Institución Educativa

Soledad Acosta de Samper

Generamos oportunidades exitosas
Guía de aprendizaje #3

IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

AREA: Matemática GRADO: 7º

ASIGNATURA: GRUPOS: B-C-D-E-F

Matemática
DOCENTES: ANDRÉS NAVAS GONZÁLEZ FECHAS:
WhatsApp:3013914545 Inicio: jueves 19-septiembre-
2024.
Entrega: jueves 03-octubre-
2024.
CONTENIDOS: Estadística (Tablas de frecuencias, datos agrupados en intervalos, medidas de
tendencia central)

OBJETIVOS:
1. Apropiarse de los conceptos iniciales de la Estadística y elaborar tablas de frecuencias
sencillas para datos agrupados en intervalos.
2. Interpreta información estadística presentada en tablas de frecuencias y decide cuál
es la medida de tendencia central que mejor representa el comportamiento de dicho
conjunto de datos.

ORIENTACION INICIAL: Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje, te sugerimos tengas

muy en cuenta las siguientes recomendaciones:

1. Elije una hora adecuada y conveniente, un lugar tranquilo de tu casa, con buena
iluminación y ventilación, sin interferencias para desarrollar la guía de trabajo.

2. Tener a mano los materiales necesarios para empezar a desarrollar el taller

(Fotocopias, hojas de block, regla, lápiz, borrador, tajalápiz, entre otros).

3. Para realizar esta guía de aprendizaje debes observar los videos que se relacionan en
los links que te recrean los contenidos a tratar y que te permiten una mejor
comprensión de los mismos (los videos hay que verlos las veces que sean necesarios).

4. En el punto de desarrollo, en el transcurso de las clases el docente indicará qué se

debe escribir en el cuaderno y qué no.

5. El taller (punto de cierre) se proporciona en fotocopias (tienda escolar). Recuerda que

es muy importante que evidencies todos los procedimientos para plantear y
desarrollar cada uno de los problemas que lo ameriten en hojas anexas, además
añadir la hoja de presentación.

6. Las inquietudes que tengas acerca de la guía las vas anotando, intenta resolverla de
forma autónoma, si después de muchos intentos no logras con la solución del
problema, puedes recurrir a la ayuda de tus compañeros o lo haces saber durante la
clase.

7. Las Herramientas con las cuales puedes hacer un buen trabajo son: WhatsApp, el
portal colombiaaprende, YouTube, Wikipedia, entre otros recursos.
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ACTIVIDADES:
A. Exploración de los saberes: Los siguientes videos contienen los
contenidos necesarios que te ayudaran a resolver con facilidad el taller que se
propone.

Contenido Enlaces
Población, https://www.youtube.com/watch?v=Xq3thcQqwbc
muestra,
variables https://www.youtube.com/watch?v=nCszHELuwxk

Tablas de https://www.youtube.com/watch?v=cyXenZEbGz4&list=PLeySRPnY35dFcEm
frecuencia QDGrPxwJVXiIeu_9cl
s
https://www.youtube.com/watch?v=Pv-
7vgYRtD8&list=PLeySRPnY35dFcEmQDGrPxwJVXiIeu_9cl&index=2

Medidas https://www.youtube.com/watch?v=JwsfkIy6B_o
de
tendencia https://www.youtube.com/watch?v=0DA7Wtz1ddg
central
Variables https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/M/menu_M_
cualitativa G06_U05_L01/index.html
s
Variables https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/M/menu_M_
cuantitativ G06_U05_L02/index.html
as
Interpreta https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_6/M/menu_M_
ción de G06_U05_L03/index.html
informació
n

