DS2CN Análisis y Diseño de Sistemas

SÍLABO DE
ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS

DS2CN
• Nombre de la institución : I.E.S.P. “María de los Ángeles CIMA´S”
• Carrera Profesional : Desarrollo de Sistemas de Información
• Módulo Profesional : Desarrollo de Aplicaciones Informáticas
• Unidad Didáctica : ANÁLISIS Y DISEÑO DE SISTEMAS
• Periodo Académico : II
• Docente Responsable : Ing. Julio Cesar Ccala Quispe
• Semestre Académico : 2023-II
• Pre-Requisito : Ninguno
• N° de Créditos :2
• N° de Horas de la Unidad Didáctica : 3 horas Semanales (48 Semestral)
• Plan de Estudios : 2023
• Turno : Nocturno
• Sección : Unica
• Fecha de inicio : 18/09/2023
• Fecha de Finalización : 12/01/2024
I. SUMILLA
Los constantes cambios tecnológicos nos llevan a tomar decisiones diferentes en cada cierto tiempo, con la finalidad
de actualizar nuestros sistemas informáticos que apoyan a los procesos de negocios o la creación de nuevas
aplicaciones orientadas a procesos de negocios existentes o nuevos, teniendo en consideración los planes
operativos y estratégicos de las organizaciones y reglamentación oficial del gobierno; para ello se requiere contar
con profesionales expertos en el análisis y diseño de sistemas, quienes están en la capacidad de brindar la
arquitectura técnica para el desarrollo de estas aplicaciones.
II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO

Desarrollar la construccion de la arquitectira de software los sistemas de informacion, de acuerdo al diseño
funcional, estandares internaciones sobre tecnologías de la informaciónI, buenas practicas de programacion y
politicas de seguridad de la Organización.
III. CAPACIDAD DE LA UNIDA DIDÁCTICA

Realizar es estudio de factibilidad y diseñar la arquitectura de software en base a los requerimientos y alcance del
proyecto.
IV. INDICADORES DE LOGRO

- Descubrirá con precisión las necesidades y oportunidades para la implementación de un sistema de información.
- Establece los objetivos del sistema de información, en base a los requerimientos de información de la
organización.
- Determina la viabilidad de los sistemas de información, tomando en cuenta el análisis basado en costo – beneficio.
http://www.cimas.edu.pe -1 - Análisis y Diseño de Sistemas

Desarrollo de Sistemas de Información Periodo Académico: II
- Recopila la información utilizando técnicas e instrumentos de recolección de información y construcción de

arquitectura de software, tomando en cuenta las funciones y procesos de la organización.
V. COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
Su aplicación está relacionada al área de sistemas, desarrollando la arquitectura de software; empleando análisis y
diseño de modelamiento de procesos de negocio y de sistemas de información, tomando en cuenta los
requerimientos de la organización, líderes de procesos y los alcances de los proyectos de información, de tal forma
que con la construcción de aplicaciones se apoye al flujo principal del proceso de negocio y se cumplan con los
alcances destinados en los planes operativos y estratégicos de la organización.
VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Sem. Elementos de capacidad Actividades de aprendizaje / sesiones Horas

Actividad 1.
Reconocer la importancia del análisis y diseño de un
1 Introducción al curso, presentación de objetivos y contenidos 3
sistema en la actualidad.
bibliográficos.
Actividad 2.
Conocer los sistemas y sus tipos vinculados al
2 Sistemas, concepto, componentes, características y tipos de 3
análisis y diseño de los mismos.
sistemas.
Conocer los términos y definiciones de análisis y Actividad 3.
3 diseño de un sistema de información bajo el enfoque Análisis y diagramación de procesos de negocio en las 3
de desarrollo de software. organizaciones.
Conocer los términos y definiciones de análisis y Actividad 4.
4 diseño de un sistema de información bajo el enfoque Análisis de sistemas, definiciones, roles y procedimientos en el 3
de desarrollo de software. análisis de sistemas de información.
Actividad 5.
Conocer el ciclo de vida y desarrollo del software
5 Conocer la diferencia entre metodologías tradicionales y ágiles 3
bajo el entorno de una metodología.
en el desarrollo de software.
Actividad 6.
Conocer el ciclo de vida y desarrollo del software
6 Conocer el ciclo de vida de todo software en las organizaciones, 3
bajo el entorno de una metodología.
así como su proceso de cambio y actualización.
Actividad 7.
Conocer las características del análisis y diseño Tecnología orientada a objetos, conceptos y principios tanto en
7 3
orientado a objetos. análisis como en diseño.
Fases e iteraciones, artefactos UML y el proceso unificado.
Demuestra las habilidades, cognitivas y físicas Actividad 8
8 3
aprendidas y desarrolladas hasta el momento. EVALUACIÓN INTERMEDIA
Actividad 9.
Conocer el lenguaje de modelado UML bajo el Lenguaje de modelado UML, alcances, vistas del modelo general
9
enfoque de diseño de arquitectura de software. y diagramas que conforman el UML.
Actividad 10.
Aplicar el proceso de desarrollo para aplicarlos a Proceso unificado para el desarrollo de software RUP, definir
10 3
sistemas reales. casos de negocio, representación en diagrama de caso de uso
de negocio.
Actividad 11.
Conocer los beneficios de utilizar diagramas de
11 Representación de diagramas de actividades y componentes de 3
actividades.
casos de uso de negocio.
Actividad 12.
12 Conocer la técnica de abstracción en sistemas. 3
Teoría orientada a objetos, objetos y clases.

