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Infancia
media
Etapa de 6 a 12 aos
La Niez Intermedia
Es una etapa del desarrollo que comprende de
los seis a los doce aos. En esta etapa se
aprecian distintos cambios; tanto fsicos,
psicolgicos, cognitivos y sociales:
Cambios fsicos.
Cambios fsicos
Entre los 6 y los 11 aos los nios crecen entre 5 y
7 centmetros y medio y casi duplican su peso.
A partir de los seis y siete aos los nios pierden
sus dientes y nacen los permanentes.
El crecimiento es ms lento y estable, luego el
llamado estirn se da en los 9 aos en las nias y
a los 11 en nios.
La longitud de los huesos aumenta y sufren de
dolores durante la noche.
La fuerza y las habilidades atlticas mejoran. A los
nueve o diez aos las nias aumentan de fuerza
perdiendo flexibilidad.
Cambios fsicos
Entre los siete y ocho aos el
prosencefalo crece a su tamao de
adulto. El rea superficial de los
lbulos superiores frontales aumentan.
Madura el funcionamiento y estructura
del cuerpo calloso ayudando a pasar a
las operaciones concretas.
Las enfermedades respiratorias son
comunes pero, en general, la salud es
mejor que en cualquier otra poca de
la vida. Pero a menudo la miopa se
diagnostica entre los siete a 11 aos.
Desarrollo motor
Las habilidades motoras finas para la escritura
se adquieren entre los seis o siete aos.
Debido al mejoramiento del desarrollo motor
en la niez intermedia, nios y nias pueden
realizar una mayor cantidad de actividades
que los nios de pre-escolar no.
Cerca del 10% del juego de los nios en edad
escolar es el juego rudo que parece ser
universal. Desde los siete hasta los once aos,
el juego rudo disminuye a medida que los
nios participan ms en los juegos con reglas.
Las diferencias en las capacidades motrices de varones y chicas
aumentan a medida que se acerca la pubertad, en parte, debido
a que las fuerzas de los muchachos son mayores y, en parte,
debido a las exceptivas y a la experiencia cultural.
Las nias a los once aos suelen ser mas altas y pesadas que los
nios, pero posteriormente esto se empareja cuando los nios
cumplen doce o trece aos.
Cambios cognitivos.
Desarrollo cognitivo
Est aprendiendo a planificar con
antelacin y a evaluar lo que hace.
Reconocimiento de smbolos para
resolver problemas.
El nio muestra inters en leer
novelas (narrativa), revistas y libros
con instrucciones para completar
proyectos.
Puede desarrollar un inters
especial en coleccionar objetos o en
pasatiempos.
Desarrollo cognitivo.
Tal vez se oriente ms hacia
proyectos y metas.
Podran gustarle los juegos con
reglas ms complejas.
Las cosas tienden a ser extremas:
blanco o negro, correcto o
incorrecto, maravilloso o
espantoso, divertido o aburrido.
Tal vez diga con frecuencia Eso
no es justo! y no acepta reglas si
no ha ayudado a establecerlas.
Enfoque Piagetiano:
El Nio en la etapa de las operaciones concretas
Los nios son menos egocntricos que antes y son ms
competentes en tareas que requieren razonamiento
lgico, como distinguir fantasa de realidad, clasificacin
(inclusin de clase), deduccin e induccin, emitir
juicios de causa o efecto, seriacin, inferencia transitiva,
pensamiento espacial, conservacin y trabajo con
nmeros.
Sin embargo, su razonamiento principalmente est
limitado a la aqu y a la ahora. La concrecin de su
pensamiento da como resultado el de calaje horizontal,
desarrollo desigual de destrezas relacionadas
Segn Piaget el nio entra en las operaciones
concretas y su pensamiento se vuelve:
Flexible.
Reversible.
No limitado al aqu y ahora.
Multidimensional.
Menos egocntrico.
Caracterizado por el uso de inferencias lgicas.
Caracterizado por la bsqueda de relaciones causales.
Desarrollo mental
A la edad de 6 aos, los nios deberan estar en
posibilidades de contar hasta 100 y de escribir su
propio nombre.
A la edad de 8, deberan estar en capacidad de leer por
placer y mantenerse al corriente en los temas escolares.
Deberan poder escribir prrafos y entender lo que
leen, as como poder decir la hora.
Su memoria debera volverse ms aguda durante este
perodo, y deberan estar en capacidad de establecer y
alcanzar objetivos
Cambios psico-sociales.
El desarrollo psicosocial en esta
etapa es un proceso esencial en
la formacin del nio, ya que a
partir de aqu se generan
diversos valores como el respeto,
la tolerancia, la amistad, el
amor, el compaerismo.
Es por eso que el ambient en el
que se desenvuelve el nio sea
ideal. El vnculo familiar tiene
como responsabilidad cuidar
todos los espacios en donde
interacta el nio.
Desarrollo social
Al rededor de los 7 u 8 aos, los
nios alcanzan la tercera etapa
del desarrollo del auto- concepto.
En esta poca los juicios acerca
del yo se vuelven mas conscientes,
realistas, equilibrados y generales
a medida que los nios forman
sistemas representacionales: auto
conceptos amplios e inclusivos
que integran varios aspectos del
yo.
La etapa intermedia de la niez se
refiere al perodo entre los 5 y los
10 aos de edad. Los nios de
cinco aos pueden estar
preparndose, con entusiasmo y
con alguna incertidumbre, para el
primer da de escuela.
A los diez aos, la mayora de los
nios se sienten capaces e
independientes en sus
comunidades.
La vida afectiva esta es una de las reas ms importantes as dentro de la
vida afectiva encontramos la autoestima.
La autoestima es la imagen y el valor que se da el nio a s mismo. Es