B. Desarrollo de los contenidos:

1. Estadística: La estadística es la ciencia de la recolección y el análisis de datos,

sin embargo, es importante hacer énfasis en el alcance del análisis estadístico.
En la actualidad, el mundo se mueve en torno a la información. Las personas
están inmersas en múltiples bases de datos.
Por ejemplo, la primera base de datos a la que pertenece un colombiano es el
DANE (Departamento Administrativo Nacional de Estadística), el cual solicita a
cada entidad de salud, el registro de cada “nacido vivo” en Colombia, por
medio del médico que recibe el bebé en la sala de partos, de este modo se
diligencia un formato que va a las bases de datos del DANE y constituye una
parte de las Estadísticas Vitales.
La estadística tiene muchas aplicaciones en varios campos, relacionados con el
desarrollo de la sociedad. Teniendo en cuenta el área específica, los diferentes
conceptos estadísticos tienen una aplicación en la cual cada interpretación se
elabora según las características de la población o la muestra y claro, las
variables que desean estudiar.
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2. Recolección de datos: Para llegar a una conclusión de un grupo o situación, es

necesario realizar un estudio estadístico a partir de la recolección, análisis e
interpretación de los datos o variables. Veamos algunas definiciones relacionadas
con la recolección de información:
- Población: es un conjunto de individuos, objetos o medidas del cual se van a
obtener los datos para ser analizados. Cuando la población es muy grande, se
toma un subconjunto de esta llamado muestra.
- Variable: es una característica que, como su nombre lo indica, cambia de una
situación o persona a otra. Estas características algunas veces son
magnitudes, es decir, son atributos o cualidades que pueden ser medidos, en
este caso se denominan variables cuantitativas; por ejemplo, la edad, el
peso, la estatura.
Contrario a las cuantitativas están las variables cualitativas, que no aparecen
en números y expresan una cualidad o gusto; por ejemplo, el color de los
ojos, profesión, sexo, programa de televisión favorito, etc.
Si las observaciones corresponden a cantidades, las variables pueden
distinguirse entre variables discretas y variables continuas. Se dice que una
variable es discreta cuando no puede tomar ningún valor entre dos
consecutivos, y que es continua cuando puede tomar cualquier valor dentro
de un intervalo.
Ejemplos: discreta (número de empleados de una fábrica, número de hijos,
numero de cuentas ocultas en Suiza, número de dientes); continua
(temperaturas registradas en un observatorio, tiempo en recorrer una
distancia en una carrera, estatura, contenido de alcohol en una sustancia)

3. Frecuencias:
En estadística, la frecuencia de un evento es el número de veces en que dicho evento
se repite durante un experimento o muestra estadística. Comúnmente, la
distribución de la frecuencia suele visualizarse con el uso de histogramas.
( Wikipedia).

● La frecuencia o frecuencia absoluta es la cantidad de observaciones que corresponden

a un dato.
● La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la
muestra o suma de todas las frecuencias. Se puede expresar mediante fracción, número
decimal o porcentaje.
● La frecuencia absoluta acumulada de una variable es el número de veces que ha
aparecido en la muestra un valor menor o igual que el de la variable.
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ALGUNOS PARÁMETROS ESTADADÍSTICOS

4. Medidas de tendencia central: Las medidas de tendencia central, son

los valores alrededor de los cuales tienden a concentrarse los datos de
una distribución estadística.
Explicaremos la media o promedio aritmético, la moda y la mediana
con el siguiente ejemplo:
Las valoraciones definitivas de un estudiante en el segundo período
académico son las siguientes:
Asignatura Mat Cast Soc Biol Inf Ing Ed. Fis Et y R Art
valoración 3 4 4 5 5 3 5 5 4

● Media o promedio aritmético: se suman todos los datos y el

resultado se divide entre el número de datos sumados.
3+4+4+5+5+3+5+5+4 38
Media = = 9 =4,22
9
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● Moda: La moda es el dato que tiene mayor frecuencia. Si un

conjunto tiene una moda se dice que la distribución es unimodal; si
tiene dos modas, bimodal y si tiene tres o más modas, multimodal;
cuando el conjunto no tiene moda se dice que es amodal.
Para hallar la moda de nuestro ejemplo organizamos los datos de
menor a mayor: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5. Como la valoración 5 es la que
más se repite, entonces decimos que es la valoración de moda.
Mo = 5