Conocer los beneficios de utilizar el diagrama de Actividad 13.

13 3
objetos. Representación de diagrama de objetos.
Actividad 14.
Conocer las técnicas para desarrollar propuestas
14 Representación de sistemas informáticos basados en interfaces 3
en desarrollo de sistemas informáticos.
de usuario, roles y funcionalidades.
Actividad 15.
Conocer los beneficios de representar sistemas Representación de diagramas de casos de uso de sistemas.
informáticos y diagramas de secuencia y Representación de diagramas de secuencia y colaboración de
15 colaboración. casos de uso de sistema. 3
Utilizar diagramas de clases, componentes y Representación de diagramas de clases, componentes y
despliegue. despliegue.
Demuestra los logros y habilidades, cognitivas y Actividad 16.

16 3
físicas aprendidas y desarrolladas. EVALUACIÓN DE RESULTADOS
Proceso de recuperación
17 - Clases de reforzamiento 3
- Evaluación de recuperación.
VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

- Plataforma Microsoft Teams (Videoconferencias, chat, foros, tareas y cuestionarios).
- Presentaciones publicadas en la Plataforma Microsoft Teams.
- Videos, publicados en la Plataforma Microsoft Teams.
VIII. METODOLOGÍA
- Clases teóricas: Exposiciones participativas dirigidas por el docente a cargo, mediante la plataforma Microsoft
Teams, procurando la participación de todos los estudiantes.
- Prácticas: Mediante la plataforma Microsoft Teams, se presentarán, discutirán y resolverán casos relacionados
con el tema de clase. Además, se crearán foros de discusión para que los estudiantes expongan sus opiniones y
puntos de vista respecto a temas específicos.
- Asesoría: Mediante la plataforma Microsoft Teams, se dispondrá de un chat para que el estudiante realice las
consultas que considere necesarias.
IX. EVALUACIÓN
• El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas es 13.
• Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas respectivas y la
experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de estudios.
• Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de las unidades
didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad académica y de acuerdo con
los lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La evaluación de recuperación será registrada en
un Acta de Evaluación de Recuperación.
• La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios y tiene pendiente entre
una (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para culminar el plan de estudios con el que cursó sus
estudios, siempre que no hayan transcurrido más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será registrada
en un Acta de Evaluación Extraordinaria.
• Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del período de
estudios deberán volverse a llevar.
• Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será separado del IEST.
• El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de horas programadas
en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación.
• La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA), así como guías de evaluación,
distribuidas de la siguiente manera:
• Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluación intermedia (EI)
• Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 y 02) = Evaluación de Resultado (ER)
• El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Evaluación intermedia (EI) = Peso 3
Tarea académica (TA) = Peso 3
Evaluación de resultado (ER) = Peso 4
• El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:
PF = 3*EI + 3*TA + 4*ER

10
• La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia para que el estudiante
tenga derecho a exámenes es del 30%.
X. FUENTES DE INFORMACIÓN
BIBLIOGRAFÍA
Jeffrey L. Whitten, Lonnie D. Bentley (2008) Análisis de Sistemas: Diseño y Métodos – Séptima edición. McGraw-Hill
Interamericana.
Kenneth E. Kendal, Julie E. Kendal (2011) Análisis y Diseño de Sistemas – Octava edición. Pearson Educación de México
Laurent Debrauwer, Fien Van Der Heyde (2016) UML 2.5 – Cuarta edición. ENI ediciones.
______________________ _________________________
Docente Responsable Director Académico
_______________________
Coordinador

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III. CAPACIDAD DE LA UNIDA DIDÁCTICA

IV. INDICADORES DE LOGRO

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- Recopila la información utilizando técnicas e instrumentos de recolección de información y construcción de

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sem. Elementos de capacidad Actividades de aprendizaje / sesiones Horas

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Conocer los beneficios de utilizar el diagrama de Actividad 13.

Demuestra los logros y habilidades, cognitivas y Actividad 16.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS

PF = 3EI + 3TA + 4*ER

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