Parlamento

Juvenil del Mercosur

DEJAYAM
Organización 2024

Dirección de Jóvenes, Adultos/as y Adultos/as Mayores

Dirección de Políticas Socioeducativas

Dirección General de Cultura y Educación

de la Provincia de Buenos Aires
Introducción...........................................................................................................................3
¿En qué consiste el Parlamento Juvenil del Mercosur?.......................................................... 3
Ejes de debate.........................................................................................................................3
Objetivos del PJM....................................................................................................................4
Inscripción...............................................................................................................................5
Cronograma............................................................................................................................ 6
Instancias de participación..................................................................................................... 7
Debate institucional................................................................................................................ 7
Debate Distrital....................................................................................................................... 9
Debate Provincial.................................................................................................................. 11
¿Cómo redactar el documento de debate?........................................................................... 12
Introducción

¿En qué consiste el Parlamento Juvenil del Mercosur?

Desde el año 2021 la modalidad de jóvenes, adultos/as y adultos/as mayores se sumó al
Parlamento Juvenil del Mercosur (PJM) convocando a todos/as sus estudiantes del nivel
secundario para la exposición y debate en torno a temas vinculados con la vida
presente y futura de las y los jóvenes aportando su mirada en la construcción de un
posicionamiento propio y la elaboración de propuestas que aborden problemáticas
de interés común y que buscan producir transformaciones que democratizan esos
espacios educativos y comunitarios.

Ejes de debate
El Programa presenta ejes de debate para que las/os estudiantes, a partir de una
reflexión situada en su territorio y realidad, puedan problematizar, debatir y generar
propuestas desde una perspectiva de género en los siguientes ejes:
● Participación Ciudadana y Derechos Humanos
● Educación de Jóvenes y Adultos/as- Inclusión Educativa y Trabajo
● Género y Educación Sexual Integral
● Ambiente
● Comunicación y Medios

Aclaración: Cada distrito tendrá asignado un eje de debate al finalizar el período de

inscripción. Esta designación se realizará con criterio de diversidad territorial,
procurando que todas las comisiones puedan funcionar con igualdad de participantes.
Asegurando así un debate amplio y representativo de las realidades bonaerenses.
Objetivos del PJM
● Promover la participación de las y los estudiantes para generar la apropiación del
espacio educativo y el desarrollo de propuestas que fortalezcan a la comunidad.
● Proponer el trabajo en red con otros espacios sociales y educativos para el
fortalecimiento de los procesos de inclusión educativa.
● Fomentar el intercambio, diálogo y la tarea investigativa entre estudiantes para
identificar problemáticas sociales y comunitarias que los/as atraviesan, prestando
especial atención a las violencias de género.
● Profundizar los espacios de participación que favorezcan la integración y adquisición
de aprendizajes significativos en torno a la ESI.
● Estimular el pensamiento crítico de los/as estudiantes a partir de la reflexión sobre el
rol que ocupa la comunicación y los medios en nuestra sociedad, fomentando la
construcción de proyectos de comunicación propios.
● Resaltar la importancia del cuidado del medio ambiente y el hábitat en nuestras
comunidades.
● Hacer hincapié en que cada parlamentaria y parlamentario es representante de las
voces de sus compañeras y compañeros en las instancias distrital, provincial y
nacional. Por lo tanto, su discurso no debe basarse en una opinión personal.
● Fortalecer el ejercicio parlamentario en relación a los tiempos de exposición y de
escucha.
Inscripción

El registro en el formulario estará habilitado ingresando exclusivamente con cuenta

abc.

Toda la institución participará de la jornada institucional de debate, que será

organizada por un curso/comisión responsable por establecimiento educativo, con
opción a extenderse a dos.

En el momento de la inscripción, es necesario consignar el/los cursos encargados

de coordinar la jornada de debate institucional y la cantidad total de estudiantes que
participarán en la misma (total de estudiantes de la institución).

La comunicación será por correo electrónico a la dirección consignada en la

inscripción. Toda la información, links de interés y formularios estarán concentrados en
un Blog del Parlamento.

