SECRETARÍA DE INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR

ESCUELA NORMAL DE DZIDZANTÚN

DZIDZANTÚN, YUC., CCT 31DNL0003V
Innovación y trabajo docente

Ejercicio 4

Kelvin Gutiérrez, Emmanuel Cob, Gustavo Tamay, Felipe Méndez, Nery Naal.
Escuela Normal de Dzidzantún.
Probabilidad y estadística.
Cindy Aldecua Gorocica.
24 de septiembre de 2023.
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Ejercicio #4
“Diagnóstico”

Durante las primeras semanas de septiembre, se estuvo aplicando pruebas diagnósticas a un grupo de 45 alumnos de nivel primaria y
se obtuvieron los siguientes resultados.
Estilos de Aprendizaje
Visual Kinestésico Auditivo Kinestésico Kinestésico Kinestésico Auditivo Visual Auditivo Kinestésico
Visual Kinestésico Visual Kinestésico Visual Auditivo Kinestésico Kinestésico Auditivo Kinestésico
Auditivo Kinestésico Kinestésico Auditivo Kinestésico Auditivo Visual Visual Visual Auditivo
Kinestésico Auditivo Visual Visual Kinestésico Visual Kinestésico Kinestésico Visual Auditivo
Kinestésico Visual Auditivo Visual Kinestésico

Matemáticas
9 6 6 5 7.5 8 6 7.5 7 5.5
8.4 5.5 5 6 6 7.5 9 5.6 4 8.4
5 7.5 5 6 6 8.4 7.5 7.5 7 5
6 7 9 7.5 8 9 5 8.4 5.6 8
6 6 9 5.5 8

Español
5 2.1 10 5.6 3.6 7.1 4.3 5 8.3 7
4 7.1 5.6 8.5 4.9 5.6 4.3 7.1 9 8.5
5 4.9 8.3 5.4 5 3.6 5.9 10 8.3 5.9
5.9 7.1 9.2 4.3 8.3 7.1 4.9 8.6 4.9 10
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4.2 9.7 9.4 4.8 4.8

Determinar:
Parámetros Matemáticas Español Estilos de aprendizaje
Se puede utilizar una tabla de Para este ejercicio es Frecuencia simple porque tiene
frecuencia simple ya que hay menos recomendable utilizar una tabla únicamente 3 tipos de datos
de 12 tipos de datos de los cuales se de frecuencia de datos agrupados cualitativos y no cumple con los tipos
Tabla de frecuencia puede organizar de mejor forma en ya que la variable toma una de datos suficientes para hacer una
que se debe utilizar una gráfica para la mejora de la cantidad de datos de gran tabla de intervalos, la cual se usa
comprensión de los datos, además de número en este caso fueron más cuando se tiene más de 12 tipos de
que se no representa una complejidad de 12 datos los que se tomaron y datos diferentes.
para hacerlo en una tabla. precisamente por eso se
utilizó esta tabla.
Media: La suma de todos los datos Media 6.47 Moda: Kinestésico
deben ser promediado por la misma Mediana: 7.02
cantidad de datos, por que nos refleja Moda: 9.35 No tiene mediana porque no se puede
un promedio de 6.79556 organizar de menor a mayor ni
viceversa, puesto que se trata de datos
Medidas de tendencia Mediana: Al ordenar los números de cualitativos. De igual forma la media o
central menor a mayor, se buscó el número promedio ya que no son cantidades
central para este resultado, y nos dice que se puedan sumar.
que la mediana es 7.

Moda: El número que más se

frecuentaba fue el número 6.
Por ser de datos no agrupados, no se En este ejercicio trabajamos con Al tratarse de datos cualitativos es
puede sacar las medidas de datos cuantitativos por lo tanto imposible realizar las operaciones
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dispersión. tuvimos que encontrar las numéricas necesarias para obtener los
diferentes medidas de dispersión datos de dispersión.
correspondientes, la primer
medida fue el rango que fue
encontrada al determinar el
número de datos exactos que se
tenían y después restar el dato
más grande al dato más pequeño
dando como resultado 7.9
quedando está cifra como
nuestro rango. Después,
Medidas de encontramos el número de
dispersión intervalos aplicando la fórmula
K=1+3.322log(45) dando como
resultado 6.491 sin embargo,
aplicando la regla el número de
intervalos dio como resultado 7,
finalmente encontramos la
amplitud dividendo el rango
entre el número de intervalos
dando como resultado 1.12,
pero, aplicando la regla la
amplitud quedó en 2 de esta
forma fue posible encontrar las
medidas de dispersión
correspondientes para está tabla.

1. ¿El grupo es homogéneo o heterogéneo?

Son ambas porque de acuerdo a la regla para determinar si es homogéneo o heterogéneo, las cumple, ya que en el grupo
homogéneo, la variabilidad entre los datos es baja, lo que significa que los datos son consistentes y tienden a estar cerca de un
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valor central y en el caso del heterogéneo la variabilidad entre los datos es alta, lo que significa que los datos son diversos y se
extienden a lo largo de un rango amplio.

2. ¿Qué conclusiones obtendrías de acuerdo a los resultados obtenidos en las diferentes pruebas?
Que los alumnos tienen mejores resultados en español, se frecuenta más la calificación del 9, aunque también, puede decirse
que en cuanto promedio y mediana ambos comparten similitudes. Por otro lado, en cuanto sus estilos de aprendizajes, resalta el
kinestésico.

3. Realiza una gráfica comparativa entre las dos asignaturas.

Calificaciones de español
5.5 5
4.5 4 4 4
Cantidad de alumnos

3.5 3 3 3 3
2.5 2 2 2
1.5 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0.5
2. 3. 4 4. 4. 4. 4. 5 5. 5. 5. 7 7. 8. 8. 8. 9 9. 9. 9. 10
1 6 2 3 8 9 4 6 9 1 3 5 6 2 4 7
Se- 1 2 1 1 3 2 4 4 1 3 3 1 5 4 2 1 1 1 1 1 3
ries1

Calificaciones
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Calificaciones de Matemáticas
11 10
9
Cantidad de alumnos

7
7 6
5
5 4 4
3 3
3 2
1
1
4 5 5.5 5.6 6 7 7.5 8 8.4 9
CANTIDAD 1 6 3 2 10 3 7 4 4 5

Calificaciones

4. Realiza una gráfica circular para los estilos de aprendizaje.

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El día viernes 22 de septiembre, se realizó una prueba para

Estilos de aprendizaje saber los estilos de aprendizaje de los 45 alumnos del
quinto semestre grupo C. Dicha prueba arrojó que 14
alumnos (31%) son visuales, 19 alumnos son kinestésicos
(42%), y 12 alumnos son visuales (27%). Después del
27% 31% análisis de los datos, se puede llegar a la conclusión que el
Visual estilo de aprendizaje dominante en el quinto semestre
Kinestésico
grupo C es el kinestésico con un 42% del total de
Auditivo
alumnado.

42%