ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN POTOSÍ
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN LLALLAGUA
DIRECCIÓN DE NÚCLEO UYUNI

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DISTRITO EDUCATIVO: LLALLAGUA
NÚCLEO EDUCATIVO: UYUNI
UNIDAD EDUCATIVA: SAJSANI
NIVEL EDUCATIVO: INCIAL Y PRIMARIA
AÑO DE ESCOLARIDAD: E.I. 1RO, E.I. 2DO Y PRIMERO
DIRECTOR DISTRITAL: LIC. ARMANDO HINOJOSA VELASCO
DIRECTOR: LIC. ANTONIO VALE FELIPE
RESPONSABLE: PROF. ZULEMA INCA AQUINO.

GESTIÓN: 2024
 PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

1. DATOS REFERENCIALES.
 DISTRITO EDUCATIVO: Llallagua
 NÚCLEO EDUCATIVO: Uyuni
 NIVEL: Educación Primaria Comunitaria Vocacional
 AÑO DE ESCOLARIDAD: Sexto año
 DIRECTOR DISTRITAL: Lic. Armando Hinojosa Velasco
 DIRECTOR: Lic. Antonio Vale Felipe.
 RESPONSABLES: Prof. Vid Gareca Solano.
Prof. Zulema Inca Aquino.
Prof. Basilia de la Cruz Coria.
 GESTIÓN: 2024

2. TITULO DEL PSP:

“UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
3. OBJETIVO DEL PSP:
“Concretizar acciones de prevención en contra de todo tipo de violencia a través del desarrollo de contenidos de manera integral en el proceso
educativo para alcanzar una convivencia pacífica armónica en la familia y su incidencia en la comunidad”.
4. OBJETIVO HOLÍSTICO DEL NIVEL:

Fortalecemos la práctica de valores socio comunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva,
escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad
en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y Comunicación, la
exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intercultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en
complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.
ÁREA PERFILES DE SALIDA DEL NIVEL
 Valores, Interactúa en las relaciones interpersonales de acuerdo con las normas, principios y valores socio comunitarios,
espiritualidades expresando emociones y sentimientos propios orientados a valorar las diversas practicas espirituales y
y religiones: religiosas de sí mismo y de los otros rechazando prejuicios y estereotipos de violencia y discriminación.

Comunica de manera oral y escrita en lengua castellana, originaria y extranjera ideas, sentimientos y
Comunicación y
pensamientos fundamentados de manera adecuada y coherente, utilizando recursos no verbales y para
lenguajes:
verbales a partir de la escucha e interpretación de la información de un texto, considerando la situación
comunicativa
Artes plásticas y Demuestra actitudes de compañerismo, respeto, solidaridad, complementariedad y serenidad al igual que
visuales: conocimientos, aptitudes y destrezas artísticas: motricidad, sensibilidad, creatividad, inventiva y manejo de
materiales alternativos, para el desenvolvimiento artístico-cultural e ingenio para la resolución de problemas.
Educación Desarrolla capacidades perceptivas, emocionales y cognitivas, desde la imaginación, la interpretación, la
musical: creación o la recreación de diversos géneros artísticos, formas y estilos de música respetando ritmo, armonía y
melodía.
Valora la importancia del deporte, en diferentes disciplinas, actividades recreativas, deportivas con
Educación física responsabilidad, respeto y equidad, desde la concepción del desarrollo integral de la mente y el cuerpo, estado
y deportes: de salud mental y emocional de carácter formativo y terapéutico, movimiento, pensamiento y sentimiento desde
una visión integral holística, desde la comprensión y aplicación de movimientos espacio temporales,
coordinación general, hidratación del cuerpo actividades deportivas en general.
Protege y preserva toda manifestación de vida, desde una convivencia equilibrada y armónica con la Madre
Ciencias
Tierra, resolviendo problemáticas de su contexto a través de la indagación, el desarrollo de prácticas
naturales:
socioambientales, la comprensión de la relación de interdependencia y la toma de decisiones informadas sobre
salud integral.
Ciencias Asume en su cotidianidad los principios y valores constitucionales; sustenta su posición sobre hechos y
sociales: acontecimientos históricos, aspectos geográficos y relación del ser humano con la sociedad, con pensamiento
crítico y argumentos teóricos, prácticos basados en su realidad experiencial, tomando decisiones razonadas
que orientan el horizonte de la justicia social, el respeto y convivencia armónica entre las personas y la Madre
 Tierra.
Analiza y resuelve, con precisión y creatividad, problemas de la vida cotidiana, con el uso de conceptos,
procedimientos y operaciones del sistema de números naturales, enteros, racionales, sistemas de medidas,
Matemática:
geometría plana, estadística y variación. Recoge, organiza, representa y emite juicios sobre información de
fenómenos y situaciones de la vida cotidiana utilizando técnicas, instrumentos básicos de la investigación, así
como conceptos, procedimientos y operaciones matemáticos.
Elabora objetos artesanales a partir de la materia prima de su contexto y describe las vocaciones productivas
Técnica comunitarias e individuales de su región. Comprende las nociones básicas de la robótica empleando las TICs
tecnológica: en procesos de indagación para resolver problemáticas, necesidades y/o demandas de la comunidad. Propone
estrategias de cuidado y preservación de los recursos naturales, orientado a reducir la contaminación
ambiental, para evitar sobreexplotación de los recursos naturales y la deforestación