una dimensin afectiva y se construye a travs de la comparacin de la
percepcin de s mismo y del yo ideal, juzgando en que medida se es
capaz de alcanzar los estndares y expectativas sociales. La autoestima
se basa en:
La significacin: que es el grado en que el nio siente que es amado y

aceptado por aqullos que son importantes para l.
La competencia: es la capacidad para desempear tareas que
consideramos importantes.
La virtud: consecucin de los niveles morales y ticos.
El poder: grado en que el nio influir en su vida y en la de los dems.
La personalidad:
Se forma atravez de los lazos
afectivos, herramientas sociales,
inteligencia emocional y
confianza en s mismos.
A travs de ellas van a aprender
a comunicarse, comprendern
las normas de conducta
asimilando y adquiriendo los
valores. Estas interacciones que
se producen en la escuela y en
el medio familiar les permite
consolidar o modificar muchos
de los aspectos del desarrollo
socio personal.
La amistad. Se inicia una nueva forma de relaciones
especialmente con otros nios, pues se interesa por las
actividades de grupo y coopera gustoso en los juegos
basados en reglas.
Aprende nuevos juegos, practica el deporte y el
ejercicio, juega con las palabras y los smbolos y es
capaz de jugar solo y con sus amigos.
Temores en la niez
7 a 8 aos: Seres sobrenaturales,
oscuridad, noticias (como
informes sobre la amenaza de
una guerra nuclear o el secuestro
de un nio), permanecer slo,
lesiones en su cuerpo.
9 a 12 aos: Pruebas y exmenes
escolares, resultados escolares,
lesiones en su cuerpo, aspecto
fsico, rayos y truenos, muerte,
oscuridad
Aplicaciones de la educacin
Para ensenar a los nios de cinco y siete
anos se utilizan objetos concretos donde
combinan, comparan y contrastan los
objetos. Por ejemplo bloques, palos,
cubos).
Lo nios adquieren confianza
dominando y descubriendo los
principios para a aprender: aprenden
haciendo.
Los nios pueden recordar mejor, por lo
tanto se pueden aplicar juegos que
estimulen su memoria.
Los nios a los nueve aos pueden
agrupar y organizar la informacin. As
que pueden organizar frutas y verduras.
Sus imgenes mentales suelen ser mas
Caractersticas principales en esta etapa
Aprende a no exteriorizar todo, aflora,
entonces, la interioridad.
Son tremendamente imitativos, de aqu que
necesiten el buen ejemplo de sus padres.
El nio se vuelve ms objetivo y es capaz de
ver la realidad tal como es.
Suma, resta, multiplica y divide cosas, no
nmeros.
Adquiere un comportamiento ms firme
sobre sus realidades emocionales.
Necesidades
Nutricin y sueo: necesitan
consumir, en promedio 2400 caloras
cada da, ms en el caso de los nios
mayores y menos en el de los ms
chicos. Se recomienda una dieta
balanceada que incluya muchos
granos, frutas y vegetales, as como
altos niveles de carbohidratos.
La necesidad de sueo disminuye de
alrededor de 11 horas al da a los 5
aos, a poco mas de 10 horas a los 9 y
unas 9 horas a los 13 aos.
Bibliografa
Grace J. Graig. (2001). Desarrollo psicologico. Mexico:
Prentice Hall.
ITZAMARY. (2012). Desarrollo de la niez. 19/09/15, de
BLOG Sitio web:
http://conocimientodelaninez1.blogspot.mx/2012/11/in
fancia-media.html

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