ETAPAS DE DESARROLLO DEL

NIÑO

ESCUELA DOMINICAL
EL MOLAR
 ETAPAS DE DESARROLLO
●
Cuando hablamos de las etapas del desarrollo humano,
nos referimos a las distintas fases que atraviesa una
persona desde su concepción hasta su muerte, y a lo
largo de las cuales sufre cambios de toda índole, tanto en
su cuerpo como en su mente.

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 ETAPAS
Este desarrollo comprende siete etapas con
características muy diversas.

1. Etapa prenatal (desde la concepción hasta el nacimiento)

2. Etapa de La Infancia (nacimiento y 6 años de edad)
3. Etapa de La Niñez (entre los 6 y 11 años)
4. Etapa de La Adolescencia (entre 11 y 20 años)
5. Etapa de Juventud (20 a las 25 años)
6. Etapa de la Adultez (26 a los 59 años)
7. Etapa de la Ancianidad o adulto mayor (A partir de los 60 años
hasta el fallecimiento)

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 Desarrollo cognitivo
Principios básicos: Entre la infancia y la adolescencia se presentan cambios
cualitativos en el pensamiento. Los niños son iniciadores activos del desarrollo.

La interacción social es esencial para el desarrollo cognitivo.

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 Desarrollo cognitivo de los 3 a 6 años de edad

Pensamiento y razonamiento
A esta edad los niños juegan un papel importante en su propio desarrollo cognitivo,
especialmente en sus intentos de comprender, explicar, organizar, manipular y
construir. Los pequeños también ven patrones en objetos y eventos del mundo y luego
intentan organizar esos patrones para explicar el mundo.

Al mismo tiempo, los pequeños en edad preescolar tienen limitaciones cognitivas.

Tienen problemas para controlar su atención y memoria, confunden las apariencias
superficiales con la realidad y se concentran en un solo aspecto de una experiencia a
la vez.

En esta etapa,

●
Aumentan su uso del lenguaje y otros símbolos como el juego.
●
Los pequeños desarrollan una fascinación por las palabras
●
A esta edad también juegan juegos de fantasía: usan una caja vacía como coche,
juegan en familia con hermanos y cultivan amistades imaginarias.

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 Desarrollo cognitivo de los 3

Pensamiento y razonamiento
Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños:

●
Saben su nombre, edad y sexo.
●
Siguen indicaciones de 2 a 3 pasos, como "recoge tu muñeco y ponlo en la cama junto
al osito de peluche".
●
Comprenden el concepto de "dos". Por ejemplo, entienden cuando tienen dos galletas
dulces en vez de una. Pero generalmente todavía no pueden comprender el concepto
de números más altos.
●
Recuerdan una serie de números en vez de contar de veras. Lo mismo ocurre con el
alfabeto. Un niño puede decir las letras de memoria pero tal vez no reconozca una letra
escrita separada de las demás. Pero algunos niños de 3 años manifiestan gran interés
en los números, las cuentas y el alfabeto y demuestran gran habilidad con estos.
●
Disfrutan de armar rompecabezas que tienen 3 o 4 piezas. La mayoría de los niños
también son capaces de clasificar objetos por forma y color.
●
Tienen imaginaciones activas y una rica vida de fantasía. Por ejemplo, pueden
imaginar que sus juguetes o animales de peluche pueden hablar y jugar con ellos.

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 Desarrollo afectivo y social
Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños:

●
Experimentan una amplia variedad de emociones.
●
Se separan fácilmente de sus padres.
●
Expresan cariño abiertamente. Pueden demostrar afecto
espontáneamente por compañeros de juego conocidos.
●
Entienden el concepto de "mío" y "tuyo". A veces pueden tener
dificultades para compartir juguetes o tener conflictos al jugar
con otros.
●
Pueden identificar a una persona como niño o niña. Pero
todavía no entienden completamente las diferencias entre los
sexos.
●
Están interesados en aprender a ir al baño. Muchos se
mantienen secos cuando están despiertos.

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Desarrollo social y emocional de los
3 a 6 años de edad
Los vínculos familiares tempranos pueden
determinar la facilidad con la que los niños forman
amistades y otras relaciones. Los niños que tienen
relaciones amorosas, estables y de aceptación con
sus padres y hermanos generalmente tienen más
probabilidades de establecer relaciones similares
con amigos y compañeros de juego.