Links de interés

Por dudas o consultas escribinos a

parlamentodejayam@abc.gob.ar

Blog del parlamento

https://sites.google.com/abc.gob.ar/parlamentodejayam/inicio

Formularios
Inscripción https://forms.gle/QBvSpV3ND5mXjMT86
Carga de documentos institucionales https://forms.gle/siwj8ZZXK57nKfQ1A
Carga de documentos distritales https://forms.gle/U49CuX6nRyyirJke8
Carga de documentos regionales https://forms.gle/fpR44ZGfWuy5RCV78
Cronograma
El Programa Parlamento Juvenil del Mercosur 2024 plantea cuatro instancias de
participación directa de las y los estudiantes secundarios de la modalidad. Las mismas se
llevarán a cabo según el siguiente cronograma:
Instancias de participación

Debate institucional
Se sugiere que el trabajo del grupo inscripto sobre los ejes y problemáticas pueda
realizarse a través de una modalidad taller para que la palabra circule y otorgue
protagonismo a las voces de las/os estudiantes. Eligiendo dentro del grupo: un/a
REDACTOR/A responsable de tomar nota del debate y sus conclusiones, que luego serán
volcadas al documento escolar y un/a MODERADOR/A responsable de organizar el
debate, tomar nota de quiénes van pidiendo la palabra de forma tal de propiciar la
participación de los parlamentarios en tiempo y forma.
Luego de esta primera instancia de trabajo, reflexión, investigación y creación de
propuestas el grupo inscripto llevará adelante una jornada institucional de debate que
incluya a toda la comunidad educativa.

Organización de la jornada

La organización y el desarrollo de la jornada institucional estará a cargo de docentes y

estudiantes del curso inscripto, con participación de la dirección del establecimiento.

Responsabilidades:

● Coordinar institucionalmente la fecha y la locación para el debate.

● Invitar a toda la comunidad educativa a participar del evento, anticipando el
espíritu de la jornada y los temas centrales de debate.
● Organizar el espacio, exponer el caso de estudio y las propuestas a toda la
comunidad.
● Moderar las exposiciones, el diálogo y el debate durante la jornada.
● Organizar una comisión redactora del documento institucional, que incluya el
estudio de caso y las propuestas generadas.
● Organizar la elección de los representantes institucionales para la siguiente
instancia de debate.
 ● Acompañar el desarrollo del proyecto y garantizar la comunicación con el
referente del parlamento de la modalidad.
● Cargar el documento de debate en el formulario correspondiente.

Jornada de debate:

1er momento: Espacio de exposición de las problemáticas y propuestas a toda la

comunidad. A cargo del curso inscripto.

2do momento: Espacio de debate de toda la comunidad educativa, moderado por los
organizadores, para seguir construyendo el documento. Con una comisión redactora que
incluirá las propuestas que surjan en este tramo.

3er momento: Selección de representantes. Un/a representante de cada curso, un/a

docente de cada curso inscripto y un/a directivo de la institución conformarán una
comisión para seleccionar dos estudiantes representantes de la institución y dos
docentes acompañantes que conformarán la delegación participante en la instancia
distrital. Esta selección deberá llevarse adelante de forma democrática y priorizando la
voz de los/las estudiantes. Los/as postulantes para este rol deberán contar con la
disponibilidad para participar de las instancias siguientes de debate. Además, es
necesario consignar dos estudiantes en carácter de suplentes, para asegurar la
participación en caso de eventualidad.

Cierre de la jornada: Se leerá el documento institucional que incluya el estudio del caso
y las propuestas de los dos ejes de debate. Se presentará a la delegación electa
(conformada por dos estudiantes y dos docentes acompañantes) para representar a la
institución en la jornada distrital.
Debate Distrital
Esta etapa de debate consistirá en que las y los estudiantes expongan, debatan y
consensúen respecto a las principales problemáticas detectadas. Lo central es que
puedan definir propuestas que serán presentadas en la siguiente instancia. Las y los
participantes deben elegir de manera democrática a las y los representantes que serán
los portavoces de las propuestas en el debate provincial.

Organización de la jornada

La organización y el desarrollo de la jornada distrital estará a cargo de un equipo

conformado por las inspectoras/es, coordinadoras/es y RTT de la modalidad, que
combinarán acciones para el desarrollo de la jornada en la sede del Concejo Deliberante
de cada jurisdicción.

Responsabilidades:

● Coordinar la fecha y la locación para el debate.

● Organizar el espacio de exposición de las propuestas generadas en la instancia
anterior.
● Moderar las exposiciones, el diálogo y el debate durante la jornada.
● Organizar una comisión redactora del documento distrital, que incluya el estudio
de caso y las propuestas generadas.
● Organizar la elección de los representantes distritales para la siguiente instancia
de debate.
● Acompañar el desarrollo del proyecto y garantizar la comunicación con el
referente del parlamento de la modalidad.
● Cargar el documento de debate en el formulario correspondiente.