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COSMOS Y PENSAMIENTO

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: VALORES ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
 Practica el valor PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
del respeto, la  Charlas de concienciación sobre los
reciprocidad y la  El respeto. diferentes tipos de violencia
inclusión
 Las emociones: alegría, tristeza y miedo. Mitos y identificadas en la comunidad.
en la
costumbres de mi comunidad  Charlas permanentes sobre los
interrelación con
los miembros de valores humanos en relación a la
la familia y violencia durante el proceso curricular.
escuela
 Describe y SEGUNDO TRIMESTRE:

valora las
prácticas TERCER TRIMESTRE:
religiosas
manifestadas en
su comunidad
 Reconoce su
identidad
cultural desde el
vínculo con la
comunidad.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
COMUNICACIÓN ORAL PRIMER  Organización y Planificación.
TRIMESTRE  Charlas de concienciación
 Expresa oralmente
experiencias y emociones Texto narrativo: escucha comprensiva y expresión sobre los diferentes tipos de
de manera coherente y oral violencia identificadas en la
articulada en su texto oral, comunidad.
 Palabras con los sonidos vocálicos: a, e, i, o, u,
de acuerdo al propósito  Charlas permanentes sobre los
comunicativo, utilizando Texto instructivo: escucha y expresión oral valores humanos en relación a
normas de cortesía en LC,
 Lectura y escritura de palabras con las letras m, p, l la violencia durante el proceso
LO, LE.
Texto corto: lectura y escritura de palabras y curricular
 Interactúa en situaciones
oraciones
comunicativas,
expresando sus ideas,  Los artículos: la – el – las – los
demostrando interés y
 Letra “y” como elemento de enlace
respetando la opinión del
otro y los turnos de Texto narrativo: lectura comprensiva y expresión
participación oral
LECTURA
 Lectura y escritura de palabras con las letras s, d, n
COMPRENSIV
A  Los artículos: un – una – unos – unas.
 Comprende textos
Texto literario: lectura comprensiva y expresión
literarios y no oral
literarios, relacionándolos
con sus propias  Lectura y escritura de palabras con las letras r y el
experiencias, extrayendo dígrafo rr.
información explícita e Lengua
implícita, sobre algún Originaria (LO)
aspecto de la lectura. Lengua
 Extranjera (LE)
ESCRITURA CREATIVA
 Magic words (palabras mágicas) Greetings
 Escribe textos, utilizando (Saludos oralmente).
el código alfabético,  The numbers (1 - 20) (números del 1 - 20).
considerando el  The colors (los colores).ace
destinatario y propósito SEGUNDO TRIMESTRE:
comunicativo. • Elaboración de mensajes, carteles
y periódicos murales contra la
El texto expositivo-científico: comprensión lectora y
violencia.
producción escrita.
• Talleres de concienciación con
• Características y función.
responsables de la GAM Defensoría
• La letra x y del dígrafo cc, sus usos.
y SLIM
.La estructura del predicado.
.Significado de las palabras. • Charlas permanentes sobre los
• Técnicas de estudio: el parafraseo. derechos humanos.
El afiche: compresión lectora y producción escrita. • Concurso de TIk Tok
• Características y estructura.
• Los dos puntos.
• La concordancia en la oración simple.
• Expresiones informales.
El discurso: escritura y expresión oral.
• Características y estructura.
• Lengua extranjera.
• Recursos para hablar en público.
La novela corta: comprensión lectora y producción
escrita.
• Características y estructura.
• Punto y seguido, punto y aparte, punto final.
• El verbo: conjugación, raíz y desinencia.
• Anáfora, catáfora y elipsis.
La tertulia: expresión oral
• Organización y moderación.
Lengua Originaria (LO)
Lengua extranjera
• Questions words (palabras de pregunta).
• Jobs (ocupaciones o profesiones).
 Regular verbs in past time. (Sentences) (verbos
regulares en tiempo pasado; oraciones).
TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y
festival de poesía, canto y música).
La autobiografía: comprensión lectora y producción
“UNIDOS EN CONVIVENCIA
escrita.
ARMÓNICA POR UNA VIDA SIN
• Características y estructura.
VIOLENCIA”
• El paréntesis, sus usos.
• Feria de fin de año con la
• El verbo: modos.
articulación del PSP en los
• Interjecciones y onomatopeyas.
contenidos curriculares.
El testimonio: escritura y expresión oral
• Características.
El texto dramático: comprensión lectora y producción
escrita.
• Características y tipos.
• Formas verbales: simples y compuestas.
• Oraciones para completar.
El teatro: expresión oral
 • Diálogos, entonación y expresividad.
Plan de redacción para la escritura de textos
 Definición.
• Estructura.
• Criterios de ordenamiento.
Las redes sociales
• Definición.
• Seguridad.
• Técnicas de estudio: síntesis argumental.
Lengua Originaria (LO)
Lengua extranjera
• Verb to-be past tense (tiempo pasado del verbo to be).
• My diary - Frequency adverbs (mi diario adverbios de
frecuencia).

