Universidad Juárez

Nombre de los Integrantes: Sayra Herrera,

Paola Reyes, Teresa Hernández y Esmeralda
Aguilar

Asignatura: Habilidades del pensamiento

Profesora: Carmen Zareth Castillo Negrín

Licenciatura: Administración de Empresas

Grupo: FLA

Turno: Vespertino
¿Qué son? esto constituye un segundo nivel de las habilidades, ya que esto sirve
para una vida universitaria, en donde se puede lograr un análisis fino, y que las
reflexiones sean cuidadosas para lograr un manejo de conocimientos propio de
cada disciplina.
Las habilidades analíticas del pensamiento es proporcionarla experiencias de
comprender de manera precisa en cualquier tema abordado esto busca orden, del
pensamiento sean conjuntos de actitudes como los; compromisos, autoconfianza,
reflexión, orden entre otras, ya que esto ayuda a comprender el proceso las partes
de un todo y las relaciones que guardan entre ellas.
¿Qué caracteriza a la compresión analítica?

❖ La aplicación de las reglas de la lógica

❖ La búsqueda de la verdad
❖ La búsqueda de la corrección
❖ Actitudes de cuestionamiento
❖ Un uso de vocabulario preciso

¿Cuáles pueden ser las principales funciones del pensamiento

analítico?

1) La resolución del problema:

➢ Formulación de hipótesis
➢ Reflexión y aprendizaje de nuevas estrategias
2) Toma de decisiones:
➢ Recopilación de información
➢ Búsqueda de solución
3) Concientizar los propios procesos:
➢ Pensar en sí mismo
➢ Manejar con voluntad propia
➢ Desarrollar habilidades del pensamiento lógico

¿Cuáles son las habilidades analíticas?

➢ Autobservación
➢ Metacognición
➢ Argumentación
Observar, es el proceso de fijar la atención en una persona, objeto o situación a fin
de identificar las características. Autobservación es el proceso que una persona
emplea para observarse a sí misma, para darse cuenta de que sus propias
acciones, pensamientos, conocimientos, habilidades, actitudes, sentimientos,
movimientos, etc. La autobservación da lugar a un espacio nuevo de consciencia
(autoconsciencia).

El lenguaje como medio de comunicación. Las habilidades del pensamiento como

proceso y como producto se manifiestan a través de lenguaje. Esta forma de
comunicación puede dificultarse por falta de comprensión y orden. El método de
COL permite el dominio del lenguaje a través de la comprensión y el orden.

La observación analítica necesariamente requiere de una autobservación y esto

existe en dos momentos.

La experiencia de observar analíticamente

La observación de la experiencia de observar

La primera tiene que ver con las distintas formas de observación propia de cada
disciplina

La segunda consiste en es que ver la observación analítica en el sentido como

observar, es decir, que se permita darse cuenta de lo que esta sucediendo durante
el proceso analítica.

La autobservación permite que el sujeto pueda darse cuenta de sus

propias acciones, pensamientos, habilidades, sentimientos. En general
es dar lugar a un nuevo espacio de consciencia.

Autobservación: cuando sé que tendré un examen y debo prepararme para ello,

observo el temario y apuntes para saber que temas y libros debo estudiar.
 ¿Piensa que está pensando? Le aseguramos que no es
un juego de palabras, sino una manera de
introducir qué es la metacognición. Este concepto
hace referencia a la acción de tener conciencia y
control sobre los pensamientos y el aprendizaje, la
metacognición nos permite comprender las funciones
y adelantarnos a las intenciones de los demás. Por lo
tanto, es vital para el desarrollo como seres humanos.

Por otra parte, la metacognición se relaciona

habitualmente con la teoría de la mente. Es decir, la capacidad que tenemos
de ser conscientes de los estados mentales de otros sujetos.
Independientemente de que sean o no iguales a nuestros pensamientos.
Esta hace hincapié en el pensamiento ajeno, no tanto en el propio. No obstante,
es necesario para reducir la incertidumbre de nuestro entorno. Pudiendo actuar
en consecuencia de lo que somos capaces de predecir y comprender del resto.

TIPOLOGÍAS DE METACOGNICÓN
• Memoria: la conocida como meta-memoria se refiere a nuestra
capacidad para conocer nuestras habilidades en este aspecto. De esta
forma, podemos relacionar lo nuevo con lo que ya sabíamos. Es una
forma de conexión, que fomenta la capacidad analítica.