● Mediana: La mediana no se ve afectada cuando hay valores

extremos, esta divide al conjunto de datos en dos conjuntos; para
calcular la mediana se organizan los datos de menor a mayor o
viceversa: si la cantidad de datos es impar, se ubica el dato que se
encuentra en el centro del conjunto, y si es par, se ubica la pareja de
datos que divide al conjunto en dos partes iguales y se calcula el
promedio de esta pareja ( se suman los datos y la suma se divide por
dos). En nuestro ejemplo: 3, 3, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5; como hay 9 datos
(impar) la mediana es el dato que ocupa la quinta posición, es decir
4.
Me = 4

5. Representación de la distribución de frecuencias: Cuando los datos

estadísticos recopilados o almacenados son numerosos, es difícil
efectuar análisis directamente sobre ellos y se requiere organizarlos
de manera que se faciliten los cálculos y la obtención de estadísticas.
Una manera de organizarlos es con una tabla de frecuencias que es
la ordenación de la información obtenida de una muestra, en el
estudio de una sola variable.

Veamos el siguiente ejemplo 1: En una encuesta aplicada a 25

almacenes pequeños sobre el número de empleados, se recogió la
información que aparece a continuación:
4 5 6 2 4
2 3 3 4 3
6 6 6 1 4
6 2 5 3 6
2 1 4 6 5

Ordenando los datos de menor a mayor tenemos:

1 1 2 2 2
2 3 3 3 3
4 4 4 4 4
5 5 5 6 6
6 6 6 6 6
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En esta situación la variable es “número de empleados” que se

denota con la letra X. X1=1, X2 =1, X3 = 2,… X10=3, X11=4,…,X16=5,X17=5
…X24=6,X25=6.
X1 se lee “equis sub uno” y simboliza el primer valor que aparece de
la variable X y así sucesivamente. Vemos que la variable toma valores
entre 1 y 6, es decir, en este conjunto de datos existen seis clases o
categorías. Contando el número el número de datos en cada
categoría, construimos la siguiente tabla de frecuencias:

Clase fi Fi 𝑓 𝐹
Xi 𝑁 𝑁
1 2 2 2 2
=0.08 =0.08 Frecuencia absoluta= fi
25 25
4 6
2 4 6 =0.16 =0.24 Frecuencia absoluta
25 25
Acumulada= Fi
4 10 𝑓
3 4 10 =0.16 =0.40 Frecuencia relativa=
25 25 𝑁
4 5 15 5 15
=0.20 25=0.60 Frecuencia relativa
25 𝐹
acumulada=𝑁
3 18
5 3 18 =0.12 =0.72
25 25
7 25
6 7 25 =0.28 =1
25 25
Totales 25 1

De la tabla anterior:
N es el tamaño de la muestra
Xi: Valor que toma la variable en el dato número i
fi: número de veces que se repite la variable en la clase i.
Fi: número de datos hasta la clase i
𝒇
: porcentaje (o razón) de datos de la categoría i respecto al total. Se
𝑵
obtiene dividiendo la frecuencia absoluta de la clase por el tamaño
de la muestra.

𝑭
: porcentaje acumulado de datos de la categoría i respecto al total;
𝑵
𝑓
lo obtenemos adicionando las frecuencias relativas (𝑁) hasta la clase
i, inclusive.
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- Algunas observaciones sobre la distribución de frecuencias son:

• N es la suma de la columna fi, siempre debe dar como resultado
el tamaño de la muestra.
• En la columna de frecuencia absoluta acumulada van
adicionándose los valores de la columna fi, por tanto el último
valor debe ser igual a N.
• La suma de los números de la columna de la frecuencia relativa
debe ser igual a 1 o 100%
• La columna de la frecuencia relativa representa el porcentaje
de pequeños almacenes en cada categoría. Por ejemplo, la
5 5𝑥4 20
categoría con 4 empleados representa un 20 % (25 = 25𝑥4 = 100 =
20%). La frecuencia relativa da las probabilidades frecuenciales.
• La columna de la frecuencia relativa acumulada da la
probabilidad frecuencial para acumulación de información. Por
𝐹4 15 15𝑥4 60
ejemplo, 𝑁 = 25= 25𝑥4= 100= 60% , quiere decir que de los
almacenes encuestados tienen a lo más 4 empleados en su
nómina.

