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Informe Psicologico de Bender (Caso L)

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INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS GENERALES:

Apellidos y Nombres: L.C.P


Edad: 6 años
Sexo: Femenino
Fecha de Nacimiento: 22 de noviembre del 2017
Grado de Instrucción: 1° grado
Fecha de Evaluación: 19/04/2024
Evaluadora:

II. MOTIVO DE INFORME:

Evaluar al alumno para caso designado

III. PRUEBA ADMINISTRADA:

Test Gestáltico Visomotor de Bender.

IV. OBSERVACIONES:

L es una niña de tez blanca, contextura delgada y talla que es adecuada para su
edad cronológica. Se presentó adecuadamente vestida con su buzo de colegio y
aseada.
Al inicio de la prueba se le dio las indicaciones respectivas a lo cual no tuvo duda,
se mostró muy colaboradora. Durante la prueba observaba atentamente cada
cartilla en el momento en que se les iba presentando.
No hubo rotación de la hoja. Uso de la mano derecha para realizar las figuras,
trazos fuertes. En la lámina número 1 se puso a contar los puntos, se le dijo que no
era necesario, que realice la figura lo más parecido posible, para las siguientes
figuras no volvió a contar los puntos.
El tiempo de ejecución de la prueba fue de 10 minutos lo que significa un tiempo
casi adecuado, con lo que se le asocia a un desempeño dentro de lo esperado.
V. RESULTADOS

 Maduración de la percepción visomotora:

Número total Edad Edad Diagnostico


de errores cronológica maduraciones
Nivel de maduración inferior.
12 6 años y 4 5.0 a 5.5 años Posible grado escolar 5° añitos
meses

La evaluada con una edad cronológica de 6 años, obtuvo 12 errores, presentando así una edad
mental que oscila entre los 5 años y 5 meses, así mismo logrando un CI de 84, lo cual lo ubica por
debajo del “normal promedio”. Asi mismo, presenta un grado equivalente a 5 años inicial.

 Disfunción cerebral
En cuanto a los indicadores de disfunción cerebral se evidencia que registra en inmadurez
funcional de un puntaje de 12.

 Indicadores emocionales:

Finalmente presenta 3 errores en el área emocional, lo cual se relaciona con línea ondulada; es
decir, inestabilidad en la coordinación motora y en la personalidad, bien por déficit de disfunción
cerebral mínima (DCM) o por dificultades de control motor debidas a tensiones emocionales,
tamaño pequeño; que podría presentar posibles rasgos de ansiedad, conducta retraída o timidez y
cambios o añadidos; es decir, individuo abrumado por posibles temores y ansiedades o por sus
propias fantasías además de un débil contacto con la realidad.

VI. CONCLUSIONES:

• Nivel de Percepción Visomotora inferior a su edad.


• Madurez escolar inferior en el grado que cursa
• La edad maduracional es inferior con su edad cronológica
• Indicadores emocionales de dificultades motoras, retraimiento y disociación de la
realidad

VII. RECOMENDACIONES:

Se recomienda a los padres de L. que realice ejercicios de trazos para mejorar su


motricidad fina así mismo puede colorear, trazar, recortar y dibujar, se puede guiar con
ejemplos.
Asi mismo, la realización de puzles sencillos, reproducción de figuras, copia de dibujos
sencillos intentando ser fiel al modelo. Esto ayudara a mejorar su coordinación
visomotora.

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