• Atención: cuando hablamos de meta-atención nos referimos al control

de esta. Por tanto, es la destreza que nos permite focalizar la atención en
un momento concreto. En este necesitamos hacerlo para realizar otro
proceso y existen factores externos que nos lo dificultan. Entonces, si
somos conscientes de esto podremos tomar medidas para mejorarla. Por
ejemplo, limitar el uso del dispositivo móvil. El primer paso para registrar
la información es la atención.
• Comprensión: la meta-comprensión es nuestra habilidad para entender
algo y poder utilizarlo posteriormente. En ocasiones, leemos un texto de
forma rápida y creemos que ya lo hemos comprendido. Sin embargo, si
nos preguntan, muchas ideas habrán pasado desapercibidas. Los
 pequeños matices son fundamentales para comprender los conceptos y
que nos sean útiles después.
• Pensamiento: pensar sobre el propio pensamiento. En esto consiste el
meta-pensamiento. Muy pocas veces reflexionamos sobre el acto mismo
de pensar. Que puede ser de gran utilidad para incentivar la creatividad a
través de nuestras propias ideas y creencias.

Un ejemplo claro es El pensamiento metacognitivo puede ayudar a los niños a

pensar las cosas y dejar de castigarse. Por ejemplo: “Reprobé el examen
porque no estaba preparado. ¿Cómo puedo estar mejor preparado la próxima
vez?”. Los padres pueden ayudar a los niños a aprender a pensar de forma
metacognitiva.
Argumentar es aportar razones para defender una opinión, un punto de
vista. Argumentamos cuando creemos que debemos apoyar o refutar un hecho o
asunto –Alaska ¿naturaleza virgen o petróleo?-. Al argumentar pretendemos que el
otro cambie de opinión, se convenza, se ponga del lado del punto de vista que
defendemos. Para conseguir el efecto perlocucionario de la argumentación, es
decir, que el destinatario resulte persuadido, el productor del texto persuasivo
deberá reunir argumentos –pruebas, razones con los que dar credibilidad
a su discurso y presentarlos coherentemente de manera que conformen un
conjunto semántico y lingüístico capaz de modificar las convicciones de quien nos
escucha; ofrecer una sucesión de pruebas clara y ordenada es, sin duda, una de
las tareas más complejas del texto argumentativo, pero no la única ni la más
importante. Una argumentación puede involucrar opiniones, pero estas deben
sustentarse de manera lógica y comprobable
(Ejemplos de argumentación)
Una propaganda contra el cigarrillo. Los paquetes de
cigarrillos contienen mensajes alertando sobre los
posibles daños a la salud que produce su consumo, y se
acompañan de fotografías explícitas o sugerentes que
complementan con un impacto visual y emocional las
advertencias médicas. Esta argumentación tiene como finalidad persuadir al
consumidor de abandonar el hábito del tabaquismo.
Una campaña electoral. Durante las campañas electorales para cargos públicos
(como la presidencia de un país, por ejemplo), los contrincantes suelen
emprender discursos y debates públicos en los que intentan
convencer a la mayoría de la población de sus ideas respecto de la
economía, el plano social, lo político, y ganar así su favor (y con ello su
voto). Para esto, deben argumentar su punto de vista y defenderlo, a
partir de las preguntas de los periodistas y de sus oponentes.
 Conclusión

Las habilidades analíticas son la capacidad de recopilar información y

analizarla a fondo. Se refieren a las habilidades de resolución de
problemas y la toma de decisiones basadas en conocimientos extraídos
de la información recopilada. Se utilizan para detectar patrones, generar
ideas, observar datos, recopilar datos, interpretar datos, integrar nueva
información, sintetizar información y tomar decisiones basadas en la
situación.

Son críticos para la elaboración de informes financieros y presupuestos,

análisis de la competencia, conocimiento del cliente, pruebas de
campañas, uso de sistemas CRM e informes efectivos, construcción de
indicadores clave de rendimiento, análisis de mercado y planificación
estratégica.

gLas habilidades analíticas son importantes porque permiten a las

personas encontrar soluciones a
diversos problemas y tomar decisiones
concretas y planes de acción para
resolver esos problemas. Como se
mencionó anteriormente, son habilidades
importantes en todas las disciplinas, que
van desde la ciencia de datos, gestión de
proyectos, marketing, derecho, medicina,
investigación científica, contabilidad, etc.
Las habilidades analíticas son
excepcionalmente importantes en
finanzas. Los analistas financieros deben
poder sintetizar grandes volúmenes de
datos, analizar los datos y encontrar una
solución a varios problemas.