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
 Describe a su  Charlas de concienciación sobre los
 Integrantes de la familia: ocupaciones y roles diferentes tipos de violencia
familia;
compartidos entre mujeres y varones ( LC y LO).
comparte roles identificadas en la comunidad.
entre sus  La comunidad como espacio de autoaceptación.  Charlas permanentes sobre los
miembros y valores humanos en relación a la
 Espacio geográfico donde habita la familia y
demuestra su violencia durante el proceso curricular
características de los paisajes.
autoestima.
 Servicios básicos en la comunidad o zona.
 Explica las
 características SEGUNDO TRIMESTRE
geográficas, los
paisajes, los
servicios
básicos, las
costumbres y
actividades TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y festival de
económicas del
lugar donde poesía, canto y música).
vive. • Modelo Económico boliviano de redistribución.
 Explica la “UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
• Concepción de la política como servicio al pueblo.
fundación y las
POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
tradiciones • Derecho universal al agua potable en nuestro Estado
culturales de su • Feria de fin de año con la articulación del
Plurinacional.
comunidad. PSP en los contenidos curriculares.
 Explica sobre el • Ejercicio de la democracia representativa, participativa y
cuidado y
comunitaria.
seguridad de sí
mismo; cumple • Pilares del desarrollo: Bolivia Digna y Soberana.
con sus
deberes y exige
la observación
de sus
derechos.
 Explica las
fechas cívicas y
actividades
económicas de
su comunidad.
 Reconoce los
medios de
transporte de la
comunidad.
 Describe las
expresiones
simbólicas en
tejidos y
reconoce
los
 símbolos
del
departamento.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
 Coordina ojo y PRIMER TRIMESTRE .
mano, realiza
DIBUJO ARTÍSTICO  Organización y Planificación.
dibujos
 Psicomotricidad (trazo a mano alzada).  Charlas de concienciación sobre los
creativos desde
sus  El arte del garabato. diferentes tipos de violencia
conocimientos identificadas en la comunidad.
 El punto y la línea.
previos.  Charlas permanentes sobre los
 Dibujo de la familia. valores humanos en relación a la
 Utiliza
adecuadamente violencia durante el proceso
la regla recta, curricular
compone
diseños SEGUNDO TRIMESTRE
• Elaboración de mensajes, carteles y
creativos
lineales. periódicos murales contra la violencia.
DIBUJO ARTÍSTICO
 Reconoce los
• Talleres de concienciación con
colores por su • Concepto y ejercicio de composición, encuadre y encaje.
tono y color, responsables de la GAM Defensoría y
• Interpretación de cuentos a través del dibujo artístico.
realiza obras
SLIM
creativas con • Manejo de los instrumentos del dibujo artístico.
pinturas
• Técnicas de sombreado: liso, achurado, jaspeado, puntillismo, • Charlas permanentes sobre los derechos
solubles.
circulismo, difuminado, garabateado. humanos.
 Realiza
elementos • Dibujo digital o digitalización de personajes. En (Autodesk • Concurso de TIk Tok
tridimensionale
Sketchbook)
s con
materiales • Caligrafía VI.
blandos desde
PINTURA
 • Primeras expresiones artísticas del paisaje con contrastes y
sus saberes y
conocimientos. armonías del color.
 Experimenta (pinturas marinas, atardecer, amanecer y anochecer).
con diversos
• Pintura decorativa en vasijas con relación a los diseños de los
materiales y
crea pueblos originarios.
expresiones
TERCER TRIMESTRE
artísticas desde • Feria Educativa (Sociodramas y festival
sus
de poesía, canto y música).
concepciones.
• Apreciación de obras artísticas de artistas bolivianos.
“UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
ESCULTURA
POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
• Maquetaría sobre temáticas sociales actuales (plastilina, arcilla
• Feria de fin de año con la articulación del
u otros del contexto).
PSP en los contenidos curriculares.
• Primeras expresiones artísticas de orfebrería en arcilla u otros
materiales del contexto.
• Tallado en jabón como expresión artística cultural de los
pueblos.
MANUALIDADES
• Composiciones artísticas con diversos materiales.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

AREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
 Distingue y PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
consume los  Charlas de concienciación sobre los
alimentos que  Medidas antropométricas (Peso talla) e índice de masa diferentes tipos de violencia
benefician a su corporal, detección de alteraciones posturales, dificultades
identificadas en la comunidad.
salud y de salud.
desarrollo  Charlas permanentes sobre los
 Juegos motores, tradicionales y populares en actividades valores humanos en relación a la
 integral. violencia durante el proceso curricular
recreativas.
 Explica y
 Gimnasia educativa: Procedimientos organizativos y
aplica la
formaciones.
capacidad de
coordinación,
lateralidad. SEGUNDO TRIMESTRE
• Elaboración de mensajes, carteles y
 Comprende y
explica periódicos murales contra la violencia.
algunas • Mini Atletismo: perfeccionamiento de la técnica en cada una de
alteraciones • Talleres de concienciación con
las pruebas (carreras, saltos, lanzamientos) con reglas
posturales y
responsables de la GAM Defensoría y SLIM
dificultades de específicas.
salud básicas. • Charlas permanentes sobre los derechos
• Baloncesto: Sistemas de juego,
 Explica y
aplica reglas táctica ofensiva y defensiva (bases para la organización de humanos.
básicas de • Concurso de TIk Tok
campeonatos) acorde a reglas de juego.
carrera de
rendimiento • Voleibol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y defensiva
de
acorde a reglas de juego.
30 a 50 m,
carrera de TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y festival de
relevo.
 Explica y poesía, canto y música).
practica el • Fútbol: Sistemas de juego, táctica ofensiva y defensiva.
volteo por “UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
• Tenis de mesa y su reglamento: (deporte alternativo) y
arriba, volteo
POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
por abajo y encuentros deportivos en la
saques, como • Feria de fin de año con la articulación del
recreación corporal.
juegos pre
PSP en los contenidos curriculares.
deportivos. • Ajedrez: tablero, valor de las piezas, movimientos especiales,
 Explica y
jaque, enroques, mates básicos y notación.
practica
pases,
recepción y
conducción
con reglas
de juego.
 Explica y
practica el
 ajedrez,
tablero y
piezas.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: EDUCACIÓN MUSICAL
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
 Interpreta PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
rondas,  Charlas de concienciación sobre los
canciones y el  Ejercicios de respiración básicos para el canto. diferentes tipos de violencia
Himno identificadas en la comunidad.
 Himno Nacional de Bolivia a través del fraseo de manera
Nacional de
progresiva primera parte. (Desarrollando en 1er, 2do y 3er  Charlas permanentes sobre los
Bolivia
trimestre). valores humanos en relación a la
modulando
tonos de  Interpretación de rondas y canciones infantiles. violencia durante el proceso curricular
voces.
 Estable
SEGUNDO TRIMESTRE
diferencia de • Elaboración de mensajes, carteles y
sonidos y
periódicos murales contra la violencia.
ruidos que
• Canciones y coro con mensajes de reflexión social.
son propios
• Talleres de concienciación con
de su entorno • Uso de la escritura de los signos musicales: (pentagrama, clave,
 Practica responsables de la GAM Defensoría y SLIM
notas, figuras y silencios en canciones y ritmos).
ejercicios de
vocalización • Creaciones rítmicas en base a frases y refranes. • Charlas permanentes sobre los derechos
de cantos y humanos.
• Melodías del repertorio: (música instrumental originaria o
juegos
musicales folclórica de acuerdo al contexto). • Concurso de TIk Tok
 rítmicos en TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y festival de
lengua
originaria y poesía, canto y música).
extranjera. • Compás simples y compás compuestos 6/8, 2/8 en los
 Realiza “UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
movimientos, canciones y danzas del Estado Plurinacional.
lectura POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
musical no • Lectura y escritura musical de ritmos y melodías autóctonas y
convencional. • Feria de fin de año con la articulación del
populares (interpretación instrumental y coro).
 Expresa PSP en los contenidos curriculares.
emociones y • Historia de Danzas folclóricas tradicionales y autóctonas
sentimientos
resaltantes dentro de la región.
en práctica de
canciones y • Ritmos y melodías del folklore (grupo instrumental y coro).
danzas.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO

AREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
EL CUERPO Y PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
SALUD  Charlas de concienciación sobre los
 Partes del cuerpo humano: estructura externa, función, diferentes tipos de violencia
 Explora y valora
diversidad en la apariencia física (LC y LO).
las identificadas en la comunidad.
características  Hábitos de vida saludable: higiene, alimentación, juego,  Charlas permanentes sobre los valores
del cuerpo descanso, regulación de emociones. humanos en relación a la violencia
humano, durante el proceso curricular
 Cambios corporales (peso, talla, dentición y otros)
Propiciando el
Autoconocimiento  La tierra: los fenómenos que derivan en el día y la noche.
y la práctica de
hábitos de
SEGUNDO TRIMESTRE
Vida saludable • Elaboración de mensajes, carteles y
en la prevención
periódicos murales contra la violencia.
de
• Pisos ecológicos: la cuenca como productora, reservorio y
enfermedades.
• Talleres de concienciación con
fuente de agua para los sistemas de vida.
LA TIERRA Y
 • Biodiversidad en el Abya Yala.
EL SISTEMA responsables de la GAM Defensoría y SLIM
SOLAR • Sistemas de agua convencionales y alternativos.
 Observa y • Charlas permanentes sobre los derechos
• Gestión integral de los residuos orgánicos e inorgánicos en el
describe las
humanos.
características, cuidado y protección de la Madre Tierra y sus sistemas de vida.
diferencias y • Concurso de TIk Tok
• Los desastres no son naturales: amenaza, vulnerabilidad,
efectos que
tiene el día y la riesgo y desastres (mapa de amenazas y plan de emergencia).
noche en los
• Elementos de la materia: tabla periódica.
seres vivos.
SERES VIVOS • Energía eléctrica (electricidad), energía química y energía
 Reconoce y nuclear: Noción, características, propiedades, fuentes, uso y
valora que todos
cuidado.
los seres vivos
tienen diferentes TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y festival de
características
según el medio poesía, canto y música).
en el que se • Reproducción de plantas: semillas certificadas, agricultura
encuentren. “UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
orgánica.
MATERIA Y POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
ENERGÍA • Tipos de cobertura vegetal y su importancia en el cuidado del
• Feria de fin de año con la articulación del
 Explora y suelo, según contexto.
describe las PSP en los contenidos curriculares.
• Cadena trófica en la transferencia de sistemas de vida entre
características
de algunos seres vivos.
materiales
• La atmósfera: composición, capas y fenómenos.
en objetos de su
contexto. • Sistema solar: constitución y características.
MADRE TIERRA
 Propone
acciones para
establecer
relaciones
armónicas con
la Madre Tierra
a partir de la
exploración y
 descripción de
sus
características y
fenómenos.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
PERFILES DE SALIDA CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
NÚMEROS Y PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
OPERACIONE  Charlas de concienciación sobre
PRIMER TRIMESTRE NÚMEROS
S los diferentes tipos de violencia
Y OPERACIONES
 Emplea las nociones de identificadas en la comunidad.
Nociones fundamentales de la matemática.
cantidad,ubicación
temporal,espacialidad,  Noción de cantidad: poco/mucho, varios/ninguno.  Charlas permanentes sobre los
seriación,distancias,
 Noción de espacialidad: Delante/detrás, valores humanos en relación a la
direccionalidad,
arriba/abajo, izquierda/derecha, cerca/lejos,
lateralidad, violencia durante el proceso
junto/separado, estar entre, alrededor de, frente a,
conteo,desconteo,
detrás de, entre otros. curricular
comparación de
 Noción de temporalidad con elementos de su entorno
cantidades
inmediato: ayer/hoy/mañana.
y valor posicional de
números naturales Números naturales
utilizando objetos de su
 Lectura y escritura de números naturales del 0 al 9 (LC y
entorno natural.
LO).
 Resuelve problemas de
 Números pares e impares. (1-9).
adicción y sustracción de