Jornada de debate

1er momento: Espacio de exposición de las propuestas a toda la comunidad. A

cargo de las delegaciones institucionales.
2do momento: Espacio de debate de toda la comunidad para seguir
construyendo el documento, con una comisión redactora que incluirá las
propuestas que surjan en este tramo.

3er momento: Selección de representantes, conformada por dos estudiantes y

dos docentes acompañantes por distrito que conformarán la delegación
participante en la instancia provincial. Esta selección deberá llevarse adelante de
forma democrática y priorizando la voz de los/las estudiantes. Los/as postulantes
para este rol deberán contar con la disponibilidad para participar de las instancias
siguientes de debate. Además, es necesario consignar dos estudiantes en
carácter de suplente, para asegurar la participación en caso de eventualidad.

Cierre de la jornada: Se leerá el documento que incluya el estudio del caso y las
propuestas de los dos ejes de debate. Se presentará a la delegación electa
(conformada por dos estudiantes y dos docentes acompañantes) para
representar al distrito en la jornada provincial.
Debate Provincial
Las/os estudiantes de la modalidad tendrán en el encuentro provincial, al que asistirán
las delegaciones distritales, dos momentos parlamentarios: Una instancia de trabajo por
comisiones y una instancia de exposición parlamentaria en el recinto de la Legislatura
Provincial. El objetivo es elaborar un documento provincial que contenga las propuestas
y conclusiones, dando cuenta de la mirada y planteos específicos de la modalidad.

Organización de la jornada a cargo de la DEJAYAM

Responsabilidades

● Coordinar la fecha para el debate, organizar el espacio, moderar un espacio de

diálogo y debate, organizar una comisión redactora del documento institucional.

Jornada de debate

Trabajo en comisiones

En esta instancia de trabajo las comisiones distritales expondrán, debatirán y

concensuarán las propuestas para el documento provincial de cada eje.

1er momento: Panel de especialistas invitados que expondrán sobre las acciones del
estado provincial en el tema de interés de la comisión.

2do momento: Espacio de debate e intercambio por eje, con una comisión redactora
que incluirá las propuestas que surjan en este tramo. Producto: documento provincial de
debate del eje y dos representantes para leer en la exposición parlamentaria.

Espacio de exposición parlamentario

Este momento se desarrollará en el recinto de la Legislatura Provincial. Los/as

representantes del eje leerán el documento en el recinto. Contarán para esto con 10
minutos por cada eje de debate, a repartirse entre los/as representantes. Este espacio es
el cierre del parlamento provincial y en él se refleja y condensa todo el trabajo realizado
por miles de estudiantes a lo largo de los meses en todo el territorio de la Provincia.
¿Cómo redactar el documento de debate?
Es importante destacar que los documentos elaborados (institucional, regional,
provincial y nacional) son de carácter propositivo; es decir se nutren de las problemáticas
debatidas, pero convertidas en propuestas de mejora para el nivel y la modalidad. Este
proceso se puede acompañar con expresiones artísticas culturales como fotos, rap,
canciones, murales, grafitis, programas de radio, cine, entre otras.

1. Elaborar párrafos introductorios que contengan las preocupaciones/desafíos

desarrollados en clave territorial. Esto implica realizar una reflexión sobre lo que
ocurre en los territorios para pensar estas propuestas/preocupaciones en
términos colectivos y provinciales.
2. Cada párrafo propositivo deberá ser narrado como un objetivo, esto quiere decir
que comenzará en infinitivo: Impulsar, Fomentar, Crear, Incentivar, Promover.
3. Cada eje deberá elaborar por lo menos una carilla que contenga mínimamente
cuatro párrafos.
4. Tener en cuenta que los/as estudiantes deberán exponer/leer ese documento.
5. El DOCUMENTO DEBE SER CLARO, PRECISO Y CONTUNDENTE.

Ejemplo:

Nosotros y nosotras los y las jóvenes y adultos/as parlamentarios y parlamentarias

representantes de la Provincia de Buenos Aires, reunidos/as en el 6° Encuentro de la
modalidad de Educación de Jóvenes, Adultos/as y Adultos/as Mayores, tenemos como
objetivo pensar y construir “la escuela secundaria que queremos” para afianzar los
vínculos estudiantiles, eliminando las diferencias sociales, incentivando el aprendizaje y
fomentando la participación de todos y todas para nosotros/as y las generaciones
futuras. Reunidos con este propósito, manifestamos:

Considerando que …..(Breve descripción de la problemática/desafío/caso analizado)

Proponemos: Impulsar la creación de…..Promover el acceso a…. Etc…