te merece el uso del Internet

a. Representa la información dada por el profesor en un gráfico distinto al mostrado.

c. Representa la información anterior en un gráfico adecuado.

d. ¿Por qué el grafico escogido es adecuado?

CASO 4: Analiza el grafico y responde.

b. ¿Qué días se vendieron más de 20 colaciones?

c. ¿En qué días se produce mayor disminución de las ventas?

CASO 3: Identifica la variable en estudio y escoge el grafico más pertinente para

Ejemplo: Cantidad de días al mes que va a la feria un grupo de familias

Variable: Cantidad de veces que va a la feria un grupo de familias

Clasificación: Cuantitativa discreta

Gráfico: Puntos, barra o circular

Ahora, hazlo tú!!!

a. Grupo sanguíneo de un conjunto de personas.

b. Cantidad de turistas que entraron al país durante cada mes de 2020

c. Duración en horas de una muestra de 50 pilas.

CASO 4: Analiza el grafico y responde.

e. ¿Qué días se vendieron más de 20 colaciones?

f. ¿En qué días se produce mayor disminución de las ventas?

a. Construye una tabla de frecuencia con los datos representados en el gráfico.

b. ¿Cuál es la variable en estudio, ¿de qué tipo es?

c. ¿Cuántas personas consumen más plátanos que manzanas?

d. ¿Cuál es la fruta menos consumida?

 ¿En qué te fijas para analizar e

CASO 6: Analiza la información y realiza las actividades solicitadas.

b. ¿Qué gráfico utilizarías para representar esta información?

c. Construye el gráfico escogido en la pregunta anterior. Luego, comenta:

• ¿Qué opinas sobre el tema mostrado?

• ¿Qué responderías tú a la pregunta del sondeo?

CASO 7: Observa el diagrama de tallo y hojas que representa las notas

a. ¿Cuántos estudiantes rindieron la prueba?

b. ¿Cuál fue la nota más baja?, ¿y la más alta?

c. ¿Cuántos estudiantes del 7º A obtuvieron nota 5,0?

¿Qué utilidad tiene el diagrama de tallo y hojas en la vida cotidiana?

CASO 8: El siguiente gráfico que se presenta en un

a. ¿Piensas que el gráfico es adecuado?, ¿por qué?

b. ¿Notas alguna característica que puede llevar a un error de

a. ¿En qué horarios crees que hay gente en cada establecimiento?

b. ¿Cuál es la jornada de cada establecimiento educacional?

¿Qué importancia tiene el uso de gráficos en contextos cotidianos?

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