números naturales de dos  Conteo y desconteo de elementos del contexto.
dígitos, aplicados a la vida
 Relaciones de comparación entre números naturales:
comunitaria.
Mayor, menor e igual.
GEOMETRÍA Adición de números naturales de un dígito
 Identifica y compara las  Resolución de problemas sencillos de adición con un
figuras y cuerpos dígito.
geométricos de su Sustracción de números naturales de un dígito.
entorno.
 Términos y operaciones de sustracción de un dígito de
 MEDICIÓN forma horizontal y vertical.
 Identifica las unidades
 Resolución de problemas sencillos de sustracción con
básicas de medidas de
un digito
longitud,masa-peso,
capacidad, tiempo y
GEOMETRÍA
sistema monetario
utilizando el Sistema de  Figuras geométricas en el entorno. Cuadrado,
Medidas Internacionales, rectángulo, triángulo, círculo y rombo
medidas no convencionales
y medidas propias de Líneas y curvas.
NyPIOs aplicadas a la vida  Punto
comunitaria del contexto.
 Líneas rectas.
 Representa y describe
datos en tablas de conteo y  Curvas
pictogramas de su vida  Líneas abiertas y líneas cerradas.
cotidiana.
VARIACIÓN
Selecciona y agrupa
secuencias y patrones en SEGUNDO TRIMESTRE
• Elaboración de mensajes, carteles y
diversas situaciones
(números, figuras, dibujos, periódicos murales contra la
objetos del entorno)en su NÚMEROS Y OPERACIONES
violencia.
vida cotidiana. • Multiplicación y división de números enteros
• Talleres de concienciación con
- Multiplicación de Z con 1,2 y 3 dígitos.
responsables de la GAM Defensoría y
- Propiedades de la multiplicación de Z.
SLIM
- División de Z con 1,2 y 3 dígitos.
- Propiedades de la división de Z. • Charlas permanentes sobre los
- Polinomios aritméticos de Z. derechos humanos.
- Resolución de problemas simples y complejos con Z. • Concurso de TIk Tok
• Operaciones combinadas
- Operaciones de adición, sustracción, multiplicación y
división de números enteros.
• Razones y proporciones
- Razón de cantidades homogéneas.
- Proporciones de cantidades.
- Serie de razones iguales.
- Propiedades de las proporciones.
- Magnitud directamente proporcional.
- Magnitud inversamente proporcional.
- Regla de tres simple e inversa.
• Tanto por ciento
- Porcentajes.
- Tanto por ciento más.
- Tanto por ciento menos.
- Interés simple.
- Resolución de problemas simples.
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales
del contexto y NyPIOS:
Proporcionalidad y medida.
- Proporcionalidad y medida en unidades de masa.
- Proporcionalidad y medida en unidades de capacidad.
- Medidas de tiempo no convencionales de uso en la
comunidad.
- Medidas de tiempo propias de los NyPIOs.
TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y
festival de poesía, canto y música).
NÚMEROS Y OPERACIONES
“UNIDOS EN CONVIVENCIA
• Potenciación
ARMÓNICA POR UNA VIDA SIN
- ¿Qué son las potencias?. VIOLENCIA”
- Términos de una potencia. • Feria de fin de año con la
- Propiedades de las potencias: articulación del PSP en los
- Potencias con exponente 0. contenidos curriculares.
- Potencias con exponente 1.
- Producto de potencias con la misma base.
- Producto de división con la misma base.
- Potencias de exponente entero negativo.
- Potencias de otra potencia.
- Multiplicación de potencias con el mismo exponente.
- División de potencias con el mismo exponente.
- Potencia de base fraccionaria.
- Potencia de base fraccionaria y exponente negativo.
- Potencias de base 10 y 100.
- Resolución de problemas.
• Radicación
- ¿Qué es la radicación?
- Términos de la radicación.
- Propiedades de la radicación.
- La radicación de un número positivo si su índice es par.
- La radicación de un número negativo en el radicando y su
índice impar.
- Raíz con índice impar.
- Raíz elevada a un exponente.
- Anulación de una raíz.
- Raíz de un cociente o fracción.
 - Raíz de un producto.
- Raíz de raíz.
• Estimación de radicales
ESTADÍSTICA
• Tablas de frecuencia con datos agrupados
- Histograma.
- Diagrama de puntos, tallo y hojas.
- Gráficos de barras dobles y circulares.

CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

ÁREA DE SABERES DE CONOCIMIENTO: TÉCNICA TECNOLÓGICA
PERFILES DE
CONTENIDOS LÍNEAS DE ACCIÓN DEL PSP
SALIDA
 Identifica y PRIMER TRIMESTRE  Organización y Planificación.
explica sobre  Charlas de concienciación sobre los
PROPIAS DE LAS CULTURAS
los artefactos diferentes tipos de violencia
 Artefactos y herramientas: utilidad, precaución y uso
y identificadas en la comunidad.
adecuado en la vida cotidiana.
herramientas
 Figuras básicas de papel en la elaboración de origami.
del entorno  Charlas permanentes sobre los valores
familiar y  Productos tecnológicos del contexto: computadora, celular,
comunidad. radio, televisión y otros. humanos en relación a la violencia
 Diferencia los durante el proceso curricular
 Objetos o juguetes del contexto con: arcilla, plastilina y/o
objetos
materiales del contexto.
tecnológicos
del contexto
por su SEGUNDO TRIMESTRE
• Elaboración de mensajes, carteles y
Utilidad.
 Explica el periódicos murales contra la violencia.
proceso d ROBÓTICA
elaboración de • Talleres de concienciación con
• Electrónica básica orientada a la robótica (Componentes
su producto.
responsables de la GAM Defensoría y SLIM
electrónicos en físico y/o
• Charlas permanentes sobre los derechos
simuladores). humanos.
• Robot seguidor de luz con material del entorno y casos de • Concurso de TIk Tok
prueba.
• Introducción al uso y las bondades del Arduino (físico y/o
simulador), instalación del IDE Arduino.
• Componentes del Arduino y su función. (Programación,
identificación de pines de entrada, salida y alimentación del
Arduino).
• Programación de un semáforo con LED.
TERCER TRIMESTRE
• Feria Educativa (Sociodramas y festival de
poesía, canto y música).
HERRAMIENTAS TIC
“UNIDOS EN CONVIVENCIA ARMÓNICA
• Hojas electrónicas Excel en la computadora personal y
POR UNA VIDA SIN VIOLENCIA”
dispositivos móviles.
• Feria de fin de año con la articulación del
• Programación con Robomint.
PSP en los contenidos curriculares.
• Aplicaciones educativas: Kahoot, Khan Academy y/o otros.
• Edición de imágenes y videos educativos (Window Movie Maker,
KineMaster, Canva, y otros).
 CONTENIDOS PROGRAMADOS SEXTO DE PRIMARIA 2023
1er 2do 3er
ÁREAS DE CONOCIMIENTO TOTAL
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
ESPIRITUALIDADES Y RELIGIONES 4 3 10
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE 7 8 22
CIENCIAS SOCIALES 6 5 16
ARTES PLATICAS 2 2 6
EDUCACIÓN FÍSICA 3 3 9
EDUCACIÓN MUSICAL 4 4 12
CIENCIAS NATURALES 7 5 18
MATEMÁTICA 5 4 17
TÉCNICA TECNOLOGÍA 5 4 13
TOTAL GENERAL 43 38 123

Lugar y Fecha: Uyuni 26 de febrero 2024