●
Las primeras amistades se crean cuando un niño
tiene aproximadamente 3 años,

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 Las amistades de la infancia crean oportunidades
para que los niños aprendan a manejar situaciones
que provocan ira, a compartir, a aprender valores y a
practicar comportamientos más maduros.
●
Los niños en edad preescolar que son populares
entre sus compañeros se destacan en estas
actividades.
●
Estos niños saben cómo ser amigos, no solo cómo
tener amigos. Por otro lado, los niños que
“chismorrean” u hostilidad directa hacia sus
compañeros de juego tienden a ser menos
populares.
●
A su vez, los niños agresivos suelen tener menos
amigos, lo que alimenta aún más su hostilidad.
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 Desarrollo del lenguaje
Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños:
●
Aprenden nuevas palabras rápidamente. La mayoría de ellos
reconocen y pueden nombrar objetos comunes.
●
Usan plurales, como "libros" para más de un libro. La mayoría
de los niños también usan pronombres (yo, tú, mi, nosotros,
ellos) y usan frases completas de 4 a 5 palabras. Las personas
desconocidas entienden la mayor parte de lo que dicen.
●
A menudo preguntan "por qué" y "qué".
●
Entienden la mayor parte de lo que oyen.
●
Todavía no pueden expresar completamente sus sentimientos
con palabras.
●
Este es un periodo egocéntrico, el niño habla, pero no le
interesa a quién habla ni si es escuchado. No trata de ponerse
en el punto de vista del otro.

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 Desarrollo cognitivo de los 6 a los
11 años de edad
Los cambios cognitivos que experimentan a esta edad son a menudo más notables que sus
cambios físicos.

A esta edad comprenden conceptos como pasado, presente y futuro, lo que les da la
capacidad de planificar y trabajar para alcanzar metas. Además, pueden procesar ideas
complejas como sumas y restas y relaciones de causa y efecto. Algunos de los cambios
cognitivos básicos a esta edad son:

●
La capacidad para elegir de forma consciente, reflexiva y proactiva.
●
Perseguir objetivos en lugar de simplemente reaccionar al entorno.
●
El pensamiento se vuelve más lógico, organizado y flexible.
●
Aumenta su capacidad de clasificar las cosas simultáneamente en grupos generales y más
específicos, utilizando diferentes tipos de comparaciones.
●
Se vuelven capaces de discriminar objetos cercanos y lejanos en función de su tamaño
aparente.
●
Su capacidad de atención se alarga en duración y su capacidad para enfocar y concentrar
su atención se vuelve más pronunciada y confiable.
●
La capacidad de memoria y la habilidad de usar su memoria también aumentan y mejoran.

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Desarrollo social y emocional de los
6 a los 11 años de edad
En esta edad logran grandes avances en términos de su capacidad para reconocer las
emociones en sí mismos y en los demás, controlar sus propias emociones y
comunicarse sobre las emociones, tanto de manera expresiva como con el lenguaje.

●
Aumentan sus habilidades para tomar perspectiva y sus habilidades de empatía.
●
El mayor interés en las relaciones con sus compañeros y familiares los hace sensibles a
las emociones autoconscientes de orgullo, culpa y vergüenza.
●
La identidad personal se desarrolla para volverse más compleja.
●
La autoestima general puede fluctuar o disminuir a medida que inician el proceso de
comparación social con sus compañeros.
●
Las amistades entre compañeros adquieren un papel más destacado que nunca.
●
Mejoran en la lectura de las emociones de otros niños y comprenden las intenciones y
necesidades de otros niños.
●
Aunque las relaciones de los niños con los compañeros maduran y se vuelven cada vez
más prominentes durante la niñez, la conexión de los niños con sus padres y su núcleo
familiar sigue siendo de tremenda importancia para su bienestar y funcionamiento.