El histograma (gráfica de barras) para este ejemplo, teniendo en

cuenta solamente los datos de la frecuencia absoluta de la tabla, es
el que aparece a continuación:

- En el ejemplo anterior, la variable que consideramos, X: “números de empleados

en pequeños almacenes” para una muestra de 25 almacenes, es una variable
aleatoria discreta por cuanto los valores que ésta toma son números enteros:
1,2,3,4,5 y 6.
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TALLER del estudiante: _______________________________ Grado:7 curso: __

(Preguntas 1 a 7 de selección múltiple con única respuesta)

1. Ante la imposibilidad de estudiar directamente una población, hay necesidad

de tomar la parte o grupo representativo, la cual se denomina:
A. Individuos
B. Variable
C. Media
D. Muestra.
2. Uno de los elementos fundamentales para construir una tabla de frecuencias,
es la frecuencia absoluta, la cual se define como:
A. El rango sobre el número de clases.
B. El número de población.
C. El número de veces que se repite un dato.
D. Los valores de una gráfica de barra.
3. Los métodos gráficos son fundamentales en el análisis de una muestra; uno de
ellos es el histograma, que se constituye en:
A. Una tabla de frecuencia.
B. Polígono de frecuencia
C. Representación de una variable en forma de barras
D. Un diagrama circular
4. Después de observar un fenómeno natural, los datos obtenidos en
representación numérica se llaman:
A. Media aritmética
B. Variable
C. Clase
D. Frecuencia
5. Es la suma de todas las frecuencias absolutas anteriores al límite superior de
una clase dada.
A. La frecuencia relativa.
B. La frecuencia absoluta.
C. Frecuencia acumulada relativa.
D. Frecuencia absoluta acumulada.
6. Si en una distribución, la variable que se le asigna a la muestra, no puede
tomar ningún valor entre dos consecutivos. Se puede distinguir que el tipo de
variable con que la muestra cuenta es:
A. Cualitativa-continua.
B. Cuantitativa-discreta.
C. Cuantitativa-continua
D. Cualitativa-discreta
7. Las medidas de tendencia central son las características globales de un
conjunto de datos globales que pueden resumirse mediante una serie de
cantidades numéricas conocidas como parámetros estadísticos. Las medidas
de tendencia central más utilizadas son tres: la media, la mediana y la moda.
Qué representan cada una de estas medidas respectivamente.
A. Promedio de los datos, varianza promedio de los datos, frecuencia con la
que se presentan los datos.
B. Punto medio de los datos, Valor promedio de un conjunto de datos y
frecuencia con la que el dato de un conjunto se repite.
C. Promedio de un conjunto de datos, valor medio cuando un conjunto de
datos se ordena de menor a mayor, número que se presenta con más
frecuencia en un conjunto de datos.
D. Valor promedio de los datos, frecuencia con la que se repiten los datos en
un determinado conjunto de datos y finalmente valor medio de un
conjunto de datos cuando este esté ordenado.
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Para las preguntas 8, 9 y 10 consideremos el salario mensual de 25 personas

en millones de pesos:
4 5 6 3 4 2 3 3 5
2 6 4 1 5 6 6 6 1
5 3 6 2 1 4 6

Consigne los datos en esta tabla de frecuencias:

Clase Xi fi Fi 𝑓 𝐹
𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑡𝑖𝑣𝑎
absoluta 𝑁 𝑁
acumulada
1
2
3
4
5
6
Totales

8. El salario promedio de la anterior distribución es:

9. La mediana de la distribución es:

10. La moda de la distribución es