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 La edad del juego de ejercicio y
simbólico
●
Entre el primer y el segundo año de vida se establece el apego y aprenden en
casa cómo interactuar con los demás. Comienzan a comunicarse de forma
intencional y entre los 3 y los 6 años se encuentran inmersos en un activo
proceso de aprendizaje.
●
el juego de ejercicio y simbólico es fundamental para «ir creando capacidades en
los niños para afrontar el mundo». En un contexto rico en estímulos, a través del
juego van ampliando su vocabulario y van aprendiendo a contrastar y a
categorizar.
●
En torno a los 6-7 años, el niño cuenta con la madurez y las habilidades
necesarias para disfrutar aprendiendo a leer y a escribir, con lo que la lectura del
texto entra en juego.
●
La capacidad de coordinar los movimientos de sus dedos, la motricidad fina,
generalmente no se desarrolla del todo hasta esta edad, en la que, además, ha
salido de su egocentrismo y está preparado para disfrutar de lo que otros dicen y
para comunicarse. Compartir lo que ha entendido.
●
Entre 8 y 9 años es la etapa en la que necesita activar los procesos de memoria
», «comienza el periodo de las operaciones concretas »

13
●
a partir de los 10 años, los niños comienzan a comprender que
se pueden tener emociones simultáneas de signo contrario sobre
diferentes aspectos de una misma situación (por ejemplo:
empiezan a comprender que puede estar contento porque ha
recibido un regalo de cumpleaños, pero triste porque su mejor
amigo no ha podido ir a su fiesta).
●
En esta etapa, «hay que desarrollar habilidades que posibiliten
en los niños el desarrollo de su inteligencia emocional , es decir,
que aprendan a comprender y a regular las emociones tanto en
ellos mismos como en los demás.
●
a partir de los 11-12 años de un cambio en la manera de pensar.
« Ya puede pensar en abstracto, es decir, plantear hipótesis y
razonar de forma hipotético-deductiva .
●
Es una etapa en la que adquiere conocimientos más
especializados que en Primaria en la que « se empieza a
formalizar el conocimiento, con un sentido más crítico y se
contempla la posibilidad no solo de comprender el mundo, sino
también de intervenir en él»

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CONCLUSIONES

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 DE 3 AÑOS
Para cuando tienen 3 años de edad, la mayoría de los niños:
Desarrollan movimientos musculares más grandes
(habilidades motoras gruesas). Estos suelen incluir:
●
Correr.
●
Trepar. La mayoría de los niños alternan los pies al subir o a
bajar las escaleras.
●
Saltar en el lugar.
●
Pedalear un triciclo.
●
Patear una pelota.
●
Agacharse fácilmente.
●
Desarrollan más coordinación de músculos pequeños, lo que
comprende las manos y los dedos (habilidades motoras finas).
Estas habilidades pueden incluir:
●
Copiar un círculo.
●
Usar una taza, un tenedor y una cuchara con facilidad.
●
Vestirse, aunque todavía suelen necesitar algo de ayuda para
prender botones, usar cierres (cremalleras) y broches.
●
Volver las páginas de un libro una a la vez.
●
Armar una torre de 6 bloques.
●
Sostener plumas y lápices con el pulgar y el dedo índice.
●
Enroscar y desenroscar tapas de envases.

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 4-5 años
●
gozan de gran fantasía e
imaginación y que pueden
atribuirle vida a cualquier
objeto inanimado.
●
Progresivamente su
pensamiento se irá haciendo
más lógico en las
conversaciones con los
demás.
●
El juego competitivo y las
repeticiones son los temas
que más le atraen.
●
La opción de recompensa.

17
●
Su capacidad de concentración y escucha es
de 5-10 minutos.
●
Deben ser estimulados el mayor número de
sentidos al mismo tiempo para captar su
atención y memorización.
●
Los temas que más comprenden son aquellos
que traen paz, premio y sorpresa.

18
●
DE 6-8 AÑOS
Los niños a esta edad:

●
Muestran más
independencia de los
padres y la familia.
●
Comienzan a pensar en el
futuro.
●
Entienden mejor el lugar
que ocupan en el mundo.
●
Prestan más atención a
las amistades y al trabajo
en equipo.
●
Desean ser queridos y
aceptados por sus
amigos.

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 DE 9-11 AÑOS
Los niños a esta edad:

●
Establecen amistades y relaciones más
fuertes y complejas con sus amigos o pares.
A nivel emocional, es cada vez más
importante tener amigos, especialmente los
de su mismo sexo.
●
Sienten más la presión de sus pares.
●
Están más conscientes de su cuerpo a
medida que se acerca la pubertad. A esta
edad comienzan a surgir problemas con la
imagen que tienen de su cuerpo y la
alimentación.
●
Razonamiento y aprendizaje
Los niños a esta edad:

●
Enfrentan mayores retos académicos en la
escuela.
●
Se vuelven más independientes de la
familia.
●
Comienzan a entender más el punto de vista
de los otros.
●
Aumentan su capacidad de atención.

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